1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
CURSO DE INDUCCIÓN DE POSTGRADO 2017-2
CENTRO LOCAL FALCÓN

ENSAYO NRO. 2

EDUCACIÓN EN LÍNEA. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

AUTOR (A): Lcdo. Willian Quintero

C.I. Nro.: V-12.176.627

Programa: Maestría en administración de Negocios

Santa Ana de Coro, 19 de agosto de 2017

 2

La educación en línea hoy en día

La práctica educativa como actividad humana, se ve transformada día tras día mediante la

interacción de las personas que se involucran en esta. De tal manera, en todas sus áreas y niveles,

la educación se caracteriza por no ser estática y por propender a mejorar cada vez más como

proceso.

En la actualidad este dinamismo se ha caracterizado por una innovación que ha modificado

radicalmente el hecho educativo. Se trata de internet, el cual se ha convertido en un espacio ideal

para que, tanto jóvenes como adultos encuentren, la oportunidad de estudiar y cumplir sus

propósitos de vida. En el registro presentado por Jordán Anria (2017), establece que la génesis de

educación en línea data de principios de la década de los 70`s; y que progresivamente ha

abarcado más espacios dentro y fuera del ámbito universitario. De esta manera, se encuentra a

disposición de todas las personas la posibilidad de realizar estudios en línea.

Puede observarse que este avance tecnológico ha marcado un gran impacto en el acceso que

las personas pueden tener al conocimiento, pues en Internet tienen a disposición una incontable

cantidad de información sobre un indeterminado número de temas a los cuales puede acceder

libremente en la mayoría de los casos.

Es esta facilidad al acceso de la información, la que Jordán Anria (2017) sostiene que activa

la capacidad de obtener información, procesarla y luego transformarla, impactando directamente

en su inteligencia y memoria, e influye q su vez sobre sus conocimientos , comportamientos y

formas de trabajo.

En este punto es preciso acotar que los cambios en educación no pueden ser concebidos

únicamente desde la perspectiva objetiva del docente, pues también es necesario considerar la
 3

postura y cambios vividos por los estudiantes, ya que les permiten conocer de primera mano

todas las posibilidades de esta tecnología.

Impacto de los cambios tecnológicos en la educación

La educación en línea es una modalidad que permite la utilización de las herramientas

propias para este entorno de aprendizaje, como lo son las Tecnologías de Información y

comunicación (TIC´s) llegando a presentar características propias que la distinguen claramente

de la educación a distancia y la educación presencial. En tal sentido, la educación en línea es

definida por Jordán Anria (2017) a partir de sus características intrínsecas, pues sostiene que es

“un modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes

propios para el diálogo y actividades grupales buscando favorecer, incluso, la creación de

vínculos interpersonales entre los participantes” (Pág. 65)

Por otra parte, Anally Salas y Organista Sandoval (2007) sostienen que la educación en

línea es una modalidad de rápido crecimiento debido a su versatilidad de contenido, neutralidad

y versatilidad epistemológica. Estas cualidades han permitido que su potencial se haya

expandido de manera vertiginosa por el mundo entero, y con esta expansión mundial también se

ha ampliado el impacto en las personas y en la sociedad.

En la actualidad las personas que han tenido esta experiencia descubren la facilidad para

acudir a la plataforma de Internet, resultándoles beneficioso ya que activa una serie de

competencias en los docentes y principalmente en los estudiantes, permitiéndoles involucrarse

entre sí e interactuar sanamente; los estudiante pueden expresar sus deseos para conformar

equipos de trabajo, emplear las herramientas disponibles, o brindar aportes para corregir las

fallas existentes.
 4

En este ambiente el estudiante participa en espacios dedicados a la comunicación sincrónica

y asincrónica, espacios para interactuar y lograr la interacción y actividad social. Igualmente es

importante reseñar que en estos lugares, los participantes encuentran espacios para la

distribución, búsqueda y recuperación de información en cualquier formato digital.

La experiencia del estudiante en la educación en línea. Innovación para el conocimiento

Como se ha expresado a lo largo de este escrito, la educación en línea se corresponde a una

experiencia novedosa para los estudiantes, ya que los adentra a un nuevo mundo; el cual, no solo

se encuentra basado en el las TIC`s como medios para establecer contacto con el resto de las

personas que también participan en las actividades de aprendizaje, sino que también representa

una gran oportunidad para mantenerse actualizado en diferentes áreas del saber pues este entorno

educativo permanece en una constante renovación.

