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AVANCES
Cuaderno de Trabajo
Diciembre
Núm. 172
2008
Comité Editorial de Avances
Directorio
Jorge Mario Quintana Silveyra
Rector
RESUMEN
El objetivo de la presente investigación fue describir los niveles de ansiedad y medida fisiológica, en los
estudiantes universitarios identificados como ansiosos en la Unidad de Atención y Asesoría Psicológica de
la UACJ. Se evaluaron los instrumentos IDARE, AMAS y GHQ a una muestra de 32 sujetos de estudio
identificando sus medidas fisiológicas mediante el programa computacional Freeze-Framer. Se
encontraron diferencias significativas en los niveles de ansiedad-estado por sexo, así mismo, en ansiedad
psicológica y síntomas somáticos. Las mujeres presentaron problemáticas respecto al control de las
respuestas emocionales y conducta adaptativa en relación con los hombres, con un nivel de confiabilidad
de .8441 para la escala AMAS evaluada.
ABSTRACT
The purpose of the present study was to describe the levels of anxiety and hearth rate of University
students classified as high anxiety by the Psychological counseling unit of the UACJ. The scales used were
the AMAS, IDARE and GHQ to assess anxiety levels, and the frame program. Thirty-two students
participated in the study. Results showed that there was a significant state anxiety by gender interaction, as
well as a significant difference in psychological anxiety and somatic symptoms. Women presented problems
with controlling emotional responses and adaptive behaviors compared to men.
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1. INTRODUCCIÓN
La ansiedad es definida por Miguel (1990), como una respuesta emocional o patrón de
respuestas que engloba aspectos cognitivos displacenteros de tensión y aprensión;
aspectos fisiológicos caracterizados por un alto grado de activación del sistema nervioso
autónomo y aspectos motores que suelen implicar comportamientos poco ajustados y
escasamente adaptativos. La respuesta de ansiedad puede ser elicitada por estímulos
externos o situacionales como por estímulos internos al sujeto (respuestas anticipatorias)
tales como; pensamientos, ideas e imágenes, entre otros, que son percibidos por el
individuo como peligrosos o amenazantes.
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El objetivo de la presente investigación fue determinar los niveles de ansiedad y medida
fisiológica, describiendo los niveles de ansiedad de cada instrumento aplicado y las
mediciones fisiológicas de los estudiantes universitarios identificados como ansiosos en
la Unidad de Atención y Asesoría Psicológica de la UACJ. En esta Unidad, se han
implementado diversas acciones terapéuticas para coadyuvar en la resolución de
diversas problemáticas, identificando entre ellas y de mayor importancia, el problema de
Ansiedad presentado por los estudiantes y público general.
El personal involucrado en asistir a las personas que acuden en solicitud del mismo,
proveen una serie de tratamientos que permiten auxiliar a los sujetos para aminorar su
problemática. Sin embargo, se considera que el tratamiento de la ansiedad debe ser
menos general y más específico, con lo cual se auxilie en primera instancia al estudiante,
para que a través de un entrenamiento específico logre el control de su problemática, y
pueda lograr con satisfacción el cometido de aprendizaje en el cual se encuentra
involucrado. Así mismo, que las personas del exterior como el público en general,
obtenga beneficio del estudio y control de la ansiedad. Para el logro del objetivo anterior,
se procedió a identificar a las personas que acudieron a la Unidad de Atención
Psicológica de la UACJ y que presentaron problemas de ansiedad, así mismo, se les
solicitó su participación voluntaria para la realización del presente estudio. Se aplicó la
evaluación psicométrica y posteriormente se procedió al registro de medidas fisiológicas.
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Avances
2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA ANSIEDAD
Esta evolución del concepto ha propiciado que en la actualidad sea entendida ésta como
una respuesta emocional compleja, fruto de la interacción entre factores individuales y
situaciones específicas (Endler y Parker, 1992), que tiene su expresión a través de un
patrón variable de respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras (Lang, 1968). Los
instrumentos de evaluación más utilizados en la ansiedad son los cuestionarios,
inventarios y escalas (Miguel T, 1993), destacando en importancia; IDARE (Spielberger,
1972), y el M.A.S. (Taylor, 1953), basados en el modelo de rasgo o concepción unitaria
de la ansiedad. Por su parte, el modelo interactivo ha desarrollado inventarios tipo SxR
(Situación-Respuesta), tales como el S-R Inventory of General Trait Anxiousness (Endler
y Okada, 1975), entre otros.
