Programa de estudio

1.-Área académica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Médico Cirujano

3.-Dependencia académica
Facultad de Medicina

4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación

principal secundaria
BIOETICA DisciplinaR

7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
4 2 0 64 NINGUNA

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

CURSO-TALLER ABGHJK= Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
NINGUNO NINGUNO

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
GRUPAL 25 15

12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de

conocimiento, academia, ejes, módulos, 13.-Proyecto integrador
departamentos)
SOCIOMEDICAS SALUD PUBLICA E INVESTIGACION EDUCATIVA

14.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
25 NOVIEMBRE DE 2004

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Dr. Ciro A. Arias Coutiño, Dra. Irma Jácome Jácome

16.-Perfil del docente

Medico cirujano, especialista en medicina familiar con experiencia educativa en bioética, con cursos de capacitación pedagógica
otorgados por la UV. u otra institución de reconocido prestigio educativo, tres años como mínimo de experiencia docente y tres años
como mínimo de experiencia profesional.

17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria

IPA S/rd

19.-Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en el área disciplinar, dos horas teórica semana/mes, cuatro créditos, bajo la suposición de que los
alumnos aprenderán conceptos básicos y esenciales de la bioética, a través del estudio teórico y de la investigación de los diferentes
temas, que le permitirán posteriormente el ejercicio de la medicina, el cual se ve cada día mas expuesto a desviaciones de su concepción
original, en la que el servicio, la abnegación, el respeto, la prudencia, la calidad y el secreto profesional constituyen, entre otros,
características esenciales en la practica de esta noble profesión. La competencia se evidencia mediante el ensayo final que cumpla con los
requisitos de suficiencia, pertinencia, coherencia, claridad y fluidez.

20.-Justificación
El aprendizaje de la bioética es fundamental en la formación del estudiante de medicina, y se coloca dentro de la experiencia educativa
disciplinar, dentro de la disciplina, ya que con esta experiencia educativa que tiene como soporte el análisis y la relación de los diferentes temas
de la bioética, el alumno adquiere los conocimientos, las habilidades, destrezas y actitudes que lo capaciten para acceder a otras experiencias
educativas relacionadas con la disciplina, de tal manera que le permitan en un futuro ofrecer servicios de calidad en beneficio de los enfermos,
ya que en la actualidad, el extraordinario desarrollo de la ciencia, la aparición continua de nuevas tecnologías, en fin, por la competencia
racional que entre los seres humanos establece nuestro mundo actual, el medico cada día y con mucha facilidad, olvida los principios
fundamentales que deben ser el paradigma en su actuar, y su practica poco a poco se va impregnando desafortunadamente de acciones de
mercadotecnia, de lucro, de deshumanización, que llegan incluso a la perdida del respeto al valor supremo que es la vida por lo que esta
experiencia educativa deben conocerla todo el personal que se dedica a la atención de enfermos, principalmente el medico.

21.-Unidad de competencia
Los alumnos en forma individual y en grupo analizaran, reflexionan y comparan los conceptos relacionados con la evolución histórica de
la bioética y sus diferentes contenidos temáticos.

22.-Articulación de los ejes

Eje Teórico adquirirá los conocimientos sobre los diversos temas que conforman los saberes de la experiencia
Eje Heurístico desarrollará las habilidades y destrezas para realizar análisis de los temas estudiados y su aplicación en el ejercicio de la
profesión.
Eje Axiológico desarrollará procesos actitudinales con la tendencia a evitar intervenir en las decisiones de los pacientes, respetando en
todo momento sus conclusiones respecto a su salud, pues esto se realizará en un futuro en todo paciente que lo consulte, en su trayectoria
académica y vida profesional.

