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Até agora nós pensamos em usar o campo dos jogos, temos que construir
um futuro comum, correto e seguro para todos. Jogamos principalmente
jogos de guerra e suicídio coletivo, jogos de competência, de soma de
número que trocaram as vitórias mais doces em vitórias insipientes.
Aprender jogando
Evoluímos, nós desenvolvemos e aprendemos a reconhecer a relação que
existe entre as coisas através do jogo, ou seja, que este é o meio que nos
permite conhecer o mundo. Aprendemos pela experiência e
consequentemente é necessário perceber os jogos como o método
fundamental para trabalhar com crianças. Devem ser desenhados de tal
forma que comuniquem que o triunfo individual depende do triunfo dos
demais e vice-versa, por conseguinte, com o fim de sair adiante, primeiro é
necessário colaborar com os demais. O resultado é que em lugar de o
indivíduo querer ganhar, ele aprenda a ganhar em equipe, em união com os
demais e alcançando metas comuns.
O que é um jogo?
Cantando juntos
cantá-la corretamente
Massa de Modelar Familiar
Pista improvisada
Comparar os números
Um Grupo
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Jogos para estruturar equipes
Atalho
Corrente de amor
Para diversificar:
Responsabilidade Mutua
Confiança
Observação:
• Com o fim de evitar sensibilidades entre pessoas
mais velhas , é possível formar pares masculinos e
pares femininos separadamente.
Jogos para estruturar equipes
Bastão de mando
Insertar a pena
Mesa redonda
Sentido do tato
Imprensa
Espelhos
Emaranhado
Um Rio de elogios.
A bexiga minhoca.
O rádio da gente.
Mantendo o equilíbrio
Cada um é especial
Auditório objetivo:
Um grupo.
O objetivo:
Fazer o resumo de um
debate, presentar aos
membros do grupo e
introduzir um tema em
forma divertida, que
estabeleça uma
vinculação no grupo.
Regras do jogo:
• Preparar uma lista de instruções numa ficha, uma
instrução por cada ficha. Alguns exemplos de
instruções: “Em doze palavras exatamente”.
“Comece com A e termine com Z”.
“Fazer uma rima”, “Um conto curto para crianças”.
“Empregar as palavras, banana, laranja e
maça". “Falar o mais rapidamente possível”.
“Com as palavras Unidos, Todos, Colaboremos”.
“Com um grande sorriso e uma brincadeira”.
“Elogiar a um dos participantes”. “Empregar a
palavra Amor cinco vezes”.
“Como teu filho/mãe o tivesse feito”.
“Uma aceleração gradual do passo”. “A melodia de uma
Canção”.
“Para atrás partindo desde o final até o princípio”,
“Utilizar somente perguntas”.
“Como um guia de turistas que descreve o passeio” e
Assim por diante".
• Colocar todas as fichas em um chapéu ou cesta e deixar
que cada participante pegue uma ficha.
• Logo se inicia uma rodada na qual cada participante
apresenta o tema ou pessoa segundo as instruções que
recebeu.
• Se os participantes são particularmente criativos, é
possível permitir que cada um estabeleça as instruções
para a pessoa que lhe segue na rodada, sem usar as
fichas.
• Despois da apresentação de cada participante,
tentar adivinhar qual foi a instrução que recebeu.
• Este jogo é muito indicado para começar ou terminar
uma reunião social, uma lição ou reunião de trabalho.
Jogos para estruturar equipes
Olé!
Conectados
Densidade da população
Círculo ao Contrário
Elevador
Partes do todo
O código
Contando polegares
Galinheiro.
O Instrutor:
• Deve relaciona-se com os outros com uma atitude de amor e não de
controle.
• Deve prepara-se repassando previamente todas as atividades que planeja realizar.
• Deve respeitar as regras do jogo. Tem que ter paciência com os membros do grupo
e entender as dificuldades do processo pelo que terão que passar.
• Deve criar um ambiente de entendimento mútuo tal, que a sensação de conexão
possa acontecer.
Jogos de Discussão e Deliberação
Rodrigo
A vida de Rodrigo tinha mudado por completo, já não aprendia unicamente memorizando o
conhecimento para obter melhores notas. Rodrigo aprendeu a desfrutar o processo à medida que
passava cada lição e todos comprovarão que aprendiam mais através dos erros que cometiam e dos
debates coletivos, além de se divertir usando o que tinham aprendido. Os pais de Rodrigo estavam
surpreendidos ao ver que suas notas melhoravam e programaram uma reunião com a professora e
o diretor de Rodrigo para tratar de entender as mudanças positivas de seu filho.
