Cual es la diferencia entre teoria, tesis e hipotesis?

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Mejor respuesta: Se podría definir teoría como un conjunto de conclusiones

coherentes usadas como principios que sirven para explicar determinados fenómenos y
que han superado el "examen" del método científico.

Hipótesis se podría definir como una proposición coherente que trate de explicar un
determinado fenómeno pero aún no ha superado el "examen" del método científico.

Para ello veamos un ejemplo.

Supongamos que tenemos dos habitaciones diferentes, una habitación grande sin aire
acondicionado y una habitación pequeña con aire acondicionado; y en cada una de ellas
una pecera con peces. La pecera de la habitación grande pegada a la puerta de la
habitación y la pecera de la habitación pequeña pegada a la ventana.

Después de un cierto tiempo vemos que los peces de la habitación pequeña mueren
mientras que los de la grande no. La primera hipótesis que se lanza es esta.

Los peces mueres por la presencia del aire acondicionado.

Esto por ahora es una hipótesis, para ver si puede llegar a ser teoría se somete al
"examen" del método científico.

Lo que se hace es quitar el aire acondicionado de la habitación pequeña, si la hipótesis

es correcta deberían poder vivir los peces en dicha habitación.

Una vez quitado el aire acondicionado se observa que los peces siguen muriendo, por
tanto nuestra hipótesis ha dejado de ser válida y se descarta.
Se lanza por tanto una nueva hipótesis.

Los peces mueren al estar cerca de la ventana debido a la radiación solar.

Esta hipótesis se somete al "examen" científico.

Para ello se alejan los peces de la habitación pequeña de la ventana y se observa que
sobreviven.
Después de ello se acercan los peces de la habitación grande y pequeña a la ventana y se
observa que todos ellos mueren. Además de ello se observa que semanas soleadas
 mueren más rápido que en semanas no soleadas.

Por tanto nuestra hipótesis ha superado el "examen" científico y puede ser considerada
una teoría.

La tesis sería todo el proceso que ha llevado a demostrar que la segunda hipótesis era
correcta.

Como teoría que es, cualquiera podrá realizar la misma experimentación realizada y
poder extraer sus propias conclusiones, las cuales pueden ratificar la teoría, mejorar la
teoría o desechar la teoría, lo que se conoce como falsación.
kiske_astur · hace 9 años
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hipotesis es una idea a demostrar. Tesis es la manera que usas para demostrarlo. Teoria
es en lo que se convierte la hipotesis una ves sustentada por una tesis.
Jotaro Kujo · hace 9 años
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
La teoria es una hipotesis que puede ser demostrada como real por medio del metodo
cientifico.
La tesis es la investigacion, conclusiones y demostracion escritas de una hipotesis.
La hipotesis es una supocicion cientifica que aun no fue demostrada como verdadera.
Leo Green · hace 9 años
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DEFINICIÓN DE TESIS
Tesis proviene del latín thesis que, a su vez, deriva de un vocablo griego.
Se trata de una proposición o conclusión que se mantiene con
razonamientos. La tesis es una afirmación de veracidad argumentada o
justificada cuya legitimación depende de cada ámbito. Esto quiere decir
que no es lo mismo una tesis personal sobre un tema cualquiera que
una tesis científica.
En la antigüedad, la tesis surgía de una prueba dialéctica en la que alguien
debía sostener en público cierta idea y defenderla contra las objeciones.
Se conoce comohipótesis a la proposición de la que se parte para
comprobar la veracidad de una tesis a partir de argumentos válidos.
Una tesis también es la disertación escrita que un estudiante presenta a la
universidad con el objetivo de acceder al título de doctor. Este estudio o
investigación se conoce como tesis doctoral.
Entre las principales características que se considera que tiene que tener
una tesis destacan las siguientes: establecer una conclusión clara y
concreta del tema que se aborda, no tener contradicciones, no ser una
mera opinión acerca de las cuestiones que se tratan en el documento y ser
fruto de un duro trabajo donde se han investigado los pilares
fundamentales del planteamiento. De este último punto deriva el hecho
de que toda tesis debe estar basada en hechos que se pueden comprobar.

El proceso de la tesis doctoral incluye la elección de un tutor, la

determinación de un tema, la recopilación de datos, el análisis, la
redacción y la defensa pública ante un tribunal de expertos.

La noción de tesis forma parte la dialéctica, una teoría filosófica

desarrollada por Georg Wilhelm Friedrich Hegel. En este caso, la
tesis es una proposición que se da por verdadera hasta el surgimiento de
la antítesis, otra proposición que la contradice. El proceso dialéctico
entre la tesis y la antítesis concluye con la síntesis, la proposición
resultante que supera la contradicción y genera una nueva tesis.
En el ámbito musical también se hace uso del término que ahora estamos
analizando. Así, tenemos que subrayar que este se emplea para referirse a
todo aquel golpe de movimiento que se realiza con la mano con el claro
objetivo de ir marcando el compás durante la interpretación de una
composición determinada.

