G RAMA BASE

R O
P

Cuadernillo
Ejercitación Medidas de tendencia central

Mapa conceptual

MATEMÁTICA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Medidas de posición Nos permite estudiar las Medidas de dispersión

Medidas de tendencia central

En datos NO agrupados

Promedio

x1 • f1 + x2 • f2 +...+ xk • fk
x=
n

Moda

Corresponde al dato que más

se repite.

Mediana

Corresponde al valor central de

una muestra cuando los datos
• El promedio se obtiene a partir de la
están ordenados.
marca de clase.
• El intervalo modal es aquel intervalo
En datos agrupados: con mayor frecuencia.
• El intervalo que contiene la mediana
se determina de igual manera que en
datos no agrupados.

1
CUACAC050MT22-A17V1
 MATEMÁTICA

Ejercicios PSU
A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder
el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Un conjunto está formado por todos los números pares entre el 15 y el 75, sin que ninguno de
ellos se repita. Si el conjunto se agrupa en cinco intervalos de igual amplitud, ¿cuál es la marca
de clase del cuarto intervalo?

A) 45
B) 57
C) 36,5
D) 62
E) 56,5

2. En la distribución de frecuencias de la tabla adjunta, el valor de x se puede expresar siempre

como

A) k–p Frecuencia
Frecuencia
B) k – 100m Datos porcentual
relativa
C) 100m acumulada
D) k – 100p [11,15]
E) 100(k – p)
[16, 20] m x
[21, 25] p k
[26, 30]

3. La tabla adjunta muestra los resultados de una prueba realizada a un grupo de conductores, en
la cual se registró la rapidez máxima que alcanzó cada uno, sin decimales. Con respecto a la
información de la tabla, es correcto afirmar que

I) los conductores del tercer intervalo alcanzaron en promedio una rapidez máxima de
95,5 km/h.
II) en el primer intervalo, al menos dos conductores registraron la misma rapidez máxima.
III) la frecuencia porcentual acumulada hasta el segundo intervalo es de 32%.

Es (son) verdadera(s) Rapidez máxima

Frecuencia
(km/h)
A) solo I.
B) solo II. [71,80] 11
C) solo III. [81, 90] 8
D) solo I y II.
[91, 100] 6
E) solo I y III.

2
 CUADERNILLO

4. La tabla adjunta muestra la longitud de un grupo de troncos cortados en un aserradero, agrupadas

en intervalos. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La frecuencia porcentual acumulada hasta el intervalo [34, 36[ es 50%.

II) Siete de los troncos miden menos de 34 cm.
III) La frecuencia porcentual del intervalo [36, 38[ es 20%.

A) Solo I Longitud (cm) Frecuencia

B) Solo II
C) Solo I y II [30, 32[ 4
D) Solo I y III [32, 34[ 7
E) I, II y III [34, 36[ 9
[36, 38[ 12
[38, 40] 8

5. La tabla adjunta muestra la edad, en años, de los residentes de un condominio. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) a = 30
II) b = 35 Marca de Frecuencia
Edad (años) Frecuencia
III) c = 64 clase (años) acumulada
[0, 20[ 6
A) Solo I
[20, 40[ a 15
B) Solo I y II
C) Solo I y III [40, 60[ b 56
D) Solo II y III [60, 80] 8 c
E) I, II y III

6. Una empresa realiza un cuestionario a un grupo de personas con el objetivo de medir el nivel de
satisfacción por el servicio brindado. El cuestionario consiste en una lista de veinte preguntas, en
las cuales el encuestado debe contestar positiva o negativamente, representándose los resultados
en la tabla adjunta. Con respecto a las personas consultadas, es INCORRECTO afirmar que
Cantidad de respuestas Nivel de
Mujeres Hombres
positivas satisfacción
0–6 Bajo 7 4
7 – 13 Medio 3 6
14 – 20 Alto 5 5
2
A) de las personas con un nivel de satisfacción medio son hombres.
3
B) hay más hombres con un nivel de satisfacción alto que mujeres con un nivel de satisfacción bajo.
C) el 20% de las mujeres tiene un nivel de satisfacción medio.
D) más del 30% del total de las personas consultadas tiene un nivel de satisfacción alto.
E) se consultó a igual cantidad de hombres y mujeres.