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en la actualidad ante la necesidad de entrenar a los sujetos a controlar de forma
voluntaria determinadas funciones internas.
El origen del término es inventado en el siglo XVII por el físico escocés William Cullen,
para describir una aflicción del sistema nervioso (biológico-nerviosismo) y en el siglo XX,
aparece el punto de vista del modelo psicodinámico. En el modelo psicodinámico, Freud
(1917), consideraba la ansiedad como un síntoma, señal de peligro procedente de los
impulsos reprimidos, considerada como una reacción del Yo a las demandas
inconscientes del Ello, que podían emerger sin control. La ansiedad de acuerdo a este
teórico, es consecuencia de los conflictos intra-psíquicos de carácter generalmente
inconscientes. Este enfoque equipara el concepto de angustia, diferencia entre la
angustia real y la angustia neurótica. La primera es una reacción a la percepción de un
peligro exterior, un daño esperado y previsto. Reacción que aparece enlazada al reflejo
de fuga y se pude considerar como una manifestación del instinto de conservación
(Freud, 1917). La angustia neurótica, es aquella en la que el peligro no desempeña papel
ninguno o sólo mínimo, puede producirse sin causa ninguna aparente y en una forma
incomprensible. La etiología de la angustia neurótica se halla en una desviación de la
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libido de su aplicación normal, lo cual engendra un estado conflictivo entre las fuerzas
impulsivas del Ello.
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Stuart (1992), la define como una sensación de malestar interno, de aprehensión que se
acompaña de un correlato de manifestaciones psíquicas y físicas. Papalia (1994), llega a
definir la ansiedad como un estado caracterizado por sentimientos de aprensión,
incertidumbre y tensión surgidas de la anticipación de una amenaza real o imaginaria.
Cano y Miguel (2001), entienden la ansiedad como una respuesta que engloba aspectos
cognitivos displacenteros, de tensión y aprensión; aspectos fisiológicos caracterizados
por un alto nivel del sistema nervioso autónomo y aspectos motores que suelen implicar
comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos. Por último, Cano (2002),
refiere a la ansiedad como una reacción emocional que se produce ante situaciones que
son interpretadas como una amenaza. Reacción emocional más frecuente en situaciones
estresantes, que comprende respuestas subjetivas, fisiológicas y conductuales. Los
diferentes autores refieren en su concepción la implicación del triple sistema de
respuestas: fisiológico, cognitivo y conductual.
3. METODOLOGÍA
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Instrumentos y software
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IDARE (forma Y) son 90 o más altos para muestras grandes e independientes de
estudiantes secundarios, estudiantes universitarios, adultos trabajadores y personal
militar, con una media de 93.
Se aplicó la traducción del “The Adult Manifiest Anxiety Scale –AMAS-” (Reynolds,
Richmond y Lowe, 2003), de 36 preguntas a una muestra de 191 estudiantes
universitarios por muestreo intencional. Esta muestra fue obtenida exclusivamente para
propósitos de evaluar las propiedades psicométricas de este instrumento. Los datos de
este instrumento se capturaron en el programa estadístico para las Ciencias Sociales
(SPSS versión 11.0). Se obtuvo un alpha de Crombach de a=.7847 en el primer proceso,
identificando las preguntas 4, 8, 24 y 32 en correlación negativa según la tabla 3.
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En el segundo proceso, se optó por invertir los ítems negativos a positivos obteniendo un
alpha de Crombach de a=.8223, identificando las preguntas 12 y 28 en correlación
negativa para toda la escala, según la tabla 4.
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múltiple, además, es breve y de fácil manejo, apropiado para ser administrado por el
médico de asistencia primaria. Sirve como guía de la entrevista, sin sustituir a la historia
clínica, así como indicador de la prevalencia, de la gravedad y evolución de dichos
trastornos. La versión castellana ha demostrado su fiabilidad y validez en el ámbito de la
atención primaria y tiene una sensibilidad (83.1%), y especificidad (81.8%) y valor
predictivo positivo (95.3%) adecuados.
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segundos los datos son actualizados en relación a los cambios en el ritmo cardíaco.
Como los datos son registrados, el programa de software toma el coeficiente de los
promedios y ajusta las puntuaciones para la inducción baja, media o alta. El total de las
puntuaciones baja, media y alta de inducción siempre corresponderá al 100%. Los
coeficientes de inducción reflejan los niveles promedios de inducción sobre la duración
total de la sesión actual. El número de pulsaciones muestra el promedio de las
pulsaciones de los datos de los últimos segundos. Cuando la sesión concluye, el Gráfico
de Barras del Coeficiente de Inducción muestra el promedio del coeficiente de inducción
y el promedio de las pulsaciones de la sesión entera.
