Código de Convivencia

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANTEL: Unidad Educativa Fiscal “DURAN”

CÒDIGO DE AMIE: 09H05374
UBICACIÓN: Eloy Alfaro Durán
PROVINCIA: Guayas
CANTON: Durán
PARROQUIA: Eloy Alfaro
ZONA: 8
DISTRITO: 24
CIRCUITO: 2
TIPO DE INSTITUCIÓN: Pública
NIVELES:
Educación General Básica.
Bachillerato BGU-CIENCIAS.
Bachillerato BGU-TECNICO:
Aplicaciones Informática y Contabilidad
Educación para jóvenes y adultos.
JORNADA: Matutina, Vespertina y Nocturna

TOTAL DE AULAS: 58
AULAS DISPONIBLES 58
NÚMERO DE MUJERES HOMBRES TOTAL

ESTUDIANTES: 2460 2167 4627
NÚMEROS DE DOCENTES: MUJERES HOMBRES TOTAL

104 43 147
NÚMERO DE PERSONAL: MUJERES HOMBRES TOTAL
ADMINISTRATIVO 2 1 3
DE APOYO 14 2 16

DIRECTIVOS: 2 1 3
MUJERES HOMBRES TOTAL
NÚMERO DE PERSONAL:
6 2 8
DEL DECE
1
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO
RECTOR: MSc. José Freres Pita

VICERRECTOR : MSc Miriam Porras
INSPECTORA GENERAL : MSc Elvia Ojeda
VOCALES
PRINCIPALES SUPLENTES
1. MSc. Lorena Salazar 1. Lcda. Yolanda Marín Molina
Estefano
2. MSc. Alexandra Pérez 2. Lcdo. Carlos Ordoñez Serrano
Moreno
3. Lcda. Rocío Ganchala Loza 3. Lcdo. Manuel Larrea Arias
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA:

Sr. Luis Ferrin
REPRESENTANTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL:
Sr. José Luis Salinas Veloz
DIRECCIÓN: Av. Humberto Ayala y Velasco Ibarra

E-MAIL:colegioduran@gmail.com
TELEFONO: 0991910902
PERIODO DE VIGENCIA DEL CODIGO DE VIGENCIA

FECHA INICIAL: 2018
FECHA TERMINAL: 2020
2
Índice
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN................................................................... 4
ANTECEDENTES ...................................................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................ 5
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ......................................... 5
Marco Legal ................................................................................................................ 5
.............................. 6
Principio de benevolencia......................................................................................... 6
Principio de vida: ........................................................................................................ 6
Principio de igualdad: ................................................................................................ 7
Principio de comunidad: ........................................................................................... 7
Principio del bien común: ......................................................................................... 7
Principio de libertad: .................................................................................................. 7
Principio de organización: ........................................................................................ 7
Principio de honradez y de verdad: ........................................................................ 8
Principio de justicia: ................................................................................................... 8
Principio de universalidad: ....................................................................................... 8
La Constitución del Ecuador .................................................................................... 8
Normas del Código de la Niñez y Adolescencia ................................................... 8
El interés superior del niño, niña y adolescentes constituye el principio rector
de la doctrina de la protección integral recogida y desarrollada por el Código
de la Niñez y Adolescencia. ................................................................................... 10
Educación para la democracia .............................................................................. 10
Comunidades de Aprendizaje ................................................................................ 10
Participación ciudadana .......................................................................................... 11
Cultura de Paz......................................................................................................... 11
Equidad e inclusión. ................................................................................................ 12
Principios de convivencia ....................................................................................... 12
Escuela Saludable ................................................................................................... 12
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA................................................ 13
4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .......... 14
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS. ............................................................. 37
 PUNTUALIDAD ................................................................................................ 37
ASISTENCIA ............................................................................................................ 38
3
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
ANTECEDENTES
La Unidad Educativa Fiscal Durán desde su creación el 12 de enero de 1968 se

ha caracterizado por regirse bajo Normas Disciplinarias basadas en el
Reglamento Interno del Plantel, con el objetivo de regular así el comportamiento
de quienes han formado parte de esta noble institución, cabe resaltar que estas
reglas en la época eran las pertinentes según las normativas legales, pero
teniendo en consideración la crisis de valores que afronta la sociedad actual, y
al ser testigos diarios de una serie de conflictos que afectan la integridad de
nuestros estudiantes, es urgente para quienes estamos en frente de la educación
de los jóvenes de esta sociedad, compartir la responsabilidad y asumir el
compromiso de sembrar la práctica de valores en los estudiantes.
Por lo tanto, en este mundo de conceptos globalizados, la importancia que tiene

la educación en la transformación de la sociedad debe ser prioridad para quienes
estamos inmersos en el quehacer educativo y aceptamos ser partícipes de dicha
transformación, por lo expuesto, las autoridades, miembros del Consejo
Ejecutivo, del Consejo Estudiantil, Personal Docente, Administrativo,
Estudiantes, Padres de Familia y personal de apoyo de la UEFD, luego de
participar en varias reuniones de trabajo para analizar la situación de todos los
que conformamos la Institución , percibimos que estábamos alejados de las
exigencias que demanda el nuevo proyecto educativo que propone el gobierno
en el Acuerdo Ministerial N° 332-13 del 6 de septiembre del 2013, en el cual se
dispone la difusión de la Guía para la Construcción Participativa del Código de
Convivencia de la Institución, y en seguida nos planteamos elaborar el primer
Código de Convivencia con la participación activa de toda la comunidad
educativa.
Inclinados a que nuestros estudiantes tomen conciencia sobre valores, normas,

principios y actitudes propias que permitan mantener un ambiente escolar de
armonía, ya que las sanciones no son la mejor vía para corregir errores y
desaciertos, sino que al contrario los jóvenes reflexionen sobre su accionar
basándose en las normas de convivencia acordadas democráticamente por toda
la comunidad educativa de la UEFD y en el Código de la Niñez y Adolescencia
en su Art. 38, literal b): “Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos
humanos y libertades fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la
valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía y la
cooperación”, y, literal f): “Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a
su propia identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a
los de otros pueblos y culturas”.
4
JUSTIFICACIÓN
El enfoque del Código de Convivencia UEFD 2018-2020, consiste en promover

una actitud de participación armónica del colectivo educativo a través del diálogo,
respeto y comunicación efectiva para solucionar conflictos y mejorar la
convivencia mediante la adopción de competencias actitudinales que nos
permitan actuar con responsabilidad y compromiso personal, interpersonal e
institucional y le corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la
legislación ser garantes de su cumplimiento.
Ante estas altas expectativas se logran conformar comisiones estructuradas para

el efecto, aplicando encuestas, entrevistas y elaborando la matriz FODA para
conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de los actores de
la comunidad educativa, mejorando su estructura, considerando la experiencia
vivida y definiendo prioridades de: autoridades, docentes, estudiantes y
padre/madres de familia para la construcción participativa del Código de
Convivencia.
El Código de Convivencia 2018-2020 debe entrar en vigencia, una vez que haya
sido ratificado por el Nivel Zonal a través del Distrito, de conformidad con la
normativa específica, y bajo esta perspectiva la institución asume el reto de
construir una nueva sociedad basada en el respeto y la convivencia armónica.
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Marco Legal
El presente Código de Convivencia está amparado en:
• La Declaración Universal de los Derechos Humanos que señalan como un

principio básico de todas las personas, el de la educación y por tanto constituye
el fundamento de nuestra tarea institucional.
• La Constitución Política del Estado (artículos: 6 y 23 del Capítulo II, de los

derechos civiles, numerales 3, 49 y 66)
• El Código de la Niñez y la Adolescencia (artículos 38, 39, 40 y 41)
• La Ley Orgánica de Educación Intercultural (31 de marzo del 2011), que en sus
artículos 2, 18 y 34 establece el principio de convivencia armónica y la resolución
pacífica de los conflictos, por medio de acuerdos entre los actores de la
Comunidad Educativa, Capítulo Tercero: DE LOS DERECHOS Y
5
OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Capítulo Cuarto: DE LOS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES; Capítulo Quinto:
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O
REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo Sexto: DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• El Artículo 57 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural: DERECHOS DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES: literal f: Garantizar la
construcción e implementación de códigos de convivencia de forma participativa.
• El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Registro

Oficial nº 754 del 26 de julio de 2012).
• El Acuerdo Ministerial 182 (22 de mayo del 2007) suscrito por el Ministro Raúl
Vallejo Corral, que en su artículo 1 señala la obligatoriedad de institucionalizar
el Código de Convivencia en todos los planteles educativos del país.
• Normativa sobre solución de conflictos en las Instituciones Educativas,

expedida bajo Acuerdo Ministerial Nº. 0434-12.
• Guía para la Construcción participativa del Código de Convivencia Institucional,

expedida con el Acuerdo Ministerial 0332-13
El ser humano vive necesariamente en relación con otros, es evidente e

inaplazable que esta correlación sea armoniosa y solidaria, para aquello se
necesitan pautas para una sana convivencia basada en reglas claras y precisas,
que sean factibles y capaces de retroalimentarse creativamente a través de la
contribución y cuestionamientos de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Detallamos a continuación algunos principios en los que debe basarse la

convivencia humana:
Principio de benevolencia
El ser humano benevolente busca hacer el bien, demuestra empatía con su

prójimo y en su actuar diario hace éticamente lo correcto, en consecuencia
desarrollará el valor de la solidaridad y el afecto hacia otras personas, siendo
capaz de respetar y ponerse en el lugar del otro para comprenderlo.
Principio de vida:
6
La constitución del Ecuador tiene como eje esencial de la educación al Buen
Vivir, siendo un derecho que desarrollará potencialidades humanas y garantizará
la igualdad de oportunidades para todas las personas, contemplando la
formación de futuros ciudadanos llenos de valores y conocimientos para
fomentar el desarrollo del país.
Se puede enfatizar entonces que “Todo aquello que favorece la vida debe ser
fomentado; todo aquello que se opone a la vida debe ser rechazado”. La calidad
de vida contempla: el medio natural; salud física y sicológica; armonía social;
conocimiento y valores.
Principio de igualdad:
Todos los seres humanos tenemos los mismos derechos fundamentales de

equidad e inclusión, basados en este principio aseguramos a todos los
estudiantes el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo.
Principio de comunidad:
La educación reconoce a la sociedad como una comunidad de intercambio de
enseñanza-aprendizaje entre docentes y educandos, razón por la cual se
responsabiliza consecuentemente en crear espacios de dialogo socio-cultural,
de respeto y solidaridad entre todos los actores de la comunidad educativa.
Principio del bien común:
El bien común debe primar sobre el interés individual, y basarse en preservar

La dignidad y los derechos fundamentales e inalienables del ser humano.
Principio de libertad:
Es responsabilidad del estado, docentes y padres educar en libertad, respetando
este principio los jóvenes decidirán libremente su futuro, pero teniendo en
consideración que: Cada cual debe ser libre, mientras su accionar no interfiera o
atente contra los demás, puedan expresar sus ideas, se manejen bajo normas
de disciplina y respeto hacia otras personas.
Principio de organización:
Las actividades organizativas de la escuela por ser complejas y dinámicas,

demandan ajustarse a una serie de principios. Los mismos para que sean
eficaces debe ser regulados estableciendo líneas de autoridad y de distribución
de funciones que deben ser aceptadas por todos, previo respeto de la dignidad
humana y en función de la obtención de objetivos claros y precisos para lograr
la excelencia educativa en el centro escolar.
7
Principio de honradez y de verdad:
La honradez y la verdad son valores que debe practicarse a diario para evitar
cometer faltas graves, para aquello debemos actuar con honor y conducirnos por
el camino de la verdad, para vivir según los principios éticos que demanda una
sociedad.
Principio de justicia:
Para aplicar la justicia educativa debemos estar prestos a escuchar y participar
en la construcción activa de la inclusión, respetando la igualdad con la finalidad
de convertir a la educación pública en un espacio para todos, que a su vez, nos
comprometa a revisar los materiales de aprendizaje, la organización, la
metodología y el currículum desde la perspectiva de brindar una educación más
justa que reconozca la diversidad de contextos y cultura.
Principio de universalidad:
La meta de toda Institución Educativa debe ser universalizar el aprendizaje, es

decir, más allá de asegurar el acceso y la culminación de los ciclos y niveles, el
dicente debe educarse para aprender a lo largo de la vida.
La Constitución del Ecuador
El Art. 48 de la Constitución Política dispone "Será obligación del Estado, la

sociedad y la familia, promover con máxima prioridad el desarrollo integral de
niños y adolescentes y asegurar el ejercicio pleno de sus derechos. En todos
los casos se aplicara el principio del interés superior de los niños y sus
derechos prevalecerán sobre los de los demás".
Art. 49 ibídem: "Los niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes al

ser humano, además de los específicos de su edad. El Estado les asegurara y
garantizará el derecho a la vida, desde su concepción; a la integridad física y
psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a
la educación y cultura, al deporte y recreación; a la seguridad social, a tener
una familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; a la participación
social, al respeto a su libertad y dignidad, y a ser consultados en los asuntos
que les afecten.
El Estado garantizara su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento

libre de los consejos estudiantiles, y demás formas de asociación, de
conformidad con la ley".
Normas del Código de la Niñez y Adolescencia
Art. 1.- "Finalidad.- Este Código dispone sobre la protección integral que el
Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y
8
adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral
y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.
Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y
responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios para hacerlos
efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior
de la niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral".
Art. 11.- ibídem "El interés superior del niño.- El interés superior del niño, es un
principio que está orientado a satisfacer el ejercicio efectivo del conjunto de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes; e impone a todas las autoridades
administrativas y judiciales y a las instituciones públicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento.
Para apreciar el interés superior se considerará la necesidad de mantener un

justa equilibrio entre los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes, en
la forma que mejor convenga a la realización de sus derechos y garantías.
El interés superior del niño es un principio de interpretación de la presente Ley.

Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la
opinión del niño, niña y adolescente involucrado, que esté en condiciones de
expresarla". Este principio prevalece sobre el principio de diversidad étnica y
cultural.
El último inciso del Art. 12 dice "En caso de conflicto, los derechos de los niños,
niñas y adolescentes prevalecerán sobre los derechos de los demás".
El Art. 14 señala que la "Aplicación e interpretación más favorable al niño, niña

v adolescente. Ninguna autoridad judicial o administrativa podrá invocar falta o
insuficiencia de norma o procedimiento expreso para justificar la violación o
desconocimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Las normas del ordenamiento jurídico, las cláusulas y estipulaciones de los actos
y contratos en que intervengan niños, niñas y adolescentes, o que se refieran a
ellos, deben interpretarse de acuerdo al principio del interés superior del niño".
La misma Primera Sala de lo Civil de la Corte Suprema dice que en caso de duda
el juez debe favorecer a sus intereses, esto es a los del menor. O sea que el
interés superior del niño, implica que los derechos del niño prevalecerán sobre
los de los demás y el derecho a desarrollar libremente su personalidad sin más
limitaciones que las impuestas por el orden jurídico y los derechos de los demás.
9
El interés superior del niño, niña y adolescentes constituye el principio rector de
la doctrina de la protección integral recogida y desarrollada por el Código de la
Niñez y Adolescencia.
La doctrina de la situación irregular asumió a cierto sector de la niñez,

especialmente el de condición económica baja, como un asunto de política
criminal a corto y largo plazo. La normativa que giraba alrededor del tema no
tomaba como punto central de protección a la persona, sino a la necesidad de
impedir que estos “menores”[1] pudiesen convertirse en un problema social o
incrementar los niveles delincuenciales en los sistemas que la adoptaron.
Bajo este esquema el menor, un ser sometido a tutela estatal, familiar,

eclesiástica o del adulto en general, no poseía el ejercicio directo de sus
derechos sino que lo hacía por medio de las organización gubernamentales o
sociales a cuya tutela se encontraban, las mismas que imponían sus propios
modos de existencia a este grupo social. Podemos notar entonces una relación
vertical entre los adultos, a quienes se les confiaba la adopción de medidas
destinadas a evitar que la niñez se convierta en un problema social, frente a
niños y niñas a quienes se les atribuyó el deber absoluto de obediencia a los
“mayores” puesto que ellos y solo ellos eran capaces de identificar lo mejor para
los infantes.
Educación para el cambio y la libertad
La educación es un proceso de ayuda a la adquisición de la madurez personal

procurado a través de múltiples estímulos y en situaciones muy diversas, para
facilitar a los jóvenes el libre desarrollo de su capacidad, a través de la
adquisición de conocimientos, hábitos y destrezas, virtudes y actitudes, que le
faciliten el dominio sobre sus propios actos. La educación.
Educación para la democracia
La educación para la democracia, gran desafío de todas las sociedades

trasciende las fronteras locales, nacionales e internacionales. El proceso
educativo debe prolongarse fuera del aula con experiencias de aprendizaje
cotidiano, estableciendo vínculos entre los contenidos escolares y la vida de las
personas.
Comunidades de Aprendizaje
Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel
internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual
sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.
10
Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que de forma
directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las y los
estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y
vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y
locales, personas voluntarias, etc.
Participación ciudadana
La participación ciudadana es una pieza fundamental del sistema democrático
que promueve la construcción de una sociedad activa que ayudará a impulsar
cualquier aspecto de la vida social, económica, cultural o política. Esta sociedad,
mediante su implicación en los asuntos públicos, enriquece la acción del
Gobierno y la dota de eficacia, pero, al mismo tiempo, este derecho ciudadano
ayuda a generar un equipo de gobierno más exigente y de más calidad.
Cultura de Paz
¿Qué significa cultura de paz? ¿Cómo se convierte ese concepto en realidad?