Durante a reunião, os pais de Rodrigo se confessaram felizes que cada manhã Rodrigo acordava
entusiasmado para assistir às aulas com desejos de participar, aprender, e descobrir novas coisas. Seus
pais afirmaram que Rodrigo agora se mostrava muito contente de se encontrar com seus companheiros e
seus professores, quem tinham se convertido em verdadeiros amigos entre os quais se sentia conectado
e seguro. A professora afirmou que Rodrigo tinha realmente passado por uma grande transformação: de ser
um aluno tímido e agora empreendia tarefas e se expressava livremente em aula, sendo parte ativa
que ajudava na conexão do grupo. Os pais de Rodrigo suspirarão aliviados e comentaram com
certo pesar: “Se nós tivéssemos crescido desta forma, imaginam o mundo que teríamos preparado
para nosso querido filho Rodrigo?”
Jogos de Discussão e Deliberação
Triângulos
Nota:
• Discutimos muito sobre incluir o jogo no livro. Por um
lado, o jogo pode ser utilizado como um exemplo
negativo para as crianças e por outro, é um jogo
poderoso que demonstra como a sociedade a nossa
volta nos põem em uma posição de competição
agressiva em forma predeterminada em todas nossas
ações. A utilização ou não deste jogo fica a seu critério.
Um jogo ensina a identificar o desejo individual com o
desejo coletivo. Aqui se pode desenvolver sentimentos
de responsabilidade e um desejo de dar um exemplo a
sociedade.
Jogos de Discussão e Deliberação
Bexiga no ar.
O barco
Auditório objetivo:
Um grupo.
O objetivo:
Experimentar c o m clareza
as necessidades dos demais.
Regras do jogo:
• Todos os participantes, menos dois. Em um grupo grande, não
mais de quatro pessoas sobem sobre cadeiras dispostas em
um semicírculo, o resto permanece no solo.
• Os participantes não sabem que as cadeiras representam um
barco a ponto de naufragar.
• Cada participante recebe uma nota, nela está escrita uma
necessidade pessoal, por exemplo: alimentos e bebidas
sem restrições.
• Algumas necessidades dependem de outros participantes, por
exemplo: Só posso descer do barco, se a metade dos
participantes baixarem o barco, ou só baixamos a embarcação se
ajudar a encontrar um cão que se perdeu nela.
• Os participantes que estão no chão são residentes da ilha que
querem ajudar aos passageiros a escapar antes de que o
barco afunde.
• Os participantes de pé sobre as cadeiras podem baixar delas
quando habitante da ilha reconhece sua necessidade e lhe
promete que suas necessidades serão satisfeitas.
• Os habitantes da ilha podem ficar perto dos passageiros do barco e
fazer perguntas para determinar suas necessidades, mas os
passageiros só podem responder com um ‘sim' ou um 'não'. O
objetivo não é dificultar o trabalho dos habitantes da ilha.
• Se eles identificam as necessidades de um passageiro e
prometem satisfazer tais necessidades, o passageiro deverá
descer do barco e se unir aos habitantes da ilha, para ajudar
a desembarcar outros passageiros.
• Os habitantes da ilha se asseguraram de que todos os passageiros
baixem do barco em 15 minutos, antes de que o barco afunde.
Pirâmide
Auditório objetivo:
Um grupo de nove
anos de idade em
diante.
O objetivo:
Interiorizar os valores de
diferentes sociedades em
diferentes períodos
históricos e mostrar
como os valores da
sociedade refletem a
maneira em que os
problemas são resolvidos.
Regras do jogo:
Passo 1
• Os participantes se dividem em grupos de cinco.
• Assistem a um vídeo sobre cinco diferentes períodos
históricos, por exemplo: os caçadores-coletores, o
império espanhol, Inglaterra da Idade Média, o
R e n a s c i m e n t o , a Revolução I n d u s t r i a l ,
a Revolução Comunista na Rússia, etc.
• Em conjunto, os integrantes do grupo devem entrar
em acordo sobre os valores que definem o espírito de cada época.
Passo 2
• Contar uma história infantil conhecida e parar em um
ponto específico, por exemplo: Menina loira e os três
ursos, parar no ponto em que os ursos encontram a
Menina loura dormindo. Cada grupo tem que fazer
isto.
Passo 3
• Cada participante recebe uma nota verde e vermelha.
