ORGANIZACIÓN DEL CLUB: DANZA FOLCLÓRICA.

PROYECTOS UTILIZADOS: “BAILO Y JUEGO” Y “BAILAMOS VEN, SEREMOS”

MES SEPTIEMBRE
DIA RESPONSABLE SESIÓN ACTIVIDAD
4y6 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 1 INTEGRACIÓN
GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5° MNEMOTECNIA
Y 6°

11 y 13 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 1 INTEGRACIÓN

GONZALEZ Y 3°
MNEMOTECNIA
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°

18 y 20 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 1 INTEGRACIÓN

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5° MNEMOTECNIA
Y 6°

24 Y 27 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 1 INTEGRACIÓN

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5° MNEMOTECNIA
Y 6°
 ORGANIZACIÓN DEL CLUB: DANZA FOLCLÓRICA.
PROYECTOS UTILIZADOS: “BAILO Y JUEGO” Y “BAILAMOS VEN, SEREMOS”
MES OCTUBRE
DIA RESPONSABLE SESIÓN ACTIVIDAD
2y4 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 2 Conociendo mi primer cuadro
GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°

9 y 11 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 3 Capsula musical básica

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°

16 y 18 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 4y5 Capsula musical básica II

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5° Jugando con la Coreografía
Y 6°
23 Y 25 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 6 Jugando con la Coreografía II
GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°
 ORGANIZACIÓN DEL CLUB: DANZA FOLCLÓRICA.
PROYECTOS UTILIZADOS: “BAILO Y JUEGO” Y “BAILAMOS VEN, SEREMOS”
MES NOVIEMBRE
DIA RESPONSABLE SESIÓN ACTIVIDAD
1y6 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 7 Mido mis tiempos
GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°

8 y 13 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 8 Me desplazo por el escenario

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°

12 y 15 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 9 Cuido mis movimientos

GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°
22 y 27 NAYIVI GRADOS 1°, 2° 10 Refuerzo mis habilidades
GONZALEZ Y 3°
LAURA BUSTOS GRADOS 4°, 5°
Y 6°
 PRIMER TRIMESTRE.
CLUB DANZA FOLCLÓRICA
 SESIÓN 1: INTEGRACIÓN
Actividades
Organización: Formación en círculo grande, y diversas formaciones
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una • Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
rutina de acondicionamiento • Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
muscular descendente espacio la de observación. 10 min cierre
empezando por el cuello • Tiene noción del espacio
culminando en los pies, al ritmo de utilizado
una música dinámica. • Puede imitar con facilidad los
movimientos.
Desarrollo: (Mnemotecnia) se
continuará con una explicación de
las señales de formación visual y
oral, para que los alumnos las
lleven a cabo. Filas distribuidas
(todos pueden ver), filas paralelas
y circulo.

Señales para seguir indicaciones:

sentados, de pie, escuchen,
observen, silencio, cierren los
ojos.

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 2: CONOCIENDO MI PRIMER CUADRO
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una • Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
rutina de acondicionamiento • Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
muscular descendente espacio la de observación. 10 min cierre
empezando por el cuello • Tiene noción del espacio
culminando en los pies, al ritmo de utilizado
una música dinámica. • Puede imitar con facilidad los
movimientos.
Desarrollo: se continuará con una
reseña histórica del baile en
estudio explicando el contexto
histórico social del mismo. Luego
se le colocara la música de La
raspa y se pasara a mostrar los
pasos básicos del baile para que
el alumno por medio de la
observación imite los pasos y los
practique.

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 3: CAPSULA MUSICAL BÁSICA
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una
rutina de acondicionamiento
muscular descendente
empezando por el cuello
culminando en los pies, al ritmo de
una música dinámica.
Desarrollo: se hará un repaso de
los pasos básicos ya aprendidos
además de reforzarlos.
• Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
• Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
espacio la de observación. 10 min cierre
• Tiene noción del espacio
utilizado
• Puede imitar con facilidad los
movimientos.
• Recuerda con facilidad la
estructura coreográfica

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 4: CAPSULA MUSICAL BÁSICA II
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una • Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
rutina de acondicionamiento • Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
muscular descendente espacio la de observación. 10 min cierre
empezando por el cuello • Tiene noción del espacio
culminando en los pies, al ritmo de utilizado
una música dinámica. • Puede imitar con facilidad los
movimientos.
Desarrollo: se hará un repaso de
los pasos básicos ya aprendidos
además de reforzarlos. Se
aprenderán nuevos pasos y se
integrarán movimientos con los
brazos.
Se comenzará a dar la estructura
coreográfica del baile desplazando
a los alumnos en figuras
geométricas como círculos y
diagonales

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 5: JUGANDO CON LA COREOGRAFÍA
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una
rutina de acondicionamiento
muscular descendente
empezando por el cuello
culminando en los pies, al ritmo de
una música dinámica.
Desarrollo: se hará un repaso de
los pasos ya aprendidos.
Se comenzará a dar la estructura
coreográfica del baile desplazando
a los alumnos en figuras
geométricas como círculos y
diagonales
• Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
• Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
espacio la de observación. 10 min cierre
• Tiene noción del espacio
utilizado
• Puede imitar con facilidad los
movimientos.
• Recuerda con facilidad la
estructura coreográfica.