Tesis, por último, es el título de una película dirigida por el

españolAlejandro Amenábar y estrenada en 1996.
Una de las obras cumbres del cine español es aquella producción que
podemos decir que se ha convertido en un clásico. Ana Torrent, Eduardo
Noriega y Fele Martínez son los protagonistas de la historia que nos
cuenta.

En concreto, el punto de partida es la redacción de una tesis que está

llevando a cabo una estudiante de Periodismo y que gira sobre la violencia
audiovisual. Un tema este que al ser investigado pondrá en peligro a la
joven pues irá descubriendo la extraña muerte de su profesor y también
una snuff-movie donde una chica es torturada y asesinada.

Todo ello sin olvidar que la protagonista comenzará a entablar relaciones

de amistad y algo más con dos chicos que podrían ser los asesinos.

¿Cuál es la diferencia entre una hipótesis y

una teoría?
Por Matt Slick
Una hipótesis es un intento para explicar los fenómenos; es una propuesta, una conjetura para
explicar algo. Una teoría es el resultado de probar una hipótesis y desarrollar una explicación la
cual es tomada como cierta acera de un fenómeno. Una teoría reemplaza la hipótesis.

Así, una persona puede hacer una observación e inmediatamente forma una hipótesis acerca
de por qué algo sucede de la forma como sucede. Entonces, él/ella prueba la hipótesis y
eventualmente desarrolla una teoría. Una hipótesis puede ser correcta o estar equivocada;
pero una teoría está supuesta a ser verdad basada en el método científico. Así que cuando una
hipótesis ha sido verificada como verdadera, esta, se convierte en una teoría.

Cual es la diferencia entre teoria, tesis e hipotesis?

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Mejor respuesta: Se podría definir teoría como un conjunto de conclusiones coherentes

usadas como principios que sirven para explicar determinados fenómenos y que han superado
el "examen" del método científico.

Hipótesis se podría definir como una proposición coherente que trate de explicar un
determinado fenómeno pero aún no ha superado el "examen" del método científico.

Para ello veamos un ejemplo.

Supongamos que tenemos dos habitaciones diferentes, una habitación grande sin aire
acondicionado y una habitación pequeña con aire acondicionado; y en cada una de ellas una
pecera con peces. La pecera de la habitación grande pegada a la puerta de la habitación y la
pecera de la habitación pequeña pegada a la ventana.

Después de un cierto tiempo vemos que los peces de la habitación pequeña mueren mientras
que los de la grande no. La primera hipótesis que se lanza es esta.

Los peces mueres por la presencia del aire acondicionado.

Esto por ahora es una hipótesis, para ver si puede llegar a ser teoría se somete al "examen" del
método científico.

Lo que se hace es quitar el aire acondicionado de la habitación pequeña, si la hipótesis es

correcta deberían poder vivir los peces en dicha habitación.

Una vez quitado el aire acondicionado se observa que los peces siguen muriendo, por tanto
nuestra hipótesis ha dejado de ser válida y se descarta.
Se lanza por tanto una nueva hipótesis.

Los peces mueren al estar cerca de la ventana debido a la radiación solar.

 Esta hipótesis se somete al "examen" científico.

Para ello se alejan los peces de la habitación pequeña de la ventana y se observa que
sobreviven.
Después de ello se acercan los peces de la habitación grande y pequeña a la ventana y se
observa que todos ellos mueren. Además de ello se observa que semanas soleadas mueren
más rápido que en semanas no soleadas.

Por tanto nuestra hipótesis ha superado el "examen" científico y puede ser considerada una
teoría.

La tesis sería todo el proceso que ha llevado a demostrar que la segunda hipótesis era
correcta.

Como teoría que es, cualquiera podrá realizar la misma experimentación realizada y poder
extraer sus propias conclusiones, las cuales pueden ratificar la teoría, mejorar la teoría o
desechar la teoría, lo que se conoce como falsación.
kiske_astur · hace 9 años
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hipotesis es una idea a demostrar. Tesis es la manera que usas para demostrarlo. Teoria es en
lo que se convierte la hipotesis una ves sustentada por una tesis.
Jotaro Kujo · hace 9 años
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
La teoria es una hipotesis que puede ser demostrada como real por medio del metodo
cientifico.
La tesis es la investigacion, conclusiones y demostracion escritas de una hipotesis.
La hipotesis es una supocicion cientifica que aun no fue demostrada como verdadera.

Mejor respuesta: hola amiga ...

tesis es un trabajo de elaboracion e investigacion de campo( observacion directa o estadistica)
que desarrola un tema y siempre retende aportar algun dato diferente a un tema que puede
estar investigado previamente o no.-
la Hipotesis es uno de los primeros pasos para el inicio de una investigeacion , ya que refleja la
intencion del investigador o sus espectativas .-
al final del trabajo se compara la hipotesis con la conclusion y se establecen las diferencias
planteadas en un prncipio , y se justifican con el marco teorico>( libros, autores, pag web, tesis
anteriores etc.