• Cada um dos grupos necessita representar o resto da
história e relacioná-la com os valores da era que
tenha escolhido.
• Cada participante recebe uma nota, que é de cor
vermelho ou verde.
• Ao final da apresentação, aos participantes se
lhes pede que adivinhem que era histórica foi
representada; se aconselha usar diferentes
costumes.
Um corpo
Missões c o n e c t i v a s
Agência de publicidade
Falta de tempo
Nota:
• A solução para a etapa três é criar, com as mãos de
todos os participantes, um tipo de "túnel oblíquo" pelo
qual a bola possa rodar.
Jogos de Discussão e Deliberação
Imprensa
Praça do Mercado
Jogo de plataforma que pode ser adaptado para diversos propósitos
Inventores
Jogo de plataforma que pode ser adaptado para diversos propósitos
Inventores
Jogo de plataforma que pode ser adaptado para diversos propósitos
Bola temática
Jogo de plataforma que pode ser adaptado para diversos propósitos
Auditório objetivo:
Um grupo.
O objetivo:
Revisar tópicos de
estudo.
Regras do jogo:
• Escrever notas sobre diversos temas, um tema em
cada nota e dobrá-las. Na bola de esponja fazer um
corte e colocar as notas dobradas em ela.
• Os participantes formam um círculo e começam a jogar
a bola.
• O terceiro participante que pega a bola, tira uma nota e
lê em voz alta, e faz uma pergunta sobre o tema.
• O instrutor não interfere no jogo e escreve as perguntas
no papel. Os participantes continuarão durante 5
minutos e tratarão de chegar a maior quantidade de
perguntas. Depois os participantes deixam a bola de lado
e se sentam em círculo. O instrutor entrega o papel com
as perguntas e devem tratar de responde-las juntos.
Alternativa:
Terreno Comum
Terreno comum
Letras humanas
Passar o pacote
Compartir conhecimentos • Quando a música para, quem tem o boné tira uma nota.
Também é possível jogar um dado e conforme o
em um grupo: fortalecer número, o boné passa de pessoa em pessoa na direção
um estudo prévio ou escolhida, direita ou esquerda.
aprender juntos algo
• Quando um participante tira a nota do boné, faz uma
novo.
pergunta sobre o tema ou conceito escrito na nota.
Todos estão convidados a responder a pergunta.
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Plataforma de jogos
Memória Grupal
Memória Grupal
Combinação C r i a t i v a
Um grupo.
• Fazer um cubo com conceitos interrogativos em
cada uma de suas caras, por exemplo: "Qué?"
O objetivo: Fortalecer Quem?, Por que? , Como?, etc.
o aprendizado do • Fazer um segundo cubo e escrever os nomes dos
material de estudo
elementos, por exemplo: "ferro", "mercúrio", "ouro".
prévio (neste exemplo -
elementos). • Cada participante joga os dados e faz uma pergunta,
que inclua a palavra interrogativa, e o elemento que
tirou.
Cruzando Rio
Somente juntos
Acercar
Um grupo.
• Marcar um círculo no chão usando fita/corda/etc.
Construindo
Nosso Dominó
Carrossel
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Segundo exemplo: Um jogo educativo
Auditório objetivo: Regras do jogo:
Um grupo.
• Os membros do grupo se sentam em um círculo. O
instrutor cola uma etiqueta na frente de cada participante.
O objetivo: Na etiqueta foi escrito uma palavra, um conceito ou um
Praticar e refrescar o término técnico de algum tema de estudo.
material de estudo de
• Cada participante deve descobrir qual é à palavra escrita
maneira divertida.
na etiqueta na sua frente fazendo perguntas ao grupo
suas respostas deverão ser afirmativas ou negativas. Por
exemplo: “É algo que aconteceu no século 21?”
• Ninguém deve se encontrar na situação de não conhecer à
palavra ou término, ou seja incapaz de descobrir o que
está escrito na sua frente.
Plataforma de jogos
Pingue-pongue de cadeira.
Padrão criativo
O objetivo: • Porque
Cada participante deve
• Por tanto
observar seus próprios
• Cada participante tem cinco minutos para preencher a folha.
pontos de vista sobre
algum tema e trocar • Cada um lê suas respostas quando chegar seu turno.
ideias com o resto dos
participantes.
Quebra-cabeça
Um na parede
Compartilhem as experiências...
Queridos usuários, gostaríamos receber de vocês impressões, experiências e ideias
relacionadas com os jogos de conexão. Também organizamos jogos e atividades para
instituições e empresas.