2 Así somos A.

Actividades de refuerzo
Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Asocia cada palabra con su definición:

Prosopografía Una persona se describe a sí misma.
Es una descripción en la que se exageran los rasgos con una in-
Etopeya
tención humorística o crítica.
Retrato Se describen los rasgos psicológicos y de carácter de una persona.
Autorretrato Se trata de una descripción física.
Es la descripción física y psicológica de un personaje (es decir,
Caricatura
una prosopografía y una etopeya a la vez).
2. Lee la siguiente descripción y explica, justificadamente, de qué tipo se trata.
Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar en talla al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cómodo; su color
es el que indica la ausencia completa de aquello con que se piensa, es decir, que es bueno; las manos se confundirían
con los pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los últimos; a imitación de la mayor parte
de los hombres, tiene orejas que están a uno y otro lado de la cabeza como los floreros en una consola, de adorno, o
como los balcones figurados, por donde no entra ni sale nada; también tiene dos ojos en la cara; él cree ver con ellos,
¡qué chasco se lleva!
Mariano José de Larra
La Nochebuena de 1836

3. Lee la siguiente descripción y separa en dos columnas los rasgos físicos de los psicológicos:
El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos
hombres tan simpáticos y agradables habrá echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces de pequeña estatura,
un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca
era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que solo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto
como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los dien-
tes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto,
ingenioso, persuasivo.
Pedro Antonio de Alarcón
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

El sombrero de tres picos

Rasgos físicos Rasgos psicológicos

UDI 2 Unidad 2. Así somos

4. Justifica a qué género literario pertenece cada uno de los siguientes textos.
Texto Género Justificación
Madre.– ¿Traes el reloj?
Novio.– Sí.
Madre.– Tenemos que volver a tiempo.
Madre.– ¡Qué lejos vive esta gente!
Novio.– Pero estas tierras son buenas.
Madre.– Buenas; pero demasiado solas. Cuatro
horas de camino y ni una casa ni un árbol.
Novio.– Estos son los secanos.
Madre.– Tu padre los hubiera cubierto de árboles.
Novio.– ¿Sin agua?
Federico García Lorca
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.

En la cuna del hambre

mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre.
Miguel Hernández
Muchos años después, frente al pelotón de
fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había
de recordar aquella tarde remota en que su padre
lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces
una aldea de veinte casas de barro y cañabrava

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

construidas a la orilla de un río de aguas diáfa-
nas que se precipitaban por un lecho de piedras
pulidas, blancas y enormes como huevos prehis-
tóricos. El mundo era tan reciente, que muchas
cosas carecían de nombre, y para mencionarlas
había que señalarlas con el dedo.
Gabriel García Márquez
Cien años de Soledad
5. Las palabras de esta relación pertenecen a cuatro familias léxicas distintas. Debes ordenarlas de acuerdo
a la familia léxica que pertenezca cada una. Para ello, rellena esta tabla y coloca cada palabra en el lugar
correspondiente: enterrar, campanero, escritorio, niñería, escritura, niñato, terreno, descrito, aniñado, cam-
panario, terrícola, enterrador, niñera, acampanado, escritora.

Campana Escrito Niño Tierra

 Unidad 2. Así somos UDI 2

6. Separa el lexema y el morfema derivativo de cada una de estas palabras: amorosa, maldad, estudiante, libre-
ro, belleza, tranquilidad, amargura.

Palabra Lexema Morfema derivativo

Amorosa

Maldad

Estudiante

Librero

Belleza

Tranquilidad

Amargura

7. Señala los morfemas flexivos de las siguientes palabras e indica qué información gramatical aportan: sillas,
temí, voces, tomabas, guapas, viejo, venceremos.