La Tesis y las Hipótesis de Trabajo

Enviado por JESUS GUILLERMOI MONTOYA ORTLIEB

1. Introducción
2. La Tesis y la Formulación de las Hipótesis
3. Estadística Aplicada

Introducción
La Tesis es la investigación que hace el estudiante universitario para la obtención de un grado académico
de pregrado como el Bachillerato o postgrado como es la Maestría y el Doctorado; también lo podría
realizar para la obtención del Título profesional o Licenciatura.
La tesis es pues la investigación exigida y controlada por la institución universitaria, y cuyo fin es
desarrollar el conocimiento. Su objetivo básico es el logro de conocimientos nuevos.
La tesis Universitaria es la expresión terminal de una investigación y aspira al máximo grado de rigor y
originalidad.
La Investigación es el acto de "indagar o averiguar", según su uso natural y genérico. Por lo mismo, la
tesis es una indagación, una averiguación de algo relevante y pertinente. Desde una perspectiva más
rigurosa, sustentada en la historia de la investigación científica, y en la ciencia misma, la investigación
científica es, como lo enunció RUMMEL y BALLAINE, "el uso sistemático y refinado
de herramientas y procedimientosespecializados para obtener la más adecuada solución de un problema.
La Investigación científica no puede definirse a base de un criterio porque es un proceso muy complejo
que se ha ido decantando a través de siglos de desarrollo del conocimiento humano. Considerando esto,
se puede definir investigación científica como una actividad racional, sistemática, metódica, verificable y
objetiva.
La Tesis Universitaria es, pues, en primer lugar, una investigación, una búsqueda, una indagación
razonada de algo. En segundo término, la tesis universitaria se caracteriza por fundamentarse en
la ciencia y también porque usa la teoría, los implementos y las herramientas de la ciencia. Digamos que,
en general, la tesis universitaria es la investigación científica que se hace en la Universidad y por tanto la
objetividad, facticidad y racionalidad son rasgos que la identifican. Es verificable en tanto que indaga
sobre algo que tiene que probarse, y lo que firma está sujeto a prueba. Cumple con las funciones de la
ciencia fáctica: describe, explica, controla y/o predice hechos; es metódica y sistemática, etc.
Un rasgo propio de las Tesis Universitarias es que se clasifican en un nivel determinado. En efecto, según
el grado o nivel las tesis universitarias pueden ser de bachillerato, de maestría y de doctorado. Es
evidente que aunque tienen semejanzas, las tesis de bachillerato no reúnen las mismas características
que las tesis de maestría o de doctorado. Hay diferencias claramente distinguibles. Digamos, por ahora,
que las tesis de maestría son de un nivel especial en la medida en que intentan resolver problemas más
complejos.
Como las investigaciones se clasifican según la función de la ciencia, y en tanto las tesis son también
investigaciones, pueden clasificarse siguiendo el mismo juicio: Pueden ser predominantemente
descriptivas, explicativas o predictivas.
La tesis de Bachillerato resuelve problemas de orden descriptivo, o bien de diagnóstico; los bachilleres
están formados para hacer investigaciones preliminares o de primer grado. Las Tesis Aplicativas también
pueden considerarse en este nivel.
La Tesis de Maestría supera el nivel descriptivo. Sus funciones son explicativas, predictivas o de control.
Se admite, como es lógico suponer, que las tesis explicativas requieren descripciones e implican un
diagnóstico para hacer otras investigaciones. Cierto es que un aspirante al bachillerato no está impedido
de hacer una tesis explicativa.
La Tesis de Doctorado es de nivel especial: Problematiza un área de conocimiento, o bien tiene una
dimensión de suma significación, sea para la sociedad, la humanidad o el país; la investigación de
doctorado trata problemas que comprometen profundamente una realidad determinada; por ejemplo, la
realidad nacional, la vida humana, el desarrollo de una sociedad o de un país.
El Criterio de dificultad permite determinar a qué nivel pertenece una tesis universitaria. Evidentemente
las investigaciones que tratan sobre problemas fáciles de resolver pertenecen al nivel de bachillerato, las
relativamente difíciles de resolver pertenecen al nivel de bachillerato, las relativamente difíciles son tesis
de maestría y las tesis de mucha dificultad son tesis de doctorado.
La dificultad de una Tesis puede medirse en términos de instrumentos que se utilizan, tanto teóricos como
tecnológicos, de actividades que se implementan, así como de ingredientes de creación e imaginación. En
muchas investigaciones el talento se expresa para crear modelos, elaborar o perfeccionar instrumentos
para conseguir información, así como también en la peculiaridad de las soluciones de los problemas de
investigación.
Palabras Claves: Tesis, Proyecto de Tesis, Investigación, Estudio, Bachillerato, Maestría, Doctorado,
Rigor, Originalidad, Medidas de Tendencia Central, Medidas de Dispersión, Media Aritmética,
Mediana, Moda, Rango , Varianza, Desviación Estándar.
 La Tesis y la Formulación de las Hipótesis
El inicio de la investigación es el tema y la idea. La investigación se inicia con la definición del tema, esto
es delimitando en que ámbito de la realidad jurídica vamos a centrar nuestro interés. No solo se determina
la rama del derecho que se va a investigar, sino también la cuestión en concreto que, dentro de
esta materia, se propone investigar. El tema de investigación es aquella parte de la realidad jurídica sobre
la que centramos nuestra atención, para describir, comparar, analizar, proyectar o detectar la evolución de
un fenómeno jurídico.
Las ideas de investigación son las primeras aproximaciones que tenemos con esa realidad jurídica.