4. RESULTADOS
sexo
Femenino Masculino Total
Rango Ansiedad Ansiedad baja Recuento 2 5 7
Estado % de sexo 11.8% 33.3% 21.9%
Termino Medio Recuento 3 3
% de sexo 20.0% 9.4%
Ansiedad Alta Recuento 15 7 22
% de sexo 88.2% 46.7% 68.8%
Total Recuento 17 15 32
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
* Diferencia significativa (Chi-cuadrado= 7.098, gl 2, sig.=.029) ANOVA (F=5.071, sig=.032)
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sexo
Femenino Masculino Total
Rango Ansiedad Ansiedad baja Recuento 4 5 9
Rasgo % de sexo 23.5% 33.3% 28.1%
Termino Medio Recuento 1 5 6
% de sexo 5.9% 33.3% 18.8%
Ansiedad Alta Recuento 12 5 17
% de sexo 70.6% 33.3% 53.1%
Total Recuento 17 15 32
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
No hay diferencia significativa (Chi-cuadrado= 5.557, gl 2, sig.=.062) ANOVA (F=5.071, sig=.133)
sexo
Femenino Masculino Total
Ansiedad Bajo Recuento 2 2
total % de Ansiedad total 100.0% 100.0%
% de sexo 11.8% 6.3%
Normal Recuento 5 4 9
% de Ansiedad total 55.6% 44.4% 100.0%
% de sexo 29.4% 26.7% 28.1%
Moderado Recuento 6 7 13
% de Ansiedad total 46.2% 53.8% 100.0%
% de sexo 35.3% 46.7% 40.6%
Clinicamente significativo Recuento 4 4 8
% de Ansiedad total 50.0% 50.0% 100.0%
% de sexo 23.5% 26.7% 25.0%
Total Recuento 17 15 32
% de Ansiedad total 53.1% 46.9% 100.0%
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
Sin diferencia significativa
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Tabla 6 Niveles de Ansiedad psicológica por sexo
sexo
Femenino Masculino Total
Ansiedad Bajo Recuento 6 6
psicologica % de Ansiedad
100.0% 100.0%
psicologica
% de sexo 40.0% 18.8%
Normal Recuento 7 1 8
% de Ansiedad
87.5% 12.5% 100.0%
psicologica
% de sexo 41.2% 6.7% 25.0%
Moderado Recuento 5 5 10
% de Ansiedad
50.0% 50.0% 100.0%
psicologica
% de sexo 29.4% 33.3% 31.3%
Clinicamente significativo Recuento 5 3 8
% de Ansiedad
62.5% 37.5% 100.0%
psicologica
% de sexo 29.4% 20.0% 25.0%
Total Recuento 17 15 32
% de Ansiedad
53.1% 46.9% 100.0%
psicologica
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
* Diferencia significativa (Chi-cuadrado= 10.918, gl 3, sig.=.012)
En la tabla 7 se observan las relaciones entre las evaluaciones realizadas por el IDARE y
las realizadas por el AMAS, encontrando correlaciones significativas positivas entre
Ansiedad Estado, Ansiedad Rasgo (IDARE) y Ansiedad total, psicológica, preocupación
excesiva y estrés social. Es decir, que el instrumento AMAS traducido es válido a través
de su convergencia con el instrumento ya validado IDARE.
N 32 32 32 32 32 32
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sexo
Femenino Masculino Total
Rango de Nulo Recuento 1 1
sintomas % de sexo 6.7% 3.1%
somáticos
Bajo Recuento 7 9 16
% de sexo 41.2% 60.0% 50.0%
Moderado Recuento 8 5 13
% de sexo 47.1% 33.3% 40.6%
Alto Recuento 2 2
% de sexo 11.8% 6.3%
Total Recuento 17 15 32
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
* Diferencia significativa ANOVA (F=4.694 sig=.038)
sexo
Femenino Masculino Total
Rango de Nulo Recuento 1 1 2
Ansiedad % de sexo 5.9% 6.7% 6.3%
Bajo Recuento 4 10 14
% de sexo 23.5% 66.7% 43.8%
Moderado Recuento 10 4 14
% de sexo 58.8% 26.7% 43.8%
Alto Recuento 2 2
% de sexo 11.8% 6.3%
Total Recuento 17 15 32
% de sexo 100.0% 100.0% 100.0%
* Diferencia significativa ANOVA (F=6.485 sig=.016)
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Avances
En la tabla 10, se observan las relaciones entre los diferentes instrumentos que evalúan
la ansiedad obteniendo correlaciones significativas positivas entre las subescalas, por lo
que la confiabilidad y validez de la medición de síntomas ansiosos es fundamentalmente
importante, por lo que se pueden evaluar independientemente para obtener los mismos
resultados.