Este tipo de educación busca favorecer la dimensión social, pues a pesar de ser desarrollada

sobre plataformas tecnológicas, se propone crear, mantener y ajustar las relaciones

interpersonales entre quienes intervienen en el proceso educativo, a fin de fortalecer sus vínculos

grupales. Esto igualmente fomenta el trabajo colaborativo y los valores de responsabilidad,

cordialidad, libertad y confianza.

Por otra parte, la educación en línea dentro de su dimensión académica, le permite a los

alumnos conocer los contenidos que se le impartirán, los cuales serán presentados de la manera

más pedagógica, entendible y dinámica posible. Este espectro de la educación en línea reviste

suma importancia debido a que orienta y afianza la realización de los encuentros para el

intercambio de ideas entre alumnos, tales como los debates, que facilitan la producción y

discusión de los conocimientos. Por otra parte, vista desde una dimensión organizativa, se puede
 5

afirmar que los estudiantes se ven favorecidos también, por participar en un proceso ordenado y

organizado en secciones lógicas y claramente establecidas. Para ello el tutor/docente requiere

estar en pleno conocimiento de la secuencia didáctica porque solo así podrá orientar a sus

estudiantes en cada etapa de su aprendizaje. Igualmente, permite que los guie respecto a la serie

de pautas y valores que han sido establecidos por la institución educativa para marcar el

comportamiento de sus miembros.

Esta función de la educación en línea es trascendental, pues acá el docente/tutor tiene la

responsabilidad de monitorear las necesidades que se van presentando en los estudiantes; por lo

que requiere a su vez estar pendiente de la heterogeneidad de sus participantes para, entre otras

cosas, facilitarle técnicas de trabajo intelectual que le permitan optimizar su participación en el

aprendizaje en red. Al respecto, Jordán Anria (2017) especifica que los docentes/tutores tienen la

responsabilidad de apoyar a los estudiantes durante su experiencia de estudios, de la siguiente

manera: “ofrecer recomendaciones públicas y/o privadas que resulten constructivas para la

calidad de los aprendizajes, promover un ritmo adecuado de trabajo, motivar, mantener

informados a los alumnos sobre su progreso” (pág. 73)

En cuanto a la dimensión técnica de la educación en línea, se plantea que los estudiantes son

acompañados por sus docentes /tutores para recibir información y guía sobre la dinámica del

espacio digital utilizado para sus aprendizajes. Aunque recibe buena parte de esta información de

manos de su docente, en ocasiones el estudiante acude a la mesa de ayuda tecnológica, todo con

la finalidad comprender más amplia y detalladamente el funcionamiento técnico del campus

virtual.

Dentro de este contexto educativo en línea, los estudiantes tienen la oportunidad de abrir su

mente a una experiencia que los ubica en la contemporaneidad y los impulsa a la gestión
 6

novedosa del conocimiento, pues con el pasar del tiempo éste se va modificando o cambiando

con el pasar del tiempo.

En este contexto, la sociedad recibe egresados de una experiencia de educación en línea

innovadora, ya que éstos se ven favorecidos por multiplicidad de factores tecnológicos que lo

hacen crecer en ámbitos que la educación tradicional no lo permite, al menos no con el énfasis de

esta modalidad.
 7

Referencias Bibliográficas

Anally Salas, L. y Organista Sandoval, J. (2007). La educación en línea y la capacidad de

innovación y cambio de las instituciones de educación. Apertura, vol. 7, núm. 7,

noviembre, 2007, pp. 82-94. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, México

Fernández-Morales, K. y Casarín, A. (2014). La educación en línea: una perspectiva basada en la

experiencia de los países.

Silva Ramírez, B. (Coord.) y Juárez Aguilar, J. (2013): Manual de modelo de documentación de

la Asociación de Psicología Americana (APA) en su sexta edición: México, Puebla:

Centro de Lengua y Pensamiento Crítico UPAED.

Jordán Anria, C. (2017). Educación en Línea. Curso de iniciación. Lectura Nº 5. Venezuela:

Universidad Nacional Abierta.