La aventura de la investigación se inicia abriendo nuestros sentidos y nuestros pensamientos a nuevas
maneras de comprender los fenómenos jurídicos. Las ideas deben ser novedosas, alentadoras,
emocionantes e inspiradoras. Las ideas son el primer acercamiento a la realidad y deben ayudar a
resolver problemas, aportar conocimientos y generar interrogantes.
Las formas de obtener ideas para un tema de investigación son de dos maneras:
Una retomando una investigación anteriormente realizada y la otra emprendiendo una nueva
investigación.
Hay que localizar un tema concreto; recopilar documentos sobre dicho tema; hay que poner en orden
dichos documentos y volver a examinar el tema partiendo de cero a la luz de los documentos recogidos.
Para elegir un tema de investigación existen reglas como las siguientes:
 1. Que el tema de investigación corresponda a los intereses del doctorando a su mundo laboral, político,
cultural, religioso.
 2. Que las fuentes a que se recurra estén al alcance físico del doctorando.
 3. Que con fuentes a las que recurra sean manejables, es decir al alcance del doctorando.
 4. Que las técnicas metodológicas esté al alcance de la experiencia del doctorando.
Podemos definir la Investigación Científica como un tipo de investigación "sistemática, controlada,
empírica, y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos
naturales" (KERLINGER, 1975, p. 11). Que es "sistemática y controlada"
implica que hay una disciplina constante para hacer investigación científica y que no se dejan los
hechos a la casualidad. "Empírica" significa que se basa en fenómenos observables de la realidad.
Y "crítica" quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias
personales y los juicios de valor. Es decir, llevar a cabo investigación científica es hacer investigación en
forma cuidadosa y precavida.
La investigación puede cumplir dos propósitos fundamentales:
a) Producir conocimiento y teorías (investigación básica) y
b) Resolver problemas prácticos (investigación aplicada).
Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad ha evolucionado. La investigación es la
herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.
La Hipótesis en la Investigación representa un elemento fundamental en el proceso de investigación.
Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hipótesis, que orientará el proceso y permitirá
llegar a conclusiones concretas del proyecto que recién comienza.
La hipótesis bien formulada tiene como función encausar el trabajo que se desea llevar al efecto. Hayman
(1974) cita: además que aclaran acerca de cuáles son las variables, que han de analizarse y las
relaciones que existen entre ellas, y permiten derivar los objetivos del estudio constituyéndose en la base
de los procedimientos de investigación.
Tamayo (1989), señala que éstas se constituyen en un eslabón imprescindible entre la teoría y la
investigación que llevan al descubrimiento de un hecho. Las razones anteriormente esgrimidas hacen
suponer que éstas ocupan un lugar primordial en la investigación al proporcionar los elementos
necesarios que permitirán llegar a los datos necesarios que permitirán llegar a los datos y resolver el
problema planteado.
La teoría debe orientar la investigación empírica y esta, a su vez, confirmar, reformular o anular
los sistemas teóricos. Este permanente enlace ha permitido a las ciencias obtener hallazgos más
significativos para su desarrollo.
Las hipótesis son el instrumento que hace factible esa conexión. Constituyen un puente entre la teoría y la
investigación empírica y, y sin duda han, contribuido a encauzar y acelerar el desarrollo de las ciencias.
Es necesario destacar, pues, que "la ciencia no se reduce a registrar o a acumular simplemente hechos,
sino que ante todo, busca su sistematización, generalización e interpretación" a través de la
comprobación de los cuerpos hipotéticos.
 Las hipótesis en la investigación no se limitan, por lo tanto, a orientar solo la compilación de los datos,
sino además, y fundamentalmente, buscan establecer relaciones significativas entre fenómenos o
variables, apoyándose en el conjunto de conocimientos organizados y sistematizados.
Cuando una ciencia logra comprobar las hipótesis formuladas utilizando sus propios procedimientos o
adecuando los de otras disciplinas, podrá integrar los hallazgos obtenidos al cuerpo de conocimientos
comprobados, sin que esto signifique que tales conocimientos no sean posteriormente refutados o
ajustados debido al propio desarrollo de la ciencia.
Una hipótesis es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de
información y datos, aunque no está confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema
con base científica.
Una hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente,
o puede ser una predicción que debe ser verificada por el método científico. En el primer caso, el nivel de
veracidad que se otorga a una hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos apoyan lo
afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien
proceso de validación de la hipótesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmación (para las
hipótesis universales) o mediante verificación (para las hipótesis existenciales).
Una hipótesis de investigación representa un elemento fundamental en el proceso de investigación.
Después de formular un problema, el investigador enuncia la hipótesis, que orientará el proceso y
permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto que recién comienza.
Toda hipótesis constituye, un juicio o proposición, una afirmación o una negación de algo. Sin embargo,
es un juicio de carácter especial. Las hipótesis son proposiciones provisionales y exploratorias y, por
tanto, su valor de veracidad o falsedad depende críticamente de las pruebas empíricas disponibles. En
