Plan Destrezas Bloque 3

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL"SANTIAGO FERNNÀNDEZ GARCÌA" AÑO LECTIVO
La Unidad Católica de la frontera sur. 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO. Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: EGB. 10 mos “A, B, C, D, E” Sección diurna UNIDAD EDUCATIVA: Doble jornada MODALIDAD: Presencial
Ubicación DE LA I.E ZONA: 7 DISTRICTO: 11D 06 CIRCUITO:
Cariamanga Prov. Loja - Cantón Calvas Parroquia: Cariamanga
Tiempo Hora: Día:11 de Agosto Mes: VIII Año: 2015
NOMBRE DEL DOCENTE. ÁREA/ASIGNATURA: PERIODOS: 6 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 1 11 – VIII - 2015 14 – VIII - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: No: 3 EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL.
* Operar con números reales mediante la aplicación a polinomios y las Lograr la formación integral de los estudiantes, de tal manera que permita
estrategias de resolución de problemas para solucionar situaciones fortalecer la capacidad creativa, y de discernimiento axiológico, compromiso con
matemáticas del entorno. los principios y práctica de los valores institucionales, (amor, servicio, justicia
libertad y responsabilidad) como esencia en la formación individual y social.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA. El razonamiento, la demostración, la
comunicación, las conexiones y/o la representación.
MACRODESTREZA: Comprensión de conceptos. Conocimiento de procesos.
Aplicación en la práctica.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN.
* Utilizar el lenguaje algebraico con precisión para expresar e interpretar * Utiliza el lenguaje algebraico y común adecuado en ejercicios y problemas.
información. * Opera correctamente con números reales aplicados a polinomios.
* Operar con números reales aplicados a polinomios. * Determina el valor numérico de un polinomio.
* Determinar el valor numérico de un polinomio. * Genera ejercicios y problemas del tema tratado.
* Efectuar operaciones con polinomios.
* Realizar cálculos matemáticos mentalmente con precisión y rapidez.
* Usar el lenguaje matemático con propiedad.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. RECURSOS. INDICADORES DE LOGRO. TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza y escribe una * Técnica: Prueba
TEMA 1 - Texto básico de 10mo expresión algebraica. *Instrumento: Cuestionario.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y VALOR NUMÉRICO. año - Escriba un concepto con sus propias
OBJETIVO: Reconocer, operar, crear ejercicios y - Texto guía del docente. - Determina el valor numérico Palabras de expresión algebraica. 3
problemas de expresiones algebraica y valor - Cuaderno de Resumen de un polinomio. puntos
numérico, del entorno natural y social del - Cuaderno de deberes - Plantea ejercicios y problemas - Determine el valor numérico de los
estudiante. - Calculadora. de expresiones algebraicas. siguientes polinomios. 4 puntos
- Control de la asistencia. - Pizarra de acetato * 2xy +3x =
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Marcadores. 3
- Ambientación escolar.- Interrogantes ¿Qué - Lápiz. Para x=2 y y =3
estudiamos en la clase anterior? ¿Cómo se obtiene - Borrador. Rtas.
la ecuación de la recta cuando pasa por 2 puntos? - Videos de ejercicios a) 10
¿Por favor quién de Uds., me escribe en la pizarra desarrollados. b) 11
una expresión algebraica? Hoy estudiaremos las a-3ab²
expresiones algebraicas y el valor numérico. para a = 1 y b= -3
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. Rtas.
Fase concreta a) +26
-Les voy a presentar material concreto. De b)-26
polinomios.
-¿Observen que es esto? Lo que pegaron en la - Formule y desarrolle un ejercicio,
pizarra cómo se llama? ¿Cuántos términos tiene la de su propia creatividad de valor
expresión algebraica? ¿Qué es expresión algebraica? numérico. 3 puntos.
¿Qué es un binomio? ¿Qué es un polinomio? Y ¿Qué Nota: La primera y segunda pregunta
es valor numérico? será para los alumnos con
Fase simbólica-¿Escribir y representar los símbolos dificultades de aprendizaje.
del polinomio, con sus respectivas cantidades?
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría a las
expresiones algebraicas y el valor numérico?-¿Este
aprendizaje para qué nos serviría?
CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Comprobaremos que tal fueron aprendidos los
conocimientos a través del desarrollo de un ejercicio
de expresión algebraica, planteado de su propia
creatividad.
Para reforzar la transferencia del conocimiento,
realizaran la actividad extraclase del texto básico
página 93
COMPROMISO ETICO DEL DOCENTE.
Continuar exigiendo que los estudiantes realicen
operaciones básicas mentalmente con precisión y
rapidez.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza al grado de un * Técnica: Prueba
TEMA 2. - Texto básico de 10mo polinomio. *Instrumento: Cuestionario.
GRADO Y ADICIÓN DE UN POLINOMIO. año - Resuelve adiciones de - anote un concepto de grado de un
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Texto guía del docente. polinomios. polinomio y un ejemplo. 3 puntos
problemas del grado y adición de un polinomio, del - Cuaderno de Resumen - Resuelve ejercicios y - Realice la adición de los siguientes
entorno natural y social del estudiante. - Cuaderno de deberes problemas de adiciones de polinomios. 4 puntos.
- Control de la asistencia. - Calculadora. polinomios. 3a² +2ab - 4b³+5
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Pizarra de acetato -2a² -3ab + 5b³-7
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Marcadores. 4a² +8ab+7b³-6
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es una - Lápiz.
expresión algebraica? ¿Qué es valor numérico? - Borrador. Rtas.
¿Varios alumnos que escriban polinomios - Videos de ejercicios a) 5a² +7ab+8b³-8
precedidos del signo más? Hoy estudiaremos grado desarrollados. b) 5a² -7ab-8b³+8
y adición de polinomios. - Formule y desarrolle un ejercicio,
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. de su propia creatividad de adición
Fase concreta de polinomios. 3 puntos.
-Les voy a presentar material concreto. Nota: La primera y segunda pregunta
-¿Observen que es esto? Cuántos polinomios hemos será para los alumnos con
formado? ¿En cada polinomio cuantos términos hay? dificultades de aprendizaje.
¿Qué es binomio? Que es trinomio? ¿Qué es
polinomio? ¿Qué es la adición de polinomios?
Fase simbólica-¿Escribir la notación simbólica de
cada polinomio, luego realizar la respectiva adición.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría a la
adición de polinomios?-¿Este aprendizaje para qué
nos serviría?
de adición de polinomios, planteado de su propia
creatividad.
Para reforzar la transferencia del conocimiento,
realizaran la actividad extraclase del texto básico
página 95
Continuar exigiendo que los estudiantes realicen
operaciones básicas mentalmente con precisión y
rapidez.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - conceptualiza la sustracción * Técnica: Prueba
TEMA. - Texto básico de 10mo de polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS. año - Efectúa sustracciones de - Escriba un concepto de sustracción
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Texto guía del docente. polinomios. de polinomios. 2 puntos.
problemas de sustracción de polinomio, del entorno - Juego Geométrico. - Plantea y resuelve * Realice las siguientes sustracciones
natural y social del estudiante. - Hojas milimetradas. sustracciones de polinomios. de polinomios.
- Control de la asistencia. - Cuaderno de Resumen Reste: 8x²-6x+5 de: 2x³+9x²-7x+10
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Cuaderno de deberes Rtas.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Calculadora. a) 2x³+x²-x+5
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la adición - Pizarra de acetato b) 2x³+3x²-4x+5
de polinomios? dos alumnos que escriban un - Marcadores. de: 1/2a²+8a -5/4 reste: 3a² +5/3a +2
polinomio en la pizarra precedido del signo menos? - Lápiz. Rtas.
Hoy estudiaremos la sustracción de polinomios. - Borrador. a) -5/2a²+19/3a -3/4
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. - Videos de ejercicios b) -5/2a²+19/3a -3/4
Fase concreta desarrollados. - Formule y desarrolle un ejercicio,
-Les voy a presentar material concreto. De una de su propia creatividad de
sustracción de polinomios ¿Observen? Cuantos sustracción de polinomios.
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada Nota: La primera y segunda pregunta
polinomio? Qué signo los precede? ¿Qué es la será para los alumnos con
sustracción de polinomios?
Fase simbólica-Escribir los términos de los dificultades de aprendizaje pero el
polinomios, luego operar los mismos hasta encontrar ejercicio más fácil de desarrollar.
el resultado.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la
sustracción de polinomios?-¿Este aprendizaje para
qué nos serviría?
de sustracción de polinomio, planteado de su propia
creatividad.
Para reforzar la transferencia del conocimiento, reali
zarán la actividad extraclase pág. 95.
Continuar exigiendo a los estudiantes realicen opera
ciones básicas mentalmente con precisión y rapidez.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
* Problemas de aprendizaje. * Para el desarrollo de ejercicios y problemas se utilizará la calculadora y el uso del
* Ritmo de aprendizaje lento. internet.
* Discapacidad intelectual. * Ayudar a los alumnos a que sean prácticos, recursivos, creativos e innovadores y que
asuman su vida con autonomía, responsabilidad y decisión.* Utilizar lecturas pausadas
y comprensivas cortas para comprender los problemas matemáticos.
ELABORADO REVISADO: Directora de Área. APROBADO: Vicerrectora.
DOCENTE: Lic. Humberto Sarango Maza Nombre: Lcda. Carmen Valdivieso Nombre: Lcda. Gladis Torres
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07- 08-2015 Fecha: Fecha:

Tiempo Hora: Día: Mes: VIII Año: 2015
* Operar con números reales aplicados a polinomios. * Efectúa operaciones de sustracción y multiplicación de polinomios.
* Efectuar operaciones de sustracción y multiplicación de polinomios. * Genera ejercicios y problemas del tema tratado.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la sustracción * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo de polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS. año - Efectúa sustracciones de - Escriba un concepto de sustracción
- Texto guía del docente. polinomios. de polinomios. 2 puntos.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Juego Geométrico. - Plantea y resuelve * Realice las siguientes sustracciones
problemas de sustracción de polinomio, del entorno - Hojas milimetradas. sustracciones de polinomios. de polinomios.
natural y social del estudiante. - Cuaderno de Resumen Reste: 8x²-6x+5 de: 2x³+9x²-7x+10
- Control de la asistencia. - Cuaderno de deberes Rtas.
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Calculadora. a) 2x³+x²-x+5
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Pizarra de acetato b) 2x³+3x²-4x+5
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la adición - Marcadores. de: 1/2a²+8a -5/4 reste: 3a² +5/3a +2
de polinomios? dos alumnos que escriban un - Lápiz. Rtas.
polinomio en la pizarra precedido del signo menos? - Borrador. a) -5/2a²+19/3a -3/4
Hoy estudiaremos la sustracción de polinomios. - Videos de ejercicios b) -5/2a²+19/3a -3/4
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. desarrollados. - Formule y desarrolle un ejercicio,
Fase concreta de su propia creatividad de
-Les voy a presentar material concreto. De una sustracción de polinomios.
sustracción de polinomios ¿Observen? Cuantos Nota: La primera y segunda pregunta
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada será para los alumnos con
polinomio? Qué signo los precede? ¿Qué es la dificultades de aprendizaje pero el
sustracción de polinomios? ejercicio más fácil de desarrollar.
Fase simbólica-Escribir los términos de los
polinomios, luego operar los mismos hasta encontrar
el resultado.
sustracción de polinomios?-¿Este aprendizaje para
qué nos serviría?
de sustracción de polinomio, planteado de su propia
creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Texto guía del docente. - Efectúa multiplicaciones de * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Juego Geométrico. polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS. - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve productos - Escriba un concepto de
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de Resumen de polinomios. multiplicación de polinomios. 2
problemas de multiplicación de polinomio, del - Cuaderno de deberes puntos.
entorno natural y social del estudiante. - Calculadora. * Realice las siguientes
- Control de la asistencia. - Pizarra de acetato multiplicaciones de polinomios.
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Marcadores. 2x³+9x²-7x+10
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Lápiz. 8x²-6x+5
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la - Borrador.
sustracción de polinomios? dos alumnos que - Videos de ejercicios Rtas.
escriban un polinomio en la pizarra precedido del desarrollados. a) 16x⁵+60x⁴-100x³+167x²-95x+50
signo por? Hoy estudiaremos la multiplicación de b) 16x⁵-60x⁴-100x³+167x²-95x-50
polinomios.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. 2a²+8a -4
Fase concreta 3a² +3a +2
-Les voy a presentar material concreto. De una
sustracción de polinomios ¿Observen? Cuantos Rtas.
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada a) 6a⁴+30a³+16a²-28a -8
polinomio? Qué signo los precede? ¿Qué es la b) 6a⁴-30a³-16a²-28a +8
multiplicación de polinomios?
Fase simbólica-Escribir los términos de los - Formule y desarrolle un ejercicio,
de su propia creatividad de
el resultado.
producto de polinomios.
multiplicación de polinomios?-¿Este aprendizaje para Nota: La primera y segunda pregunta
qué nos serviría? será para los alumnos con
CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO. dificultades de aprendizaje pero el
Comprobaremos que tal fueron aprendidos los ejercicio más fácil de desarrollar.
de multiplicación de polinomio, planteado de su
propia creatividad.
zarán la actividad extraclase pág. 96 y 97.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Texto guía del docente. - Efectúa multiplicaciones de * Técnica: Prueba
TEMA. 3 - Juego Geométrico. polinomios por coeficientes *Instrumento: Cuestionario.
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS POR - Hojas milimetradas. separados. - Escriba un concepto de
COEFICIENTES SEPARADOS. - Cuaderno de Resumen - Plantea y resuelve productos multiplicación de polinomios. 2
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes de polinomios por coeficientes puntos.
problemas de multiplicación de polinomio por - Calculadora. separados. * Realice las siguientes
coeficientes separados, del entorno natural y social - Pizarra de acetato multiplicaciones de polinomios.
del estudiante. - Marcadores. 2b³+9b²-7b+10
- Control de la asistencia. - Lápiz. 8b²-6b+5
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Borrador.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Videos de ejercicios Rtas.
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la desarrollados. a) 16b⁵+60b⁴-100b³+167b²-95b+50
multiplicación de polinomios? dos alumnos que b) 16b⁵-60b⁴-100b³+167b²-95b-50
escriban un polinomio en la pizarra precedido del
signo por? Hoy estudiaremos la multiplicación de 2y²+8y -4
polinomios por coeficientes separados. 3y² +3y +2
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO.
Fase concreta Rtas.
-Les voy a presentar material concreto. De una a) 6y⁴+30y³+16y²-28y -8
multiplicación de polinomios ¿Observen? Cuantos b) 6y⁴-30y³-16y²-28y +8
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada
polinomio? Qué signo los precede? ¿Qué es la - Formule y desarrolle un ejercicio,
multiplicación de polinomios por coeficientes de su propia creatividad de
separados? producto de polinomios.
Nota: La primera y segunda pregunta
será para los alumnos con
el resultado.
dificultades de aprendizaje pero el
ejercicio más fácil de desarrollar.
multiplicación de polinomios de coeficientes
separados?-¿Este aprendizaje para qué nos serviría?
de multiplicación de polinomio con coeficientes
separados, planteado de su propia creatividad.

