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A obra relata um estudo realizado pela autora, junto a docentes do ensino médio e
superior, com a finalidade de definir o conceito do “Bom Professor”, bem como suas
origens e métodos.
O bom professor não nasce assim. Ele é formado conforme a necessidade, interesse,
ou até mesmo vocação, sendo que essa última, atualmente quase está em desuso.
Outro fator interessante visa o ganho financeiro mais que o de conhecimento. Dessa
forma o docente se vê “obrigado” a levar o conhecimento dentro de um ritmo imposto
ou até mesmo pouco didático, pelo simples fato de que, se estiver atuando da forma
como lhe foi previamente definido, terá seu ganho garantido.
Conforme nos diz a autora, não há receita específica para o bom professor, no entanto,
os aspectos e pontos de vista explanados, esclarecem detalhes importantes que
devem ser observados, para que se defina a forma de atuação do docente em sala de
aula.