CONVERSE OUÇA coletar informações sobre a experiência e vivência musical e Como foi a semana? Pesada Quebrada Fraca vocal do(a) seu/sua aluno(a). Ouça atentamente à sua voz e O que tem praticado? Forçada Falha Soprosa preencha o que mais chama atenção. Quais os desafios traz pra aula? Apertada Instável “Tímida”
Agora é hora de definir o rumo DEFINA O OBJETIVO
que a sua aula vai tomar. Uma vez que você coletou informa- ções e também percepções Perguntas para lhe ajudar a definir um bom objetivo: Hoje trabalharei mais leveza. • A voz soa mais para a coluna da voz pesada, da sobre a voz de seu/sua aluno(a), escolha um único objetivo para quebrada ou da fraca? Hoje trabalharei mais estabilidade. • O que meu/minha aluno(a) mais precisa? aula. • Qual a ÚNICA coisa que trabalharei hoje? Hoje trabalharei mais densidade. Entenda que o objetivo a ser definido deve sempre apontar para o lado oposto da tendência ESCOLHA A ESTRATÉGIA vocal do(a) seu/sua aluno(a). A estratégia escolhida deve sempre refletir o Use não apenas nossas sugestões, mas também Vozes mais pesadas, forçadas ou objetivo almejado. Isso ajudará você a manter a vocalizes e estímulos que você sabe que ajudarão apertadas geralmente precisam lógica da condução dos exercícios vocais. você e seu/sua aluno(a) a se manter no caminho. de mais leveza na emissão. Vozes quebradas, falhas ou MAIS LEVEZA MAIS ESTABILIDADE MAIS DENSIDADE instáveis geralmente precisam A lógica aqui é promover uma A lógica aqui é equilibrar A lógica aqui é tonificar a voz de um pouco mais de equilíbrio emissão mais relaxada. registros e melhorar conexão. conferindo mais consistência. e estabilidade. Uhul (Livre) Humming (Glissando Livre) HEY! (Como “chamar atenção) Vozes mais fracas, soprosas (não ásperas) e “tímidas” Vib. de Lábios (8ª desc.) Vibração de Lábios (1,5-8ª) Éééééé (5 tons) geralmente precisam de mais Xu-Xu-Xu (8ª desc.) Zzzzzz (1,5-8ª) Ga-ga-ga (5 tons) densidade. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Leia atentamente nossas sugestões para definir sua _________________________________ _________________________________ _________________________________ estratégia.
Enquanto você está trabalhan-
COMUNIQUE TREINE do com seu/sua aluno(a), é sua responsabilidade conduzir os Com respeito sobre o que você ouviu. Atenção à execução de cada vocalize. resultados da aula. Claramente o objetivo da aula. Atenção aos resultados de cada um. Comunique-se sempre de maneira clara e proativa. A lógica da estratégia escolhida. Atenção às readequações de estratégia. Faça cada vocalize sempre com muita atenção aos resultados que estão sendo obtidos ou até mesmo a falta deles. ENGAJE CANTE Motive seu/sua aluno(a) Comente sobre cada resultado obtido. Instrua para execução consciente. enfatizando seu progresso. Nunca se esqueça que cantar é Peça comentários sobre percepções. Reforce estímulos dos exercícios. o que nossos alunos mais querem. Elogie o progresso. Ajude na percepção dos resultados.
Uma aula de canto de resultados
ENCERRE Todos os direitos reservados a Full Voice Studios®. Conforme a Lei 9.610/98, é proibida a reprodução sempre traz clareza para ambos total, parcial ou divulgação comercial deste Converse sobre as percepções obtidas. conteúdo. professor(a) e aluno(a). Aproveite este momento para Pergunte qual aprendizado aluno(a) leva. refletir sobre o que foi aprendido. Esclareça próximos passos.