* Operar con números reales aplicados a polinomios. * Efectúa operaciones de división de polinomios.
* Efectuar operaciones de división de polinomios. * Genera ejercicios y problemas del tema tratado.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la división de * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
DIVISIÓN DE POLINOMIOS. año - Efectúa divisiones de - Escriba un concepto de cociente de
- Texto guía del docente. polinomios. polinomios. 2 puntos.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Juego Geométrico. - Plantea y resuelve cocientes * Realice los siguientes cocientes de
problemas de división de polinomio, del entorno - Hojas milimetradas. de polinomios. polinomios. 4 puntos
natural y social del estudiante. - Cuaderno de Resumen Divide: 3x⁵+2x³-x²-4 entre: x³+2x²+1
- Control de la asistencia. - Cuaderno de deberes Rtas.
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Calculadora. a) 3x²-6x+14 Resto -32x²+6x-18
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Pizarra de acetato b) 3x²-6x-14 Resto -32x²+6x-18
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la - Marcadores.
multiplicación de polinomios por coeficientes - Lápiz. Divide: 2a²+8a -5 entre : a² + 3a +2
separados? dos alumnos que escriban un polinomio - Borrador. Rtas.
en la pizarra precedido del signo del cociente? Hoy - Videos de ejercicios a) 2 Resto 2a-9
estudiaremos la división de polinomios. desarrollados. b) -2 Resto 2 a +9
Fase concreta - Formule y desarrolle un ejercicio,
-Les voy a presentar material concreto. De una de su propia creatividad de cociente
división de polinomios ¿Observen? Cuantos de polinomios. 4 puntos
división de polinomios? dificultades de aprendizaje pero el
Fase simbólica-Escribir los términos de los ejercicio más fácil de desarrollar.
el resultado.
división de polinomios?-¿Este aprendizaje para qué
nos serviría?
de división de polinomio, planteado de su propia
creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza la división de * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Hojas milimetradas. polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
REFUERZO DIVISIÓN DE POLINOMIOS. - Cuaderno de Resumen - Efectúa divisiones de * Realice los siguientes cocientes de
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes polinomios sin dificultades. polinomios. 4 puntos
problemas de división de polinomio, del entorno - Calculadora. - Plantea y resuelve cocientes Divide: x³+3x²+x+4 entre: x-2
natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato de polinomios sin dificultades. Rtas.
- Control de la asistencia. - Marcadores. a) x²+5x+11 Resto 26
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. b) x²-5x-11 Resto 18
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Borrador.
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la división - Videos de ejercicios Divide: 6a⁴-a³+5a²+34a -14 entre : 2a²
de polinomios? dos alumnos que escriban un desarrollados. -3a +7
polinomio en la pizarra precedido del signo del Rtas.
cociente? Hoy estudiaremos refuerzo de la división a) 3a²+4a-2 Resto 0
de polinomios. b) 3a²-2a+2 Resto +9
Fase concreta - Formule y desarrolle un ejercicio,
-Les voy a presentar material concreto. De una de su propia creatividad de cociente
división de polinomios ¿Observen? Cuantos de polinomios. 4 puntos
división de polinomios? dificultades de aprendizaje pero el
Fase simbólica-Escribir los términos de los ejercicio más fácil de desarrollar.
el resultado.
división de polinomios?-¿Este aprendizaje para qué
nos serviría?
de división de polinomio, planteado de su propia
creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza al teorema del * Técnica: Prueba
TEMA. 3 - Hojas milimetradas. residuo de polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
TEOREMA DEL RESTO. - Cuaderno de Resumen - Efectúa ejercicios del teorema - Escriba un concepto del teorema del
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes del residuo de polinomios. residuo de polinomios. 2 puntos.
problemas del teorema del resto, del entorno - Calculadora. - Plantea y resuelve ejercicios * Halle por inspección, si x⁴+2x³-
natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato del teorema del residuo de 2x²+x-6 es divisible por x+3 y
- Control de la asistencia. - Marcadores. polinomios . encontrar el cociente de la división. 4
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. puntos
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Borrador. Rtas.
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la división - Videos de ejercicios a) Es divisible x+3 cociente x³-x²+x-2
de polinomios? dos alumnos que escriban a los desarrollados. b) Es divisible x-3 cociente x³-x²+x+2
polinomio en la pizarra x²-x-6 entre x-3? Hoy
estudiaremos el teorema del residuo de Halle por inspección, si x³-4x²+7x-6 es
polinomios. divisible por x-2
Fase concreta a) Es divisible x-2 cociente x²-2x+3
-Les voy a presentar material concreto. Del teorema b) Es divisible x+2 cociente x²+2x+3
del residuo de un polinomios ¿Observen? Cuantos
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada - Formule y desarrolle un ejercicio,
polinomio? Qué signo los precede? ¿Qué es el de su propia creatividad del
teorema del residuo de polinomios? teorema del residuo de polinomios. 4
Fase simbólica-Escribir los términos de los puntos
el resultado.
será para los alumnos con
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría al
teorema del residuo de polinomios?-¿Este dificultades de aprendizaje pero el
aprendizaje para qué nos serviría? ejercicio más fácil de desarrollar.
del teorema del residuo de polinomios, planteado de
su propia creatividad.

Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 4 31 – VIII - 2015 04 – IX - 2015
* Simplificar fracciones. * Simplifica fracciones algebraicas.
* Efectuar operaciones con polinomios y fracciones. * Efectúa operaciones de adición y sustracción de fracciones algebraicas.
* Realizar cálculos matemáticos mentalmente con precisión y rapidez. * Genera ejercicios y problemas del tema tratado.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo simplificación de fracciones *Instrumento: Cuestionario.
SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. año algebraicas. - Escriba un concepto de
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Texto guía del docente. - Efectúa simplificaciones de simplificación de fracciones
problemas de simplificación de fracciones - Juego Geométrico. fracciones. algebraicas. 2 puntos.
algebraicas, del entorno natural y social del - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve ejercicios * Realice la simplificación de las
estudiante. - Cuaderno de Resumen de simplificación de fracciones siguientes fracciones algebraicas. 4
- Control de la asistencia. - Cuaderno de deberes algebraicas. puntos
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Calculadora. x²-1 =
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Pizarra de acetato x²-x
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es el teorema - Marcadores. Rtas.
del resto? Un alumno que escriba una fracción - Lápiz. a) x+1
algebraica en la pizarra? Hoy estudiaremos la - Borrador. x
simplificación de fracciones algebraicas. - Videos de ejercicios b) x-1
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. desarrollados. x
Fase concreta xᶟ+2x²-5x -6
-Les voy a presentar material concreto. De una xᶟ-3x² -2
fracción algebraica ¿Observen? Cuantos polinomios Rtas.
intervienen? Cuantos términos tiene cada polinomio? a) x+3
Qué signo los precede? ¿Son los polinomios x+1
factorables? ¿A qué grupo pertenecen de b) x-3
factorización pertenecen los polinomios? x-1
Fase simbólica-Escribir los términos de los polino
mios factorables en el numerador y denominador,
- Formule y desarrolle un ejercicio,
luego operar los mismos hasta encontrar el resultado.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la de su propia creatividad de
simplificación de fracciones algebraicas?-¿Este simplificación de fracciones
aprendizaje para qué nos serviría? algebraicas. 4 puntos
CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Nota: La primera y segunda pregunta
Comprobaremos que tal fueron aprendidos los cono será para los alumnos con
cimientos a través del desarrollo de un ejercicio de dificultades de aprendizaje pero el
simplificación de fracciones algebraicas, plantea do ejercicio más fácil de desarrollar.
de su propia creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza la adición de * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Hojas milimetradas. fracciones algebraicas. *Instrumento: Cuestionario.
ADICIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de Resumen - Efectúa adiciones de * Anote un concepto de la adición de
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes fracciones algebraicas. fracciones algebraicas. 2 puntos
problemas de adición de fracciones algebraicas, del - Calculadora. - Plantea y resuelve adiciones * Realice la adición de las siguientes
entorno natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato de fracciones algebraicas, sin fracciones. 4 puntos
- Control de la asistencia. - Marcadores. dificultades. 3 + 2 =
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. x-2 x+3
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la - Videos de ejercicios a) 5(x+1)
simplificación de fracciones algebraicas? dos desarrollados. (x-2)(x+3)
alumnos que escriban en la pizarra una fracción b) 5(x-1)
algebraica precedida del signo más? Hoy (x-2)(x+3)
estudiaremos la adición de fracciones algebraicas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. 4 + 3
Fase concreta x²-4 x²-4x+4
-Les voy a presentar material concreto. Adición de Rtas.
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos a) 7x-2
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada (x+2)(x-2)²
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede b) 7x-2
factorar a los polinomios? ¿Cuál es el m.cm? ¿Qué es (x+2)(x-1)²
la adición de fracciones algebraicas? - Formule y desarrolle un ejercicio,
de su propia creatividad de adición
polinomios en cada fracción, luego operar los
de fracciones algebraicas. 4 puntos
mismos hasta encontrar el resultado.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la Nota: La primera y segunda pregunta
adición de fracciones?-¿Este aprendizaje para qué será para los alumnos con
nos serviría? dificultades de aprendizaje pero el
CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO. ejercicio más fácil de desarrollar.
de adición de fracciones algebraicas, planteado de su
propia creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza la adición de * Técnica: Prueba
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de Resumen - Efectúa adiciones de * Anote un concepto de la
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes fracciones algebraicas. sustracción de fracciones
problemas de sustracción de fracciones algebraicas, - Calculadora. - Plantea y resuelve adiciones algebraicas. 2 puntos
del entorno natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato de fracciones algebraicas, sin * Realice la adición de las siguientes
- Control de la asistencia. - Marcadores. dificultades. fracciones. 4 puntos
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. 5+x - x =
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Borrador. x--1 x+3
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la adición - Videos de ejercicios Rtas.
de fracciones algebraicas? dos alumnos que escriban desarrollados. a) 3(3x+5)
en la pizarra una fracción algebraica precedida del (x-1)(x+3)
signo menos? Hoy estudiaremos la adición de b) 3(x-1)
fracciones algebraicas. (x-2)(x+3)
Fase concreta 2 - 1 - 1
-Les voy a presentar material concreto. Sustracción x²+2x-3 2x²-3x+1 1-2x
de fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos Rtas.
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada a) x²+5x-8
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede (x+3)(x-1)(2x-1)
factorar a los polinomios? ¿Cuál es el m.cm? ¿Qué es b) x²-5x-6
la sustracción de fracciones algebraicas? (x+2)(x-1)(2x-1)
- Formule y desarrolle un ejercicio,
de su propia creatividad de sus
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la tracción de fracciones algebraicas.
sustracción de fracciones?-¿Este aprendizaje para qué 4 puntos
nos serviría? Nota: La primera y segunda pregunta
CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO. será para los alumnos con
Comprobaremos que tal fueron aprendidos los dificultades de aprendizaje pero el
conocimientos a través del desarrollo de un ejercicio ejercicio más fácil de desarrollar.
de sustracción de fracciones algebraicas, planteado
de su propia creatividad.