Palabra Morfema flexivo Información gramatical

-o Masculino
Niños
-s Plural
Sillas

Temí

Voces

Tomabas

Guapas

Vieja

Venceremos

8. Siguiendo el modelo, señala los lexemas y morfemas de los siguientes vocablos e indica si se trata de pala-
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bras derivadas o compuestas:

Palabra División (en lexemas y morfemas) Tipo de palabra

Librería Libre (L)-ería (M) Derivada

Cantamañanas Canta (L) mañanas(L) Compuesta

Mediodía

Alicantino

Sacacorchos

Reescribir

Rojiblanco

Cuadrado
UDI 2
1 Unidad 2. Así somos

9. Asocia cada acrónimo con su significado:

Ovni Alta velocidad española

Renfe Instituto nacional de servicios sociales

Ave Síndrome de inmunodeficiencia adquirida

Sida Red nacional de ferrocarriles españoles

Inserso Objeto volador no identificado

10. Te presentamos varias palabras con doble ortografía. Busca su significado en el diccionario (www.rae.es) y
escribe una oración correcta con cada una de ellas:

Palabras Significado Oración

abundante abundoso

anejo anexo

decolorar descolorar

feminidad femineidad

ímpetu ímpeto

currículum currículo

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 Unidad 2. Así somos UDI 2

B. Actividades de ampliación
Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Lee la siguiente descripción y di, justificadamente, de qué tipo se trata.

Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez, bastante morena,
era suave y finísima, y mostraba en las tersas mejillas vivo color de carmín. Sus labios, un poquito abultados, pa-
recían hechos del más rojo coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual ocurría a menudo, dejaba ver, en una boca
algo grande, unas encías sanas y limpias y dos filas de dientes y muelas blancos, relucientes e iguales. Sombrea-
ba un tanto el labio superior de Rosita un bozo sutil, y, como su cabello, negrísimo. Dos oscuros lunares, uno en
la mejilla izquierda y otro en la barba, hacían el efecto de dos hermosas matas de bambú en un prado de flores.
Tenía Rosita la frente recta y pequeña, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plástica, aunque más bien
fuerte que afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las pestañas larguísimas
se doblaban hacia fuera formando arcos graciosos.
Juan Valera
Las ilusiones del Doctor Faustino

2. Lee la siguiente descripción y separa en dos columnas los rasgos físicos de los psicológicos.
Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón cuando yo niño, y alto y gordo como un monte.
Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las guías para
arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo
hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y
procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba
por la cuenta que me tenía.
Camilo José Cela
La familia de Pascual Duarte

3. Justifica a qué género literario pertenece cada uno de los siguientes textos.
Texto 1
No espero ni remotamente que se conceda el menor crédito a la extraña, aunque familiar historia que voy a relatar. Se-
ría verdaderamente insensato esperarlo cuando mis mismos sentidos rechazan su propio testimonio. No obstante, yo
no estoy loco, y ciertamente no sueño. Pero, por si muero mañana, quiero aliviar hoy mi alma. Me propongo presentar
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ante el mundo, clara, sucintamente y sin comentarios, una serie de sencillos sucesos domésticos. Por sus consecuen-
cias, estos sucesos me han torturado, me han anonadado. Con todo, solo trataré de aclararlos.
Edgar Allan Poe
El gato negro

Texto 2
Edgardo.– ¿Le molestan las personas nerviosas, de genio destemplado y desigual, excitadas y un poco desequilibra-
das?
Leoncio.– Esa clase de personas me encanta, señor. […]
Edgardo.– ¿Le extraña a usted que yo lleve acostado, sin levantarme, veintiún años?
Leoncio.– No, señor. Eso le pasa a casi todo el mundo.
Enrique Jardiel Poncela
Eloísa está debajo de un almendro

Texto 3
¡Oh más dura que mármol a mis quejas
y al encendido fuego en que me quemo
más helada que nieve, Galatea!
Estoy muriendo, y aún la vida temo;
témola con razón, pues tú me dejas,
que no hay sin ti el vivir para qué sea.
Garcilaso de la Vega
UDI 2 Unidad 2. Así somos

4. Las palabras de esta relación pertenecen a cuatro familias léxicas distintas. Debes ordenarlas de acuerdo
a la familia léxica que pertenezca cada una. Para ello, clasifícalas en una tabla como la que proponemos:
rojizo, acampar, libertad, librero, enrojecer, campero, campear, liberal, liberalidad, rojez, campamento, librería,
liberar, librar, libertino, campeador.

