PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 23. Cuentacuentos "

Profesor ISABEL ESPINOZA LABRA Inicio 05/12/2017

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Término 05/12/2017
Unidad Unidad 4: Comprensión Lectora y Habilidades de Escritura Duración 2 Horas
Nivel 3° Básico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA24 -Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias
experiencias • identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensión • estableciendo relaciones entre distintos textos • respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado
Indicadores:
>-Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada.
>-Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de por qué piensan así.
Habilidades:
3 -Extracción de información implícita
3 -Extracción de información implícita
2 -Extracción de información explícita

Actividad metodológica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: comprender un texto oral. (Cuentacuentos)
El docente pregunta a los estudiantes: ¿sabes que es un cuentacuentos? ¿cómo son? ¿Has visto uno? etc. A partir de sus
respuestas se les explica lo que hacen los cuentacuentos. El docente proyecta la imagen de la portada del cuento que trabajarán la
clase de hoy y los invita a predecir de qué se tratará.

Portada La gallina Hambrienta

Desarrollo:
El docente muestra video de un cuenta cuentos "La gallina hambrienta". Menciona el título y pregunta: ¿de qué crees que se trata la
historia?
Luego observan y escuchan la historia.
Finalizado el video, el docente pregunta:
¿Por qué al zorro se lo comieron?
¿Qué opinas de la actitud del zorro?
Finalmente los estudiantes contestan una guía sobre el cuento escuchado.
Las respuestas se comparten con el curso.

La gallina hambrienta. Richard Waring

Guía de trabajo La gallina hambrienta

Cierre:
El docente con los estudiantes revisan el objetivo de la clase y realiza preguntas de cierre: ¿Cuál es la diferencia de escuchar un
cuento a leerlo?
El docente retroalimenta:
Son formas distintas, pero que en el caso de escuchar un relato, se debe poner mucha atención, puesto que no se puede volver
atrás, como en el caso de la lectura.
El docente finaliza la clase destacando y reforzando los aspectos positivos observados durante el desarrollo de la actividad.
Otros recursos:
- Computador
- Proyector multimedia
- Parlantes
- Lápiz grafito
- Goma
Referencia texto del estudiante MINEDUC ,Unidad 2, Escribir un cuento
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA24 - I1: Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada.
OA24 - I2: Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de por qué piensan así.