Tiempo Hora: Día: Mes: IX Año: 2015
Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 5 07 – IX - 2015 11 – IX - 2015
* Efectuar operaciones con polinomios y fracciones. * Efectúa operaciones de multiplicación y división de fracciones algebraicas.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo multiplicación de fracciones *Instrumento: Cuestionario.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. año algebraicas. - Escriba un concepto de producto de
- Texto guía del docente. - Efectúa simplificaciones de fracciones algebraicas. 2 puntos.
- Juego Geométrico. fracciones.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve ejercicios * Realice la simplificación de las
problemas de producto de fracciones algebraicas, - Cuaderno de Resumen de producto de fracciones siguientes fracciones algebraicas. 4
del entorno natural y social del estudiante. - Cuaderno de deberes algebraicas. puntos
- Control de la asistencia. - Calculadora. x²-1 . 2x
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Pizarra de acetato x²-x x+1
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Marcadores. Rtas.
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es el producto - Lápiz. a) 2
de fracciones algebraicas? dos alumnos que escriban - Borrador. b) -2x
en la pizarra una fracción algebraica precedida del - Videos de ejercicios
signo por? Hoy estudiaremos la multiplicación de desarrollados. 5x – 5 . x² - 9
fracciones algebraicas. x² -x-12 3x - 3
Fase concreta a) 5(x-3)
-Les voy a presentar material concreto. producto de 3( x-4)
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos b) -5(x-3)
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada 3(x-1)
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede
factorar a los polinomios? ¿Se puede simplificar? - Formule y desarrolle un ejercicio,
¿Qué es la multiplicación de fracciones algebraicas? de su propia creatividad de
producto de fracciones algebraicas. 4
puntos
multiplicación de fracciones?-¿Este aprendizaje para será para los alumnos con
qué nos serviría? dificultades de aprendizaje pero el
de multiplicación de fracciones algebraicas,
planteado de su propia creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza la multiplica * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Hojas milimetradas. ción de fracciones algebraicas. *Instrumento: Cuestionario.
REFUERZO DE MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES - Cuaderno de Resumen - Efectúa productos de * Anote un concepto de producto de
ALGEBRAICAS. - Cuaderno de deberes fracciones algebraicas. fracciones algebraicas. 2 puntos
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Calculadora. - Plantea y resuelve sin * Realice los siguientes productos de
problemas de producto de fracciones algebraicas, - Pizarra de acetato dificultades productos de fracciones. 4 puntos
del entorno natural y social del estudiante. - Marcadores. fracciones algebraicas. 2x²+2x-12 . x²+x- 2 =
- Control de la asistencia. - Lápiz. x²-4 x²+2x-3
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Borrador. Rtas.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Videos de ejercicios a) -2x+1
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es el producto desarrollados. b) 2
de fracciones algebraicas? dos alumnos que escriban
en la pizarra una fracción algebraica precedida del x²-xy-12y² . x²-xy-2y²
signo por? Hoy estudiaremos refuerzo de la x²+xy-6y² x²-3xy-4y²
multiplicación de fracciones algebraicas. Rtas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. a) 1
Fase concreta b) x-2
-Les voy a presentar material concreto. Producto de
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos - Formule y desarrolle un ejercicio,
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada de su propia creatividad de adición
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede de fracciones algebraicas. 4 puntos
factorar a los polinomios? ¿Se puede simplificar? Nota: La primera y segunda pregunta
¿Qué es la multiplicación de fracciones algebraicas? será para los alumnos con
multiplicación de fracciones?-¿Este aprendizaje para
qué nos serviría?
de multiplicación de fracciones algebraicas,
DIVISIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de Resumen - Efectúa divisiones de * Anote un concepto de la división
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes fracciones algebraicas. de fracciones algebraicas. 2 puntos
problemas de división de fracciones algebraicas, del - Calculadora. - Plantea y resuelve divisiones * Realice la división de las siguientes
entorno natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato de fracciones algebraicas, sin fracciones. 4 puntos
- Control de la asistencia. - Marcadores. dificultades. x+1 : 2
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. x² - 9 x-3
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la división - Videos de ejercicios a) x+1
de fracciones algebraicas? dos alumnos que escriban desarrollados. 2 (x+3)
en la pizarra una fracción algebraica precedida del b) 2
signo dividido? Hoy estudiaremos la división de
fracciones algebraicas. x²-9 : 6x+2x²
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. x²-x-6 3x + 9
Fase concreta
-Les voy a presentar material concreto. División de Rtas.
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos a) 3(x+3)
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada 2x(x+2)
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede b) 6
factorar a los polinomios? ¿Se puede simplificar? (x+2)
¿Qué es la división de fracciones algebraicas? - Formule y desarrolle un ejercicio,
de su propia creatividad de división
de fracciones algebraicas.
4 puntos
división de fracciones?-¿Este aprendizaje para qué será para los alumnos con
de división de fracciones algebraicas, planteado de su
propia creatividad.

* Efectuar operaciones con polinomios y fracciones. * Simplifica fracciones algebraicas.
* Realizar cálculos matemáticos mentalmente con precisión y rapidez. * Efectúa operaciones de división de fracciones algebraicas y problemas
*Confiar en las capacidades propias para resolver problemas integradores.
* Usar el lenguaje matemático con propiedad. * Genera ejercicios y problemas del tema tratado.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la división de * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo fracciones algebraicas. *Instrumento: Cuestionario.
REFUERZO DE DIVISIÓN DE FRACCIONES año - Efectúa simplificaciones de * Anote un concepto de la división
ALGEBRAICAS. - Texto guía del docente. fracciones. de fracciones algebraicas. 2 puntos
- Juego Geométrico.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve ejercicios * Realice la división de las siguientes
problemas de división de fracciones algebraicas, del - Cuaderno de Resumen de división de fracciones fracciones. 4 puntos
entorno natural y social del estudiante. - Cuaderno de deberes algebraicas sin dificultades. x+1 : 2
- Control de la asistencia. - Calculadora. x² - 9 x-3
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Pizarra de acetato Rtas.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Marcadores. a) x+1
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la división - Lápiz. 2 (x+3)
de fracciones algebraicas? dos alumnos que escriban - Borrador. b) 2
en la pizarra una fracción algebraica precedida del - Videos de ejercicios
signo dividido? Hoy estudiaremos refuerzo de la desarrollados. x²-9 : 6x+2x²
división de fracciones algebraicas. x²-x-6 3x + 9
Fase concreta Rtas.
-Les voy a presentar material concreto. División de a) 3(x+3)
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos 2x(x+2)
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada b) 6
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede (x+2)
¿Qué es la división de fracciones algebraicas? de su propia creatividad de división
4 puntos
división de fracciones?-¿Este aprendizaje para qué será para los alumnos con
propia creatividad.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza las operaciones * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Hojas milimetradas. de polinomios. *Instrumento: Cuestionario.
EJERCICIOS Y PROBLEMAS INTEGRADORES DE - Cuaderno de Resumen - Efectúa operaciones de * Anote un concepto de operaciones
POLINOMIOS. - Cuaderno de deberes polinomios. de polinomios. 2 puntos
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Calculadora. - Plantea y resuelve sin * Determine el perímetro y áreas de
problemas de polinomios, del entorno natural y - Pizarra de acetato dificultades operaciones con la siguiente figura. 4 puntos
social del estudiante. - Marcadores. polinomios.
- Control de la asistencia. - Lápiz.
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Borrador. m-n
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Videos de ejercicios
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es el división desarrollados. m²+2mn+n²
de fracciones algebraicas? dos alumnos que dibujen Rtas.
figuras geométricas en la pizarra y en los lados a) p = 2(m²+2mn+n²+m-n) y
coloquen polinomios ? Hoy estudiaremos refuerzo A = mᶟ+m²n-mn-nᶟ
de las operaciones con polinomios. b) p = 2(m²+2mn+n²+m+n) y
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. A = mᶟ+m²n+mn-nᶟ
Fase concreta
-Les voy a presentar material concreto. De - Formule y desarrolle un ejercicio,
polinomios ¿Observen? Cuantos polinomios de su propia creatividad de
intervienen? Cuantos términos tiene cada polinomio? operaciones con polinomios. 4
Qué signo los precede? ¿Se puede factorar a los puntos
polinomios? ¿Se puede adicionar, sustraer, Nota: La primera y segunda pregunta
multiplicar y dividir a los polinomios en la figura será para los alumnos con
dada a continuación? ¿Se puede calcular las áreas de
cada figura? ¿El área total?

el resultado de acuerdo a la operación planteada.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría las
operaciones de polinomios?-¿Este aprendizaje para
qué nos serviría?
de operación de polinomio, planteado de su propia
creatividad.
zarán la actividad extraclase pág. 106, 107, 108.
OPERACIONES DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de Resumen - Efectúa divisiones de * Anote un concepto de la división
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Cuaderno de deberes fracciones algebraicas. de fracciones algebraicas. 2 puntos
problemas de operaciones de fracciones algebraicas, - Calculadora. - Plantea y resuelve divisiones * Realice la división de las siguientes
del entorno natural y social del estudiante. - Pizarra de acetato de fracciones algebraicas, sin fracciones. 4 puntos
- Control de la asistencia. - Marcadores. dificultades. x+1 + 2
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Lápiz. x² - 9 x-3
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la - Videos de ejercicios a) 3x+7
operación de polinomios? dos alumnos que escriban desarrollados. (x+3)( x-3)
en la pizarra una fracción algebraica precedida de b) 3x-10
cualquier signo ? Hoy estudiaremos las operaciones (x+3)( x-3)
de fracciones algebraicas. t²-9 : 6t+2t²
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. t²-t-6 3t + 9
Fase concreta Rtas.
-Les voy a presentar material concreto. División de a) 3(t+3)
fracciones algebraicas ¿Observen? Cuantos 2t(t+2)
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada b) 6
polinomio? Qué signo los precede? ¿Se puede (t+2)
¿Qué es la división de fracciones algebraicas? de su propia creatividad de
Fase simbólica-Escribir los términos de los producto de fracciones algebraicas.
polinomios en cada fracción, luego operar los 4 puntos
mismos hasta encontrar el resultado. Nota: La primera y segunda pregunta
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la será para los alumnos con
división de fracciones?-¿Este aprendizaje para qué dificultades de aprendizaje pero el
nos serviría?
propia creatividad.
zarán la actividad extraclase pág. 109 y 110
.
* Factorar polinomios. * Factora polinomios.
* Efectuar operaciones con polinomios y fracciones. * Efectúa cualquier operación de fracciones algebraicas.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza la factorización * Técnica: Prueba
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo de polinomios *Instrumento: Cuestionario.
FACTORAR POLINOMIOS. año - Efectúa factorización de - Escriba un concepto de
- Texto guía del docente. polinomios. factorización de polinomios. 2
- Juego Geométrico. puntos.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve ejercicios * Realice la factorización de los
problemas de factorización de polinomios, del - Cuaderno de Resumen de factorización de polinomios. siguientes polinomios. 6 puntos
entorno natural y social del estudiante. - Cuaderno de deberes x²-1 =
- Control de la asistencia. - Calculadora. Rtas.
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Pizarra de acetato a) (x + 1)(x – 1)
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Marcadores. b) (x -1 )(x -1)
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué son los - Lápiz. 5x – 5 =
ejercicios y problemas integradores? Escribiré en la - Borrador. Rtas.
pizarra 4x⁴ - 6x² + 8x? y se preguntará si se puede - Videos de ejercicios a) 5(x-1)
factorar. Hoy estudiaremos factorización de desarrollados. b) -5(x-2)
polinomios. x² -x-12=
Fase concreta a) (x-4)(x+3)
-Les voy a presentar material concreto. De 2 b) (x-4) (x+2)
polinomios factorables ¿Observen? Cuantos 3x² -x-8=
polinomios intervienen? Cuantos términos tiene cada Rtas.
polinomio? ¿Se puede factorar a los polinomios? a) (3x+4)(x-2)
¿Cómo se llama el caso de factor? ¿Cómo factoramos b) (3x-4) (x+2)
al polinomio? - Formule y desarrolle un ejercicio,
de su propia creatividad de
polinomios factorables en el cuaderno y pizarra,
factorización de polinomios. 2 puntos
luego factorar los mismos hasta encontrar el
resultado. Nota: La primera y segunda pregunta
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la será para los alumnos con
factorización de polinomios?-¿Este aprendizaje para dificultades de aprendizaje pero el
qué nos serviría? ejercicio más fácil de desarrollar.
de factorización, planteado de su propia creatividad.
zarán la actividad extraclase pág. 108 y 109.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza a la adición y * Técnica: Prueba
TEMA. 2 - Hojas milimetradas. sustracción de fracciones *Instrumento: Cuestionario.
REFUERZO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN - Cuaderno de Resumen algebraicas. * Anote un concepto de adición y
COMBINADAS DE FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de deberes - Efectúa adiciones y sustracción de fracciones algebraicas.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Calculadora. sustracciones de fracciones 2 puntos
problemas de adición y sustracción de fracciones - Pizarra de acetato algebraicas. * Realice los siguientes ejercicios de
algebraicas, del entorno natural y social del - Marcadores. - Plantea y resuelve sin fracciones algebraicas. 6 puntos
estudiante. - Lápiz. dificultades adiciones y 2 - 5
- Control de la asistencia. - Borrador. sustracciones de fracciones x²-1 x²+2x-3
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Videos de ejercicios algebraicas. Rtas.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué desarrollados. a) -3x+1
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es factorar (x +1)(x -1)(x +3)
polinomios? dos alumnos que escriban en la pizarra b) 3x +1
una fracción algebraica precedida del signo más y (x +1)(x -1)(x +3)
menos? Hoy estudiaremos refuerzo de la adición y 4 + 3
sustracción de fracciones algebraicas. x²+xy-6y² x²-xy-2y²
Fase concreta a) 7x + 13y
-Les voy a presentar material concreto. De adición y (x-2y)(x+3y)(x+y)
sustracción de fracciones algebraicas ¿Observen? b) -7x – 13y
Cuantos polinomios intervienen? Cuantos términos (x+2y)(x+3y)(x+y)
tiene cada polinomio? Qué signo los precede? ¿Se - Formule y desarrolle un ejercicio,
puede factorar a los polinomios? ¿Se puede de su propia creatividad de adición
simplificar? ¿Qué es la adición y sustracción de y sustracción de fracciones
fracciones algebraicas?
algebraicas. 2 puntos
mismos hasta encontrar el resultado. será para los alumnos con
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría la dificultades de aprendizaje pero el
adición y sustracción de fracciones algebraicas?- ejercicio más fácil de desarrollar.
¿Este aprendizaje para qué nos serviría?
de adición y sustracción de fracciones algebraicas,
ACTIVIDADES PREVIAS. - Juego Geométrico. - Conceptualiza al producto y * Técnica: Prueba
TEMA. 3 - Hojas milimetradas. división de fracciones *Instrumento: Cuestionario.
REFUERZO DE PRODUCTO Y DIVISIÓN DE - Cuaderno de Resumen algebraicas. * Anote un concepto del producto y
FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Cuaderno de deberes - Efectúa productos y divisiones división de fracciones algebraicas. 2
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Calculadora. de fracciones algebraicas. puntos
problemas de producto y división de fracciones - Pizarra de acetato - Plantea y resuelve productos * Realice a los siguientes ejercicios
algebraicas, del entorno natural y social del - Marcadores. y divisiones de fracciones de fracciones. 4 puntos
estudiante. - Lápiz. algebraicas, sin dificultades. x+1 . 2 (x-3)
- Control de la asistencia. - Borrador. x² - 9 (x+1)²
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Videos de ejercicios Rtas.
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué desarrollados. a) 2
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la adición y (x+3)(x+1)
sustracción de fracciones algebraicas? dos alumnos b) -2
que escriban en la pizarra una fracción algebraica (x+3)(x+1)
precedida del signo por y dividido? Hoy X²-9 . x²+2x : 6x+2x²
estudiaremos refuerzo de producto y división de x²-x-6 x+3 3x + 9
fracciones algebraicas. Rtas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. a) 3
Fase concreta 2
-Les voy a presentar material concreto. De producto b) 3
y división de fracciones algebraicas ¿Observen? 2x
Cuantos polinomios intervienen? Cuantos términos - Formule y desarrolle un ejercicio,
tiene cada polinomio? Qué signo los precede? ¿Se de su propia creatividad de división
puede factorar a los polinomios? ¿Se puede de fracciones algebraicas.
simplificar? ¿Qué es el producto y división de 4 puntos
fracciones algebraicas? Nota: La primera y segunda pregunta
Fase simbólica-Escribir los términos de los será para los alumnos con
polinomios en cada fracción, luego operar los dificultades de aprendizaje pero el
mismos hasta encontrar el resultado. ejercicio más fácil de desarrollar.
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría al
producto y división de fracciones algebraicas?-¿Este
aprendizaje para qué nos serviría?
de producto y división de fracciones algebraicas,
.
Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 8 28 – IX - 2015 03 –X - 2015
* Verificar los conocimientos de matemática, adquiridos por los libertad y responsabilidad) como esencia en la formación individual y social.
estudiantes, en este primer quimestre, los mismos que deberán ser EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA. El razonamiento, la demostración, la
aplicados en sus estudios posteriores sin dificultades en el buen vivir. comunicación, las conexiones y/o la representación.
* Factorar polinomios. * Factora polinomios.
* Efectuar operaciones con polinomios y fracciones. * Efectúa cualquier operación de fracciones algebraicas.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. - Plan de destrezas. - Conceptualiza al producto y
TEMA. 1 - Texto básico de 10mo división de fracciones * Técnica: Prueba
REFUERZO DE PRODUCTO Y DIVISIÓN DE año algebraicas. *Instrumento: Cuestionario.
FRACCIONES ALGEBRAICAS. - Texto guía del docente. - Efectúa productos y divisiones
- Juego Geométrico. de fracciones algebraicas.
OBJETIVO: Desarrollar, operar, crear ejercicios y - Hojas milimetradas. - Plantea y resuelve productos * Anote un concepto del producto y
problemas de producto y división de fracciones - Cuaderno de Resumen y divisiones de fracciones división de fracciones algebraicas. 2
algebraicas, del entorno natural y social del - Cuaderno de deberes algebraicas, sin dificultades. puntos
estudiante. - Calculadora. * Realice a los siguientes ejercicios
- Control de la asistencia. - Pizarra de acetato de fracciones. 4 puntos
ANTICPCIÓN DEL CONOCIMIENTO. - Marcadores. x+1 . 2 (x-3)
- Ambientación de trabajo. Interrogantes ¿Qué - Lápiz. x² - 9 (x+1)²
estudiamos en la clase anterior? ¿Qué es la adición y - Borrador. Rtas.
sustracción de fracciones algebraicas? dos alumnos - Videos de ejercicios a) 2
que escriban en la pizarra una fracción algebraica desarrollados. (x+3)(x+1)
precedida del signo por y dividido? Hoy b) -2
estudiaremos refuerzo de producto y división de (x+3)(x+1)
fracciones algebraicas. X²-9 . x²+2x : 6x+2x²
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMINETO. x²-x-6 x+3 3x + 9
Fase concreta Rtas.
-Les voy a presentar material concreto. De producto a) 3
y división de fracciones algebraicas ¿Observen? 2
Cuantos polinomios intervienen? Cuantos términos b) 3
tiene cada polinomio? Qué signo los precede? ¿Se 2x
puede factorar a los polinomios? ¿Se puede - Formule y desarrolle un ejercicio,
simplificar? ¿Qué es el producto y división de de su propia creatividad de división
fracciones algebraicas?
4 puntos
mismos hasta encontrar el resultado. Nota: La primera y segunda pregunta
Fase de aplicación. ¿Dónde más se utilizaría al será para los alumnos con
producto y división de fracciones algebraicas?-¿Este dificultades de aprendizaje pero el
aprendizaje para qué nos serviría? ejercicio más fácil de desarrollar.
de producto y división de fracciones algebraicas,
ACTIVIDADES PREVIAS. Cuestionario. - Conceptualiza temáticas del * Técnica: Prueba
TEMA. Recepción del examen quimestral I. primer, segundo y tercer *Instrumento: Cuestionario
OBJETIVO. módulo. estructurado.
Verificar los conocimientos de matemática, - Resuelve, opera, grafica, etc
adquiridos por los estudiantes de 10mo “A” en este ejercicios y problemas del pri
primer quimestre, los mismos que deberán ser mer, segundo y tercer módulo.
aplicados en sus estudios posteriores sin dificultades - Realiza cálculos matemáticos
en el buen vivir. mentalmente con precisión y
- Control de la asistencia. rapidez.
adquiridos por los estudiantes de 10mo “D” en este ejercicios y problemas del pri
adquiridos por los estudiantes de 10mo “E” en este ejercicios y problemas del
primer quimestre, los mismos que deberán ser primer, segundo y tercer
aplicados en sus estudios posteriores sin dificultades módulo.
en el buen vivir. - Realiza cálculos matemáticos
- Control de la asistencia. mentalmente con precisión y
rapidez.
adquiridos por los estudiantes de 10mo “C” en este ejercicios y problemas del pri
adquiridos por los estudiantes de 10mo “B” en este ejercicios y problemas del pri
primer quimestre, los mismos que deberán ser mer, segundo y tercer módulo