En otras palabras, ¿cómo se transforman las ideas e ideales que encierra la
expresión "cultura de paz" en políticas públicas y actos individuales que
modifiquen la vida en todas sus facetas?
La cultura de paz supone ante todo un esfuerzo generalizado para modificar

mentalidades y actitudes con ánimo de promover la paz. Significa transformar
los conflictos, prevenir los conflictos que puedan engendrar violencia y restaurar
la paz y la confianza en poblaciones que emergen de la guerra. Pero su propósito
trasciende los límites de los conflictos armados para hacerse extensivo también
a las escuelas y los lugares de trabajo del mundo entero, los parlamentos y las
salas de prensa, las familias y los lugares de recreo.
"Una cultura de paz está basada en los principios enunciados

en la Carta de las Naciones Unidas y en el respeto de los
derechos humanos, la democracia y la tolerancia, la
promoción del desarrollo, la educación para la paz, la libre
circulación de información y la mayor participación de la
mujer como enfoque integral para prevenir la violencia y los
conflictos, y que se realicen actividades encaminadas a crear
condiciones propicias para el establecimiento de la paz y su
consolidación."
11
Equidad e inclusión.
Una educación escolar de calidad sería por lo tanto aquella que permite que
todos los alumnos y alumnas aprendan lo más posible y alcancen el más alto
nivel de desarrollo en todos los ámbitos en los que este se produce. Cuando los
alumnos y alumnas de un centro no aprenden todo lo que podrían, este no sería
una escuela de calidad. Cuando sólo algunos lo consiguen tampoco. La
búsqueda de la excelencia y de la equidad es y debe ser la seña de identidad de
una educación escolar de calidad.
La excelencia educativa trata de promover una educación integral que favorezca

el desarrollo de todas las competencias del alumno: cognitivas, afectivas,
sociales, estéticas y éticas del alumno.
No concebimos una idea de calidad educativa donde no estén presentes y bien

articuladas la aspiración por una excelencia en los aprendizajes y rendimientos,
con la exigencia de que esa excelencia alcance a todo el alumnado, esto es, que
se acompase con equidad.
No todo el mundo cree factible alcanzar el difícil equilibrio entre excelencia y

equidad. La mayoría cree que buscar la equidad, es decir buscar el máximo
rendimiento para todo el alumnado, es muy difícil y, a la larga, se resiente el
rendimiento escolar del país y sobre todo de los más capaces. Nosotros nos
preguntamos ¿a qué proyecto de sociedad quiere contribuir la educación escolar
en su país? Nosotros nos posicionamos junto a aquellos que quieren una
sociedad con mayor igualdad y equiparación de oportunidades, y por eso,
creemos en la necesidad de una enseñanza de calidad…para todos. Si
acabamos de decir que calidad es excelencia más equidad.
Principios de convivencia
Los principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y

regulan la vida de la organización. Son el soporte de la visión, la misión, la
estrategia y los objetivos estratégicos. Estos principios se manifiestan y se hacen
realidad en nuestra cultura, en una forma de ser, pensar y conducirnos.
Escuela Saludable
Una Escuela Saludable es un centro educativo en el cual los alumnos(as) logran

un armonioso desarrollo biológico, emocional y social, en un ambiente de
bienestar institucional y comunal, desarrollando estilos de vida saludables, todo
lo cual es compartido con el compromiso de sus familias, maestros, personal de
la escuela y la comunidad.
12
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
3.1 GENERAL
 Garantizar el cumplimiento de normas de convivencia, sustentadas en el

marco de los derechos humanos y el buen vivir, que nos permitan crear
eficazmente una cultura armónica con responsabilidad social entre todos
los actores de la comunidad educativa.
3.1.1 ESPECÍFICOS
 Construir de forma participativa el Código de Convivencia de la UEFD

2018 - 2020 que contenga Acuerdos y Compromisos que permitan la
convivencia armónica en el día a día de la vida institucional.
 Socializar el Código de Convivencia armónica con todos los actores de la

comunidad educativa mediante prácticas que lo promuevan: Asambleas
de aula para los estudiantes, círculo de estudios para los docentes y
asambleas de padres, madres y/o representantes para los padres de
familia, y publicación en la página web institucional.
 Ejecutar acciones que fomenten la aplicación de Acuerdos y

Compromisos en el ámbito de respeto y responsabilidad a través de
talleres, eventos, charlas formativas, programas, campañas de
sensibilización entre todos los actores de la comunidad educativa
 Realizar el seguimiento, monitoreo y evaluación del Plan de Convivencia

Armónica Institucional 2018-2020.
 Elaborar informe parciales y finales de la aplicación y cumplimiento del

Código de Convivencia 2018-2020.
13
4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA
Actor: AUTORIDADES
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

Las Autoridades de la Las Autoridades de la Institución nos
Institución acordamos: comprometemos
Respeto y  Que los hábitos de Garantizar al interior de la
responsabilidad higiene personal, Comunidad Educativa el
por el cuidado y la correcta cumplimiento de la normativa
promoción de la alimentación, la vigente.
salud. promoción de la Impulsar en la Institución
sexualidad integral campañas que mejoren los
y responsable, la aspectos de higiene, alimentación y
prevención del prevengan el uso indebido de
embarazo alcohol, cigarrillos y drogas.
adolescente, Responsabilizar a los Docentes
enfermedades de tutores y personal del DECE en el
transmisión sexual desarrollo de campañas sobre
VIH Sida, así prevención en el uso indebido de
como el trabajo alcohol, tabaco y otras drogas.
preventivo contra Apoyar la realización de charlas en
el uso indebido de todos los niveles por parte del
alcohol, tabaco y Departamento de Consejería
otras sustancias Estudiantil
estupefacientes; Respetar los días de descanso
serán prioridad médico otorgados por el IESS.
para el cuidado y Elaborar un plan de contingencia
promoción de la en el caso de calamidades
salud domesticas no justificadas por el
 Que mediante IESS
eventos,
campañas,
charlas,
conversatorios,
debates, etc. se
abordarán temas
formativos para
concienciar a la
comunidad
educativa de la
importancia de
respetar y
responsabilizarse
por la salud.
 Que la buena
salud del personal
14
de la UEFD
ayudara a
fortalecer el
proceso educativo
y se podrá
alcanzar las metas
propuestas.
 Que el respeto y Designar a un coordinador
cuidado del medio institucional para las actividades
ambiente, asegura programadas por el Ministerio de
la no Educación en los ámbitos de
contaminación y ornamentación, reforestación y
evita la reciclaje para planificar y ejecutar
destrucción del actividades que favorezcan el
planeta, medio ambiente. (YAPANA; TINI;
demuestra que etc.)
Respeto y cuidado valoramos la vida
del medio en todas sus
ambiente. formas y que Ejecutar campañas de
nuestros planes y sensibilización a la comunidad
programas tendrán educativa sobre el respeto y
como eje cuidado del medio ambiente, así
transversal la como el reciclaje, ahorro de
ecología. energía y aseo del entorno.
 Que las áreas
verdes de la
institución se
cuidaran de
manera especial,
lo que motivará a
los estudiantes y
demás actores de
la UEFD a
disfrutar de la
belleza de la
naturaleza y a
valorar el ornato
de la unidad
educativa y de la
ciudad en general.
Que es
fundamental
motivar a los
actores educativos
mediante
campañas para
ejercer el reciclaje
como un hábito
valioso para la
15
conservación del
planeta.
Respeto y cuidado  Que los recursos Establecer normas de buen uso y
responsable de los materiales de la cuidado responsable de los
recursos materiales institución deben recursos materiales de la
y bienes de la ser manejados con institución.
institución respeto y Informar a los integrantes de la
educativa. responsabilidad, comunidad educativa el correcto
esto garantiza la uso de muebles, equipos e
preservación de implementos tecnológicos de la
los mismos y la institución.
continuidad del Coordinar el control y seguimiento
servicio de calidad del uso y manejo funcional de los
que se ofrece a la recursos materiales y bienes de la
comunidad. institución.
 Que las normas
establecidas para
el correcto uso de
los bienes y
recursos de la
UEFD deben
socializarse para
que los actores
educativos
asuman el
compromiso de
salvaguardar los
mismos y
optimizarlos.
Respeto entre  Que el respeto y Demostrar en la práctica cotidiana
todos los actores cumplimiento de la el cumplimiento de la normativa
de la comunidad Constitución de la vigente con responsabilidad social.
educativa. república, LOEI, Cumplir con los Principios,
RGLOEI, y Valores, Políticas, definidas en el
Acuerdos y PEI.
Compromisos del Informar a la comunidad educativa
Código de sobre los programas y proyectos a
Convivencia, implementarse en la UEFD
ayudaran a Trabajar en equipo en actividades
mantener canales de integración aplicando la
de interrelación convivencia institucional.
positiva, Participar con estrategias positivas
comunicación en el marco de la comunicación
asertiva y a valorar efectiva y el buen ambiente de paz
a la persona con calidad y calidez.
humana. Cumplir y hacer cumplir la jornada
 Fortalecer la de trabajo, horario de clases,
educación en evaluaciones establecidas por el
valores, los departamento de inspección,
16
mismos que se cultivando la responsabilidad y
constituyen en puntualidad en todas las
herramienta útil actividades.
para la formación Actuar con responsabilidad,
integral de los honestidad y respeto.
estudiantes y Propiciar el mejoramiento de la
hacer de la comunicación entre las
comunidad autoridades, personal docente,
educativa un administrativo y de servicios
espacio vital para generales.
la interrelación Planificar con anticipación
humana. actividades a realizarse durante
 Que la cultura de las jornadas de clases.
paz y solución de Representar a la institución en
conflictos en la todos los actos oficiales y
UEFD serán el académicos.
camino seguro
para mantener la
armonía entre
todos los
miembros de la
Institución,
evitando actitudes
violentas y
rumores que
destruyan la
dignidad y la honra
de los actores
educativos.
Libertad con  Asumir la Promover la participación de los
responsabilidad y democracia como estudiantes con principios de
participación un proceso libertad y democracia.
democrática responsable, en el Capacitar a los estudiantes sobre
estudiantil. que la libertad de sus deberes y derechos para la
pensamiento, participación democrática y
ideología y responsable.
expresión sea Asesorar en forma permanente a
respetada y la organización estudiantil.
valorada, para que Orientar la participación
los estudiantes democrática de los estudiantes en
asuman su la institución.
participación Apoyar en consenso los planes y
democrática con propuestas del Consejo
responsabilidad y Estudiantil.
vean este espacio
como la
oportunidad para
ejercer sus
17
deberes y
derechos.
 Que los valores de
libertad,
responsabilidad,
compromiso y
participación sean
los pilares que
fundamenten el
quehacer
democrático.
 Que el respeto a la Generar ambientes igualitarios
diversidad es, en para el desarrollo de la tolerancia.
la práctica, el Generar el respeto a las
núcleo del individualidades.
ejercicio de los Promover la inclusión y evitar todo
derechos y el tipo de discriminación.
cumplimiento de Estar más pendientes de nuestros
los deberes que estudiantes en diferentes espacios
nos adjudica la y no solo en el aula.
declaración Promover la mentalidad abierta y
fundamental de los conciencia internacional.
Derechos Acercarles a los estudiantes hacia
Humanos, la las diferencias entre seres
Constitución de la humanos.
República y Trabajar diariamente en valores
demás Leyes como solidaridad, respeto,
Conexas. tolerancia y empatía como ejes
 Valorar, respetar y transversales.
Respeto a la acoger a cada Generar espacios de participación
diversidad. individuo, con su orientado al conocimiento de la
religión, cultura, diversidad en diversos ámbitos.
ideología política, Ser ejemplo de respeto a la
condición social y diversidad.
económica Promover ambientes dentro y fuera
del aula en ambientes
pluriculturales.
Promover espacios y estrategias
de interacción para conocer las
diferentes culturas.
Evitar prejuicios, estereotipos y
estigmas promoviendo la reflexión.
Abrir espacio en las clases para
dialogar sobre las diferencias.
Planificación y evaluación
diferenciada.
Exponer a los estudiantes a
diferentes situaciones de
diversidad.
18
Cumplir con las normas de
comportamiento y respeto a la
diversidad.
Planificar acciones educativas de
seguimiento y tutoría a estudiantes
con necesidades educativas
especiales.
Elaborar proyectos de educación
en valores e interculturalidad a
través de los docentes tutores y
consejería estudiantil.
Atender a los padres de familia que
soliciten matrícula para sus hijos
con necesidades educativas
especiales para fortalecer el
respeto y lograr la unidad en
diversidad.