Campo Libro Libre Rojo

5. Separa el lexema y los morfemas derivativos de cada una de estas palabras: deslealtad, intranquilidad, inevi-
table, descubrimiento, despertador, amabilidad, intranquilidad.

Palabra Lexema Morfema derivativo

Deslealtad
Intranquilidad
Inevitable
Descubrimiento
Despertador
Amabilidad
6. Señala los morfemas flexivos de las siguientes palabras e indica qué información gramatical aportan: ma-
nos, descubrimos, guapísima, convencimos, resoplidos, tigresa, actrices, actores.

Palabra Morfema flexivo Información gramatical

-o Masculino
Niños
-s Plural
Manos
Descubrimos
Guapísimas
Convencimos
Resoplidos
Tigresa
Actrices

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Actores
7. Siguiendo el modelo, señala los lexemas y morfemas de los siguientes vocablos e indica si se trata de pala-
bras derivadas o compuestas: librería, cantamañanas, azulgrana, hispanoamericano, tentempié, reescritura,
desestabilizar, vaciabolsillos.

Palabra División (en lexemas y morfemas) Tipo de palabra

Librería Libr (L) -ería (M) Derivada
Cantamañanas Canta (L) mañanas(L) Compuesta
Azulgrana
Hispanoamericano
Tentempié
Reescritura
Desestabilizar
Vaciabolsillos
 Unidad 2. Así somos UDI 2
1

8. Asocia cada acrónimo con su significado: láser, módem, talgo, sónar, inri, radar.

láser Modulación demodulación

módem Tren articulado ligero Goicoechea Oriol

talgo Radio detecting and ranging

sónar Iesus Nazarenus Rex Iudaeorum

inri Light amplification by stimulated emission of radiation

radar Sound navigation and ranging

9. Te presentamos varias palabras con doble ortografía. Busca su significado en el diccionario (www.rae.es) y
escribe una oración correcta con cada una de ellas:

Palabras Significado Oración

prolífico prolífero

reemplazar remplazar

referéndum referendo

hiedra yedra

despabilar espabilar

hierba yerba

huf uf

suroeste sudoeste

cénit zénit

periodo período
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UDI 2 Unidad 2. Así somos

C. Actividades de repaso (versión fotocopiable de los recursos digitales)

Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

El texto descriptivo
1. Completa los huecos en la tabla siguiente con el tipo de descripción correspondiente a cada definición.

Se trata de una descripción física.

Una persona se describe a sí misma.

Es una descripción en la que se exageran los rasgos con

una intención humorística o crítica.
Se describen los rasgos psicológicos y de carácter de
una persona.
Es la descripción física y psicológica de un personaje.
Los géneros literarios
2. Elige la opción correcta para responder a las siguientes cuestiones.
¿En qué tipo de obras existe un narrador que cuenta los hechos y los lugares y los protagonistas son objeto
de descripción?
a) Narrativas.
b) Líricas.
c) Teatrales.
¿En qué género literario es el autor quien expresa sus emociones y sentimientos desde un punto de vista
subjetivo, con un lenguaje caracterizado por la abundante presencia de recursos estilísticos?
a) La narrativa.
b) La lírica.
c) El teatro.
¿En qué género no existe la figura del narrador, sino que solo aparecen personajes que hablan entre sí?

