UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE XICOTEPEC DE JUÁREZ

UTXJ

Expresión Oral y Escrita I

“Cuadernillo para reforzar la Ortografía”

Nombre del alumno:

(Apellidos, nombre)

Grado: Grupo:

Elaboró: M.A.D.I. Isabel García Vite

Xicotepec de Juárez Puebla, septiembre, 2017

 LISTA DE CONTENIDO
Ortografía Acentual
Palabras Agudas
Palabras Graves
Palabras Esdrújulas
Palabras sobreesdrújulas
Casos especiales:
-Diptongos y hiatos:
-Palabras compuestas:
-Acento Diacrítico:
Ortografía Literal (uso de letras)
ByV
C, S y Z
JyG
H
LL
Y
Ortografía Puntual
Uso de Punto
Uso de Coma
Uso de Punto y coma
Uso de Dos puntos
Uso de Punto suspensivo
Uso de Signos de interrogación y exclamación
Uso de Paréntesis
Uso de Comillas
Uso de Rayas
Objetivo

Reforzar a través de la práctica, las reglas ortográficas del español, enfatizando en la

puntuación y la acentuación, para que los estudiantes universitarios alcancen la competencia

lingüística necesaria en el desarrollo de su profesión. Cabe señalar que está pensado y

diseñado para responder a los problemas básicos que enfrentan los alumnos cuando ingresan

a sus carreras

Concepto de Ortografía

Significa la forma de escribir correctamente las letras y signos de una lengua. Es la estructura

fundamental para que una sociedad se comunique de manera audiovisual, de acuerdo a un

conjunto normativo de símbolos escritos que le permiten identidad y perdurabilidad.1

Importancia de la Ortografía

La ortografía posee gran trascendencia en la formación personal ya que posee una enorme

importancia para la lengua. La adopción de normas comunes garantiza un sentimiento de

cohesión que no se percibe en el léxico, en la pronunciación ni en la gramática. Este factor es

de mayor relevancia en lenguas con un elevado número de hablantes y de gran extensión

geográfica como el español.

1. Hernández. B, “Ortografía y Redacción para Todos”

 I. ACENTUACIÓN

La acentuación resulta fundamental para una buena comunicación escrita, ya que influye
directamente en el significado del texto que se quiere entregar.

Absolutamente todas las palabras del idioma castellano se acentúan en alguna de sus
sílabas, es en aquellas donde se le da más fuerza a la voz, sin embrago sólo algunas llevan
tilde o acento ortográfico.
( Prueba diagnóstica)
Instrucciones:
1. Coloca la tilde a las siguientes palabras donde creas que lo necesiten
2. 2. Compara con tus compañeros tus respuestas, discútelas y después busca dichas
palabras en un diccionario para autoevaluarte. Se requiere de mucha honestidad
para que realmente observes tus aciertos y errores en los que debes mejorar.
1 2 3 4
Difícil joven Actua Averiguais
Carcel cesped dieciseis Diecisiete
sonsacarmelo regalanoslos Oleo Deberíais
Fernandez arbol Area Virrey
ortografico discuteselo buho Leimos
Victor abrir comieraselo Miércoles
practiquemos señor despues Contribui
reloj lapiz oleoso Actuais
frigorifico Suarez aerolineas Supondríais
azul carpeta haceis Temeis
5 un te
Su tio me sirvio ¡Como come! 6
Me lo dio el Ten fe, aquel volverá
Dijo que si ¡Quien lo diria!
Si lo se no lo hago Solo llegaron dos
Ibas sola por la calle el otro dia Esteticamente tiene poco valor
¿Por que te gusta el tiovivo? Deme 4 o 5 mas
¿Como hiciste el teorico-practico? Nos lo trajo a ti y a mi
Dele un puntapie No se como hacerlo
No estas solo, solo te lo parece Dimelo pronto
No averiguamos por que lo hiciesteis Se fue precipitadamente
*Analiza tu resultado
FALTAS:
Ninguna: Excelente. ¡Felicidades! Eres una persona culta.
De 1 a 10: Bien, solo averigua los motivos, realiza algunos ejercicios, lecturas y escribe más para poder mejorar tu ortografía.
De 10 a 20: Mal, necesitas mucha práctica refuerza tus conocimientos ortográficos con lecturas y escrituras.
De 20 en adelante: Pésima ortografía, necesitas mucha práctica
 ACENTO PROSÓDICO:
Antes de aprender a manejar las reglas de acentuación ortográfica tienes que
identificar, sin titubeos, el acento prosódico. Este consiste en la mayor intensidad,
o tono más alto, con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra. La sílaba
en la que recae el acento prosódico (o fonético) se llama tónica. Las demás se
denominan átonas. Identificarlas correctamente es la clave de la acentuación
ortográfica. Pero no te preocupes, sólo es cuestión de tener un poco de oído y
mucha práctica.
Ejercicio1:
Reconoce en qué sílabas recae el acento prosódico en las palabras del siguiente
ejercicio, simplemente separando las sílabas mediante barras verticales y
subrayando la sílaba tónica:

Frigorífico Televisión
Pared Limitación
Reloj Difícil
Periscopio Tucan
Real Academia
Preparar Ejercito
Raiz Tranvía
Pronunciación Averiguar
Antigüedad Dieciséis
Farmacéutico Oíamos

De acuerdo con su pronunciación, las palabras se clasifican en cuatro grupos

principales:

1. Palabras Agudas: cuando el acento fonético recae en la última sílaba.

Ejemplos: a -YER, com-pu-ta-DO-ra, ha-BLAR, Ma-DRID

Estas palabras llevan tilde sólo cuando terminan en n, s o vocal:

Ejemplos: co-ra-ZÓN, pan-ta-LÓN, ven-DRÀS

 Ejercicio 2:
Aplica la regla anterior poniéndole la tilde a las siguientes palabras agudas
que lo necesiten:
jardin Pagar
feliz Pagare
saber Pondre
camion Escribira
control Conocio
amor Adquirira
sofa Compas
catalan Profesor
gritar Guirigay
cantor Recibio
amara Dire
capataz Tambor

2. Palabras Graves o llanas: cuando el acento fonético recae en la penúltima sílaba.

Ejemplos: a -CEN-to, FO-ro, a-MI-go, SIES-ta, za-PA-to, AU-to

Estas palabras llevan tilde siempre y cuando NO terminen en n, s o vocal: Ejemplos:

LÁ-piz, ÁR-bol

Ejercicio 3:
Aplica la regla anterior poniéndole la tilde a las siguientes palabras llanas que lo
necesiten:

alcazar Tinta
condor Angel
facil Césped
examen Dictamen
caracter Joven
directo Carcel
datil Resumen
sonrisa Caliz
fragil Esteril
dificil Camino
volatil Bailaron
cajones Cantaste
 3. Palabras Esdrújulas: cuando el acento fonético recae en la
antepenúltima sílaba.

Ejemplos: PLÁ-ta-no, a-MÉ-ri-ca, es-TÚ-pi-do

Nota: Las palabras esdrújulas SIEMPRE llevan tilde.

Ejercicio 4:
Aplica la regla anterior en las siguientes palabras esdrújulas y sobresdrújulas:

dimelo matematicas
torrido fisica
timido mirate
recibelo marmoles
medico lampara
lucido vandalo
regimenes candido
marcalo semola
ecologico glandula
animo cañamo
aguila victima
catolico lamina
barbaro metodo

4. Palabras sobreesdrújulas: el acento recae en sílabas anteriores la palabra.

Ejemplo: ra-pi-DÍ-si-ma-men-te

Las palabras sobreesdrújulas SIEMPRE llevan tilde.

El acento ortográfico o tilde se coloca siempre sobre una vocal, y en la sílaba con
donde se carga la voz.

Estas reglas se complican algo cuando aparecen dos vocales seguidas…

Ejercicio 5:
Aplica la regla anterior en las siguientes palabras esdrújulas y sobresdrújulas:

dimelo matematicas
torrido fisica
timido mirate
recibelo marmoles
medico lampara
lucido vandalo
regimenes candido
marcalo semola
ecologico glandula
animo cañamo
aguila victima
catolico lamina
barbaro metodo
Ejercicio 6:
Identifica las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, separándolas en
sílabas y enmarcando con un círculo la sílaba tónica:

Hospital Séptimo
Camiseta Árbol
Bolígrafo Control
Faciles Area
Tiramelo Suponer
Antiguo Amor
Cancer Cicatriz
Honrado Buey
Virtud También
Ambar Merced

Casos especiales:
-Diptongos y hiatos:
El diptongo ocurre cuando dos vocales forman parte de la misma sílaba, mientras
que el hiato ocurre cuando las dos vocales están en dos sílabas diferentes.