COMUNIDAD EDUCATIVA
Actor: DOCENTES

Las Autoridades Las Autoridades Institucionales nos
Institucionales comprometemos
acordamos:
 Que el respeto y Participar en capacitaciones sobre
responsabilidad por alimentación saludable.
el cuidado y Realizarse periódicamente
promoción de la exámenes y análisis de laboratorio
salud es para mantener control de su salud.
fundamental Organizar mesas de trabajo que
porque está prioricen testimonios y jornadas de
directamente reflexión, tanto de estudiantes como
asociada al de padres de familia.
desarrollo integral Aplicar en el proceso de enseñanza
de los seres aprendizaje temas sobre el cuidado
humanos, y afecta y promoción de la salud como eje
a todas sus otras transversal según la pertinencia del
dimensiones. área.
 Que los procesos Conseguir, elaborar y/o solicitar
de reflexión entre personalmente material informativo
Respeto y estudiantes y para ser expuesto
responsabilidad padres de familia permanentemente dentro del aula.
por el cuidado y para el cuidado de Colaborar en la selección de
promoción de la la salud, nuevas estrategias en el servicio de
salud. alimentación los bares que propendan al
saludable e higiene
19
son estrategias consumo de frutas, verduras y
valiosas que alimentos saludables.
ayudan a asumir un Velar que se cumplan con los
compromiso en procesos de todos los casos de
favor del bienestar vulnerabilidad
estudiantil. Fomentar hábitos del cuidado y
promoción de la salud de los
integrantes de la UEFD
Cumplir con los días de descanso
médico otorgados por el IESS.
Justificar la calamidad doméstica
con su debido reemplazo dentro de
la Institución
Detectar señales de alarma con
respecto a los desórdenes
alimenticios y direccionar al
estudiante a los profesionales que
puedan apoyarlo.
Observar e intervenir en acciones
que puedan perjudicar la salud de
cualquier miembro de la
comunidad.
 Que todo lo que Apoyar con responsabilidad el
hagamos por desarrollo del programa de
mantener nuestra participación estudiantil en el
Respeto y cuidado casa grande en ámbito de: ornamentación y
del medio equilibrio y orden, reciclaje.
ambiente. repercutirá en un Intervenir y colaborar en las
mayor bienestar campañas de reciclaje y cuidado del
para cada uno de medio ambiente.
nosotros, ya que Promover el reciclaje y la
estamos ligados a reutilización de materiales.
nuestro planeta tan No desperdiciar el agua, evitar el
profundamente, desperdicio de papel, uso adecuado
que lo que le afecte de los basureros de reciclaje.
a él, destruirá a la Realizar controles eficientes de las
humanidad. áreas verdes y espacios naturales.
 Desarrollar Llamar la atención a estudiantes
campañas de cuando no usen basureros.
sensibilización para Realizar con los estudiantes
el uso y manejo de campañas de sensibilización,
desechos, reciclaje, motivación, respeto y cuidado del
ornamentación de medio ambiente, desarrollando
espacios no proyectos para ser implementados
utilizados, cuidados en corto plazo.
de huertos
escolares y
cuidado de
20
espacios de
recreación escolar.
 Que el respeto y Ser parte activa del buen uso y
cuidado cuidado de los bienes
responsable de los institucionales.
recursos materiales Asumir con responsabilidad el
y bienes propios o cuidado y uso de los bienes
ajenos en general materiales del aula e institución.
y, de la institución Dar funcionalidad a los recursos
educativa en existentes en la Institución.
particular es parte Llevar un registro de los recursos
importante de la didácticos y materiales bajo su
formación de responsabilidad.
cualquier ser Cumplir y hacer cumplir la
humano y está normativa de uso y cuidado de los
íntimamente recursos materiales y bienes de la
vinculada al Institución.
respeto y al estado Motivar a los padres y/o
de seguridad y representantes sobre el uso,
Respeto y cuidado bienestar. cuidado, y mantenimiento de los
responsable de  Concienciar y bienes materiales de la institución.
los recursos responsabilizar a Aplicar estrategias en aula para el
materiales y los estudiantes buen uso y cuidado de recursos
bienes de la sobre el cuidado, físicos, materiales y tecnológicos
institución uso y manejo de (Celulares. Acuerdo Nº 0070-14,
educativa. los recursos físicos, Regulaciones para el Uso de
didácticos, Teléfonos Celulares en las
tecnológicos del Instituciones Educativas).
aula de la Utilizar el material didáctico de
Institución. manera adecuada.
Informar oportunamente el daño de
los bienes de la institución.
Mantener las aulas cerradas
durante los recreos.
Pedir a los estudiantes que no
traigan objetos de valor.
Asistir puntualmente a los turnos de
patio y realizar controles efectivos.
Supervisar y acompañar en todo
momento a los estudiantes en los
diferentes espacios del colegio.
 Que el respeto es Cumplir con lo señalado en la
indispensable en LOEI, RGLOEI, Reglamento
toda relación Interno de Trabajo.
humana, que Llegar puntualmente a la hora de
estamos llamados clase en los diferentes grados o
a ser protagonistas cursos que le sean asignados, y
de un mundo asumir con responsabilidad social
mejor, valorando a su rol de docente y docente – tutor.
21
cada persona y de Cumplir a cabalidad y
manera especial a puntualmente los turnos, tanto a la
los que hora de entrada, salida y recreos.
compartimos el Utilizar correctamente el uniforme
quehacer educativo en la institución y fuera de ella,
día a día en la cuidando la imagen personal y
UEFD profesional.
 Que son distintas Participar activamente en el
Respeto entre las formas de control, monitoreo y cumplimiento
todos los actores manifestar respeto del Código de Convivencia UEFD
de la comunidad al otro y que es Cumplir con lo que estipula el
educativa. fundamental Manual de Desempeño Docente en
observar cada caso de ausentismo.
detalle por mínimo Informar a la autoridad competente
que sea, para en caso de presentarse ausencia
demostrar como laboral y entregar
personas, responsablemente el plan de
profesionales y contingencia académica.
ciudadanos que Controlar la asistencia, inasistencia
Marcamos la y actos de indisciplina en los
diferencia y damos estudiantes.
lo mejor para Ejecutar buenas relaciones entre
llegar a la estudiantes docentes-estudiantes-
excelencia, de padres de familia-autoridades.
manera especial en Denunciar a la autoridad
el proceso de competente cualquier tipo de
enseñanza- maltrato que sufran sus
aprendizaje y en la estudiantes y actuar como
interrelación mediador de conflictos en el aula.
humana. Controlar el buen uso del uniforme
dentro y fuera de la institución.
Participar de manera activa en los
procesos de inclusión educativa,
proyectos, sesiones de trabajo,
comisiones, eventos
institucionales.
Realizar la retroalimentación y
recuperación pedagógica a los
estudiantes con necesidades
educativas especiales.
 Que es importante Orientar a los estudiantes en el
mantener un respeto a la libre expresión.
dialogo abierto y Informar a los estudiantes sobre
Libertad con respetuoso con los los procesos democráticos y el
responsabilidad y estudiantes acerca valor de la libertad.
participación de sus opiniones y Fomentar en clase las ideas de
democrática decisiones, y con libertad, responsabilidad y
estudiantil. relación a su democracia.
responsabilidad en Construir el sentido de democracia.
22
acciones de Promover la libertad con
expresión responsabilidad y facilitar la
democrática dentro participación democrática
de la comunidad estudiantil.
educativa. Brindar los espacios necesarios
 Que la democracia para que la comunidad educativa
es el auténtico pueda participar de manera
ejercicio de los democrática y libre.
deberes y derechos Organizar y determinar pautas
de los ciudadanos claras para que el proceso
y como tal debe electoral sea transparente
construirse con la Apoyar los procesos democráticos
participación de de la UEFD para que se lleven a
todos y todas, de cabo con responsabilidad.
manera Respetar, participar y no influir en
responsable y libre. el proceso de elección del Consejo
Estudiantil.
Promover en cada clase el derecho
a la libre participación y opinión
divergente.
Incentivar el respeto a las
autoridades en todos los ámbitos.
No permitir la agresión verbal ni
física en la libre expresión de los
estudiantes.
Tener mentalidad abierta para
escuchar inquietudes y
necesidades de los estudiantes.
Apoyar en el cumplimiento de las
decisiones tomadas en forma
democrática
 Que la Declaración Generar ambientes igualitarios
de los Derechos para el desarrollo de la tolerancia.
Humanos tiene un Generar el respeto a las
valor extraordinario individualidades.
en el respeto entre Promover la inclusión y evitar todo
las personas, la tipo de discriminación.
misma afirma que Estar más pendientes de nuestros
todos somos estudiantes en diferentes espacios
iguales ante la ley y y no solo en el aula.
tenemos los Promover la mentalidad abierta y
mismos derechos. conciencia internacional.
 Que la diversidad Acercarles a los estudiantes hacia
no empobrece a la las diferencias entre seres
Respeto a la comunidad humanos.
diversidad. educativa, al Trabajar diariamente en valores
contrario la como solidaridad, respeto,
enriquece y nos tolerancia y empatía.
posibilita la
23
oportunidad de Generar espacios de participación
interrelacionarnos y orientado al conocimiento de la
sentirnos parte diversidad de diversos ámbitos.
activa de un mundo Ser ejemplo de respeto a la
global. diversidad.
Promover dentro y fuera del aula,
ambientes pluriculturales.
Promover espacios y estrategias
de interacción para conocer las
diferentes culturas.
Evitar prejuicios, estereotipos y
Abrir espacio en las clases para
dialogar sobre las diferencias.
Planificación y evaluación
diferenciada.
Exponer a los estudiantes a
diferentes situaciones de
diversidad.
Involucrar a los estudiantes dentro
y fuera del aula con charlas,
talleres dramatizaciones videos,
etc. con el fin de propender a un
mejor conocimiento de temas tales
como equidad, tolerancia e
inclusión.
24
COMUNIDAD EDUCATIVA
Actor: DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Las y los estudiantes de Las y los estudiantes de la Institución
la Institución acordamos: nos comprometemos
Que el respeto y Cuidar las áreas de higiene que nos
responsabilidad por el brinda la institución y denunciar a
cuidado y promoción aquellos que hacen mal uso de las
de la salud es mismas.
importante porque Apoyar y participar en Proyectos de
esto nos ayuda a prevención en contra del uso
mantenernos bien indebido de alcohol, tabaco y otras
físicamente y sin drogas.
complicaciones Comprar productos más saludables
médicas y así y en buen estado.
podemos tener un Usar correctamente los
buen desempeño. implementos para la higiene ya sea
Respeto y Tener el cuidado en los bares, baños y basureros.
responsabilidad responsable cuando Informar a las autoridades el
por el cuidado y tengamos una expendio y comercialización de
promoción de enfermedad, para sustancias tales como alcohol,
la salud. procurar no afectar a tabaco y otro tipo de drogas, dentro
los otros y el ambiente o en los alrededores de la
escolar. institución.
Que el deporte, Ser parte activa de campañas de
ejercicio constante y nutrición.
una buena Colaborar con disponibilidad en las
alimentación, son campañas para la lucha contra el
medios que sirven uso y trafico indebido de alcohol,
para fortalecer tabaco y otras drogas.
nuestras defensas y Observar el expendio de productos
poder gozar de una saludables y en óptimas
buena salud. condiciones en los bares escolares.
Ser protagonistas de
una educación para la
sexualidad integral y
responsable frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y
enfermedades de
transmisión sexual,
VIH SIDA.
Que el respeto y Participar en campañas que
cuidado del medio promuevan el reciclaje, las áreas
ambiente es verdes, el uso de desechos y
importante porque protección del medio ambiente.
25
necesitamos preservar Apoyar y participar en los Proyectos
Respeto y el mundo donde de forestación programados por
cuidado del vivimos y conservar Ministerio de Educación.
medio las cosas del mismo Mantener limpia el aula, lugares de
ambiente. para futuras trabajo y en general todas las áreas
generaciones. El de la UEFD
medio ambiente bien Participar activamente en mingas de
cuidado y respetado, limpieza programadas por la
aumenta la calidad de Institución
vida de todos los que Colocar la basura en lugares
conviven en él. correspondientes.
Además, es No ingerir alimentos en el salón de
irremplazable e clase.
indispensable. Ahorrar el agua tanto en los
sanitarios, como en lavabos.
Que es de gran Cuidar con responsabilidad todos los
importancia valorar, recursos.
respetar, cuidar y usar Utilizar con responsabilidad todos
responsablemente los los recursos materiales,
recursos materiales y tecnológicos y bienes de la
bienes de la institución.
Institución, ya que los Mantener limpio, ordenado y en
Respeto y mismos nos ayudaran buen estado aulas, paredes,
cuidado a recibir una pupitres, pizarras, áreas de
responsable de educación con calidad recreación, materiales de uso diario
los recursos y acrecentar nuestra en aula y demás recursos de la
materiales y formación humanística institución.
bienes de la y dominio de los Cuidar y conservar toda la
institución saberes. infraestructura de la institución.
educativa. Comunicar a las autoridades y/o
tutor cuando haya deterioro o
destrucción de un recurso material o
bien de la Institución.
Seguir las normas establecidas para
el uso óptimo de los bienes y
recursos materiales de la UEFD
Que el respeto entre
todos los actores de la Cumplir con los deberes y derechos
comunidad educativa de los estudiantes como lo señala la
es importante porque LOEI, RGLOEI, Código de la Niñez y
esto ayuda a tener Adolescencia, Código de
mejor relación entre Convivencia.
los miembros de la Promover una cultura de paz entre
comunidad; es todos los miembros de la comunidad
necesario porque une educativa: autoridades, docentes,
a la comunidad, padres y madres de familia,
evitando estudiantes, personal administrativo
discriminación y malos y de apoyo en la tarea educativa.
tratos; y es
26
Respeto entre indispensable porque Respetar a las autoridades,
todos los mejora la armonía personal docente, administrativo,
actores de la entre los actores personal del DECE y de apoyo de la
comunidad educativos. UEFD.
educativa. Que es necesario Promover una actitud de absoluta
crear mecanismos de honestidad en situaciones tanto
diálogo con docentes, académicas, como de
tutores, inspección comportamiento.
general, autoridades, Las normas institucionales
con el fin de manejar establecidas en: Asistencia,
estrategias formativas comportamiento, aprendizaje y
con aquellos participación institucional.
estudiantes que no se Respetar a los profesores y
inserten en el compañeros durante las horas de
cumplimiento de los clase, recreos y otras actividades
requerimientos dentro y fuera de la institución.
institucionales. Solicitar comedidamente a los
docentes que sean el ejemplo de
todos los acuerdos y compromisos.
Respetar las regulaciones
institucionales en torno a la
prohibición del uso de celulares
durante la jornada educativa.
Participar de una educación
inclusiva recibiendo especial
atención a las diferencias que posee
(discapacidades física e
intelectuales, enfermedades
catastróficas, problemas de
aprendizaje y/o consulta y
superdotación.
Participar en las jornadas de
formación humana e integración
para fortalecer los valores adquiridos
en la familia y mantener buenas
relaciones humanas y una
comunicación asertiva.
Participar de una retroalimentación,
refuerzo y recuperación académica
que permita mejorar los
conocimientos.
Participar en las diferentes
evaluaciones que permitan mejorar
los promedios al finalizar el año
lectivo.
Respetar el orden en los bares.
Solicitar a los docentes que lean y
analicen a cabalidad tareas y
27
trabajos entregados, sin guiarse por
la cantidad, sino por la calidad.
Denunciar todo lo relacionado al
bullying o cualquier tipo de acoso.
Erradicar los problemas que
generen violencia física, verbal y
psicológica y participar en su
efectiva solución.
Respetar a los menores en filas y
turnos.
Aceptar las estrategias formativas
tomadas como consecuencia de
faltas a los lineamientos
institucionales, siempre y cuando
sean debidamente justificadas.
Crear conciencia de las
consecuencias que puede causar un
comportamiento inadecuado.
Controlar el lenguaje verbal y no
verbal con contenido vulgar e
inadecuado.
Aceptar la atención psicológica,
pedagógica y tutorial para superar
dificultades de aprendizaje.
Crear un ambiente escolar
adecuado donde no exista ningún
tipo de maltrato por parte de los
actores educativos.
Colaborar con responsabilidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje,
asumiendo una participación activa
en todas las actividades académicas
Rendir exámenes con honestidad y
en el periodo establecido por la
UEFD
Presentar las tareas puntualmente a
todos los docentes.
Llegar puntualmente a clases.
Vestir con orgullo y decoro el
uniforme de la Unidad Educativa
dentro y fuera de ella.
Libertad con Que la libertad con Mantener respeto y el silencio
responsabilidad responsabilidad y correspondiente en actos especiales
y participación participación programados por la institución.
democrática democrática estudiantil Cumplir con los lineamientos que
estudiantil. es importante y dispone la UEFD tales como el
necesaria porque nos respeto, responsabilidad, entre otros
da la oportunidad de importantes.
28
expresarnos, Participar en todos los actos del
interactuar y pensar colegio con puntualidad y
distinto manteniendo responsabilidad.
respeto, los límites y Respetar la afinidad política que
cumpliendo de las cada estudiante tenga por la lista de
normas. su preferencia en las campañas para
Que la participación elección del Consejo Estudiantil.
democrática estudiantil Participar activamente en
es valiosa porque nos situaciones que requieran la
permite elegir a participación democrática.
nuestros Celebrar activa y participativamente
representantes e influir las fiestas de aniversario
en las decisiones de la institucional.
UEFD Cumplir con las disposiciones y
regulaciones internas de la UEFD.
Participar con alegría y honestidad
en las campañas para apoyar o
promocionar la lista de preferencia
para la elección del Consejo
Estudiantil.
Elegir con responsabilidad a los
representantes del Comité de
Grado/Curso y Consejo Estudiantil.
29
El respeto a la Practicar valores como respeto y
diversidad es tolerancia que fortalezcan la
importante porque así inclusión, sin importar condiciones
podemos conocer físicas, color de piel, etnia, religión,
otras formas de ver la cultura, géneros o cualquier
realidad, es valiosa distintivo social.
porque nos enseña a Fomentar la comunicación entre los
Respeto a la respetar otras culturas distintos actores de la institución.
diversidad. o necesidades y es Confraternizar e integrar los distintos
indispensable porque niveles de la UEFD
nos permite aceptar a Fomentar actividades
todos como son. interinstitucionales para construir
lazos de hermandad entre unidades
educativas del entorno.
Practicar la justicia y la equidad en
las acciones cotidianas, deportivas,
defensa de los derechos humanos,
desterrar la discriminación de
género en nuestros diálogos y
relaciones interpersonales.