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

a) La narrativa.
b) La lírica.
c) El teatro.
El léxico y los diccionarios
3. El léxico de una lengua es el conjunto de palabras que la forman. Para conocerlo contamos con una obra de
consulta básica: el diccionario. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas.
a) Los diccionarios recogen las palabras que forman el léxico de una lengua y nos permiten conocer el signifi-
cado de estas.
b) Los diccionarios generales recogen las palabras según su frecuencia de uso, sin orden alfabético.
c) Los diccionarios organizan las distintas acepciones, es decir, los distintos significados que posee una pala-
bra, asignando un número a cada una, ordenadas desde la más frecuente a la menos usada.
d) Además del significado de la palabra, el diccionario nos informa sobre su clase, origen, sinónimos o antóni-
mos, ejemplos de uso…
e) El principal de los diccionarios, el de la Real Academia Española de la Lengua, solo lo podemos consultar en
papel, no en Internet.
 Unidad 2. Así somos UDI 2
1

La familia léxica
4. Elige la opción correcta para completar el hueco en la siguiente definición de familia léxica.
Recibe el nombre de familia léxica el conjunto de palabras que comparten...
a) la misma raíz.
b) el mismo significado.
c) la misma frase.
5. Clasifica las siguientes palabras según la familia léxica a la que pertenezcan: marinero, terrizo, colorear,
terreno, marino, colorido, enterrar, submarino, descolorido, aterrizar, marea, coloreado, terrenal, marítimo,
destierro, extraterrestre.

MAR COLOR TIERRA

Estructura de la palabra: lexemas y morfemas

6. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) El lexema es la raíz de una palabra, donde se encuentra su significado fundamental. Todas las palabras de
una familia léxica comparten esta raíz común.
b) En español solo distinguimos un tipo de morfemas, los flexivos. Ellos aportan la información gramatical de
la palabra.
c) Los morfemas flexivos aportan la información gramatical de la palabra. Se dividen en prefijos y sufijos.
d) Los morfemas derivativos son aquellos que se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Se dividen en
prefijos y sufijos.
7. Une con flechas cada concepto con su definición.
Son los morfemas derivativos que se colocan delante del lexema o raíz. Morfema flexivo de persona
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Son los morfemas derivativos que se colocan detrás de la raíz o lexema. Morfema flexivo de tiempo
Indica si la palabra es masculina o femenina. Sufijos
Indica si la palabra es singular o plural. Prefijos
Informa si un verbo está en presente, pasado o futuro. Morfema flexivo de género
Aclara si un verbo está en primera, segunda o tercera persona. Morfema flexivo de número
Procedimientos de formación de palabras
8. Completa los huecos en la tabla siguiente con el nombre del procedimiento de formación de palabras que
se defina en cada caso.

Consiste en formar una palabra a partir de otra añadiendo prefijos y sufijos.

Consiste en formar palabras nuevas mediante la unión de dos palabras o lexemas ya existentes.
Término formado por las letras iniciales de otras palabras.
Siglas que por su frecuente uso acaban convirtiéndose en palabras que pueden usarse en plural.
También se llaman así las palabras formadas por el principio de una palabra y el principio o final
de otra.
Forma de crear nuevas palabras acortando algunas de las ya existentes.
Palabras formadas por imitación de un sonido de la realidad.
UDI 2 Unidad 2. Así somos

D. Adaptación curricular
Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Lee la siguiente descripción y contesta las preguntas.

María era la chica más guapa que he conocido jamás. Difícil resulta describir su belleza con palabras, pues solo al verla
cara a cara podría uno hacerse a la idea de cómo era realmente. Lo intentaré, aunque soy consciente de la dificultad.
Tenía María una larga melena morena, con el pelo ligeramente ondulado. La frente despejada, lisa y morena, como
el resto de su cara. Los ojos de un marrón muy intenso, bajo unas cejas perfectamente perfiladas. Eran unos ojos
grandes, profundos: imposible no quedarse atrapado en ellos. Tenía, además, unos mofletes sonrosados, con unas
diminutas pecas que la hacían irresistible. Su boca era pequeña, pero con labios carnosos, sin caer en la exageración.
Los dientes perfectamente alineados; eso sí, gracias a un aparato que había tenido que soportar durante dos años. Su
barbilla era estrecha, con un leve lunar que le adornaba y le daba un toque muy personal.
Lo mejor de todo era, sin embargo, su belleza interior. Era María una chica simpática, siempre sonriente, siempre con
una palabra amable para los demás. No conocía el egoísmo y siempre estaba dispuesta a echar una mano a quien lo
necesitase. En generosidad nadie la igualaba. Todos querían ser sus amigos, porque ella a nadie defraudaba.
a) ¿Qué se describe primero? ¿El físico o la personalidad?
b) ¿Qué rasgos físicos se describen de María? Enuméralos.
c) ¿Por qué tenía María los dientes alineados?
d) ¿Qué aspectos destacan de la personalidad de María?
e) ¿Por qué todos querían ser amigos de María?
f) Siguiendo el mismo orden que la descripción que acabas de leer, describe tú ahora a una persona a la que
quieras mucho. Cambia lo necesario para que tu descripción se ajuste a la persona que vas a retratar.
g) El texto que acabas de escribir… ¿es una prosopografía (descripción física de una persona) o un retrato
(descripción física y psicológica)? ¿Por qué?
2. Justifica a qué género literario pertenece cada uno de los siguientes textos.
Tabú
El ángel de la guarda le susurra a Fabián, por detrás del hombro:
–¡Cuidado, Fabián! Está dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino.
–¿Zangolotino? –pregunta Fabián azorado.