Tabla 10 Correlaciones entre evaluaciones de Ansiedad por los tres diferentes instrumentos
Ansiedad Síntomas
Percentil Estado Percentil Rasgo Ansiedad total psicologica somáticos Ansiedad
Percentil Estado (IDARE) Correlación de Pearson 1 .796** .464** .565** .692** .741**
Sig. (bilateral) . .000 .008 .001 .000 .000
N 32 32 32 32 32 32
Percentil Rasgo (IDARE) Correlación de Pearson .796** 1 .643** .483** .665** .621**
Sig. (bilateral) .000 . .000 .005 .000 .000
N 32 32 32 32 32 32
Ansiedad total (AMAS) Correlación de Pearson .464** .643** 1 .482** .490** .394*
Sig. (bilateral) .008 .000 . .005 .004 .025
N 32 32 32 32 32 32
Ansiedad psicologica Correlación de Pearson .565** .483** .482** 1 .434* .423*
(AMAS)
Sig. (bilateral) .001 .005 .005 . .013 .016
N 32 32 32 32 32 32
Síntomas somáticos Correlación de Pearson .692** .665** .490** .434* 1 .803**
(Golberg)
Sig. (bilateral) .000 .000 .004 .013 . .000
N 32 32 32 32 32 32
Ansiedad (Golberg) Correlación de Pearson .741** .621** .394* .423* .803** 1
Sig. (bilateral) .000 .000 .025 .016 .000 .
N 32 32 32 32 32 32
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).
En la tabla 11, se observa que el sexo femenino presenta un promedio de x=78 pulsos
en el ritmo cardiaco, mientras que los hombres x=71.67. En las mujeres se presentó una
coherencia media con mayor nivel que en los hombres, y una coherencia baja mayor en
los hombres que en las mujeres, sin encontrar diferencias significativas.
Intervalo de confianza
para la media al 95%
Desviación
N Media típica Error típico F Sig.
Ritmo Cardiaco Femenino 17 78.00 7.834 1.900 2.462 .127
Masculino 15 71.67 14.426 3.725
Total 32 75.03 11.660 2.061
Coherencia Baja Femenino 17 50.53 23.998 5.820 1.757 .195
Masculino 15 62.13 25.509 6.586
Total 32 55.97 25.014 4.422
Coherencia Mediana Femenino 17 41.29 20.161 4.890 2.476 .126
Masculino 15 30.47 18.551 4.790
Total 32 36.22 19.883 3.515
Coherencia Alta Femenino 17 8.18 8.157 1.978 .039 .844
Masculino 15 7.33 15.277 3.944
Total 32 7.78 11.829 2.091
No existen diferencias significativas
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Avances
5. DISCUSIÓN
Esto fue corroborado con la interpretación del instrumento AMAS, donde se observó que
las mujeres obtuvieron niveles elevados de ansiedad psicológica, preocupación excesiva
y estrés social. Así mismo, con los resultados en el instrumento GQH-Goldberg, en que
se encontraron niveles altos en la subescala de síntomas somáticos y en la subescala
ansiedad. Ambas subescalas fuertemente correlacionadas. Las correlaciones
significativas positivas entre los tres instrumentos psicológicos mostradas en la tabla 10,
indican que se pueden utilizar independientemente para efectos de identificación y
diagnóstico de la ansiedad.
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Avances
El triple sistema de respuestas de la ansiedad, engloba aspectos cognitivos
displacenteros de tensión y aprehensión; aspectos fisiológicos caracterizados por un alto
grado de activación del sistema nervioso autónomo y aspectos motores que suelen
implicar comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos (Miguel, T. 1990).
El tratamiento oportuno implica introducir la psicoterapia cognitivo-conductual para que
los sujetos aprendan a modificar sus creencias, pensamientos, ideas e imágenes que
permitan reconstruir o reformular sus representaciones cognitivas. Sin embargo, la
psicoterapia cognitivo-conductual permite obtener resultados efectivos, precisos y
científicos, mientras que se acompañe por un proceso de biorretroalimentación
fisiológica, donde los sujetos aprendan a controlar sus reacciones emocionales a través
del uso de herramientas tecnológicas de control emocional.
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Avances
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