COMUNIDAD EDUCATIVA
Actor: Padres/Madres de Familia

Los Padres de Los Padres de Familia de la Institución
familia de la nos comprometemos
30
Institución
acordamos:
Que es
Respeto y indispensable, Apoyar permanente a las autoridades
cuidado del urgente y necesario del plantel con las campañas de
medio cuidar y proteger reciclaje y reforestación programadas.
ambiente. nuestro planeta, ya Responsabilizar a nuestros
que la representados con acciones de orden
contaminación ha y limpieza en el hogar y motivar a no
causado alteración destruir la naturaleza.
en el medio Ser ejemplo de ahorro de energía
ambiente. Que es eléctrica y agua para motivar a
importante motivar a nuestros representados a hacer lo
nuestros hijos para mismo.
que asuman una
actitud responsable
y se preocupen por
mantener limpio su
entorno, y sean
protagonistas de
campañas de
reciclaje,
arborización o
reforestación.
Que los valores de Brindar el apoyo a la institución

libertad y incentivando en nuestros hijos la
responsabilidad colaboración con responsabilidad en
Libertad con aplicados en nuestra las diferentes actividades.
responsabilidad y vida diaria y de Incentivar en nuestros hijos la
participación manera especial en participación y apoyo en las distintas
democrática la participación actividades programadas por la
estudiantil. democrática del institución.
quehacer educativo, Dar buen ejemplo de ciudadanía
nos hace ciudadanos responsable en cada uno de nuestros
auténticos y ejemplo hogares, respetando normas de
para nuestros convivencia y solidaridad.
representados. Apoyar a nuestros representados en
Que asumir la los procesos democráticos que se
coordinación o realicen dentro o fuera de la
representatividad en Institución.
los comités de curso
31
o paralelo es la Respetar y cumplir todas las
oportunidad para regulaciones y disposiciones de la
servir y apoyar el Institución.
proceso de Asumir con compromiso y
enseñanza- responsabilidad las representaciones
aprendizaje de para las que fuéramos elegidos o
nuestros hijos. designados.
Acompañar la vida escolar de
nuestros hijos, apoyarlos en sus
necesidades y reconocer sus logros
Respeto a la Que los seres Fomentar la formación integral para

diversidad. humanos somos fortalecer el sentido de tolerancia y
únicos y distintos a equidad.
la vez, que cada Apoyar en la planificación y desarrollo
persona es valiosa de actividades que promuevan la
por la diversidad que capacitación e información de
posee y que esas temáticas acerca de igualdad,
múltiples diferencias respeto, y tolerancia hacia diferencias
son las que nos individuales, culturales, y sociales.
complementan y Promover la comunicación
enriquecen como permanente con nuestros hijos sobre
personas y práctica de valores.
sociedad. Generar espacios de inclusión y
Que la calidad desterrar la discriminación de
humana se cualquier tipo.
evidencia en la Participar activamente en las distintas
actitud de acogida y convocatorias institucionales
respeto por el otro, y aportando con ideas en los temas
todo acto expuestos.
discriminatorio nos Conocer Misión y Visión UEFD, a fin
vuelve menos de transmitirlos a nuestros hijos.
racionales, Dialogar con nuestros hijos sobre los
incapaces de amar y principios, valores éticos y morales.
valorar lo diverso. Concienciar a nuestros hijos sobre el
tema del bulling y eliminarlo
progresivamente de la Institución
32
COMUNIDAD EDUCATVA
Actor: Personal Administrativo y de Apoyo

El Personal El Personal Administrativo y de Apoyo
Administrativo y de de la Institución nos comprometemos
Apoyo de la Institución
acordamos:
Que apreciamos la salud Participar en capacitaciones sobre

como don valioso y que alimentación saludable.
asumimos la
responsabilidad de Apoyar las campañas de salud
cuidarla, para obtener un establecidas en la institución.
mejor desempeño laboral
y gozar de la armonía de Participar en mesas de trabajo que
mente, cuerpo y espíritu. prioricen testimonios y jornadas de
reflexión.
Respeto y Que una sana
responsabilidad alimentación será la base Realizarse periódicamente exámenes y
por el cuidado y de una buena salud, la análisis de laboratorio para mantener
promoción de la misma que se control de salud.
salud. complementa evitando el Aplicar en el proceso cotidiano los
consumo de alcohol, temas sobre el cuidado y promoción de
tabaco y sustancias la salud, entre ellos especialmente,
psicotrópicas. respetar los espacios libres de humo y
evitar el consumo de alcohol en
nuestras reuniones laborales.
33
Denunciar venta o consumo de
estupefacientes ya sea dentro o en los
alrededores de la Institución.
Incentivar procesos de reflexión entre
los actores educativos para el cuidado
de la salud, alimentación saludable e
higiene.
Cumplir con los días de descanso

médico otorgados por el IESS.
Que valorar la Asumir el reciclaje como una norma
naturaleza y todo lo de vida que nos permita mejorar el
que ella contiene nos entorno.
hace más dignos,
personas conscientes Realizar en los distintos
de la importancia que departamentos una campaña de
Respeto y cuidado tiene el planeta para sensibilización, respeto y cuidado
del medio nuestra existencia. del medio ambiente, motivando a la
ambiente. optimización de recursos y
Que el orden y la reutilizando lo que se pueda
limpieza son los reutilizar.
mejores hábitos que Cuidar y proteger los espacios
podemos poner en verdes, desperdicios de agua y
práctica para aliviar control de ahorro energético.
las consecuencias de Acatar las disposiciones del
la contaminación de Ministerio de Ambiente, como las de
nuestra casa común. la Unidad Educativa.
Respeto y cuidado Que el respeto y Ser parte activa del buen uso y
responsable de los cuidado responsable cuidado de los bienes
recursos de los recursos institucionales.
materiales y materiales y bienes
bienes de la propios o ajenos en Dar funcionalidad a los recursos
institución general y, de la existentes en la Institución.
educativa. institución educativa
en particular es parte Concienciarnos y responsabilizarnos
importante de la en el cuidado, uso y manejo de los
formación de recursos físicos, didácticos y
cualquier ser humano tecnológicos del departamento y de
y está íntimamente la Institución.
vinculada al respeto y
al estado de Llevar un registro de los recursos y
seguridad y bienestar. materiales bajo su responsabilidad.
Cumplir y hacer cumplir la normativa

de uso y cuidado de los recursos
materiales y bienes de la Institución.
34
Aplicar estrategias para el buen uso
y cuidado de recursos físicos,
materiales y tecnológicos.
Respeto entre Que son distintas las Cumplir con lo señalado en la LOEI,
todos los actores formas de manifestar RGLOEI, Reglamento Interno de
de la comunidad respeto al otro y que Trabajo y Código de Trabajo.
educativa. es fundamental
observar cada detalle Participar activamente en el
por mínimo que sea, cumplimiento del Código de
para demostrar que Convivencia UEFD.
como personas,
profesionales y Llegar puntualmente a las labores
ciudadanos que nos sean asignadas, y asumir
marcamos la con responsabilidad social y
diferencia y damos lo profesional nuestro rol dentro de la
mejor para llegar a la Institución.
excelencia, de Utilizar correctamente el uniforme en
manera especial en la institución y fuera de ella,
los procesos cuidando la imagen personal y
administrativos y de profesional.
servicio, y en la Ejecutar buenas relaciones entre
interrelación humana. todos los actores educativos.
Denunciar a la autoridad competente
cualquier tipo de maltrato que sufra
cualquier miembro de la comunidad
educativa y actuar como mediador
de conflictos de ser el caso.
Fomentar la comunicación asertiva
entre todos los miembros de la
Institución.
Participar en equipos de trabajo y

producción.
Participar de manera activa en los

procesos de inclusión educativa,
proyectos, sesiones de trabajo,
comisiones, y eventos
institucionales.
Entregar puntualmente los informes

y otros documentos que la autoridad
y los jefes departamentales
requieran, debidamente
estructurados.
35
Que todos los Apoyar los procesos democráticos
miembros de la de la UEFD para que se lleven a
Libertad con comunidad educativa cabo con responsabilidad.
responsabilidad y tienen el derecho y la Incentivar el respeto a las
participación obligación de exponer Autoridades en todos los ámbitos.
democrática su punto de vista y No permitir la agresión verbal ni
estudiantil. dar su opinión frente a física en la libre expresión de los
cualquier aspecto integrantes de la comunidad
inherente a su rol o educativa.
labores.
Tener mentalidad abierta para
Que es importante escuchar inquietudes y necesidades
mantener un dialogo de los actores educativos.
abierto y respetuoso Apoyar en el cumplimiento de las
con los actores decisiones tomadas en forma
educativos acerca de democrática.
sus opiniones y
decisiones, y con
relación a su
responsabilidad en
acciones de expresión
democrática dentro de
la Unidad Educativa.
Que el respeto a la Generar ambientes igualitarios para

diversidad es, en la el desarrollo de la tolerancia.
práctica, el núcleo del
ejercicio de los Generar el respeto a las
derechos y el individualidades.
Respeto a la cumplimiento de los Promover la inclusión y evitar todo
diversidad. deberes que nos tipo de discriminación.
adjudica la
declaración Estar pendientes de nuestros/as
fundamental de los estudiantes en los espacios que nos
Derechos Humanos, competen.
la Constitución de la
República y demás Trabajar diariamente en valores
Leyes Conexas. como solidaridad, respeto, tolerancia
y empatía.
Esto nos permite
mantener diálogos, Generar espacios de participación
conversatorios con los orientado al conocimiento de la
estudiantes, docentes diversidad de diversos ámbitos.
y padres de familia de
los distintos ámbitos y Ser ejemplo de respeto a la
espacios que diversidad.
conforman nuestra
sociedad. Evitar prejuicios, estereotipos y
36
Que es importante
fortalecer las buenas
prácticas de
convivencia con
todos los actores de la
comunidad,
respetando la
equidad de género,
opinión, socio -
cultural, económica,
política y religión
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.
 PUNTUALIDAD
La puntualidad es el cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido

tiempo o en llegar a (o partir de) un lugar a la hora convenida. Los horarios
dependerán de la sección donde se encuentren los estudiantes y docentes.
Sección: Matutina
Docentes Estudiantes
Ingreso 6:45 7:00
Salida 13:00 12:45
Sección: Vespertina
Ingreso 12:50 12:45
Salida 19:00 18:45
Sección: Vespertina
Ingreso 16:00 18:00
Salida 22:10 22:00
37
Los docentes que llegan atrasados serán llamado de atención por la
máxima autoridad o su delegado y si reincide serán notificado al Dep. Talento
Humano del Distrito 09D24 Durán.
Los estudiantes que lleguen atrasados serian llamado por el tutor de aula
atraves de notificación al Padre de Familia
ASISTENCIA
El RLOEI en su Art. 11.- indica sobre la Asistencia a clases.
La Unidad Educativa Fiscal Durán se acoge a lo establecido en los artículos 168

al 174 del RGLOEI. Los estudiantes deben permanecer en el establecimiento
durante toda la jornada escolar, salvo en los casos excepcionales en que un
permiso de salida es otorgado por Inspección General.
Los padres de familia tienen la obligación de garantizar la asistencia a clases de

sus hijos e hijas.
Control y registro de asistencia de los estudiantes:
El control y registro de asistencia de los estudiantes es de carácter obligatorio y

los docentes lo realizarán en cada período clase.
La asistencia de los estudiantes se asentará en el “Registro Diario de Asistencia”,
y el control estará a cargo del Docente-Tutor de cada grado/curso y de los
profesores de las distintas asignaturas y posteriormente serán registradas en la
Plataforma del Ministerio de Educación.
Posteriormente cada Docente- Tutor contabiliza la asistencia de los estudiantes

y los registra en el expediente personal de cada uno. Además hace conocer en
juntas de grado/curso ordinarias y extraordinarias cuales son los estudiantes que
presentan muchas faltas y/o atrasos para buscar juntos una estrategia para bajar
el índice de estas inasistencias y recuperar clases en los casos que ameriten.
Inasistencias:
38
La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos (2) días debe ser notificada
inmediatamente a sus representantes legales por el/la Docente-Tutor. Los
representantes legales deben justificar la(s) faltas en Inspección General a más
tardar, hasta dos (2) días después del retorno del estudiante a clases.
Si la inasistencia excediera de dos (2) días hasta siete (7) , el representante legal
del estudiante deberá justificarla, con la documentación respectiva, ante
Inspección General de la UEFD y de siete (7) días en adelante el representante
legal, con la documentación respectiva, deberá justificar ante el Rector de la
UEFD con un oficio .
Modelo de Justificación de Faltas
Señor Rector
Señor Inspector General
Señor tutor
De mis consideraciones:
Yo ____________________ representante legal del

estudiante___________________ de
_____________________________________________ sección
_________Solicito Justificar:
____ Inasistencia del mes de ___________
Total: _________
El motivo es el siguiente:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________
Atentamente,
_________________________________
Padre de Familia / Representante legal
39
En los casos en que esta justificación no sea enviada hasta los dos días
posteriores a la reincorporación a clases, el(la) Inspector(a) hará el recordatorio
oportuno .En el caso de que persista la inobservancia de esta disposición, se
considerará la inasistencia como Injustificada y se asentará en el expediente
personal del estudiante.
Considerando además lo establecido en el artículo 172 del Reglamento a la

LOEI: “Los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias
injustificadas excedieren del diez por ciento (10%) del total de horas de clase del
año lectivo de una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas”.
Atrasos:
En los casos en que un estudiante llegara a la institución o al aula, después de

la hora de inicio de clases, deberá acercarse a Inspección General donde
realizará un trabajo formativo y después ingresará al aula en el cambio de hora
próximo.
En estos casos el estudiante podrá ingresar a su clase durante el cambio de hora

siguiente, evitando la interrupción del proceso didáctico. Tanto en los casos de
inasistencia como de atraso, los estudiantes deberán atenerse a las indicaciones
proporcionadas por sus docentes con respecto a los contenidos impartidos, las
actividades de clase y los deberes o lecciones enviados. Los docentes deberán
apoyar al estudiante, pero este debe demostrar su responsabilidad frente al
proceso educativo.
En el caso de las ausencias del estudiante por atrasos, se tomará en cuenta lo

establecido en el artículo 172 del Capítulo V del Reglamento de la LOEI.
Art. 15.- Permisos:
En las circunstancias excepcionales en que los padres de familia deban retirar a

un estudiante durante la jornada de clases, este particular debe ser comunicado
a Docente-Tutor e Inspección General al inicio del día. Salvo en casos de
emergencia, se solicitará a los padres que la salida se realice en los cambios de
hora para evitar interrupciones innecesarias.
40
ATENCIÓN A LOS PADRES
Se atendrá a los Padres según horario establecido por la máxima autoridad. Los
Padres deberán respetar el horario de clases. No se atenderá a los Padres de
Familias fuera del horario.
Los Padres al ingreso se presentarán la cédula para poder pasar a secretaria y

para pasar a las reuniones al DECE previo notificación del tutor y del Psicólogo
respectivamente
COMISIONES
MANTENIMIENTO INSTITUCIONAL
La comisión de mantenimiento se encargará del control y mantenimiento de los

Bienes de la institución.
Se conforman por:
1. Rector
2. Presidente del Comité estudiantil.
3. Presidente del Comité de Padres de Familias.
4. 1 tutor elegido por la autoridad.
La Comisión realizará el Plan de mantenimiento se reunirá dos veces al año.
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
La Comisión de Comunicación Institucional se encargada de difusión de

material didáctico y eventos de las demás comisiones. Los encargados de
las Comisiones enviarán las fotografías, audios entre otros para la
reproducción .Cualquier publicación o reproducción de menores de edad
tiene que ser notificada a los Padres de Familias.
Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector.
3. Inspector
4. Tres docentes de informática o carrera afines a la publicidad
elegidos por la máxima autoridad de las diferentes secciones.
La Comisión de Comunicación creará un archivo digital de información

para poder difundir a los Padres de Familia y a los estudiantes.
41
La Comisión de Comunicación Institucional se encargada de difusión de
material didáctico y eventos de las demás comisiones. Los encargados de
las Comisiones enviarán las fotografías, audios entre otros para la
reproducción .Cualquier publicación o reproducción de menores de edad
tiene que ser notificada a los Padres de Familias.
CIVICA Y DEPORTIVA
La Comisión Cívica y Deportiva se encarga de los actos Cívicos y

deportivos de la institución.
Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector.
3. Inspector
4. 1 docente de la sección matutina
5. 1 docente de la sección vespertina
6. 1 docente de la sección nocturna
Sus funciones son:
1. Encargado del minuto cívico

2. Apoyo y coordinación de eventos cívicos y deportivos
3. Realizar carteleras informativa
4. Juegos Deportivos
5. Participación externa de la Unidad Educativa
1. SOCIAL
La Comisión Social se encarga de los aspectos sociales de los

integrantes de la institución
Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector.
3. Inspector
4. 1 docente de la sección matutina
5. 1 docente de la sección vespertina
6. 1 docente de la sección nocturna
Sus funciones son:
1. Cumpleaños docentes
2. Cumpleaños de estudiantes
3. Aniversario del Colegio
42
4. Otras que la autoridad le designe
GESTIÓN DE RIESGO
La Comisión Gestión de Riesgo de la institución encargada de la

seguridad integral de todos los miembros de la institución
Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector.
3. Inspector
4. Todos los tutores de la institución
5. Presidente de aula : Estudiantes y Padres de Familias .
Sus funciones son:
1. Realizar el Plan de Gestión de Riesgo de la Institución

2. Realizar simulacros semanalmente.
3. Reportar a la autoridad
4. La autoridad reporta al Distrito Educativo
2. MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
La Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.

Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector.
3. Inspector General o su delegado
4. Delegado de los docentes
5. Tutor de Curso
6. Presidente del Comité estudiantil o su delegado
Sus funciones son:
1. Previo informe del DECE se mediará los casos según el nivel y las
competencias.
2. Los casos de mal comportamiento como ausencia, faltas, atrasos,
violencia entre pares se buscará acuerdos y compromisos.
3. No tratará caso de acoso sexual y violación, no ingresa este tipo
problema a la mediación y resolución de conflictos.
Medidas disciplinaria
1. Se aplicará las sanciones tomando la LOEI y su reglamento.

