ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° :N° 1505
1.2.-Aula :3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable :María Victoria Saavedra Juárez
1.5.-Fecha : Lunes 11 de junio del 2018
Duración : De 8.00 a.m. 1:00 p.m.

II.-DATOS CURRICULARES
2.1. Nombre de la Actividad:“Elaboramos carteles para cuidar el ambiente”
III.-CARTEL CURRICULAR

INSTRU
MENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Indicador precisado DE
EVALUA
CION
3 años 4 años 5 años
COMPRENDE TEXTOS Infiere el significado de los Formula hipótesis sobre el Formula hipótesis sobre el

anecdotario
Ficha de
evaluación,
ESCRITOS textos escritos. contenido del texto a partir de contenido del texto a partir de
COMUNI

algunos indicios: imágenes. algunos indicios: título, imágenes,

siluetas, palabras significativas

Convive respetándose Cuida los espacios públicos y el Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los
PERSONAL

a sí mismo y a los ambiente desde la perspectiva del espacios públicos de la escuela.

SOCIAL

demás desarrollo sostenible.

 IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA
4.1. Actividades de Inicio
MOMEN RECURSOS /
ESTRATEGIAS
TOS MATERIALES TIEMPO
-Llegada de los niños.
Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo para cada actividad, comentario de lo 60 min.
avanzado. Línea de tiempo
RECIBIMIENTO

-Saludo a los niños.

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. 8.00 a 9:00
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en cada sector deben estar grupos pequeños. a.m.
-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron deciden ¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar?¿con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego. Material de los
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una canción todos ordenamos el material en su lugar. Sectores
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron en los sectores puede ser en forma individual o
grupal.
Grabadora
Canción de saludo Control de
9:00
asistencia
 Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. Calendario
* Asistencia: Los niños registrarán su asistencia. a
 Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año. Cartel del Clima
9:10
 Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy? Cartel de
RUTINAS

* Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el grupo responsable del día. responsabilidad
normas de
* Normas de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula. convivencia
* Uso de servicios higiénicos y aseo listos para trabajar. toalla y jabón
.
5.2. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Procesos RECURSOS /
ESTRATEGIA MATERIALES
TIEMPO
Pedagógicos
1.problematizaci ¿Qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente?
on Que los niños y niñas elaboren carteles para contribuir en el cuidado de su ambiente para concientizar a las personas que la 9:10a.m.
INICIO

basura tienen un lugar.

2.proposito
Se invitara a los niños y niñas a observar imágenesdel cuidado del medio ambiente donde describen y dialogan lo observado
3.motivacion mediante preguntas:¿qué son? ¿Paraqué sirven? y que nos dice cada imagen, ¿será importante contar con estas imágenes? ¿Por
papelote
qué? Etc. 9:30a.m.
4.saberes plumones
¿Qué debemos hacer para que nuestro ambiente este limpio; Como son? Que lleva? Tiene colores.
previos colores
se registra sus opiniones.
-Después, la docente les indica el tema de hoy “Elaborar carteles para cuidar el ambiente” luego presentamos un cuadro de hojas
organización donde anotaremos las respuestas en un papelote con las siguientes preguntas ¿Cómo haremos los carteles? ¿Qué
5.GESTION Y necesitamos?. plumones
ACOMPAÑAMIENT
DESARROLLO

O EN EL La docente les indica que cada lugar donde hay personas siempre debe existir depósitos de basura y con ayuda de láminas 9.30a.m
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
informare sobre los focos infecciosos y contaminación.
- luego a los niños se les entregara materiales diversos para que dibujen y pinte en grupo y harán carteles para comunicar y llevar
mensajes a otras personas preguntamos que tenemos y que podemos hacer con ellos? Entonces vamos a poner en el letrero? , de
acuerdo a su respuesta se indica que también se puede escribir en tiras léxicas los niños dicta el mensaje, etc.
- luego los niños describen lo que dibujaron o crearon? Que dice su cartel? Donde y cuando los colocaremos? Que colores tienen? 10:15
Porque? Serán necesario más carteles? a.m.
- trabajan adornando en equipo sus carteles, los exponen, se autoevalúan.
6.evaluacion - Recuerdan que siempre deben escuchar las opiniones de sus amigos como debemos actuar cuando estamos en un lugar,
trabajando con material solos o en grupo, debemos respetarnos?. Recuerdan que tema fue? Que hicimos? Como lo hicimos? Con
CIERRE

quienes trabajamos? Como hicimos los carteles? Quien recuerda como se llama lo que hemos visto hoy? A que se comprometen?
Que hemos conocido? Etc. Se realiza la meta cognición.
-Le conversan a su familia sobre lo que hicieron en el aula.