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Y muere.
Enrique Anderson Imbert
Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Antonio Machado

Paula.– ¿Usted vive en esta población?

El Odioso Señor.– Sí. Pero todos los años me voy a Niza.
Paula.– ¿Y se lleva usted el trigo o lo deja aquí?
El Odioso Señor.– ¡Oh, no! El trigo lo dejo en el campo... Yo pago a unos hombres para que me lo guarden y me voy
tranquilo a Niza... ¡En cochecama, desde luego!
Paula.– ¿No tiene usted automóvil?
El Odioso Señor.– Sí. Tengo tres... Pero a mí no me gustan los automóviles, porque me molesta eso de que vayan
siempre las ruedas dando vueltas... Es monótono...
Miguel Mihura
Tres sombreros de copa
 Unidad 2. Así somos UDI 2
1

3. Las palabras de esta relación pertenecen a cuatro familias léxicas distintas. Debes ordenarlas. Para ello,
rellena una tabla similar a esta: temporal, entrenador, plantación, plantar, entrenamiento, negrura, tempera-
tura, intemporal, implante, desentrenado, ennegrecido, temporizador.

Tiempo Entrenar Planta Negro

4. En las siguientes oraciones sustituye el verbo tener por otro que aporte mayor precisión a lo que estamos
diciendo. Recuerda que esto te ayudará a hablar y escribir con mayor rigor.

Sujetar contener poseer guardar considerar apreciar pasar profesar controlar celebrar
●● Mi abuelo me tenía en mucho.
●● Aquel país tenía muchas riquezas.
●● Estamos teniendo un día bastante aburrido.
●● Tente, no cometas un disparate.
●● Esta obra tiene catorce capítulos.
●● Tenme un momento el libro de Matemáticas.
●● Ayer tuvimos una preciosa fiesta.
●● Te tengo por una buena persona.
●● El arcón de mi abuela tenía cientos de tesoros.
●● A María le tengo muchísima fe.
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UDI 2 Unidad 2. Así somos

E. Prueba de evaluación
Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Completa el siguiente cuadro:

Prosopografía
Se describen los rasgos psicológicos y de carácter de una persona.
Retrato
Autorretrato
Es una descripción en la que se exageran los rasgos con una intención humo-
rística o crítica.
2. ¿A qué género pertenecen los siguientes textos? ¿Por qué?
Texto 1
Cuando me lo contaron sentí el frío
de una hoja de acero en las entrañas,
me apoyé contra el muro, y un instante
la conciencia perdí de donde estaba.
Cayó sobre mi espíritu la noche,
en ira y en piedad se anegó el alma,
¡y entonces comprendí por qué se llora!
¡y entonces comprendí por qué se mata!
Pasó la nube de dolor... con pena
logré balbucear breves palabras...
¿Quién me dio la noticia?... Un fiel amigo...
Me hacía un gran favor... Le di las gracias.
G. Adolfo Bécquer