2. Se aplicará también sanciones de labor comunitaria como:
Limpieza, siembra de plantas, charlas entre otros. que no
43
afecte su horario de clases o sus actividades escolares dentro
o fuera de la institución
 Los casos de acoso y violencia sexual son trasladados a la Junta

Cantonal y a la Fiscalía y luego al Distrito Educativo por la máxima
autoridad o su delegado.
 Medidas de protección: Se le dará medidas protección urgente a los

estudiantes o persona afectadas por el agresor.
LA COMISIÓN DE AUDITORIA EDUCATIVA
La Comisión de auditoria educativa de la institución encargada realizar

el control y monitoreo al PEI y al Código de Convivencia
Se conforman por:
1. Rector
2. 1 delegado del Consejo Ejecutivo
3. Directores del DECE
4. 1 miembro del DECE
5. Consejo Escolar
Sus funciones son:
1. Realizar el Plan de control y seguimiento

2. Seguimiento a los docentes en las clases.
4. La autoridad reporta al Distrito Educativo
LA COMISIÓN DE ASESORIA EDUCATIVA
La Comisión de asesoría educativa de la institución encargada realizar

el control y monitoreo al PEI y al Código de Convivencia
Se conforman por:
1. Rector
2. Vicerrector
3. Junta Académica
Sus funciones son:
44
1. Revisar el informe de Auditoria interna
2. Plan de Mejoramiento académico
LA COMISIONES DISTRIBUTIVO Y HORARIOS DE CLASES/ CENSO

ESCOLAR
La Comisión temporal de Horarios de clases y Distributivo es elegida por

la Junta Académica.
Sus funciones son:
1. Elaborar el distributivo anual de trabajo

2. Realizar los horarios de clases de cursos y de los docentes.
3. Revisar la nómina de los estudiantes
4. Entregar la nómina a secretaria para la aprobación
5. Presentar a la Junta Académica el distributivo y los horarios
para revisión y aprobación por el Rector.
6. El Rector entrega la aprobación al Distrito educativo
LA COMISIONES TEMPORALES DE TURNOS Y SEGURIDAD

EDUCATIVA
La Comisión temporal de turnos y de la seguridad es elegida por la

inspector General y el subinspector general
Sus funciones son:
1. Elaborar los turnos a partir de los horarios de clases tomando

en cuenta las zonas donde los estudiantes comenten actos
indebidos o fuera de las normativas vigentes.
2. Presentar los turnos para sus revisión la inspectora
3. Aprobar los turnos por parte del Rector o Vicerrectora
Los turnos serán en los siguientes sectores:
a. Puerta en el ingreso y salida

b. Bar
c. Control y monitoreo
d. Canchas
e. Y otras que designe la autoridad
DEL USO CORRECTO DEL UNIFORME
45
Art. 17.- Uso del uniforme:
Los estudiantes visten el uniforme de la UEFD, de acuerdo a las indicaciones

que se impartan, teniendo presente que su uso es una muestra de su pertenencia
a la institución. El uniforme es utilizado con dignidad y respeto dentro y fuera de
la Unidad Educativa.
Este principio del uso adecuado y respetuoso del uniforme se extiende a los
estudiantes de las selecciones deportivas de la UEFD y a los utilizados en
circunstancias especiales en actividades en que los estudiantes representan a la
institución.
Educación General Básica y Bachillerato
Varones:
Exceptuando los días que tuvieren Educación física en el horario, el uniforme

será:
Pantalón de color concho de vino, cinturón color negro, camiseta tipo polo blanco
con el logotipo de la Institución, zapatos de vestir negros y medias negras a
media cañilla.
El uniforme de educación física será de calentador plomo de 18 cm de basta y
camiseta blanca con cuello V y logotipo de la institución, en el caso de la Básica
Superior se respetara el uniforme entregado por el Estado.
Para los estudiantes de Tercero de bachillerato se deberá considerar el uso de
la camisa blanca manga larga y corbata concho de vino, el mismo que se usará
en actos solemnes, días de exámenes y actividades de representatividad fuera
de la Institución
Corte de cabello: “Tradicional” sin utilizar tintes ni diseños, no se permitirá uso
de aretes, piercing, cadenas y pulseras de ningún material.
Mujeres:
Exceptuando los días que tuvieren Educación física en el horario, el uniforme

será:
Falda de tablones de color concho de vino a media rodilla, camiseta polo blanca
con el logotipo de la institución, zapatos colegiales de color negro y medias con
el logotipo de la UEFD.
El uniforme de educación física será de calentador color plomo de 18 cm de
basta y camiseta blanca con cuello V y logotipo de la institución, en el caso de la
Básica Superior se respetara el uniforme entregado por el Estado.
Para los estudiantes de Tercero de bachillerato se deberá considerar el uso de

la camisa blanca manga larga y pañuelo de seda concho de vino, zapatos de
tacos color concho de vino y media nylon, el mismo que se usará en actos
46
solemnes, días de exámenes y actividades de representatividad fuera de la
Institución
El cabello de las estudiantes deberá ser recogido. Si utilizara tintes para el

cabello debería ser de un color no llamativo. Los accesorios para el cabello
serán: concho de vino o blancos. Si utilizara aretes deberán ser pequeños. No
se permite esmalte de uñas de ningún color ni maquillaje, piercing, cadenas y
pulseras de ningún material.
En caso de incumplimiento en el uso del uniforme el tutor emitirá un informe

al inspector general para la respectiva sanción.
DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Art. 18.- Faltas y acciones educativas disciplinarias de los estudiantes:
En la Unidad Educativa Fiscal Durán, además de lo determinado en los artículos

330 y 331 del Reglamento a la LOEI, se considera lo establecido en la Carta de
Acuerdos y Compromisos firmada por el representante legal de los estudiantes,
al momento de ingresar a la Institución. Al incumplir las normas establecidas en
el RGLOEI, Código de Convivencia y Carta de Acuerdos y Compromisos, la
Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos de la UEFD analizará el tipo
de falta cometida y sugerirá las acciones educativas disciplinarias al Rector,
quien tomará la decisión de las acciones a aplicarse.
Art. 19.- Faltas y sanciones del Personal de la UEFD:
En la Unidad Educativa Fiscal Durán, además de lo determinado en los artículos

332 al 337 del Reglamento a la LOEI y en los Acuerdos y Compromisos de las
Autoridades de la UEFD, además se considerará lo establecido en el Código de
Trabajo, la LOSEP y su reglamento.
PROBIDAD ACADÉMICA
Art. 20.- La política de Probidad Académica:
La política de Probidad Académica incluye los procedimientos mediante los

cuales la UEFD promoverá y promocionará la probidad académica en la
comunidad educativa. La política de Probidad Académica de la UEFD está en
47
completa concordancia con lo expresado en el Capítulo VII del RGLOEI (art. 223-
226)
Art. 21.- Deshonestidad Académica:
Al no cumplir con la política de Probidad Académica se estará incurriendo en

deshonestidad académica. Se entiende por deshonestidad académica presentar
como propios productos académicos o intelectuales que no sean resultado del
esfuerzo propio del estudiante. Los actos de deshonestidad académica se
clasifican en tres tipos de faltas, descritos en el Art. 224 del RGLOEI
Art. 22.- Consecuencias de la Deshonestidad Académica:
Resguardar la Honestidad Académica es responsabilidad de todos los miembros

de la Unidad Educativa Fiscal Durán. Los miembros de la comunidad educativa
tienen la obligación de reportar inmediatamente cualquier acto de deshonestidad
académica de la que tengan conocimiento. Para ello, la institución no aceptará
como justificación el desconocimiento de esta política. Cuando un estudiante
cometa un acto de Deshonestidad Académica, los docentes, además de colocar
cero en el trabajo, lección, examen, etc., notificarán a rectorado por medio de un
oficio lo sucedido. La máxima autoridad determinará la gravedad de la falta y la
acción educativa disciplinaria a aplicarse de acuerdo a los Artículos 330 y 331
del RGLOEI.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS AUTORIDADES
Art. 33.- OBLIGACIONES:
Además de lo señalado en los Artículos 44 al 47, del Reglamento General a la

LOEI, serán derechos de las Autoridades los siguientes:
a.- Vigilar la seguridad de nuestros estudiantes en diferentes espacios de la
institución.
b.- Promover el trabajo colaborativo y actividades de integración aplicando la

convivencia institucional.
c.- Propiciar estrategias positivas en el marco de la comunicación efectiva en

un ambiente de paz, con calidad y calidez.
48
d.- Generar una comunicación efectiva entre las autoridades, personal
docente, administrativo y de apoyo.
e.- Promover la participación de los estudiantes con principios de libertad y

democracia.
f.- Orientar la participación democrática de los estudiantes en la institución.
g.- Realizar una vez al año exámenes médicos y análisis de laboratorio al

personal de la UEFD
h.- Ejecutar campañas de sensibilización sobre el respeto y cuidado del

medio ambiente.
i.- Cumplir con los Principios, Valores, Políticas, definidas en el PEI.
j.- Cumplir y hacer cumplir la jornada de trabajo, horario de clases,

evaluaciones establecidas por el departamento de inspección, cultivando
la responsabilidad y puntualidad en todas las actividades.
k.- Planificar eventos académicos, culturales y deportivos.
l.- Actuar con responsabilidad, honestidad y respeto.
m.- Respetar los días de descanso médico otorgados por el IESS al personal
de la UEFD
n.- Impulsar campañas de higiene, alimentación, y prevención del uso

indebido de alcohol, cigarrillos y drogas.
o.- Apoyar la ejecución de programas de participación estudiantil y CAS.
p.- Representar a la institución en todos los actos oficiales y académicos.
q.- Asegurar el cumplimiento de derechos y obligaciones para la participación

democrática y responsable.
r.- Asesorar en forma permanente a las organizaciones estudiantiles.
s.- Apoyar en consenso los planes y propuestas del Consejo Estudiantil.
t.- Generar ambientes igualitarios para el desarrollo de la tolerancia y

Promover la inclusión y evitar todo tipo de discriminación.
49
u.- Trabajar diariamente en valores como solidaridad, respeto, tolerancia y
empatía como ejes transversales.
v.- Ser ejemplo de respeto a la diversidad.
w.- Asegurar una planificación y evaluación diferenciada para estudiantes con

NEE.
x.- Cumplir con las normas de comportamiento y respeto a la diversidad.
y.- Planificar acciones educativas de seguimiento y tutoría a estudiantes con

necesidades educativas especiales.
z.- Elaborar proyectos de educación en valores e interculturalidad a través de
los docentes tutores y consejería estudiantil.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 35.- Derechos:
Además de los Derechos de los docentes señalados en el Artículo 10 literales

“a” hasta la “t” de la LOEI, el Código de Trabajo, la LOSEP y su Reglamento, los
docentes de la UEFD tienen los siguientes derechos.
a.- Ser capacitados oportunamente para asumir responsabilidades

pertinentes a su labor.
b.- Participar en capacitaciones sobre alimentación saludable.
c.- Colaborar con la tutoría
d.- Cumplir con los días de descanso médico otorgados por el IESS.
e.- Participar de manera activa en los procesos de inclusión educativa,

proyectos, sesiones de trabajo, comisiones, y eventos institucionales.
f.- Ser respetados por todos los integrantes de la UEFD.
g.- Participar efectivamente en el proceso de solución de conflictos.
h.- Ser escuchados por las autoridades de la institución.
i.- Trabajar en un ambiente en el cual se promuevan los valores humanos,

buscando siempre la paz y la armonía.
j.- Recibir el respaldo de las autoridades, para el cumplimiento de sus

obligaciones educativas.
50
k.- Conocer oportunamente el calendario escolar, distributivo académico,
cronograma de actividades, manual de funciones, horarios y
responsabilidades que nos fueran asignadas.
DE LOS OBLIGACIONES DEL PERSONAL DOCENTE TUTOR
 Ser responsable del curso a cargo.

 Apoyar el proceso de matriculación
 Mantener actualizados los datos de cada estudiante
 Ser cordial con sus estudiantes
 Llamar la atención a los estudiantes cuando comenten infracción
 Colaborar en los simulacros con sus estudiantes
 Realizar las Juntas de Cursos y entregar la información de sus estudiantes
a secretaria.
 Cuidar los bienes de la institución
 Cumplir con las rutas y protocolos emitidos por el Ministerio de Educación
del Ecuador.
 Uso adecuado de Whats App
 Guardar con ética los casos de Junta de Cursos.
Art. 36.- Obligaciones:
Además de las obligaciones de los docentes señalados en el Artículo 11 literales

“a” hasta la “s” de la LOEI, el Código de Trabajo, la LOSEP y su Reglamento,
los docentes de la UEFD tienen las siguientes obligaciones:
a.- Participar activamente en el control, monitoreo y cumplimiento del Código

de Convivencia de la UEFD.
b.- Aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje temas sobre el cuidado

y promoción de la salud como eje transversal según la pertinencia del
área.
c.- Fomentar hábitos del cuidado y promoción de la salud de los integrantes

de la UEFD.
d.- Detectar señales de alarma con respecto a los desórdenes alimenticios y

direccionar al estudiante a los profesionales que puedan apoyarlo.
e.- Observar e intervenir en acciones que puedan perjudicar la salud de

cualquier miembro de la comunidad.
f.- Participar activa y responsablemente en los simulacros programados para

la seguridad integral de todos los miembros de la comunidad educativa.
51
g.- Apoyar con responsabilidad el desarrollo del programa de participación
estudiantil en sus distintos ámbitos.
h.- Promover, Intervenir y colaborar en las campañas de reciclaje, cuidado

del medio ambiente y la reutilización de materiales.
i.- Ser ejemplo de ahorro de energía, agua y evitar el desperdicio de papel.
j.- Motivar a los estudiantes a dar uso correcto a los basureros de reciclaje.
k.- Realizar con los estudiantes campañas de sensibilización, motivación,

respeto y cuidado del medio ambiente, desarrollando proyectos para ser
implementados a corto plazo.
l.- Asumir con responsabilidad el cuidado y buen uso de los bienes

materiales del aula e institución.
m.- Llevar un registro de los recursos didácticos y materiales bajo su

responsabilidad.
n.- Cumplir y hacer cumplir la normativa de uso y cuidado de los recursos

o.- Motivar a los padres y/o representantes sobre el buen uso, cuidado, y
mantenimiento de los bienes materiales de la institución.
p.- Utilizar el material didáctico de manera adecuada.
q.- Informar oportunamente el daño de los bienes de la institución.
r.- Mantener las aulas cerradas durante los recreos.
s.- Pedir a los estudiantes que no traigan objetos de valor, celulares u otros
instrumentos tecnológicos que distraen el quehacer educativo.
t.- Asistir puntualmente a los turnos a la hora de entrada, salida, recreos y

realizar controles efectivos.
u.- Llegar puntualmente a la hora de clase en los diferentes grados o cursos

que le sean asignados, y asumir con responsabilidad social su rol de
docente y docente – tutor.
v.- Informar a la autoridad competente en caso de presentarse ausencia

laboral y entregar responsablemente el plan de contingencia académica.
w.- Registrar e informar la asistencia, inasistencia, acciones y actitudes

ejemplares, o actos de indisciplina de los estudiantes.
x.- Controlar el buen uso del uniforme dentro y fuera de la institución.
52
y.- Ejecutar procesos de retroalimentación y recuperación pedagógica.
z.- Fomentar la comunicación pedagógica en las aulas e institución.
aa.- Participar en equipos de trabajo y producción por áreas.
bb.- Fomentar la aplicación de estándares de aprendizaje en los diferentes

grados y/o cursos.
cc.- Presentar informes parciales, quimestrales y anuales de las áreas bajo

su responsabilidad según formatos del MINEDUC.
dd.- Informar a los estudiantes sobre los procesos democráticos y el valor de

la libertad. Fomentar en clase las ideas de libertad, responsabilidad y
democracia. Construir el sentido de democracia, promover la libertad con
responsabilidad, facilitar la participación democrática estudiantil y apoyar
los procesos democráticos de la UEFD. Organizar y determinar pautas
claras para que el proceso electoral sea transparente
ee.- Respetar, participar y no influir en el proceso de elección del Consejo

Estudiantil y los Consejos de Grado/Curso. Tener mentalidad abierta para
escuchar inquietudes y necesidades de los estudiantes y padres de
familia.
ff.- Saber escuchar opiniones diversas y promover espacios de debate.
gg.- Aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el cumplimiento de tareas

y mantener la disciplina en el aula.
hh.- Motivar a los estudiantes a sustentar, defender y argumentar sus ideas
ii.- Trabajar diariamente en valores como solidaridad, respeto, tolerancia,

empatía y ser ejemplo de respeto a la diversidad.
jj.- Evitar prejuicios, estereotipos y estigmas, promoviendo la reflexión.
kk.- Prohibido hacer comentarios negativos de la institución o de la

autoridad.
53
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art. 37.- Derechos:
Además de lo señalado en el Artículo 7, literales a hasta t de la LOEI, serán

derechos de los estudiantes lo siguiente:
a) Participar de una educación inclusiva recibiendo atención especial a las

diferencias que posee (discapacidades físicas e intelectuales, enfermedades
catastróficas, problemas de aprendizaje y/o consulta y superdotación).
b) Participar en las jornadas de formación humana e integración para fortalecer

los valores adquiridos en la familia y mantener buenas relaciones humanas y una
comunicación asertiva.
c) Recibir retroalimentación, refuerzo y recuperación académica que permita

mejorar los conocimientos.
d) Participar en las diferentes evaluaciones que permitan mejorar los promedios

al finalizar el año lectivo.
e) Solicitar a los docentes que lean y analicen a cabalidad tareas y trabajos

entregados, sin guiarse por la cantidad, sino por la calidad.
f) Denunciar todo lo relacionado al bullying o cualquier tipo de acoso.
g) Comprar productos saludables y en buen estado dentro de la UEFD.
h) Que los padres y/o representantes les realicen periódicamente exámenes y

análisis de laboratorio para mantener control de la salud.
i) Participar en actividades extracurriculares.
j) Solicitar comedidamente a los docentes que sean el ejemplo de todos los

acuerdos y compromisos.
k) Crear un ambiente escolar adecuado donde no exista ningún tipo de maltrato

por parte de los actores educativos.
l) Participar activamente en situaciones que requieran la participación

democrática.
m) Celebrar activa y participativamente las fiestas de aniversario institucional.
n) Elegir con responsabilidad a los representantes del Comité de Grado/Curso y

Consejo Estudiantil.
54
o) Participar con alegría y honestidad en las campañas para apoyar o
promocionar la lista de preferencia para la elección del Consejo Estudiantil.
p) Fomentar actividades interinstitucionales para construir lazos de hermandad

entre unidades educativas del entorno.
q) Practicar la justicia y la equidad en las acciones cotidianas, deportivas,

defensa de los derechos humanos, desterrar la discriminación de género en
nuestros diálogos y relaciones interpersonales.