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 6: JUGANDO CON LA COREOGRAFÍA II
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una • Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
rutina de acondicionamiento • Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
muscular descendente espacio la de observación. 10 min cierre
empezando por el cuello • Tiene noción del espacio
culminando en los pies, al ritmo de utilizado
una música dinámica. • Puede imitar con facilidad los
movimientos.
Desarrollo: Se continuará con el • Recuerda con facilidad la
montaje de la estructura estructura coreográfica.
coreográfica del baile. Se
ensayará varias veces la
corografía ajustando el inicio y
final de la música con la salida y
entrada de los alumnos
Cierre: luego de culminar de dar
las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
 SESIÓN 7: MIDO MIS TIEMPOS
Actividades
Material: N/A

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una
rutina de acondicionamiento
muscular descendente
empezando por el cuello
culminando en los pies, al ritmo de
una música dinámica.
Desarrollo: Se continuará con el
montaje de la estructura
coreográfica del baile, pero esta
vez se dejará a los alumnos se
organicen solos, para medir sus
tiempos en entradas y
formaciones.
• Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
• Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
espacio la de observación. 10 min cierre
• Tiene noción del espacio
utilizado
• Puede imitar con facilidad los
movimientos.
• Recuerda con facilidad la
estructura coreográfica.

Cierre: luego de culminar de dar

las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.

Actividades
Material: N/A
ACTIVIDADES
Inicio: se comenzará con una
rutina de acondicionamiento
muscular descendente
empezando por el cuello
culminando en los pies, al ritmo de
una música dinámica.
Desarrollo: Se ajustarán las
coreografías a espacios reducidos
y espacios más amplios,
cambiando también las
perspectivas de los escenarios.
Cierre: luego de culminar de dar
las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
SESIÓN 8: ME DESPLAZO POR EL ESCENARIO
INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN
• Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
• Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
espacio la de observación. 10 min cierre
• Tiene noción del espacio
utilizado
• Puede imitar con facilidad los
movimientos.
• Recuerda con facilidad la
estructura coreográfica.
• Aprende a desplazarse en
diferentes escenarios de acuerdo
a sus dimensiones.

Actividades
Material: Faldas doble circulo niñas, sombreros niños.
ACTIVIDADES
Inicio: se comenzará con una
rutina de acondicionamiento
muscular descendente
empezando por el cuello
culminando en los pies, al ritmo de
una música dinámica.
Desarrollo: Se integrarán objetos
de apoyo como faldas y
sombreros para promover el auto
control y movimiento físico en
espacios reducidos y en espacios
grandes.
Cierre: luego de culminar de dar
las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.
SESIÓN 9: CUIDO MIS MOVIMIENTOS
INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN
• Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
• Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
espacio la de observación. 10 min cierre
• Tiene noción del espacio
utilizado
• Puede imitar con facilidad los
movimientos.
• Recuerda con facilidad la
estructura coreográfica.
• Aprende a desplazarse en
diferentes escenarios de acuerdo
a sus dimensiones.
• Usa de forma hábil objetos de
apoyo al baile.
 SESIÓN 10: REFUERZOS MIS HABILIDADES
Actividades
Material: Faldas doble circulo niñas, sombreros niños.

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN

Inicio: se comenzará con una • Puede acatar instrucciones Es una evaluación de tipo 10 min inicio
rutina de acondicionamiento • Se desplaza con armonía por el formativa y la Técnica a utilizar es 30 min desarrollo
muscular descendente espacio la de observación. 10 min cierre
empezando por el cuello • Tiene noción del espacio
culminando en los pies, al ritmo de utilizado
una música dinámica. • Puede imitar con facilidad los
movimientos.
Desarrollo: Se repasarán todos • Recuerda con facilidad la
los movimientos y coreografías del estructura coreográfica.
bailable la raspa, sin lapsos de • Aprende a desplazarse en
descanso, al final se presentará en diferentes escenarios de acuerdo
el homenaje o en alguna actividad a sus dimensiones.
escolar. • Usa de forma hábil objetos de
apoyo al baile.
Cierre: luego de culminar de dar
las formaciones se les pedirá a los
alumnos que relajen sus cuerpos
al ritmo de una música suave para
finalizar la clase.