Enfatizamos que normas estamos cumpliendo. Útiles de Aseo De 10:15

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos. Loncheras a.m
RUTINAS Juegos
Preparación para el refrigerio: oración. 11.00 a.m
Recreativos
Degustación de la Lonchera.
pelotas
Juegos al aire Libre Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir actividades libres y espontaneas en el patio, uso de
Recreo servicios higiénicos.
 TALLER DE ARTES VISUALES Nombre de la Actividad:“Decoramos nuestros carteles”

Aprendizajes Esperados
INSTRUMEN
TO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Indicador precisado EVALUA
CION

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes Utiliza algunos materiales y herramientas
DESARROLLO DE

observación
Anecdotario
LA EXPRESIÓN
EN DIVERSOS
LENGUAJES

-ficha de
A TRAVÉS DE DIVERSOS artísticos, previendo algunos de sus efectos para elaborar
LENGUAJES ARTÍSTICOS. Incluyendo prácticas tradicionales y nuevas sus carteles
tecnologías.

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORA

Mo MATERIALE
S
LIZACIÓN

Asamblea: Los niños y las niñas dialogan sobre la actividad que trabajaran, la docente hace recordar lo que hicimos en la actividad anterior
Inic ¿Por qué creen que hemos elaborado los carteles? ¿Paraqué?, también se presenta el material, papeles de colores, plumones, crayones, Papel de
goma etc.Recordamos los acuerdos de trabajo para divertirnos sin hacer daño y dejar limpio el lugar recuerda también que es importante colores
Des goma
seguir las instrucciones de la profesora para que nos ayude en el desarrollo de la actividad. hoja
Exploración del material: Los Niños(as) sentados encírculo sobre el piso, observan y reconocen los objetos recibidos. Los observan y colores 11:00
conversan que son? Como se llaman? Para que los utilizaremos?. Los niños observan, exploran los materiales que pueden utilizar para lápiz a.m
Cie a
trabajar en grupo eligiendo el material y color según su creatividad.
Desarrollo de la actividad: Los niños en grupo realizan su propuesta deque utilizaran primero para adornar su cartel, haremos preguntamos 12:00
¿Qué creen que pasara si no utilizamos nuestras manos, luego pegan con goma y salimos a colocar nuestros carteles en los alrededores
de la institución, expresan lo realizado, nos preparamos para dejar todo limpio. a.m
Verbalización: Todos reunidos respetando los acuerdos expresan lo que hicieron primero, con que trabajaron, como lo hicieron. Evalúan su
trabajo ¿cómo se han sentido? ¿Qué hemos logrado aprender?.

Bibliografía. Cuaderno de trabajo Aprendemos jugando, GUIA metodológica de Educación Inicial. Web grafía Página de Internet
YOUTUBE.
 TALLER MUSICAL Nombre de la Actividad:“El planeta hay que salvar”
Aprendizajes Esperados
INSTRUMEN
TO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Indicador precisado EVALUA
CION

SE EXPRESA CON Comunica ideas y sentimientos a través Canta, baila y/o tarare a naciones, o improvisa ritmos y melodías realizando
DESARROLLO DE LA

Anecdotario -

observación
CREATIVIDAD A TRAVÉS de producciones artísticas en los gestos y movimientos que reflejan sus emociones.
EXPRESIÓN EN

LENGUAJES

ficha de
DIVERSOS

diversos lenguajes. * Representa emociones, situaciones o seres de la naturaleza a través de

DE DIVERSOS LENGUAJES formas y secuencias de movimiento corporal acompañado de música
ARTÍSTICOS.

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORA

Mo MATERIALE
S
LIZACIÓN

INICIO Asamblea: Los niños se ubican formando un circulo y dialogamos de lo que estamos trabajando en nuestro proyecto y hoy vamos a prender
una canción y observamos un video de la canción “el planeta hay que salvar” y realizamos los movimientos que podemos con nuestro Papel
Cuerpo sin movernos del lugar y en silencio, preguntamos y como seria si hacemos ese movimiento varias veces. Ahora los acompañaremos imágene
con palmas y chasqueo de los dedos, con los pies. s
hoja 12:00
DESA Exploración: se entrega la pandereta y jugamos hacerlas sonar de diferentes formas. a.m
Goma
Expresividad musical:Luego cantamos la canción “el planeta hay quesalvar” según lo observado, con movimientos y gestos de nuestro cartulina a
cuerpo y los instrumentos.
1:00pm
CIERRE Cierre: luego lo hacen con su ficha dibujando y pintando lo que mas le gusto de la canción.
 RECURSOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
 (Canción). Parlante, TV, Video.
 Cierre: Todos sentados expresan lo que aprendieron en el día y sus deseos para el día Loncheras 1:00 pm A
siguiente.
 Oración y despedida. 1::15
Despedida.
 Ordenan sus cosas, Se preparan para la salida.
 Profesora evalúa a los niños utilizando ficha de evaluación, heteroevaluación y
anecdotario.
Bibliografía. Cuaderno de trabajo Aprendemos jugando, GUIA metodológica de Educación Inicial