Además de lo señalado en el Artículo 8, literales a hasta l de la LOEI, serán
obligaciones de los estudiantes lo siguiente:
a.- Utilizar con responsabilidad todos los recursos materiales, tecnológicos y

bienes de la institución.
b.- Mantener limpio, ordenado y en buen estado aulas, paredes, pupitres,

pizarras, áreas de recreación, materiales de uso diario en aula y demás
recursos de la institución.
c.- Cuidar y conservar toda la infraestructura de la institución.
d.- Comunicar a las autoridades y/o tutor cuando haya deterioro o destrucción
de un recurso material o bien de la Institución.
e.- Promover una cultura de paz entre todos los miembros de la comunidad
educativa: autoridades, profesores, padres y madres de familia,
estudiantes, personal administrativo y de apoyo en la tarea educativa.
f.- Respetar a las promotoras, autoridades, personal docente, administrativo

y de apoyo y compañeros de la UEFD tanto dentro como fuera de ella.
g.- Promover una actitud de absoluta honestidad en situaciones tanto

académicas, como de comportamiento.
h.- Cumplir las normas institucionales establecidas en: Asistencia,

comportamiento, aprendizaje y participación institucional.
i.- Respetar las regulaciones institucionales en torno a la prohibición del uso

de celulares durante la jornada educativa.
j.- Respetar el orden en los bares.
k.- Erradicar los problemas que generen violencia física, verbal y psicológica
y participar en su efectiva solución.
l.- Respetar a los menores en filas, recreos y turnos.
55
m.- Cuidar las áreas de higiene que nos brinda la institución y denunciar a
aquellos que hacen mal uso de las mismas.
n.- Apoyar y participar en el programa de participación estudiantil y el CAS
o.- Informar a las autoridades el expendio y comercialización de sustancias

tales como alcohol, tabaco y otro tipo de drogas, dentro o en los
alrededores de la institución.
p.- Ser parte activa de campañas de nutrición.
q.- Fomentar la comunicación entre los distintos actores de la institución.
r.- Colaborar con disponibilidad en las campañas para la lucha contra el uso
y trafico indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.
s.- Evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
t.- Promover con el ejemplo una sexualidad responsable e integral.
u.- Utilizar la tecnología en forma responsable.
v.- Cuidar nuestro cuerpo y valorar la sexualidad, evitando acciones que

destruyan nuestra dignidad y bienestar.
w.- Usar correctamente los implementos para la higiene ya sea en los bares,
baños y basureros.
x.- Participar en campañas que promuevan el reciclaje, la ornamentación, el

uso de desechos y protección del medio ambiente.
y.- Mantener limpia el aula y en general todas las áreas de la UEFD.
z.- No ingerir alimentos en el salón de clase.
aa.- Ahorrar el agua tanto en los sanitarios, como en lavabos.
bb.- Aceptar las estrategias formativas tomadas como consecuencia de

faltas a los lineamientos institucionales, siempre y cuando sean
debidamente justificadas.
cc.- Crear conciencia de las consecuencias que puede causar un

comportamiento inadecuado.
dd.- Controlar el lenguaje verbal y no verbal con contenido vulgar e

inadecuado.
ee.- Aceptar la atención psicológica, pedagógica y tutorial para superar

dificultades de aprendizaje.
56
ff.- Vestir con orgullo y decoro el uniforme de la Unidad Educativa dentro
y fuera de ella.
gg.- Mantener respeto y el silencio correspondiente en actos especiales

programados por la institución.
hh.- Cumplir con los lineamientos que dispone la UEFD tales como el
respeto, responsabilidad, entre otros importantes.
ii.- Practicar valores como respeto y tolerancia que fortalezcan la

inclusión, sin importar condiciones físicas, color de piel, etnia, religión
o cualquier distintivo social.
jj.- Participar en todos los actos del colegio con puntualidad y

responsabilidad.
kk.- Respetar la afinidad política que cada estudiante tenga por la lista
de su preferencia en las campañas para elección del Consejo
Estudiantil.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES, MADRES DE

FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES
Art. 39.- Derechos:
Además de lo señalado en el Artículo 12, literales a hasta k de la LOEI, serán

derechos de los padres, madres y/o representantes legales los siguientes:
a.- Ejercer plenamente la representación de sus hijos o representados.
b.- Contar con una educación de calidad en un contorno seguro y sano para
sus representados.
c.- Conocer las políticas educativas adoptadas por la institución y las

responsabilidades que surgen de ellas.
d.- Tener acceso al dialogo con los docentes en el horario establecido para
tratar temas relacionados con el quehacer educativo de sus
representados.
e.- Acudir a las autoridades de la Institución para presentar sus inquietudes

y plantear posibles soluciones a las dificultades detectadas.
f.- Ser convocados oportunamente a las reuniones y actividades

programadas por la institución.
57
g.- Recibir información sobre las decisiones pedagógicas y administrativas
tomadas por la Institución.
h.- Presentar sugerencias para mejorar los servicios que brinda la institución.
i.- Recibir formación pertinente sobre temas de Orientación Familiar, a través

del DECE.

Además de lo señalado en el Artículo 13, literales a hasta k de la LOEI, serán
obligaciones de los padres, madres y/o representantes legales los siguientes:
a) Colaborar en el desarrollo de actividades de recreación y tiempo libre de
sus representados.
b) Controlar el cuidado y aseo personal desde sus hogares.
c) Brindar una alimentación sana.
d) Realizar periódicamente exámenes y análisis de laboratorio para

mantener control de salud de sus representados.
e) Vigilar y estar atentos al comportamiento de sus representados en lo que

concierne al uso de sustancias y drogas.
f) Denunciar venta o consumo de estupefacientes ya sea dentro o en los

g) Fortalecer en los hogares la formación para el amor y la sexualidad

impartida por medio del diálogo y respeto.
h) Apoyar permanente a las autoridades del plantel con las campañas de

reciclaje y reforestación programadas.
i) Responsabilizar a sus representados con acciones de orden y limpieza en

el hogar y motivar a no destruir la naturaleza.
j) Ser ejemplo de ahorro de energía eléctrica y agua para motivar a sus

representados a hacer lo mismo.
k) Responder por el daño que se cause por el mal uso o deterioro de los
materiales.
l) Inculcar en sus hijos y/o representados el cuidado y manejo adecuado de

los bienes de la institución.
58
m) Firmar el Acta de Acuerdos y Compromisos una vez que ingrese a sus
representados en la UEFD.
n) Orientar y educar a sus hijos para que se valoren como seres humanos y
así puedan respetar y valorar a los demás.
o) Orientar en la formación afectivo-sexual de sus hijos y/o representados,

dando ejemplo de amor, fidelidad y respeto, evitando la violencia física y
psicológica.
p) Brindar el apoyo a la institución incentivando en sus hijos y/o

representados la colaboración con responsabilidad en las diferentes
actividades.
q) Dar buen ejemplo de ciudadanía responsable en cada uno de sus

hogares, respetando normas de convivencia y solidaridad.
r) Apoyar a sus representados en los procesos democráticos que se realicen

dentro o fuera de la Institución.
s) Asumir con compromiso y responsabilidad las representaciones para las

que fuéramos elegidos o designados.
t) Acompañar la vida escolar de sus hijos, apoyarlos en sus necesidades y

reconocer sus logros
u) Fomentar la formación integral para fortalecer el sentido de tolerancia y

equidad.
v) Apoyar en la planificación y desarrollo de actividades que promuevan la

capacitación e información de temáticas acerca de igualdad, respeto, y
tolerancia hacia diferencias individuales, culturales, y sociales.
w) Promover la comunicación permanente con sus representados sobre

práctica de valores, éticos y morales.
x) Generar espacios de inclusión y desterrar la discriminación de cualquier

tipo.
y) Concienciar a sus hijos y/o representados sobre el tema del bullying y

eliminarlo progresivamente de la Institución.
z) Tener y entregar por lo menos una dirección de correo electrónico, y

teléfono que se utilizará para recibir y enviar información a la UEFD.
aa) Dar ejemplo de respeto hacia la Unidad Educativa, a través del trato
amable y cordial hacia sus autoridades, profesores y personal de
59
administración y apoyo, incluso en aquellos casos en que se presentaran
dificultades y
bb) diferencias de opinión.
cc) Llenar la ficha de datos generales emitidos por el DECE como parte del
proceso de matriculación.
dd) Firmar, en caso de ser necesario, las actas de compromiso académico y/o
conductuales.
ee) Controlar que sus representados no lleven a la institución, joyas,

materiales de belleza, celulares u otros instrumentos tecnológicos que
distraigan su labor educativa.
ff) Salvaguardar la integridad de sus representados y de los compañeros, no

enviándolos a la institución si se encuentran indispuestos de salud.
gg) ) Comunicar oportunamente la inasistencia y justificar ante la autoridad

competente en el tiempo estipulado para el efecto.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
Art. 41.- Derechos:

Además de los derechos del trabajador señalados en el Código de Trabajo, la
LOSEP y su Reglamento el personal Administrativo y de Apoyo de la UEFD
tienen los siguientes derechos.
a) Trabajar en un ambiente agradable para todos y todas, poniendo énfasis
en las relaciones humanas y el trabajo en equipo.
b) Ser informados de manera clara y precisa sobre las distintas actividades

a realizarse;
c) Ser comunicados oportunamente de los aciertos y desaciertos que tengan

en el desempeño de sus funciones.
d) Recibir capacitación por parte de la Institución, en los diferentes ámbitos

relacionados al quehacer educativo y específicos de sus funciones.
e) Ser escuchados con atención y que se valore su opinión.
f) Participar en capacitaciones sobre alimentación saludable.
g) Participar en mesas de trabajo que prioricen testimonios y jornadas de

reflexión.
60
h) Cumplir con los días de descanso médico otorgados por el IESS.
i) Gozar del respeto, cooperación, consideración y apoyo de todos los que

conforman la UEFD
j) Ser tratados cordialmente y con palabras adecuadas.
k) Explicar sin presión alguna los motivos de nuestras quejas o puntos de

vista.
l) Dialogar con libertad y sin restricciones, con las Autoridades de la

Institución y demás miembros de la UEFD
m) Expresar sus ideas con respeto, a las Autoridades, Docentes, Padres de

Familia y Estudiantes de la UEFD
Además de las Obligaciones del Trabajador señaladas en el Código de Trabajo

, la LOSEP y su Reglamento, el personal Administrativo y de Apoyo de la UEFD
tienen las siguientes obligaciones.
a.- Apoyar las campañas de salud establecidas en la institución.
b.- Realizarse periódicamente exámenes y análisis de laboratorio para

mantener control de salud.
c.- Denunciar venta o consumo de estupefacientes ya sea dentro o en los

d.- Incentivar procesos de reflexión entre los actores educativos para el

cuidado de la salud, alimentación saludable e higiene.
e.- Asumir el reciclaje como una norma de vida que nos permita mejorar el
entorno.
f.- Realizar en los distintos departamentos una campaña de sensibilización,

respeto y cuidado del medio ambiente, motivando a la optimización de
recursos y reutilizando lo que se pueda reutilizar.
g.- Cuidar y proteger los espacios verdes, desperdicios de agua y control de

ahorro energético.
h.- Ser parte activa del buen uso y cuidado de los bienes institucionales y dar
funcionalidad a los mismos.
i.- Llevar un registro de los recursos y materiales bajo su responsabilidad.
j.- Cumplir y hacer cumplir la normativa de uso y cuidado de los recursos

61
k.- Aplicar estrategias para el buen uso y cuidado de recursos físicos,
materiales y tecnológicos.
l.- Participar activamente en el cumplimiento del Código de Convivencia
UEFD.
m.- Llegar puntualmente a las labores que nos sean asignadas, y asumir con
responsabilidad social y profesional nuestro rol dentro de la Institución.
n.- Ejecutar buenas relaciones entre todos los actores educativos.
o.- Denunciar a la autoridad competente cualquier tipo de maltrato que sufra

cualquier miembro de la comunidad educativa y actuar como mediador de
conflictos de ser el caso.
p.- Fomentar la comunicación asertiva entre todos los miembros de la

Institución.
q.- Participar en equipos de trabajo y producción.
r.- Entregar puntualmente los informes y otros documentos que la autoridad

y los jefes departamentales requieran, debidamente estructurados.
s.- Apoyar los procesos democráticos de la UEFD para que se lleven a cabo
con responsabilidad.
t.- Incentivar el respeto a las Autoridades en todos los ámbitos.
u.- No permitir la agresión verbal ni física en la libre expresión de los

integrantes de la comunidad educativa.
v.- Tener mentalidad abierta para escuchar inquietudes y necesidades de los

actores educativos.
w.- Apoyar en el cumplimiento de las decisiones tomadas en forma

democrática.
x.- Generar ambientes igualitarios para el desarrollo de la tolerancia.
y.- Generar el respeto a las individualidades.
z.- Promover la inclusión y evitar todo tipo de discriminación.
aa.- Trabajar diariamente en valores como solidaridad, respeto,

tolerancia y empatía.
bb.- Evitar el uso inadecuado de los instrumentos tecnológicos de

comunicación que distraigan nuestras labores
62
6- MATRIZ DE CONFORMACION QUE CONFORMARON EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA – (ESTÁNDARES de
Gestión Escolar – DIMENSIÓN: Convivencia Escolar).
COMISIÓN
RESPONSABLES ACCIONES MÁS
RELEVANTES OBSERVACIONES
DENTRO DEL EVIDENCIAS
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO
Diagnóstico Rector Dialogar y recolectar Encuestas
de la Vicerrector información. Matriz FODA UEFD
convivencia Docentes Registrar la
armónica designados por el información en
institucional Rector instrumentos
Representante del técnicos.
Consejo Estudiantil Elaborar una matriz
Representante de FODA para conocer
los Padres de las fortalezas,
Familia. oportunidades,
debilidades y
amenazas de cada
actor de la
comunidad
educativa.
Sistematización Rector. Redactar el Código Documento del

