Planejamento Educação Infantil modalidade Creche – 2018

Faixa etária: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Campo de experiência: O eu, o outro e o nós

Objetivos Conteúdos Procedimento metodológico Recurso

(EI02EO01) Desenvolvimento da autonomia Experimentar sobre diversos Massinha

Demonstrar atitudes de cuidado e Conhecimento de si e do outro sabores, cheiros, texturas, Lixa
solidariedade na interação com Regras de convivência identificação visual, identificação Fruta
5 sentidos sonora (manusear). Argila
crianças e adultos.
Construir um modo de agir, sentir e Tapete sensorial (tátil) Algodão
(EI02EO02)
pensar Alimentação, banho, organização da Alimentos
Demonstrar imagem positiva de si e
Diversidade Cultural sala, fila, brincadeiras, vestimenta
confiança em sua capacidade para Tapete e painel sensorial
reconhecimento, escovação,...etc
enfrentar dificuldades e desafios. Refeitório, prato, colher, copo
Nome próprio
(EI02EO03) material pessoal, banheiro,
Roda de conversa bebedouro, escova, etiqueta, crachá
Compartilhar os objetos e os Ajudante do dia e painel de chamada.
espaços com crianças da mesma Músicas Voz, TV, DVD, caixa de som, caixa
faixa etária e adultos. Histórias musical, sucata, bandinha, pendrive,
(EI02EO04) Desfralde Fantoche, fantasia, livros, revistas,
Comunicar-se com os colegas e os Higienização fotos, papel crepom e cartaz
adultos, buscando compreendê-los Jogos e brinquedos de montar Jogo da memória, quebra cabeça e
e fazendo-se compreender. brinquedos.
(EI02EO05)
Perceber que as pessoas têm
características físicas diferentes,
respeitando essas diferenças.
(EI02EO06)
Respeitar regras básicas de
convívio social nas interações e
brincadeiras.
(EI02EO07)
Resolver conflitos nas interações e
brincadeiras, com a orientação de
um adulto.
Avaliação será continua através de observação e registros do professor
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimento

Objetivo Conteúdo Procedimento Metodológico Recurso

(EI02CG01) Expressão corporal Mímica Amarelinha

Apropriar-se de gestos e Coordenação motora (grossa e Dança Corda
movimentos de sua cultura no fina) Teatro Bambolê
cuidado de si e nos jogos e Noção espacial (dentro, fora, alto, Brincadeiras Bola
brincadeiras. baixo...) Jogos Mobiliário escolar
(EI02CG02) Equilíbrio Circuito Brinquedos
Deslocar seu corpo no espaço, Lateralidade Parque Escada
orientando-se por noções como em Movimentos de pinça Bolha de sabão
frente, atrás, no alto, embaixo, Pintura Pregador
dentro, fora etc., ao se envolver em Utilização de livro sensorial Gizl
brincadeiras e atividades de Rosquear potes Tinta
diferentes naturezas. Rasgar, picotar e colar papel Pincel
(EI02CG03)Explorar formas de Tinta guache
deslocamento no espaço Placa de alinhavo
(pular, saltar, dançar), Potes de plástico com tampa
combinando movimentos e (sucata)
seguindo orientações. Papel crepom
(EI02CG04) Revista
Demonstrar progressiva Jornais
independência no cuidado do seu Cola
Barbante
corpo.
Papelão
(EI02CG05)
EVA
Desenvolver progressivamente as
Papel pardo
habilidades manuais, adquirindo
Canudo
controle para desenhar, pintar,
Palito de sorvete
rasgar, folhear, entre outros.
Colchonete
Esponja
Cabo de vassoura

Avaliação será continua através de observação e registros do professor

Campo de experiência: Traços, sons, Cores e formas

Objetivo Conteúdo Procedimento Metodológico Recurso

(EI02TS01) Memória auditiva Confecção de instrumento musical Sucata

Criar sons com materiais, objetos Identificação e reprodução dos sons Utilização de trilha sonora Sementes
e instrumentos musicais, para Cores e textura Comparação de formas Bandinha
acompanhar diversos ritmos de Brincadeiras e jogos cantados geométricas e objetos Rádio, TV, DVD, pendrive
música. Ampliação de repertório musical Brincando e estimulando através Bloco lógico
(EI02TS02) Vivenciar e explorar diversas formas de blocos lógicos Objetos
Utilizar materiais variados com de expressão artística e cultural Manipular formas Massinha
possibilidades de manipulação Formas geométricas Argila
(argila, massa de modelar), Cartaz
explorando cores, texturas, Giz
superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos
tridimensionais.
(EI02TS03)
Utilizar diferentes fontes sonoras
disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.