este sentido, la replicabilidad de los resultados es fundamental para confirmar una hipótesis como
solución de un problema.
La hipótesis de investigación es el elemento que condiciona el diseño de la investigación y responde
provisionalmente al problema, verdadero motor de la investigación. Como se ha dicho esta hipótesis es
una aseveración que puede validarse estadísticamente. Una hipótesis explícita es la guía de la
investigación, puesto que establece los límites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento.
Una hipótesis se considera explicación y por tanto toma cuerpo como elemento fundamental de una teoría
científica, cuando el conocimiento existente en el área permite formular predicciones razonables acerca
de la relación de dos o más elementos o variables.
Una Hipótesis es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible
solución al problema; otros más sustentan que la hipótesis no es más otra cosa que una relación entre las
variables, y por último, hay quienes afirman que es un método de comprobación.
La hipótesis como proposición que establece relación entre los hechos: una hipótesis es el
establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que
pueda generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vínculo.
La hipótesis como una posible solución del problema: La hipótesis no es solamente la explicación o
comprensión del vínculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es también el
planteamiento de una posible solución al mismo.
Pardinas (1974 - 132): "La hipótesis es una proposición anunciada para responder tentativamente a un
problema".
Deben ser sustentada por VAN DALEN (1974 – 170) conduce a una definición en la que se establece
que: "La hipótesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o
proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados según un sistema ordenado
de relaciones, que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos aún no confirmados por los
hechos".
Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia en que dan rumbo a
la investigación l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.
Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relación o
vínculo entre dos o más variables, es factible que el investigador pueda:
 Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación
 Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado.
 Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se
desea resolver, y
 Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la
investigación planteada.
 SELLTIZ (1974:53) señala: "Una hipótesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los
resultados de otros estudios y la esperanza de que una relación entre una o más variables se den en el
estudio en cuestión. O pueden estar basadas en un cuerpo de teorías que, por un proceso
de deducción lógica, lleva a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se darán
determinados resultados.
La elaboración de una buena hipótesis tiene como punto de partida el conocimiento del área en la que se
desea hacer la investigación, sin este conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya
transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de interés para la ciencia.
Si la hipótesis se basa u origina de otros estudios, la investigación estará en clara relación con un cuerpo
de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el trabajo será una contribución que permitirá
reforzar ese cuerpo de conocimientos.
Cuando se describe la importancia de la hipótesis, se plantean algunas de las funciones que ellas
cumplen, porque además de ser guías en el proceso de investigación, también pueden servir para indicar
que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.
La hipótesis puede señalar las relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuáles de ellas se
deben estudiar, sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros, sirve para
establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el análisis de los datos. Hernández agrega
que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teorías.
La formulación de hipótesis es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observación de
una realidad que tiene explicación en una teoría, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto
medio entre la teoría y la realidad.
La formulación de hipótesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos, entre
ellos:
 Formularse en términos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples
interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una guía para
la investigación.
 Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hipótesis sin referente empírico
se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la
ciencia.
Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos requisitos
MC GÜIGAN (1971: 67) afirma:
 Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente empírico.
 Está en correlación y armonía con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación
 Responde en términos claros y precisos al problema planteado, es decir, señala la relación que se espera
de las variables.
 Son susceptibles de ser cuantificadas.
La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil elaboración, esta dificultad generalmente proviene de
circunstancias tales como:
 Un planteamiento poco claro del problema a investigar
 Falta de conocimiento del marco teórico de la investigación como consecuencia de la poca claridad que
se tiene del problema que se desea resolver.
 Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico – conceptual.
 En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación, por lo tanto ausencia
de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de investigación adecuadas al
problema que se investiga.