y redacción del Vicerrector. de Convivencia Código de
Código Docentes UEFD 2014 Convivencia
designados por el
Rector
Representante del
Representante de
los Padres de
Familia
Promoción y Vigilar la ejecución Plan de acción del
veeduría de Docente delegado y seguimiento del Código de
la de la institución. plan de Convivencia. Convivencia.
Convivencia Recoger propuestas Plan de seguimiento.
de los actores Plan de evaluación
63
Armónica Jefe del educativos que Plan de Comunicación
Institucional Departamento de permitan mejorar la
Consejería calidad de la
Inspector General Convivencia.
Delegado de los Exigir el
estudiantes. cumplimiento de los
Representante de acuerdos y
los docentes de cada compromisos
nivel. establecidos en el
Delegado de padres Código de
de familia Convivencia.
Generar un plan de
seguimiento.
Sugerir
reconocimiento a las
destacadas
prácticas del Buen
Vivir
Aprobación y Rector Aprobar y ratificar el Acta de aprobación
ratificación del Docente delegado Código de del Código de
Código de de la Junta General. Convivencia Convivencia.
Convivencia Un delegado de la Informe de
Institucional Comisión de aprobación y
Promoción. ratificación del Código
2 delegados de de Convivencia para
PPFF. su registro
Presidente/a del correspondiente.
Vicepresidente/a del
1 representante del
personal
administrativo y de
servicios.
64
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA DE LA UEFD
N
ÀMBITO OBJETIVO ACTIVIDADE INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES PRESUPUESTO
S
1 Respeto y Fortalecer -Crear El 100% de los Actas La cuarta Autoridade
responsabilidaprácticas comisión de integrantes de informes semana del mes sy
d del cuidado yrelacionada supervisión la comisión de abril Miembros
promoción de s con el de bares asumen con de la
la salud. cuidado de escolares responsabilidad -Asambleas comisión.
la salud de sus funciones de aula.
los (Estudiantes) mayo a julio Autoridade
integrantes - realizar - El 70% de videos s,
de la UEFD campañas estudiantes -Charlas, Docentes,
sobre los consumen conferencias padres y
tipos de alimentos y debates madres de
alimentos saludables. familia,
que se deben -Asambleas estudiante
consumir. de Padres, Septiembre a s
- El 40,67% del madres y/o noviembre
total de los representante
estudiantes de s
65
- realizar la UEFD Charlas, Autoridade
conferencia y participan en conferencias s,
campañas charla y debates Miembros
acerca de orientativa y del
prevención y preventiva Ministerio
consumo de sobre el uso -Asambleas del Interior
drogas a los indebido de de Padres, y de Salud,
estudiantes alcohol, tabaco madres y/o DECE
de Octavo de y otras drogas. representante Septiembre-
EGB a s octubre
Tercero de El 40,67% del Charlas,
BGU total de los conferencias Autoridades,
estudiantes de y debates Miembros del
-Proyecto la UEFD asisten Ministerio de Salud,
para la a las charlas DECE
sexualidad preparadas por
integral frente el DECE
a la
prevención
del embarazo
en
adolescentes
y de las
enfermedade
s de
transmisión
sexual VIH y
Sida.
66
2 Resp Generar -Campaña de -N° de Charlas y Mayo – agosto – Autoridades
eto y estrategias sensibilizació campañas de conferencias noviembre Docentes
cuida participativa n para el uso sensibilización Carteles Consejo Estudiantil
do s que y manejo de lideradas por Padres y madres de
del promuevan desechos autoridades, familia.
medi la cultura docentes y
o del uso y consejo
ambie manejo de estudiantil.
nte desechos y -informe de la
protección -Campaña de cantidad
del medio reciclaje y
ambiente. reducción de Consejo Estudiantil
desechos Plan de Mayo - Junio
acción para
el uso y
-informe de la manejo de
-Promover la cantidad de desechos de
reforestación material protección
de los reciclado o del medio
espacios no reducido. ambiente.
utilizados Septiembre a Estudiantes de
Proyecto de Febrero Participación
reforestación estudiantil, opción
Informe de Educación
cumplimiento. Ambiental y
N° de Reforestación
estudiantes
involucrados en
proyecto de
reforestación
67
de espacios no
utilizados
3 Respeto y Preservar el -Firmar actas 100% de padres Actas Abril Autoridades

cuidado uso de con los de Familia y/o Padres de familia
responsable recursos Padres de representantes
de los materiales y Familia y/o firman acuerdo
recursos bienes de la representante como
materiales UEFD s para responsables de
de la UEFD reponer los reponer los
daños en los daños
bienes y ocasionados por
recursos sus hijos.
materiales
causados por
sus hijos.
-Instructivo Mayo Autoridades.

- socializar 90% de los registro de Docentes
las normas estudiantes, asistencia Jefes de área
para el uso y padres de
manejo familia y
eficiente de personal de la
los recursos UEFD reciben
materiales y instrucción
bienes de la sobre el uso y
institución. manejo eficiente
de los recursos
materiales y
bienes de la
68
institución.
-Informe de Durante el año Autoridades
resultados. lectivo Supervisión
-Inventario Personal de apoyo
-reportes Docentes
-Control y
seguimiento
del uso y 50% de los
manejo recursos
funcional de materiales y
los recursos bienes de la
materiales y institución se
bienes de la encuentran en
institución. buen estado
4 Respeto Fomentar el -Socializar el -90% de los Documento Mayo -Autoridades

entre todos principio de Código de actores de Código de -Inspección General
los actores respeto a Convivencia educativos Convivencia -Docentes
de la UEFD los actores Institucional participan en la Registro de -Estudiantes
de la entre todos socialización del asistencia -Padres de Familia
comunidad los actores Código de -Personal
educativa educativos. Convivencia. administrativo y de
UEFD en el -Inculcar los servicio.
marco de valores
los institucionale
derechos s
humanos y
el buen Durante el año
vivir. lectivo, cuando la
Charlas.
69
-Informes de situación lo
Nº de Juntas de curso amerite.
estudiantes -reportes de
-Charlas que mejoran Inspección
sobre su General.
cultura de rendimiento
paz y académico y
solución de comportamen
conflictos. tal.
Mayo - Octubre
Informe
Parte de curso
Número de
-Campaña partes de
del cuidado curso que no
de la registran
imagen reportes de
personal en estudiantes
toda la mal
Unidad uniformados.
Educativa
70
5 Libertad con Promover la Capacitación 70% de los Registro de Mayo – Junio Autoridades
responsabili participació sobre la estudiantes asistencia Miembros del
dad y n de los participación participa en las Tribunal Electoral
participación estudiantes democrática actividades Consejo Estudiantil
democrática con y programadas
estudiantil. principios responsable para la elección
de libertad y de los del Consejo
democracia estudiantes Estudiantil.
para asumir Nóminas de Mayo
una nueva las directivas
forma de de cada
ver la -Coordinar 100% de los grado o
política y con los tutores de grado curso.
ejercer un docentes o curso -Registro de
liderazgo tutores la presentan las asistencia.
responsable elección del nóminas con las
. comité de directivas
grado o elegidas.
curso, tanto
de
estudiantes
como padres Junio
de familia. -Actas
-Informes
-Normativa
para la
100% de los elección de
-Organizar el integrantes del Consejo
proceso de la Tribunal Estudiantil.
campaña Electoral
71
electoral del asumen con -Papeleta de
Consejo responsabilidad votación.
Estudiantil. el proceso de -Registros de
campaña, ejercicio Junio
elección y electoral.
posesión del
consejo
estudiantil junto Actas
con las -papeletas
autoridades. -Informe de
resultados
Proclamar los
resultados de
los comicios Nº de papeletas
electorales marcadas por
de manera los estudiantes Durante el año
oportuna y de acuerdo a la lectivo cuando la
sistemática y lista de su situación lo
Posesión del preferencia. - amerite
Consejo Convocatoria
estudiantil. -registro de
asistencia.
-Convocar a
asambleas
estudiantiles. 95% de los
estudiantes
convocados
asiste a la
72
asamblea.
6 Respeto a la Promover el -Brindar 100% de los -Registros de Autoridades

diversidad. respeto a la atención y estudiantes con atención. Durante año
diversidad apoyo NEE asociados -Expedientes lectivo
en psicopedagó o no a una de los Docentes
cualquiera gico a discapacidad estudiantes.
de sus estudiantes son atendidos, -Planes de
manifestaci con NEE reciben apoyo bloque y de DECE
ones asociados o pedagógico, clase.
mediante no a psicopedagógic -Actas
talleres y discapacidad. o y emocional -Fichas Consejo Estudiantil
demás por parte de los
actividades
73
para una docentes y el
convivencia DECE - Mayo a
pacífica. Convocatoria septiembre
-Capacitar al -Charlas
personal 90% del -Talleres
docente en personal -Registro de
adaptaciones docente asisten asistencia
curriculares a la
para capacitación
estudiantes sobre
con NEE. adaptaciones
curriculares
-
Convocatoria
-Registro de Abril y Octubre
asistencia
-Conformar -Actas
círculos de 100% de los -Reglamento
estudio para docentes en sus de
analizar los respectivas la LOEI
artículos del áreas realizan -Código de
Reglamento círculo de Convivencia
a la LOEI y el estudio y
Código de analizan los
Convivencia artículos del
relacionados reglamento a la
con el LOEI y del Durante el año
respeto a la código de lectivo
74
diversidad. convivencia -Registro de
referentes a la entrega
diversidad. recepción.
-Instrumentos
-Elaborar de evolución
instrumentos diferenciados
de evaluación .
diferenciados 100% de los -Portafolio
para docentes que docente.
estudiantes tienen -Expediente
con NEE de estudiantes con de
acuerdo a NEE presentan estudiante.
sus Instrumentos de
debilidades y evaluación
potencialidad diferenciados de Agosto y
es más acuerdo a las Noviembre
latentes. debilidades y -Proyecto de
potencialidades campaña.
más latentes del -Evidencia
estudiante, de fotográfica.
ser necesario. -cartelera
-Afiche
Promover -Collage
campañas y 95% de los -Videos
talleres estudiantes -Trípticos
contra el participan de las
maltrato campañas
escolar contra el
(Bullying) y maltrato escolar
promocionar y generan
75
el respeto y espacios de
tolerancia a respeto y
las tolerancia a la
diferencias diversidad.
personales,
culturales,
étnicas,
religiosas e
ideológicas
PERIODO: 2018– 2020
76
PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA UEFD 2018-2020
AMBITOS ACTIVIDADES AÑOS OBSERVACIÓN

2018 2019 2020
Respeto y -Crear comisión de
responsabilidad del supervisión de bares
cuidado y promoción escolares
de la salud.
- realizar conferencias sobre
los tipos de alimentos que se
deben consumir.
-Proyecto para la sexualidad

integral frente a la prevención
del embarazo en adolescentes
y de las enfermedades de
transmisión sexual VIH y Sida.
Campañas de prevención
del consumo de sustancias
prohibidas
Respeto y cuidado del -Campaña de sensibilización
medio ambiente. para el uso y manejo de
desechos
-Campaña de reciclaje,
reutilización y reducción de
desperdicios
-Promover la reforestación de
los espacios no utilizados.
Respeto y cuidado Respeto y cuidado

responsable de los responsable de los recursos
recursos materiales de materiales de la UEFD
la UEFD
- socializar las normas para el
uso y manejo eficiente de los
recursos materiales y bienes
de la institución.
-Control y seguimiento del uso

y manejo funcional de los
recursos materiales y bienes
de la institución.
77
Respeto entre todos Socializar el Código de
los actores de la Convivencia Institucional entre
UEFD todos los actores educativos.
-Inculcar los valores

institucionales
-Charlas sobre cultura de paz

y solución de conflictos.
-Campaña del cuidado de la
imagen personal en toda la
Unidad Educativa
Libertad con -Capacitación sobre la

responsabilidad y participación democrática y
participación responsable de los
democrática estudiantes
estudiantil.
-Coordinar con los docentes
tutores la elección del comité
de grado o curso, tanto de
estudiantes como padres de
familia.
-Organizar el proceso de la
campaña electoral del Consejo
Estudiantil
Socializar los lineamientos o

las bases para la
-Proclamar los resultados de

los comicios electorales de
manera oportuna y sistemática
y Posesión del Consejo
estudiantil
Respeto a la -Promover campañas y

diversidad talleres contra el maltrato
escolar (Bullying) y
promocionar el respeto y
tolerancia a las diferencias
personales, culturales, étnicas,
religiosas e ideológicas.
-Elaborar instrumentos de
evaluación diferenciados para
estudiantes con NEE de
78
acuerdo a sus debilidades y
potencialidades más latentes.
-Conformar círculos de estudio

para analizar los artículos del
Reglamento a la LOEI y el
Código de Convivencia
relacionados con el respeto a
la diversidad
-Capacitar al personal docente

en adaptaciones curriculares
para estudiantes con NEE.
CRONOGRAMA DE CONSTRUCCION DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2018-2020
ÁMBITOS ACTIVIDADES AÑO LECTIVO 2018-2020

OBSERVAC
A M J J A S O N D E F M
-Crear comisión
de supervisión
de bares
escolares
- Realizar
conferencias
sobre los tipos
de alimentos
que se deben
consumir.
Los estudiantes
transmitirán las
enseñanzas
adquiridas
acerca de
prevención y
consumo de
drogas a los
estudiantes de
Octavo de EGB
79
Respeto y a Tercero de
responsabilidad BGU
del cuidado y
promoción de -Proyecto para
la salud. la sexualidad
integral frente a
la prevención
del embarazo en
adolescentes y
de las
enfermedades
de transmisión
sexual VIH y
Sida.
Respeto y -Campaña de
cuidado del sensibilización
medio ambiente. para el uso y
manejo de
desechos
-Campaña de
reciclaje y
reducción de
desperdicios.
-Promover la
reforestación de
los espacios no
utilizados.
-Promover el
uso de los
medios digitales
para transmitir
información a
los miembros de
la comunidad
educativa.
Respeto y -Firmar actas

cuidado con los Padres
responsable de de Familia y/o
los recursos representantes
materiales de la para reponer los
UEFD daños en los
bienes y
recursos
materiales
80
causados por
sus hijos.
socializar las
normas para el
uso y manejo
eficiente de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución
-Control y
seguimiento del
uso y manejo
funcional de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución.
Respeto entre -Socializar el

todos los actores Código de
de la UEFD Convivencia
Institucional
entre todos los
actores
educativos
-Inculcar los
valores
institucionales.
-Charlas sobre
cultura de paz y
solución de
conflictos
-Campaña del
cuidado de la
imagen personal
en toda la
Unidad
Educativa
Libertad con -Capacitación

responsabilidad y sobre la
participación participación
democrática y
81
democrática responsable de
estudiantil. los estudiantes
Coordinar con
los docentes
tutores la
elección del
comité de grado
o curso, tanto de
estudiantes
como padres de
familia.
Organizar el
proceso de la
campaña
electoral del
Consejo
Estudiantil
- Socializar los
lineamientos o
las bases para
la campaña
electoral.
-Proclamar los
resultados de
los comicios
electorales de
manera
oportuna y
sistemática y
Posesión del
Consejo
estudiantil.
-Convocar a
asambleas
estudiantiles
Respeto a la -Brindar
diversidad atención y
apoyo
psicopedagógico
a estudiantes
con NEE
asociados o no
a discapacidad.
82
-Capacitar al
personal
docente en
adaptaciones
curriculares para
Conformar
círculos de
estudio para
analizar los
artículos del
Reglamento a la
LOEI y el
Código de
Convivencia
relacionados
con el respeto a
la diversidad.
-Elaborar
instrumentos de
evaluación
diferenciados
para estudiantes
con NEE de
acuerdo a sus
debilidades y
potencialidades
más latentes.
-Promover
campañas y
talleres contra el
maltrato escolar
(Bullying) y
promocionar el
respeto y
tolerancia a las
diferencias
personales,
culturales,
étnicas,
religiosas e
ideológicas.
83
9.- PLAN DE SEGUIMIENTO:
PLAN DE SEGUIMIENTO AL CODIGO DE CONVIVENCIA
2018-2020
¿QUÈ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
CUMPLIMIENTO DE LOS -Encuestas Rectorado BIMENSUAL

ACUERDOS Y -Informes Comisión responsable de la QUIMESTRAL
COMPROMISOS -Guías de observación Promoción de la ANUAL
-Actas Convivencia Armónica
Institucional
SOCIALIZACIÓN Y -Convocatorias Rectorado. QUIMESTRAL
DIFUSIÓN DEL CÓDIGO -Registro de asistencia Comisión responsable de la ANUAL
-Informes Promoción de la
-Memorias de talleres Convivencia Armónica
Institucional
Actividades del Plan -Informes Autoridades BIMENSUAL
Anual de Convivencia -Actas Comisión responsable de la QUIMESTRAL
Institucional -Encuestas Promoción de la ANUAL
-Cronograma de actividades Convivencia Armónica
-Bitácoras Institucional
-Página WEB Institucional
84
10.-PLAN DE EVALUACIÓN:
PLAN DE EVALUACION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
2018- 2020
OBJETIVO DEL AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS NDICADORES CRONOGRAMA OBS

