Universidad Abierta Para

Adultos
UAPA
Recinto Nagua
Carrera
Nivel Inicial.

Tema
Tarea 1
Elvianni Pereyra Onil16-9252

Asignatura
Estrategias Lúdicas En La Educación Inicial

Facilitador
(a)
Licda. Dominga Gómez
Nagua, 03 de Noviembre del 2018 María trinidad Sánchez, república dominicana
 Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

1- De manera creativa con los temas de esta unidad, elabora un

crucigrama, donde resaltes los conceptos básicos.

J U E G O Y E D U C A I O N V F M P
R E G Y U O R
O S A G N N I
P U A Z O C T C
I S R Z S I E I
A S R I K O S P
G E O Y N S I
E A L O E O O
T U L L T S R S
A O N I D
R I E H I S T O R I A E
U I N I L
T S T M O N T E S I N O S J
L S E A U
U O L S E
C L E E G
R A C A P A C I D A D E S O
O T T
L Z U
A E A
V P L F R O E B E L

2-Realiza una línea de tiempo (Ver patrón anexo). Acerca del tema “Teorías
que Fundamentan el Juego del Nivel Inicial”, con sus autores, los siglos
y años en que fueron propuestas y los aportes más sobresalientes de
cada una.
Karl Groos (1902); el Ovide Decroly
juego es objeto de
(1871) siglo XX el
una investigación
psicológica especial,
Lev juego como
siendo el primero en SemyónovichV preparación
constatar el papel del igotsky (1924) necesaria para la
juego como fenómeno ocupación
establece que el
de desarrollo del
juego es una laboriosa,
pensamiento y de la
actividad social, en la desempeña un
actividad. Está basada
cual gracias a la
en los estudios de papel importante.
cooperación con
Darwin que indica que
otros niños, se Decroly dice que
sobreviven las
logran adquirir
especies mejor el juego se asocia
papeles o roles que
adaptadas a las a todas nuestra
son
condiciones tendencias por
complementarios al
cambiantes del
propio. ello se comprende
medio. Por ello el
juego es una cuál es su valor en
preparación para la el desarrollo
vida adulta y la infantil.
supervivencia.

Federico
Jean Piaget
(1956), el juego Froebel(1876) siglo
forma parte de la XX el juego tiene que
inteligencia del niño, venir dado desde la
porque representa la
niñez. De aquí es que
asimilación funcional
o reproductiva de la
el considera el juego
realidad según cada como el medio más
etapa evolutiva del adecuado para
individuo. Las introducir a los niños
capacidades sensorio
al mundo de la
motrices, simbólicas
o de razonamiento,
cultura, la sociedad, la
como aspectos creatividad y el
esenciales del servicio a los demás,
desarrollo del sin dejar de lado el
individuo, son las que
aprecio y el cultivo de
condicionan el origen
y la evolución del
la naturaleza en un
juego. ambiente de amor y
libertad.
3-Realiza un cuadro comparativo de tres entradas donde destaque
los principios, funciones y propósito del juego.

Principios Funciones Propósitos

El juego es una Atreves del juego los  Desarrollar
necesidad vital para niños lidian con su destrezas
el niño. Debido a pasado y su presente, y físicas.
que atreves de este se preparan para el  Favorecer la
interpreta las pautas futuro. inteligencia.
espacio-temporales.  El juego estimula  Desarrolla la
 Respeto. todos los sentidos. agilidad mental.
 Seguridad  El juego enriquece  Intercambiar
afectiva y la creatividad y la ideas y
física. imaginación. experiencias
 Autonomías.  El juego ayuda a durante su
 Movimientos. utilizar energía desarrollo.
 Juego libre. física y mental de  Estimular la
 Buen estado maneras capacidad para
de salud. productivas y/o la solución de
El juego es entretenidas. problemas.
fuente de El juego facilita el  Favorecer la
estímulo, desarrollo de: comprensión y
experimentación,  Habilidades reconocimiento.
disfrute y físicas.  Desarrollar
diversión.  Habla y habilidades de
Atreves del juego lenguaje. liderazgo.
el niño desarrolla  Destrezas
su capacidad sociales.
intelectual,  Inteligencia
investiga, racional.
descubre y  Inteligencia
discrimina. emocional.