Avaliação será continua através de observação e registros do professor

Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo Conteúdo Procedimento Metodológico Recurso

(EI02EF01) Familiarização com a escrita em Roda de conversa Voz

Dialogar com crianças e adultos, suas diversas formas Reconhecimento do alfabeto Alfabeto
expressando seus desejos, Leitura de imagem Chamada Chamadinha
necessidades, sentimentos e Ampliar e enriquecer seu Conto, leitura e reconto de histórias Fantoche
opiniões. vocabulário ( oralidade e Manuseio de diversos livros e Livros diversos
reconto) explicação de sua função (parlenda, Cartaz
(EI02EF02)
Estimulo a imaginação (faz de conta) fábula, gibi, revista, jornal, Papel pardo
Identificar e criar diferentes sons e
Gêneros literários adivinhas...etc) Caneta estereográfica
reconhecer rimas e aliterações em
Ordenação de leitura Leitura e cartaz e utilização do Sucata
cantigas de roda e textos poéticos.
professor como escriba
(EI02EF03) Brinquedos
brincadeiras
Demonstrar interesse e atenção ao Fantasias
ouvir a leitura de histórias e outros
textos, diferenciando escrita de
ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adulto-
-leitor, a direção da leitura (de cima
para baixo, da esquerda para a
direita).
(EI02EF04)
Formular e responder perguntas
sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens
e principais acontecimentos.
(EI02EF05)
Relatar experiências e fatos
acontecidos, histórias ouvidas,
filmes ou peças teatrais assistidos
etc.
(EI02EF06)
Criar e contar histórias oralmente,
com base em imagens ou temas
sugeridos.
(EI02EF07)
 Manusear diferentes portadores
textuais, demonstrando reconhecer
seus usos sociais.
(EI02EF08)
Manipular textos e participar de
situações de escuta para ampliar
seu contato com diferentes gêneros
textuais (parlendas, histórias de
aventura, tirinhas, cartazes de sala,
cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09)
Manusear diferentes instrumentos e
suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.

Avaliação será continua através de observação e registros do professor

 Campo de experiência: Espaço, tempo, quantidades, relações e transformação

Objetivo Conteúdo Procedimento metodológico Recurso

(EI02ET01) Fenômenos naturais e atmosférico Utilização do painel do tempo Painel do tempo

Explorar e descrever semelhanças e Classificação de objetos ( observação e conversa) Calendário
diferenças entre as características e Seres vivos, plantas e animais Trabalhar calendário Brinquedos
propriedades dos objetos Alimentação saudável Dia da semana Sucatas
(textura, massa, tamanho). Contagem, quantificação, grafia Classificação por grupo semântico Utensílios domestico
(EI02ET02) numérica e ordenação Pesquisa de campo Tampinhas
Observar, relatar e descrever Profissões Jogos como dominó, jogo da memória transporte
incidentes do cotidiano e fenômenos Noção espacial (territorial/moradia) Leitura de livros Bolinhas coloridas
naturais (luz solar, vento, chuva, Folclore ( costumes tradições, Formar fila Voz
etc,...) cantigas, comidas típicas, Contagem de meninos e meninas e do Frutas
(EI02ET03) brincadeiras datas comemorativas) total de alunos Alimentos de comida típica
Compartilhar, com outras criança, Noção de tempo (ontem, hoje, Identificação das salas por números Semente, terra, mudas
situações de cuidado e plantas e amanha...) Brinquedos Imagens
animais nos espaços da instituição e Meio de transporte Cantigas
fora dela Dominó
Brincadeira de boliche numérico Livros
(EI02ET04)
Desfile das profissões Jogo da memória
Identificar relações espaciais
Convite para profissionais com mini Painel de números
(dentro/fora, em cima/ embaixo, entre e
“palestra” Boliche numérico
do lado) e temporais (antes, durante e
depois). Caracterização (profissões e família) Roupas
Identificar e vivenciar meios de Pendrive
transporte
Palha
Fazer salada de frutas e comidas típicas
Papelão
Visita ao mercado
Isopor
Argila
Madeira
Filmes educativos sobre o
campo de experiência
TV/DVD/CD
 (EI02ET05)
Classificar objetos, considerando
determinado atributo ( tamanho, peso,
cor, forma, etc...)
(EI02ET06)
Utilizar conceitos básicos de tempo(
agora, ates, durante, depois, ontem,
hoje, amanhã, lento, rápido, depressa
e devagar)
(EI02ET07)
Contar oralmente objetos, pessoas,
livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08)
Registrar com números a quantidade
de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade
de objetos da mesma natureza (
bonecas, bolas, livros etc. ).

Avaliação será continua através de observação e registros do professor

 Datas Comemorativas

Fevereiro Carnaval

Março Páscoa/agua

Abril Cultura indígena

Maio Dia da família/ dia do trabalho

Junho Copa/festa junina

Julho Férias

Agosto Aniversário de Cananéia/ folclore/dia da família

Setembro Primavera/independência (cores e formas)

Outubro Semana da criança

Novembro Manguezal

Dezembro Encerramento/natal
 Projeto do Meio Ambiente E.M.E.I. Creche Jardim encantado

Faixa etária maternal I

Tema: Boas práticas com a natureza cuidado com Plantas

Duração: De Março a Junho ( 4 meses/12 aulas)

Objetivo:

 Estimular a curiosidade da criança

 Motivar o conhecimento
 Respeitar o meio ambiente

Procedimento metodológico

As atividades se desenvolverão dentro da unidade escolar, os professores confeccionarão potes com garrafa PET para enviar para casa e em recipientes pré-
estabelecido abaixo plantarão mudas e sementes dentro.

Um permanecerá na escola e outro será enviado para casa, onde o aluno deve observar o desenvolvimento e cuidar da planta junto da família e em roda de
conversa, através de vídeos informativos, farão uma reflexão e comparação do desenvolvimento da planta.

Ao final do projeto será realizada uma exposição do material confeccionado pelos alunos e fotos do momento da construção

Maternal IA- manjericão

Maternal IB- salsinha

Maternal IC- cebolinha

Recursos:

 Terra
 Garrafa PET
 Palete
 Canoa
 Gamela
 Sementes
 Mudas