PLAN DE ALCANZADAS Y DI
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Fortalecer Respeto y Revisión de 90% de la El 100% de los La cuarta
prácticas responsabilidad -Crear comisión acta de comunidad integrantes de la semana del
relacionadas con el del cuidado y de supervisión conformación educativa comisión mes de abril
cuidado de la salud promoción de de bares de Comisión. comprometida asumen con
de los integrantes la salud. escolares con el respeto y responsabilidad
de la UEFD cuidado de la sus funciones
salud.
- realizar - El 70% de mayo a julio
campañas sobre Observación Cumplimiento de estudiantes
los tipos de directa de los indicadores consumen
alimentos que actividad e propuestos en el alimentos
se deben informes. plan. saludables.
consumir.
- realizar Observación - El 40,67% del Septiembre a

conferencia y directa de total de los noviembre
campañas actividad e estudiantes de la
acerca de informes. UEFD participan
prevención y en charla
consumo de orientativa y
85
drogas a los preventiva sobre
estudiantes de el uso indebido
Octavo de EGB Encuesta de alcohol,
a Tercero de tabaco y otras
BGU drogas.
-Proyecto para
la sexualidad
integral frente a
la prevención
del embarazo en
adolescentes y
de las
enfermedades
de transmisión
sexual VIH y
Sida.
Generar Respeto y -Campaña de Informes de 90% de los -N° de campañas Mayo- Agosto
estrategias cuidado del sensibilización cumplimiento actores de Septiembre
participativas que medio para el uso y institucionales sensibilización
promuevan la ambiente. manejo de participando en la lideradas por
cultura del uso y desechos protección del autoridades,
manejo de medio ambiente docentes y
desechos y consejo
protección del estudiantil
medio ambiente.
-Campaña de
reciclaje y Observación
reducción de directa.
86
desechos Documentos de
entrega de
requerimientos
la reducción de
-Promover la utilización de
reforestación de papel.
los espacios no Mayo - Junio
utilizados Cumplimiento de -informe de la
Constatación en los indicadores cantidad de
propuestos en el material
plan reciclado o
documentos de reducido.
entrega de Septiembre a
requerimientos -N° de Febrero
la reducción de estudiantes
utilización de involucrados en
papel proyecto de
reforestación de
espacios no
utilizados
80% del personal Durante año

utiliza el correo lectivo
institucional
para enviar o
recibir
documentos
87
digitales y evitar
impresiones
innecesarias
Respeto y -Firmar actas Observación de 95 % del personal 100% de padres Abril 2016
Preservar el uso cuidado con los Padres actas colaborando de Familia y/o
de recursos responsable de Familia y/o responsablemente representantes
materiales y de los representantes Observación de en el buen uso y firman acuerdo
bienes de la UEFD recursos para reponer los inventario manejo de como
materiales de daños en los recursos físicos, responsables de
la UEFD bienes y Informes de materiales y reponer los
recursos seguimiento y tecnológicos. daños
materiales cumplimiento ocasionados por
causados por sus hijos.
sus hijos. Reportes de
nuevas Cumplimiento de Mayo 2016
adquisiciones los indicadores 90% de los
- socializar las en recursos y propuestos en el estudiantes,
normas para el bienes plan. padres de familia
uso y manejo materiales. y personal de la
eficiente de los UEFD reciben
recursos Reportes de instrucción
materiales y daños y sobre el uso y
bienes de la reparaciones. manejo eficiente
88
institución. de los recursos
materiales y
bienes de la
institución.
90% de los Durante el año

recursos lectivo
materiales y
bienes de la
-Control y institución se
seguimiento del encuentran en
uso y manejo buen estado
funcional de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución.
Respeto -Socializar el Informe de 90% de docentes, -90% de los Mayo 2016
Fomentar el entre todos Código de cumplimiento estudiantes y actores
principio de respeto los actores Convivencia padres de familia educativos
a los actores de la de la UEFD Institucional Acta de entrega participan del participan en la
comunidad entre todos los recepción de proceso de socialización del
educativa UEFD actores código de sensibilización Código de
en el marco de los educativos. convivencia. para fomentar Convivencia.
derechos humanos -Inculcar los práctica de
y el buen vivir valores Observación de valores entre los Durante el año
institucionales registros actores de la -95% de lectivo
comunidad estudiantes
Encuesta educativa. motivados en los
momentos
89
Observación de Cumplimiento de cívicos sobre la
reportes de los indicadores práctica de
Nº de comportamiento propuestos en el valores. Durante el año
estudiantes que plan. lectivo, cuando
mejoran su Nº de la situación lo
rendimiento estudiantes que amerite.
académico y mejoran su
comportamental. rendimiento
académico y
comportamental.
Número de Mayo - Octubre

Número de partes de curso
partes de curso que no registran
que no registran reportes de
reportes de estudiantes mal
estudiantes mal uniformados
uniformados.
90
Promover la Libertad con Capacitación Observación El 70% de 70% de los Mayo – Junio
participación de los responsabilidad sobre la directa de estudiantes estudiantes
estudiantes con y participación participación actividades e aplican el participa en las
principios de democrática democrática y informes de principio de actividades
libertad y estudiantil. responsable de cumplimiento. libertad, programadas
democracia para los estudiantes responsabilidad y para la elección
asumir una nueva democracia. del Consejo
forma de ver la Estudiantil.
política y ejercer un Cumplimiento de
liderazgo -Coordinar con Encuesta los indicadores 100% de los
responsable. los docentes propuestos en el tutores de grado Mayo
tutores la Observación de plan o curso
elección del registros y la presentan las
comité de grado actas nóminas con las
o curso, tanto de directivas
estudiantes elegidas.
como padres de
familia.
100% de los Junio

integrantes del
-Organizar el Tribunal
proceso de la Electoral
campaña asumen con
electoral del responsabilidad
Consejo el proceso de
Estudiantil campaña,
elección y
posesión del
91
Proclamar los consejo
resultados de estudiantil junto
los comicios con las
electorales de autoridades.
manera
oportuna y Junio
sistemática y
Posesión del Nº de papeletas
Consejo marcadas por
estudiantil. los estudiantes
de acuerdo a la
lista de su
preferencia.
-Convocar a
asambleas
estudiantiles.
Sistemática y 95% de los Durante el año

Posesión del estudiantes lectivo cuando
Consejo convocados la situación lo
estudiantil. asiste a la amerite
asamblea
-Convocar a
asambleas
estudiantiles
92
Promover el Respeto a la -Brindar Encuesta El 100% de N° de Abril –
respeto a la Diversidad atención y estudiantes con estudiantes que Septiembre
diversidad en apoyo Observación de NEE son acogidos no hablan
cualquiera de psicopedagógico actividades e y apoyados con español y que
sus a estudiantes informes de estrategias son atendidos en
manifestaciones con NEE cumplimiento. metodológicas. su NEE.
mediante talleres asociados o no
y demás a discapacidad. Observación de Cumplimiento de
actividades para expediente de los indicadores 100% de los
una convivencia -Capacitar al estudiantes en propuestos en el estudiantes con
pacífica. personal el DECE plan NEE asociados o
docente en no a una
adaptaciones Revisión de discapacidad
curriculares para fichas y DIAC son atendidos, Durante año
estudiantes con reciben apoyo lectivo
NEE. Observación de pedagógico,
portafolio psicopedagógico
docente. y emocional por
parte de los
Abril
docentes y el
DECE
-Conformar
círculos de 90% del personal Mayo a
estudio para docente asisten septiembre
analizar los a la capacitación
artículos del sobre
Reglamento a la adaptaciones
LOEI y el curriculares
93
Código de
Convivencia 100% de los Abril y Octubre
relacionados docentes en sus
con el respeto a respectivas
la diversidad. áreas realizan
círculo de
estudio y
analizan los
-Elaborar artículos del
instrumentos de reglamento a la
evaluación LOEI y del
diferenciados código de
para estudiantes convivencia
con NEE de referentes a la
acuerdo a sus diversidad.
debilidades y
potencialidades
más latentes.
100% de los
docentes que
tienen
estudiantes con
NEE presentan
Instrumentos de
evaluación Durante el año
diferenciados de lectivo
acuerdo a las
-Promover debilidades
campañas y Potencialidades
talleres contra el más latentes del
94
maltrato escolar estudiante, de
(Bullying) y ser necesario.
promocionar el
respeto y
tolerancia a las 95% de los Agosto y
diferencias estudiantes Noviembre
personales, participan de las
culturales, campañas
étnicas, contra el
religiosas e maltrato escolar
ideológicas y generan
espacios de
respeto y
tolerancia a la
diversidad.
95
10. PLAN DE COMUNICACIÓN:
PLAN DE COMUNICACIÓN PARA SOCIALIZAR Y DIFUNDIR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA UEFD 2019
OBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMAS
Empoderar a todos los Convocar a los actores Reuniones de trabajo Rector Abril-Mayo 2019
actores de la de la comunidad Vicerrector
comunidad educativa educativa a sesiones Asambleas Inspector General
UEFD con la misión y de trabajo Coordinadores de
visión de la Institución Conferencias Niveles
Analizar y sistematizar DECE
los conceptos claves de Talleres Docentes-Tutores
la misión y visión
institucional
Definir los valores,

principios y políticas
institucionales creando
un sentimiento de
pertenencia
Apoyar las acciones Motivar e inducir una Reuniones de trabajo Autoridades

hacia una cultura de cultura de valores y Inspección General Durante el año lectivo
convivencia armónica principios para crear Asambleas. Coordinadores de
armonía institucional. Niveles. Consejería
96
Socializar el Código de Círculos de Estudio. Estudiantil. Docentes –
Convivencia UEFD Tutores DECE
2018-2020. Difundir el Charlas Comisión de promoción
Código de Convivencia
en toda la Comunidad Conferencias
Educativa
Talleres
Fomentar un clima de Analizar el plan de Reuniones de trabajo Rector. Vicerrector. Durante año lectivo
diálogo y mantener los convivencia armónica con estudiantes Inspección General.
canales de institucional Coordinadores de
comunicación abiertos Asambleas con padres niveles. Docentes –
de manera horizontal Asumir con de familia Tutores. DECE Consejo
entre todos los actores responsabilidad los Estudiantil
de la comunidad acuerdos y Círculos de estudio con
educativa compromisos docentes
Demostrar en la Cartelera
práctica educativa la
aplicación de acuerdos Correos electrónicos
y compromisos de
todos los actores Redes sociales
Ayudar a la gestión Aplicar una encuesta, Encuesta Comisión de Septiembre del 2018 a
del conocimiento, entrevista a los Promoción: Docente Enero de 2019
asegurando que todas integrantes de la Tabular resultados delegado del Rector (al finalizar el
las personas comunidad educativa Inspección General, quimestre)
disponen de la para determinar el Elaborar informe Coordinadores de
información necesaria nivel de información Niveles. Docentes-
para lograr la sobre el código de Tutores
convivencia armónica convivencia
dentro de la UEFD institucional
97
Retroalimentar el
proceso de
comunicación
efectiva sobre código
de Convivencia UEFD
98
11. PRESUPUESTO:
La Unidad Educativa Fiscal Durán no cuenta con presupuesto. Se realizó la

autogestión
12. ANEXOS
• Acuerdo Ministerial Nº. 0434-12 Normativa sobre solución de conflictos en las

Instituciones Educativas.
• Acuerdo Ministerial 0332-13. Guía para la Construcción participativa del Código

de Convivencia Institucional.
• Documento de aprobación del Código de Convivencia 2018-2020 por parte del

Distrito de Educación.
• Acta de Revisión y Corrección al Código de Convivencia de La Unidad Educativa

Fiscal Durán según las Recomendaciones del Informe Final.
• Acta de ratificación de las reformas al Código de Convivencia de La Unidad

Educativa Fiscal Duràn
• Acta del Consejo Ejecutivo para la aprobación de las reformas al Código de

Convivencia de La Unidad Educativa Fiscal Durán.
99
MODELO DE ACTA DE COMISIÓN DE
MEDIACIÓN Y RESOLUCION DE CONFLICTOS
Estudiante: xxxxxxx
Nombre del representante legal: xxxxxxx
Fecha: 17/08/2018.
Teniendo en cuenta que La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y

social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos y de sus deberes; la estudiante se compromete a establecer normasen común, con el
único objetivo de ayudarla a la superación personal, disciplinaria y académicas.
Se compromete a tener:
1. Tener una buena presentación personal, uso correcto del uniforme.

2. Conducta correcta.
3. No faltar clases / no salirse si permiso del aula
4. Responsable.
5. Respetuosa.
6. Valorar y respetar a otro estudiante.
7. No agredir verbal o física a algún miembro de la comunidad educativa.
8. No fomentar o participar en actos de indisciplina.
9. Respetar a los docentes cuando se les llama la atención.
10. No permanecer en el salón de clases durante el receso.
11. Permanecer puntualmente a las horas clases, prohibido la inasistencia sin excusa alguna.
12. Permitir el desarrollo normal de todas las actividades Académicas que le corresponden
como estudiante., en procura de un buen nivel de rendimiento y comportamiento; y
13. Demás, citadas en el Art. 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural referente al
régimen disciplinario de las y los estudiantes.
En caso de no cumplir se me aplicaran las sanciones correspondientes y; establecidas en los Art.

330 y 331 citadas en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, referente
a las faltas de las y los estudiantes; además de las Acciones Educativas disciplinarias.
ACCIÓN DISCIPLINARIA
Por resolución de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos del plantel por
incumplimiento a los artículos antes citados en sus actos de indisciplina 1.- Alterar la paz, la
convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos;
2.- Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad física o psicológica
de los miembros de la comunidad educativa; 3.- Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y
fuera de la institución, de conformidad con lo señalado en el Código de Convivencia del
establecimiento educativo; ; por lo tanto se resuelve.: por cometer .
___________________ ___________________
Rector Vicerrector
___________________ ___________________
Inspector General Delegado de los Docente
___________________ ___________________
Delegado del Gobierno
estudiantil Delegado del Comité de Padres
100
101

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DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL PLANTEL: Unidad Educativa Fiscal “DURAN”

JORNADA: Matutina, Vespertina y Nocturna

NÚMERO DE MUJERES HOMBRES TOTAL

NÚMEROS DE DOCENTES: MUJERES HOMBRES TOTAL

NÚMERO DE PERSONAL: MUJERES HOMBRES TOTAL

RECTOR: MSc. José Freres Pita

REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA:

DIRECCIÓN: Av. Humberto Ayala y Velasco Ibarra

PERIODO DE VIGENCIA DEL CODIGO DE VIGENCIA

La Unidad Educativa Fiscal Durán desde su creación el 12 de enero de 1968 se

Por lo tanto, en este mundo de conceptos globalizados, la importancia que tiene

Inclinados a que nuestros estudiantes tomen conciencia sobre valores, normas,

El enfoque del Código de Convivencia UEFD 2018-2020, consiste en promover

Ante estas altas expectativas se logran conformar comisiones estructuradas para

FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

El presente Código de Convivencia está amparado en:

• La Declaración Universal de los Derechos Humanos que señalan como un

• La Constitución Política del Estado (artículos: 6 y 23 del Capítulo II, de los

• El Código de la Niñez y la Adolescencia (artículos 38, 39, 40 y 41)

• El Artículo 57 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural: DERECHOS DE

• El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Registro

• Normativa sobre solución de conflictos en las Instituciones Educativas,

• Guía para la Construcción participativa del Código de Convivencia Institucional,

El ser humano vive necesariamente en relación con otros, es evidente e

Detallamos a continuación algunos principios en los que debe basarse la

El ser humano benevolente busca hacer el bien, demuestra empatía con su

Todos los seres humanos tenemos los mismos derechos fundamentales de

Principio del bien común:

El bien común debe primar sobre el interés individual, y basarse en preservar

Las actividades organizativas de la escuela por ser complejas y dinámicas,

La meta de toda Institución Educativa debe ser universalizar el aprendizaje, es

La Constitución del Ecuador

El Art. 48 de la Constitución Política dispone "Será obligación del Estado, la

Art. 49 ibídem: "Los niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes al

El Estado garantizara su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento

Normas del Código de la Niñez y Adolescencia

Para apreciar el interés superior se considerará la necesidad de mantener un

El interés superior del niño es un principio de interpretación de la presente Ley.

El Art. 14 señala que la "Aplicación e interpretación más favorable al niño, niña

La doctrina de la situación irregular asumió a cierto sector de la niñez,

Bajo este esquema el menor, un ser sometido a tutela estatal, familiar,

Educación para el cambio y la libertad

La educación es un proceso de ayuda a la adquisición de la madurez personal

Educación para la democracia

La educación para la democracia, gran desafío de todas las sociedades

¿Qué significa cultura de paz? ¿Cómo se convierte ese concepto en realidad?

La cultura de paz supone ante todo un esfuerzo generalizado para modificar

"Una cultura de paz está basada en los principios enunciados

La excelencia educativa trata de promover una educación integral que favorezca

No concebimos una idea de calidad educativa donde no estén presentes y bien

No todo el mundo cree factible alcanzar el difícil equilibrio entre excelencia y

Los principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y

Una Escuela Saludable es un centro educativo en el cual los alumnos(as) logran

 Garantizar el cumplimiento de normas de convivencia, sustentadas en el

 Construir de forma participativa el Código de Convivencia de la UEFD

 Socializar el Código de Convivencia armónica con todos los actores de la

 Ejecutar acciones que fomenten la aplicación de Acuerdos y

 Realizar el seguimiento, monitoreo y evaluación del Plan de Convivencia

 Elaborar informe parciales y finales de la aplicación y cumplimiento del

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS