VALORAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA COMUNICACIÓN

EN EL PROCESO ORIENTACIÓN APRENDIZAJE

Importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza
aprendizaje. La comunicación es un proceso que implica la
transmisión de conocimientos, ideas entre un emisor y receptor.

Por tanto, una buena comunicación contribuye a mejorar el

proceso de enseñanza., de tal forma que la habilidad y estrategias
que el docente use a la hora de enseñar deben conllevar una
comunicación efectiva donde se de un proceso de
retroalimentación entre estudiante y docente.

La enseñanza entonces no puede entenderse más que en relación

al aprendizaje; y esta realidad relaciona no sólo a los procesos
vinculados a enseñar, sino también a aquellos vinculados a
aprender.

Modalidades pedagógicas actuales de aprendizaje.

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede

mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no
se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para
adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el
individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra
descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto
vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de
coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje
repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin
entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).
El docente cuenta con recursos que complementan el proceso de
comunicación, en la actualidad el más representativo es el uso de
las TICS. En este sentido es importante detenerse a reflexionar
acerca del uso y el impacto de las mismas en el acto de mediación
pedagógica.
Por mediación pedagógica se entiende como la intervención del
docente sobre los contenidos, las estrategias y todos los elementos
que intervienen en el proceso educativo, para realiza un
acompañamiento en el aprendizaje del alumno y “situar” el
contexto para que se integre a la realidad correspondiente con la
finalidad de lograr una educación de calidad.
Sabemos que los jóvenes han encontrado en el “chat” una forma
de comunicación que responde a sus necesidades, sin embargo en
este sentido, se ha generado en el docente la necesidad de buscar
que desarrollen habilidades de pensamiento crítico, que sean
capaces de cuestionar la “realidad” virtual en que se ven inmersos
(evitar que formen una condición alienante), repito, el docente
debe ser capaz de entender que las TICS son solo una herramienta
y medio de trabajo y que nunca sustituirán la calidad de la labor
de un buen docente.
Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del
exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los
individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva
conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento
y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y
futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles:
observar, estudiar y practicar.
INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO
DOCENTE-EDUCATIVO

La comunicación influye en el proceso docente ayudándole a

promover el desarrollo personal del estudiante, en donde el
educando simultáneamente construye conocimientos y se
desarrolla en planos diversos como persona (González Rey, 1995).

Fernández González (1995) plantea que la enseñanza y el

aprendizaje son dos procesos que se dan en unidad: no existe el
enseñar si alguien no está aprendiendo. La enseñanza la lleva a
cabo una persona, mientras que el aprendizaje ocurre en otra.
Para que esto funcione debe existir por tanto un vínculo entre
ambos, que es el que se establece mediante la comunicación.

De esta manera podemos decir que la comunicación en el proceso

docente – educativo permite que estudiantes y profesores actúen
como emisores y receptores, teniendo en cuenta la información
que compartan y los contenidos de la enseñanza.

CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIÓN

Considero que las características de una buena comunicación en

la educación, en el proceso enseñanza - aprendizaje en el aula y
en la relación profesor - alumno, las determina V. A. Kan Kalik
citada por Ojalvo (1999) al realizar un concienzudo análisis de la
comunicación en el aula, además de presentar recomendaciones
de cómo organizar la comunicación en sus diferentes etapas:

a.- Es importante establecer una comunicación tanto para el

docente como para el alumno, permitiendo al profesor conocer
mejor al alumno y cumplir con los objetivos planteados.

b.- Establecer una comunicación orientada hacia el interlocutor

(los alumnos)

c.- Establecer una interacción personal con los alumnos, siendo

esta de suma importancia para la docencia.

d.- Establecer una interrelación con los alumnos respetando su

personalidad e independencia, de tal manera que surja
naturalmente su posición de líder en el proceso pedagógico.

e.- No limitar el proceso pedagógico a la función informativa, se

debe buscar todas las posibilidades de comunicación que
permiten un intercambio entre profesor y alumno.
 CONCLUSIÓN.

El docente cuenta con recursos que complementan el proceso de

comunicación, en la actualidad el más representativo es el uso de
las TICS. En este sentido es importante detenerse a reflexionar
acerca del uso y el impacto de las mismas en el acto de mediación
pedagógica.

Por mediación pedagógica se entiende como la intervención del

docente sobre los contenidos, las estrategias y todos los elementos
que intervienen en el proceso educativo, para realiza un
acompañamiento en el aprendizaje del alumno y “situar” el
contexto para que se integre a la realidad correspondiente con la
finalidad de lograr una educación de calidad.

Sabemos que los jóvenes han encontrado en el “chat” una forma

de comunicación que responde a sus necesidades, sin embargo en
este sentido, se ha generado en el docente la necesidad de buscar
que desarrollen habilidades de pensamiento crítico, que sean
capaces de cuestionar la “realidad” virtual en que se ven inmersos
(evitar que formen una condición alienante), repito, el docente
debe ser capaz de entender que las TICS son solo una herramienta
y medio de trabajo y que nunca sustituirán la calidad de la labor
de un buen docente.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del

exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los
individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva
conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento
y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y
futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles:
observar, estudiar y practicar.