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Proyecto "Coherencia y cohesión "

• Leé el siguiente texto:

El auto del juez fue chocado en la ruta 51. El auto chocó de frente con otro auto que se desplazaba en
sentido contrario a muchísima velocidad. El auto quedó irreconocible.

• Después de leer, marcá las palabras que se repiten y reemplazalas por otras de significado similar.

• Cambiá, en el siguiente texto, las palabras en negrita por sinónimos o frases equivalentes:

El robot era muy sabio. Jugaba con todos los chicos pero echaba de menos a su amiguito robot y, muy a menudo, se
acordaba de él. Los chicos lo comprendían.

A través de una abertura del muro habían entrado los niños, y se habían trepado a los enormes árboles del jardín vecino.
Pronto fueron descubiertos y sorprendidos por el furioso dueño del lugar.

Los pájaros se detenían en el ramaje de los árboles. Era un hermoso espectáculo poder observarlos y oír cómo cantaban
con tanta dulzura. Sus trinos llegaban hasta muy lejos.

• Buscá y subrayá, en el siguiente texto, los antónimos de “alejarse”, “pacífica” y “desagradaba”.

Todos decían que Emma era una chica irritable. Se enojaba por cualquier cosita y no podían ni hablarle.
Tanto que sus compañeros elegían no acercarse cuando la veían así. Así sucedió hasta que descubrió que le
gustaba la música…

• Cambiá los verbos por sinónimos y escribí las oraciones:

Gina aromatizaba todos los ambientes.


Entonces brincó de alegría.
Los estudiantes hablaban mucho.
• Escribí, al lado de cada palabra, un sinónimo:

-escondieron: - charla: -huyeron:


-chicos: -levantó: -permaneceremos:
-interesante: -baile: -aterrorizaron:
• Escribí, al lado de cada palabra, su antónimo:

generoso: permitida:

contento: horrible:

despacio: cercano:

descubierto: tristemente:

• Armá un relato con los sinónimos y antónimos que escribiste.

Material complementario - Revista Maestra de Segundo Ciclo n.º 223


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En la página 5 de nuestra publicación MSC N° 223 te proponemos actividades para seguir desarrollando el
proyecto “Buen trato por un buen rato”.

A continuación te ofrecemos más propuestas de actividades para abordar el tema de este mes: la escucha atenta.

La escucha
1. Leé y observá la siguiente historieta. Respondé en tu hoja lo que se plantea en la historieta.

2. Cada uno de los personajes tiene un número. Por sorteo, te tocará ser uno de ellos. ¿Te gusta ser ese personaje? ¿Cómo es?
¿Cómo hace sentir a su compañero o compañera? ¿Está actuando respetuosamente con ellos?

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3. Pensá y respondé en tu hoja: ¿te parece que las palabras ESCUCHAR y OÍR tienen el mismo significado? ¿Por qué?

4. Leé los siguientes paneles informativos y escribí cuál es la diferencia entre escuchar y oír.

ESCUCHAR OÍR
• Se involucran todos los sentidos para entender lo • Es percibir el sonido por medio de los oídos.
que estamos escuchando.
• Es una actividad pasiva.
• Es una actividad activa.
• Implica un esfuerzo físico enfocado a percibir
• Implica un esfuerzo físico y mental. palabras y sonidos.

• Se interpreta lo que se escucha. • Es involuntario.

• Se involucra en lo que se está escuchando. • Se pueden estar haciendo otras actividades.

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En las páginas 8 y 9 de nuestra publicación MSC N.° 223 te proponemos actividades para abordar la efeméride
del 2 de abril: Día del Veterano de Guerra y de los Caídos en Malvinas

A continuación te ofrecemos más propuestas de actividades.

Día del Veterano de Guerra y de los Caídos en Malvinas

Leé los siguientes textos informativos.

Como cada año, el día 2 de abril tenemos la oportunidad de recordar y homenajear a los héroes que combatieron en el
conflicto bélico del Atlántico Sur en 1982, además de reclamar por la soberanía y la libertad de nuestras islas.

Memoria y honor para todos los que lucharon en aquella guerra, una página triste de nuestra historia. Renovemos el pedido
de acercamiento y acuerdo entre los gobiernos, ya que la soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich
del Sur es argentina, y este es un derecho irrenunciable para nuestro pueblo.

Noticias (diciembre 2017) La primera etapa de este hito de nuestra historia


Gracias a los avances y al arduo trabajo finalizó el 14 de junio de 1982 con la derrota de nuestros
científico, de las 121 tumbas se pudo soldados, que entregaron a la Patria lo mejor que tenían:
identificar a 88 soldados argentinos caídos su vida. Duró 74 días. La segunda, 36 años y aún
en la Guerra de Malvinas y que yacen en continúa, está presente en la vida cotidiana de los
el cementerio de Darwin. Participaron de excombatientes, en el doloroso presente de las familias
estos estudios catorce especialistas y en una sociedad que apenas ha entreabierto los ojos,
forenses de la Argentina, Australia, como una herida abierta en la historia nacional que se
España, Chile, México y Reino Unido. niega a cicatrizar por su profundidad.
Gracias por el profesionalismo y el Pero este año es muy especial y sensible, porque
compromiso humanitario. Gracias por quizás esa herida se cierre un poco, ya que hay familias
realizar esta tarea con respeto y que consiguieron saber dónde descansan en paz sus
devolverles la identidad a nuestros héroes, seres queridos, y en las islas Malvinas las tumbas, por
dando paz a sus familias. primera vez, tendrán nombres, tras tantos años de decir
únicamente “Soldado argentino solo conocido por Dios”.

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5. Releé los textos informativos y subrayá las palabras cuyo significado no sabés. Luego buscalas en el diccionario y escribí
su significado en tu hoja.

6. Respondé en tu hoja:

a. ¿Qué significa la siguiente frase: “la soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur es argentina y
este es un derecho irrenunciable para nuestro pueblo”?

7. Escribí un mensaje para las familias de los soldados que dieron su vida en Malvinas.

A todos los veteranos:


amigos, padres y hermanos.

A las almas que han quedado


y a los que han regresado.

A las voces que aún reclaman


por las que fueron calladas.

Por esa profunda herida


que tiene nuestra Argentina.

Por ellos, nuestra memoria,


y recordar esa historia.

Para ellos, de verdad,


JUSTICIA Y DIGNIDAD.

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En las páginas 12 Y 13 de nuestra publicación MSC N.° 223 te proponemos actividades para abordar la efeméride
de los 200 años de la Batalla de Maipú.

A continuación te ofrecemos más propuestas de actividades.

La Batalla de Maipú
1. Leé y observá la siguiente historieta.

2. Respondé en tu hoja:

a. ¿Por qué se recuerda especialmente este año la Batalla de Maipú? ¿Qué actuación tuvo San Martín en este combate?

b. El General Bernardo O´Higgins abraza a San Martín diciéndole: “¡Gloria al salvador de Chile!”. ¿Qué le contesta San Martín?
¿Por qué?

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