LA COMBUSTIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : RICARDO PALMA-“CASAGRANDE”
1.2. DOCENTE : PINGO VILLEGAS WILLINGTON DE LA CRUZ
1.3. NIVEL : SECUNDARIA .
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 4° GRADO “C”
II. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
E V A L U A C I Ó N
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENTOS
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
Indaga, mediante Diseña La combustión. Justifica la selección de Respeta a sus Preguntas de
métodos estrategias herramientas, materiales, compañeros reflexión.
científicos, para hacer equipos e instrumentos durante la sesión
C.T.A. situaciones que indagación considerando la complejidad y el de aprendizaje
pueden ser alcance de los ensayos y
investigadas por la procedimientos de manipulación
ciencia de la variable y recojo de datos.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SIGUIENDO LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
PASOS DEL METODO MEDIOS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
Proponemos a los estudiantes hacer un recorrido por el comedor, específicamente la cocina, - Papelógrafo
Experiencia previa y pedimos observar el ambiente en que funciona la cocina industrial que últimamente entrego el - Plumones
observación. programa KALI WARMA, a la I.E.

Luego, pregunta: ¿Cómo funciona esta cocina?, ¿Qué necesita para que realice su combustión? ¿Será - Pizarra, tiza.
Elaboración de
hipótesis.
necesario el oxígeno para la combustión? - Lectura.
Escuchamos sus respuestas y las anotamos en una ficha de observación.
Retornamos al aula, pedimos a los estudiantes presentar el material solicitado en la sesión anterior:
tres velas, fosforo, un recipiente de vidrio de boca ancha.
Comprobación y
Se busca un espacio adecuado para realizar el experimento siguiendo las indicaciones del tutorial
anotación de
que se presentan con ayuda del proyector y que los alumnos siguen paso a paso.
resultados.
http://www.experimentoscaseros.org/2011/05/experimentos-para-secundaria.html
Anotamos nuestras observaciones en una ficha de observación.
Promueve la reflexión de los resultados obtenidos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué vela se
apaga primero y porque crees que pasa esto?, ¿qué pasaría si el recipiente sería más grande?, ¿Qué
se puede decir de la combustión, teniendo en cuenta lo observado en el experimento?
Análisis de los datos y Escribimos nuestras conclusiones, teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes.
extracción de
conclusiones. La combustión de las velas consume oxígeno y produce dióxido de carbono
y vapor de agua.

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Docente
ALCOCER ALZAMORA CRISTELA GISELY