Tiempo Hora: Día: Mes: X Año: 2015
NOMBRE DEL DOCENTE. ÁREA/ASIGNATURA: PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 9 05 –X - 2015 09 –X - 2015
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES PREVIAS. Calificaciones. - Adquiere un buen * Técnica: Medidas estadísticas.
TEMA. Junta de curso 10mo “A”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
OBJETIVO. comportamiento el estudiante quimestral del curso.
Verificar los conocimientos de matemática, adquiridos por los en el primer quimestre.
estudiantes de 10mo “A” en este primer quimestre, los
mismos que deberán ser aplicados en sus estudios posteriores
sin dificultades en el buen vivir.
- Control de la asistencia.
TEMA. Junta de curso 10mo “B”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
TEMA. Junta de curso 10mo “C”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
OBJETIVO. quimestral del curso.
Verificar los conocimientos de matemática, adquiridos por los comportamiento el estudiante
estudiantes de 10mo “A” en este primer quimestre, los en el primer quimestre.
TEMA. Junta de curso 10mo “D”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
TEMA. Junta de curso 10mo “E”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
ACTIVIDADES PREVIAS. Texto de 10mo. Adquiera conocimientos de * Técnica: Prueba.
TEMA. Planificación del cuarto módulo. Año de educación geometría y medida. *Instrumento: cuestionario.
OBJETIVO. básica.
Realizar la planificación de las temáticas del cuarto módulo,
los mismos que deberán ser aplicados en sus estudios
posteriores sin dificultades en el buen vivir.


Tiempo Hora: Día: Mes: X Año: 2015
NOMBRE DEL DOCENTE. ÁREA/ASIGNATURA: PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Lic. Humberto Sarango Maza MATEMÀTICA SEMANA: 9 05 –X - 2015 09 –X - 2015
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN.
TEMA. Junta de curso 10mo “A”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
Verificar los conocimientos de matemática, en el primer quimestre.
adquiridos por los estudiantes de 10mo “A” en este
primer quimestre, los mismos que deberán ser
aplicados en sus estudios posteriores sin dificultades
en el buen vivir.
TEMA. Junta de curso 10mo “B”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
en el buen vivir.
TEMA. Junta de curso 10mo “C”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
en el buen vivir.
TEMA. Junta de curso 10mo “D”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
en el buen vivir.
TEMA. Junta de curso 10mo “E”. aprovechamiento y *Instrumento: Media aritmética
en el buen vivir.
ACTIVIDADES PREVIAS. Texto de 10mo. Año de Adquiera conocimientos de * Técnica: Prueba.
TEMA. Planificación del cuarto módulo. educación básica. geometría y medida. *Instrumento: cuestionario.
OBJETIVO.
Realizar la planificación de las temáticas del cuarto
módulo, los mismos que deberán ser aplicados en
sus estudios posteriores sin dificultades en el buen
vivir.

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL"SANTIAGO FERNNÀNDEZ GARCÌA" AÑO LECTIVO

La Unidad Católica de la frontera sur. 2015-2016

Fecha: 07- 08-2015 Fecha: Fecha:

Fecha: 14- 08-2015 Fecha: Fecha:

Fecha: 21- 08-2015 Fecha: Fecha:

Fecha: 28- 08-2015 Fecha: Fecha:

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Fase simbólica-Escribir los términos de los

Fecha: 11- 09-2015 Fecha: Fecha:

Fecha: 18- 09-2015 Fecha: Fecha:

Fecha: 25- 09-2015 Fecha: Fecha:

ELABORADO REVISADO: Directora de Área. APROBADO: Vicerrectora.

Fecha: 03- 10-2015 Fecha: Fecha:

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