Texto 2
Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama con-

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vertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar
un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco, dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya pro-
tuberancia apenas podía mantenerse el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente
pequeñas en comparación con el resto de su tamaño, le vibraban desamparadas ante los ojos.
Frank Kafka
La metamorfosis

Texto 3
Doña Paula.– Muy simpáticos, ¿verdad?
Doña Matilde.– Mucho. Muy amables.
Doña Paula.– Una gente muy atenta.
Doña Matilde.– ¿Y quiénes son?
Doña Paula.– Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan de visita dos veces por semana.
Doña Matilde.– No está mal el precio. Es económico.
Doña Paula.– A veinticinco pesetas la media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas de verdad, que no hay
quien las aguante y que en seguida te dicen que les duele una cosa o la otra... Estos vienen, se quedan callados, y
durante media hora puedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se permitan contarte los suyos, que no te
importan un pimiento...
 Unidad 2. Así somos UDI 2
1

Doña Matilde.– Viviendo sola, como vives, es lo mejor que puedes hacer...
Doña Paula.– Y el día de mi santo, les pago una tarifa doble; pero tienen la obligación de traerme una tarta y venir acom-
pañados de un niño vestido de marinero, que siempre hace mono... ¿No crees?
Miguel Mihura
Maribel y la extraña familia

3. Busca en el tercer texto tres ejemplos de morfemas flexivos de género, número y tiempo verbal.
4. Divide en lexemas y morfemas las siguientes palabras del segundo texto: intranquilo, monstruoso, parduzco,
comparación, semana, veinticinco. ¿Se trata de palabras simples, compuestas o derivadas? Razona tu res-
puesta.
5. Escribe una descripción de un amigo. Debes incluir al menos tres rasgos físicos y otros tres de su persona-
lidad. ¿Qué tipo de descripción has realizado?
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UDI 2 Unidad 2. Así somos

F. Trabajo las competencias

Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

Observa las siguientes estadísticas sobre el porcentaje de la población que afirma leer y responde las pre-
guntas que siguen:

100

80

13%
Literatura clásica 33,9%
60
Literatura española moderna 48,6%
43,3%
Literatura extranjera actual 32,6%
33,9%
40 Best-sellers 39,9%
30,7%
Biografías 12,3%
14,2%
4,3%
Poesía 3,1%
20 6,5% hombres
Ensayo 13,4%
6,5% mujeres
Ciencia y tecnología 13,4%
6,5%
0 Arte 20,5%
8%
Novela histórica 9,4%
42%
92,0% Novela policíaca 48,8%
79,3% 6,5%
63,0% Otros 11,8%
47,5% 45,8% 7,2%
13,2% Ns / Nc 1,6%
0 10 20 30 40 50
Total lee Libros Revistas Periódicos Cómics Webs
Blogs
foros No lee ibros 37%

Lee solo por trabajo o estudios 4,0 % Ns / Nc

Otros Literatura clásica
Novela policíaca
Lee por trabajo / estudios y en su tiempo libre 18,2 %

Lee solo en su tiempo libre 40,8 % Literatura española moderna

Novela histórica

Literatura extranjera actual

Arte

Ciencia y tecnología

Ensayo
Poesía
Biografías Best-sellers

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1. ¿Qué porcentaje de personas afirma que lee?
2. ¿Se leen más libros o periódicos?
3. ¿Por qué motivo lee libros la mayoría de la gente?
4. ¿Cuánta gente lee a través de Internet?
5. ¿Qué porcentaje de la población afirma que no lee libros?
6. En general, ¿la gente lee más por trabajo/estudio, por diversión o por ambas cosas a la vez?
7. ¿Se lee más literatura actual española o extranjera?
8. ¿Quién lee más novelas históricas, los hombres o las mujeres?
9. ¿Quién lee más novelas policíacas? ¿Y poesía?
10. ¿Qué género literario es el menos leído? ¿Y el más?
11. Redacta un texto en el que expliques cuáles son tus preferencias lectoras y en el que te sitúes en los porcen-
tajes correspondientes (Por ejemplo: Yo pertenezco al 63 % de los españoles que lee libros...).