Las reglas son las siguientes:

Dos vocales fuertes seguidas no pueden compartir una sílaba, formando hiato
(dos sílabas) y siguiendo las normas generales. Ejemplos:
ma-ES-tro, con-TRA-er
La combinación de una vocal fuerte (a-e-o) y una débil (i-u) forma diptongo (una
sílaba), y el acento fonético recae en la vocal fuerte Ejemplos: bAila, ciErra,
puEsto.

La combinación débil/débil forma diptongo (una sílaba) y el acento recae en la

segunda letra
Ejemplos: ruI-do, fuI-mos, viU-da

Ortográficamente, la unión de las dos vocales cerradas (i,u) se considera

diptongo, y se acentúa siguiendo las reglas de las agudas, llanas y esdrújulas.

Ejercicio 7:
Aplica la regla anterior en las siguientes palabras:

atribui triunfa ruido

Incluir inmiscuirse incluido
hui huiste huiamos
destruido destrui fluido
atribuido cuidas huida
jesuita viuda Luis
pingüino cuidate buitre
agüita Luisa fluir
-Palabras compuestas:

 Cuando una palabra forme parte de otra compuesta como primer elemento de
ella, perderá el acento que le correspondía: río / rioplatense; décimo /
decimoséptimo; así: asimismo.

 En los compuestos de adjetivos unidos por guiones, cada elemento

conservará su pronunciación y acentuación: hispano-soviético, crítico-
biográfico.
 Los adverbios terminados en 'mente' se exceptúan de la regla anterior:
llevarán acento cuando lo lleve el adjetivo: ágil / ágilmente; cortés /
cortésmente.
-Acento Diacrítico:

Algunas palabras pueden llevar o no acento dependiendo de su significado. Las

más importantes son:

 Aún: Llevará acento cuando pueda sustituirse por todavía.

 Qué, quién, cuál, cuyo, dónde, cuándo, cómo: Se acentúan cuando

cumplen una función interrogativa o exclamativa.

 Éste, Ése, Aquél (y sus femeninos y plurales): Cuando son pronombres

personales.

 Solo/Sólo: Podrá llevar acento cuando pueda sustituirse por solamente

 (Para los que hablan inglés... sólo=only, solo=alone). De/Dé: Se acentúa cuando
es una forma del verbo dar. Mas/Más: Se acentúa cuando es adverbio de
cantidad.

 Tú, él, mí: Se acentúan cuando son pronombres personales.

 Se/Sé: Se acentúa cuando es una forma del verbo saber
 Te/Té: Se acentúa cuando se refiere a la bebida.
Ejercicio 8:
Escribe un ejemplo donde se muestre la función de cada palabra antes escrita en
negritas:
Ejemplo: Aún puedo escuchar su canto

Ejercicio 9:
A continuación: Escribe 8 palabras que lleven tilde y 8 que no
Ejercicio 10:
Acentúa ahora esta mezcla de palabras de todo tipo:
pared control monseñor dimelo
jardin gritar situacion atona
noticias solucion cafe esquis
origen brevedad tonica subi
altavoz bisturi silaba vendre
intimidad prosodico matematico elegir
ventanal septimo tuberculo armarios
album huesped humedad huerta
anduvimos Jucar sinrazon honradez
eficaz miercoles alferez futbol
beneficios cacao leon resumen
caracteristicas campeon compota pertinaz

Ejercicio 11:
Acentúa las siguientes frases:
Aun no lo se Se un buen chico
Digame que si Si, ire; mas no insistas
Quiero mas Tu, estate quieto
Deme un te Aun me dio mas
Dime quien eres Me lo dio a mi
Si vienes tu, ire Estare con el
Aun sin ayuda, lo hare Cuando estes preparado, ven
¿Que quieres? Solo ire si vas solo
El si vendra ¿Cuanto cuesta?
Solo piensa en si mismo Donde quieras...
¡Que bien! Di algo
Se lo dire Dale un te