Estadística Aplicada
El estudio de la Estadística se divide clásicamente en dos ramas: La estadística descriptiva y la
estadística inferencial.
La Estadística Descriptiva o deductiva permite presentar la información contenida en
una población o muestra mediante el uso de tablas de frecuencias, gráficas e indicadores o medidas que
permitan resumirlas de tal forma que den importancia a lo mismos datos. La inferencia sobre la población
no se puede realizar en esta.
La Estadística Inferencial o inductiva sirve extrapolar o inferir los resultados obtenidos en el análisis de los
datos y a partir de ello predecir acerca de la población, con un margen de confianza conocido.
Una Variable Estadística o una Variable en estadística es una característica de la población que interesa
al investigador y que toma diferentes valores o atributos.
 El manejo de la información requiere de la ordenación de datos de tal forma que permita la obtención de
una forma más fácil de conclusiones acerca de la muestra.
La incorporación de la tecnología ha disminuido el tiempo en la obtención de la información, así como la
obtención de las frecuencias, de manera manual puede resultar tediosa si se trata de una gran cantidad
de datos. El manejo de algún paquete estadístico como el SPSS o MINITAB, pueden ser convenientes.
Medidas de Tendencia Central y de Dispersión.
Las Medidas de Tendencia Central se utilizan para conocer cuáles son las características de
la distribución de los datos. La tendencia central se refiere al punto medio de una distribución y se
conocen como medidas de posición. Las medidas de tendencia central o valores centrales son la Media
Aritmética, la Mediana y la Moda.
La Media Aritmética
Es la suma de los valores observados de una variable del tipo cuantitativa dividida entre el número de
observaciones (n). Comúnmente a la Media Aritmética se le denomina Promedio.
Ejemplo:
Calcular el promedio de los siguientes valores: 4, 8, 7, 6, 5, 9, 7,8
Solución
Calculamos el promedio de la siguiente manera:

Tiene ventajas porque se trata de un concepto sencillo para la mayoría de las personas y es
intuitivamente claro.; es útil para llevar a cabo procedimientos estadísticos como la comparación de
medias de varios conjuntos de datos; pero puede verse afectada por valores extremos que no son
representativos del resto de los datos.
La Mediana
Es un solo valor calculado a partir del conjunto de datos que divide la cantidad de observaciones en dos
partes iguales, es decir la mitad de los elementos están por encima de este punto y la otra mitad está por
debajo. Es útil para poder determinar qué valor de los datos divide 50% arriba y 50% debajo de ellos.
Calculo de la Mediana. Para hallar la mediana de un conjunto de datos, primero hay que organizarlos en
orden descendente o ascendente. Luego procederemos a encontrar la mediana de acuerdo al
siguiente procedimiento:
 Si el número de datos (n) es impar entonces la mediana es igual al valor central que divide a los datos
ordenados en forma ascendente o descendente en dos grupos de igual cantidad de observaciones.
 Si el número de datos (n) es par, entonces la mediana es igual al promedio aritmético de los dos valores
centrales de los datos, ordenados en forma ascendente o descendente.
Ejemplo: Calcular la Mediana de los datos del ejemplo 1
Solución:
1.- Para el cálculo de la Mediana primero se procede a ordenar las notas de menor a mayor:
0,0,1,1,1,2,3,4,5,5,5,6,6,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9
2.- Luego, considerando que el número de datos es 30, la Mediana será el promedio de los dos valores
centrales, que en nuestro ejemplo se encuentran en la posición 15 y la 16, es decir (7+7)/2=7. Por lo tanto
la Mediana es 7.
La mediana tiene ventajas porque no es afectada fácilmente por valores extremos; la mediana es fácil de
entender y se puede calcular a partir de cualquier tipo de datos, salvo en variables cualitativas nominales;
y su desventaja es que muchos procedimientos estadísticos que utilizan la Mediana son más complejos
que aquellos que utilizan la Media.
La Moda
Es el valor que más se repite en el conjunto de datos, es decir el valor más frecuente o común de un
conjunto de datos.
Ejemplo: Calcular la Moda
Solución: En el siguiente cuadro se puede ver que la calificación que más se repite (frecuencia) es la nota
8, por lo tanto es este caso la Moda es 8.
La Moda se utiliza también como una medida de posición central tanto cualitativa como cuantitativa y no
es afectada por valores extremos pero cuando tenemos datos que contienen dos, tres o más Modas,
resulta difícil interpretar y comparar; y es frecuente que en muchas ocasiones no exista un valor modal
debido a que el conjunto de datos no contiene valores que se presenten más de una vez y se presenta el
caso en que cada uno de ellos se presenta el mismo número de veces.
 Calificaciones x Frecuencia(f)
0 2
1 3
2 1
3 1
4 1
5 3
6 2
7 5
8 7
9 5
Total 30
Para la utilización de la Media, Mediana y Moda:
 No siempre la Mediana, Media y Moda coinciden. Cuando se trata de poblaciones sesgadas, estas
medidas son distintas. Se acercan más en la medida en que la población sea centrada, es decir se
acumulen las mayores frecuencias en los puntajes promedio en la zona central, mientras que los puntajes
más altos y los más bajos disminuyen de forma proporcional hacia abajo y hacia arriba.
 Para poder decidir por una de estas medidas es necesario conocer la distribución de frecuencias de los
datos. Los criterios pueden ser:
 Homogeneidad de los datos: Si la distribución de frecuencias está muy concentrada (distribución
simétrica), es decir la población es homogénea, podremos utilizar las tres o cualquiera de las tres.
 Si la distribución de frecuencias es afectada por un valor o valores que distorsionen la concentración de
los datos, es decir valores muy pequeños o extremadamente grandes al común de los datos observados,
es conveniente trabajar con la Mediana o la Moda.
 En el caso de distribuciones sesgadas positivamente y negativamente, es decir valores extremadamente
altos o valores extremadamente bajos, la Mediana podría ser la mejor medida ya que no se ve afectada
por los valores extremos ni por la aparición de un solo valor.
Medidas de Dispersión.
Los Valores centrales como la Media, la Mediana y la Moda sólo revelan parte de la distribución de los
datos, es por ello que es muy limitado trabajar sólo con ellos. Por tal motivo debemos buscar otros valores
que nos permitan conocer que tan lejanos o cercanos se encuentran todos los datos respecto a sus
valores centrales, es decir se hace necesario considerar otras medidas que nos permitan medir su
dispersión, extensión o variabilidad.
Las medidas de Dispersión miden mayor o menor concentración (variabilidad) de los datos en torno a un
valor central, que por lo general son la Media o la Mediana. La Dispersión nos proporciona información
adicional que permite juzgar la confiabilidad de las medidas de tendencia central (específicamente
Mediana y media). Si en los datos no hay dispersión o esta es pequeña, el promedio aritmético es más
confiable y practico de trabajar y si los datos se encuentran ampliamente dispersos se usará con mayor
confiabilidad la Mediana.
La medida de Variación o Desviación nos permite considerar el margen en que una población se desvía
hacia una u otra forma de puntuación. Por ejemplo para el cálculo de la muestra tenemos que considerar
la probabilidad de variación.
Ejemplo:
La muestra D es la menos variable. Le sigue en variabilidad o dispersión la Muestra A, que a su vez es
menos variable que la Muestra B. La Muestra C es la de mayor variación.
Las Medidas de Dispersión más usadas son:
 Rango o recorrido ® Rango
 Varianza (S2)
 Desviación Estándar (S)
El Rango o Recorrido
Se define como la diferencia entre el mayor y el menor valor de la distribución. La denotaremos con la
letra R. Nos da una gran idea como están los datos.
La Varianza
 Es la distancia de los datos respecto a su valor central. La Varianza es la media de los cuadrados de la
diferencia entre los valores de la variable respecto a su Media Aritmética:
Dónde:
X = Promedio Aritmético del conjunto de datos en estudio.
X = Dato, valor u observación.
F = Frecuencia absoluta o número de veces que se repite un dato.
N = Número de total de observaciones en estudio o tamaño de muestra.
E = Sumatoria de los datos.
La Varianza cuantifica el grado de dispersión de los valores de la Variable con respecto a su Media
Aritmética. Mientras mayor sea la Variable con respecto a su Media Aritmética. Mientras mayor sea la
dispersión de las observaciones mayor será la magnitud de sus desviaciones respecto a la Media por lo
tanto más alto será el valor numérico de la Varianza.
En la varianza las unidades son el cuadrado de las unidades de los datos y por ende no son prácticas o
fáciles de interpretar. Por lo tanto se hace necesario hacerle un cambio a la varianza para calcular una
Medida útil de desviación de los datos, que sea menos confusa. Esta medida se conoce como la
desviación estándar.
La Desviación Estándar (S)
Es una medida absoluta de la dispersión que expresa la variación en las mismas unidades que los datos
originales y se define como la raíz cuadrada de la varianza.
La Desviación Estándar nos permite determinar, con un buen grado de precisión, dónde están localizados
los valores de una distribución de frecuencias con relación a la media.
La Desviación Estándar no es la única base para la comparación de dos distribuciones. Si tenemos una
Desviación Estándar de 10 y una Media de 5, los valores varían en una cantidad que es el doble de la
Media misma. Si, por otro lado, tenemos una Desviación Estándar de 10 y una Media 5.000, la variación
con respecto a la Media es insignificante.
Estas desviaciones van a explicar algunos resultados: Si las calificaciones de los estudiantes de derecho
tienen una Media de 15, pero su desviación es de 5, entonces debo suponer que tendré calificaciones de
10 y de 20. Este resultado significa que los datos que he conseguido son poco consistentes y no se puede
hacer afirmaciones.
En cambio si en ese mismo ejemplo, la media es también 15, y la desviación es de 1, podré considerar
que el comportamiento del grupo es estable, ya que la desviación es menor; las calificaciones irán de 14 a
16.
Para interpretar el grado de homogeneidad de los datos podemos considerar lo siguiente:
 1. C. V < 15%; comportamiento homogéneo.
 2. 15% < C.V. < 40%; población en estudio, tiene dispersión moderada.
 3. C.V. > 40%, población heterogénea.
Del Ejemplo anterior, calcular el Coeficiente de Variación:
Solución:
Del Ejemplo anterior tenemos que:
Media X = 5.83
Desviación Estándar (S) = 2.97
Entonces el Coeficiente de Variación se calculará de la siguiente manera:

Interpretación: Las notas obtenidas de los alumnos de derecho son muy heterogéneas, lo cual se ve
reflejado en el valor del coeficiente de variación que llega hasta un 51%. Es decir en este caso una mejor
medida de tendencia central es la Mediana.

Autor:
Jesús Guillermo Montoya Ortlieb
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
A continuación plantearemos ejemplos de hipótesis alternas e hipótesis nulas de los
problemas de investigación de tesis de maestría y doctorado en salud, semanalmente
podremos ejemplos correspondientes a hipótesis en áreas como educación, sociología,
administración, derecho, defensa nacional y otras áreas profesionales.

CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPÓTESIS

En la redacción y formulación de una hipótesis se deben tener en cuenta los siguientes
criterios:
 Deben referirse sólo a un ámbito de la realidad.
 Los conceptos de las hipótesis deben ser claros y precisos.
 Los conceptos deben contar con realidades o referentes empíricos y observables.
 En el planteamiento se debe prever la técnica para probar la Hipótesis.

FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.

Las hipótesis deben ser correctamente planteadas, esto implica una definición de los
conceptos empleados, en forma clara y precisa, libre de ambigüedades y vaguedades.
Explicitar las operaciones necesarias para su contrastación, contener la mínima cantidad de
supuestos auxiliares, independencia de los mismos para su análisis y contrastación Reglas
deductivas para la explicación de los fenómenos que abarca.

HIPÓTESIS
Toda hipótesis se debe fundamentar en las BASES TEÓRICAS

 Realidad Problemática (Información Estadística, Internacional, Nacional y Local)

 Antecedentes del Problema (Investigaciones respecto al problema).
 Marco teórico (Teorías de cada una de las variables).

HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS NO EXISTEN PORQUE TIENEN UNA SOLA VARIABLE.

HIPÓTESIS EXPLICATIVAS
Problema 1:
¿En que medida el grado de instrucción se relaciona al aborto provocado?

Hipótesis alterna
 En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar será mayor.
Hipótesis nula
 En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar será menor

Problema 2:
¿En que medida la vaginosis bacteriana se relaciona a la enfermedad inflamatoria pélvica
en las adolescentes?
Hipótesis alterna
 En la medida que se incremente la vaginosis bacteriana se incrementa la posibilidad de
enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.
Hipótesis nula
 En la medida que se incremente la vaginosis bacteriana se reducirá la posibilidad de
enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.

Problema 3:
¿En que medida la Calidad de Atención se relaciona con la continuidad del Control pre-
natal?
Hipótesis alterna
 A mayor calidad de atención mayor continuidad del control pre-natal.
Hipótesis nula
 A mayor calidad de atención menor continuidad del control pre-natal.

HIPÓTESIS EXPERIMENTALES
Problema 1:
¿Es más eficaz la Doxiciclina que el Metronidazol en el tratamiento de la Vaginosis
Bacteriana?
Hipótesis alterna
 La Doxiciclina es mas eficaz que el Metronidazol en el tratamiento de la Vaginosis
Bacteriana
Hipótesis nula
 La Doxiciclina es menos eficaz que el Metronidazol en el tratamiento de la Vaginosis
Bacteriana

Problema 2:
¿Es mas eficaz el Euflerach que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de parto?
Hipótesis alterna
 El Euflorach es menos eficaz que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de parto.
Hipótesis nula
 El Euflorach es menos eficaz que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de parto.

EJERCICIOS
1. Visita domiciliaria- Parto institucional
2. Control pre-natal-preeclampsia
3. Estado civil-Empleo de metodos anticonceptivos
4. Grado de Instrucción-Toma de papanocolaou.

DESARROLLO
Problema 1:
¿En que medida las visitas domiciliarias se relacionan a la atención del parto institucional?
Hipotesis alterna
 A mayor cantidad de visitas domiciliarias mayor probabilidad de atención del parto
Institucional.
Hipótesis nula
 A mayor cantidad de visitas domiciliarias menor probabilidad de atención del parto
institucional.

Problema 2:
¿En que medida el control pre-natal se relaciona con la pre-eclampsia?
Hipótesis alterna
 En la medida que el control pre-natal sea completo existirá menor probabilidad de tener
pre-eclampsia.
Hipótesis nula
 En la medida que el control pre-natal sea completo existirá mayor probabilidad de tener
pre-eclampsia.

Problema 3:
¿En que medida el estado civil se relaciona con el empleo de métodos anticonceptivos?
Hipótesis alterna
 Las mujeres casadas y convivientes, tienen mayor probabilidad de emplear métodos
anticonceptivos que las solteras y separadas.
Hipótesis nula
 Las mujeres casadas y convivientes, tienen menor probabilidad de emplear métodos
anticonceptivos que las solteras y separadas.

Problema 4:
¿En que medida el el grado de instrucción se relaciona a la toma de papanicolaou?
Hipótesis alterna
 A mayor grado de instrucción, mayor probabilidad de toma de papanicolaou.
Hipótesis nula
 A mayor grado de instrucción, menor probabilidad de toma de papanicolaou.

Luis Alzamora de los Godos Ph.D.

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trabajo.shtml#ixzz44KfMBsVK