23.-Saberes
23.1 Teóricos 23.2 Heurísticos 23.3 Axiológicos
DESARROLLO HISTORICO DE LA Búsqueda de información sobre la Compromiso.
BIETICA. bioética.
Confianza.
RELACION MEDICO PACIENTE. Interpretar la información obtenida de los
diferentes temas estableciendo Interés cognoscitivo.
GENERALIDADES DE LA RELACION correlaciones de conocimientos entre
MEDICO CON ENFERMERAS Y ellos. Honestidad.
OTROS PROFESIONALES DE LA
SALUD. Producción de textos orales y escritos Responsabilidad.
sobre los temas investigados.
LEGISLACIÓN MÉDICA. Disciplina.
Establece conceptualizaciones concretas
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL de los temas. Imaginación.
MÉDICA.
Iniciativa.
HONORARIOS MEDICOS.
Disposición para el trabajo en equipo.
LOS COMITÉS HOSPITALARIOS DE
BIOÉTICA. Colaboración.

ESTATUTO DEL EMBRIÓN HUMANO. Creatividad.

ABORTO PROVOCADO. Respeto al ser humano.

FECUNDACIÓN IN VITRO Y Respeto al ambiente.

MANIPULACIÓN DE EMBRIONES.
Autocrítica.
INVESTIGACIÓN EN SERES
HUMANOS. Tolerancia.

EUTANASIA Y MUERTE DIGNA. Ética.

PROBLEMAS BIOÉTICOS
RELACIONADOS A INFECCIÓN POR
VIH/SIDA.

EL GENOMA HUMANO.
24.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
Búsqueda de fuentes de información
Discusión, análisis y reflexión de la información básica y consulta Organización de grupos colaborativos
de información complementaria Diálogos simultáneos
Discusiones grupales en torno a los mecanismos seguidos para Dirección de prácticas
aprender y las dificultades encontradas. Tarea para estudio independiente
Realización de mapas conceptuales. Discusión dirigida
Elaboración de estructuras textuales Exposición con apoyo tecnológico variado

25.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
Libros Pintarrón
Revistas Biblioteca
Enciclopedias Proyector de vídeos
Material fotocopiado Computadora
Maquetas. Proyector de acetatos
Manuales de prácticas Microscopio
Sistema de microproyección en circuito cerrado

23.-Saberes
23.1 Teóricos 23.2 Heurísticos 23.3 Axiológicos
DESARROLLO HISTORICO DE LA Búsqueda de información sobre la Compromiso.
BIETICA. bioética.
Confianza.
RELACION MEDICO PACIENTE. Interpretar la información obtenida de los
diferentes temas estableciendo Interés cognoscitivo.
GENERALIDADES DE LA RELACION correlaciones de conocimientos entre
MEDICO CON ENFERMERAS Y ellos. Honestidad.
OTROS PROFESIONALES DE LA
SALUD. Producción de textos orales y escritos Responsabilidad.
sobre los temas investigados.
LEGISLACIÓN MÉDICA. Disciplina.
Establece conceptualizaciones concretas
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL de los temas. Imaginación.
MÉDICA.
Iniciativa.
HONORARIOS MEDICOS.
Disposición para el trabajo en equipo.
LOS COMITÉS HOSPITALARIOS DE
BIOÉTICA. Colaboración.

ESTATUTO DEL EMBRIÓN HUMANO. Creatividad.

ABORTO PROVOCADO. Respeto al ser humano.

FECUNDACIÓN IN VITRO Y Respeto al ambiente.

MANIPULACIÓN DE EMBRIONES.
Autocrítica.
INVESTIGACIÓN EN SERES
HUMANOS. Tolerancia.

EUTANASIA Y MUERTE DIGNA. Ética.

PROBLEMAS BIOÉTICOS
RELACIONADOS A INFECCIÓN POR
VIH/SIDA.

EL GENOMA HUMANO.

27.-Acreditación
Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones, combinado con el laboratorio, la participación en la elaboración de tareas y la entrega
oportuna de trabajos.

28.-Fuentes de información
BASICAS
Introducción a la bioética: Kuthy Porter, Villalobos Pérez, Tarasco Micheli, Yamamoto Cortes.
Primera edición, Méndez editores s.a de c.v.

COMPLEMENTARIAS
Revistas de la comisión de arbitraje medico en México.