3
 MATEMÁTICA

7. El gráfico adjunto representa las edades de los integrantes del grupo de gimnasia de un colegio,
de manera que todos los intervalos son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma
[c, d]. Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
Frecuencia

10

6 10 14 18 Años
A) El 25% de los integrantes del grupo se encuentra en el intervalo [10, 14[.
B) El grupo de gimnasia tiene 25 integrantes.
C) La marca de clase del tercer intervalo es 16 años.
D) El número de integrantes que tiene menos de 10 años es igual al número de integrantes que
tiene 14 años o más.
E) Menos de la mitad de los integrantes del grupo tiene no más de 10 años.

8. El gráfico adjunto muestra el registro de las masas de los sacos guardados en una bodega, de
manera que todos los intervalos son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma [c, d].
Según la información del gráfico, es FALSO afirmar que

Frecuencia

50
45
35
30

0 5 10 15 20 25 Kilos

A) menos del 25% de los sacos se encuentra en el intervalo [5, 10[.

B) 65 sacos tienen una masa mayor o igual a 15 kilos.
C) hay 20 sacos más en el tercer intervalo que en el quinto intervalo.
D) hay 160 sacos guardados en la bodega.
E) 35 sacos tienen una masa menor a 5 kilos.

4
 CUADERNILLO

9. En el gráfico de distribución de frecuencias adjunto los intervalos J, K, L, y M tienen la misma

amplitud. La frecuencia relativa del intervalo L es

Frecuencia

4p
3p
2p

J K L M Intervalos
A) p · 0,363636…
B) p · 0,4
C) p · 0,444…
D) p · 0,8
E) un valor constante que no depende de p.

10. El gráfico circular de la figura adjunta muestra el resultado de una encuesta en que se consultó
a 800 personas sobre la cantidad de veces que va al médico en un año. Con respecto a las
personas consultadas, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
[1, 3]

[13, 15] [4, 6]

18% 15%

27% 22%
[10, 12] [7, 9]

I) Más de la mitad de las personas se encuentran en el intervalo [7, 12].

II) La cantidad de personas en el intervalo [1, 3] es igual a la cantidad de personas en el
intervalo [13, 15].
III) 120 personas se encuentran en el intervalo [4, 6].

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

5
 MATEMÁTICA

11. El gráfico adjunto muestra los resultados de un examen rendido por un grupo de alumnos en una
universidad, divididos en cinco intervalos de igual amplitud. Si el intervalo P contiene 50 alumnos,
entonces es FALSO afirmar que el intervalo
Q

A) T contiene la doceava parte de los alumnos. 25%

B) P tiene una frecuencia porcentual de 20,8333…%. P R
C) S contiene menos alumnos que cualquier otro intervalo. 75º
D) R tiene un ángulo de centro de 93° en el gráfico.
30º
E) Q está compuesto por 60 personas. 20%

T S

12. En el gráfico de distribución de frecuencias de la figura adjunta, se puede determinar el valor de

m, si:

(1) La frecuencia del primer intervalo es 140.

(2) La frecuencia porcentual del tercer intervalo es 35%.

A) (1) por sí sola. Frecuencia

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). m
E) Se requiere información adicional.

0 20 40 60 Intervalos

Estrategia de síntesis
Completa las columnas en blanco que se adicionaron a la tabla adjunta en la pregunta 3.
¿Cuál de ellas crees que puede ser de mayor utilidad para resolver dicho ejercicio?, ¿y lo
será también para otros ejercicios?

Rapidez
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
máxima Frecuencia
acumulada relativa porcentual
(km/h)
[71, 80] 11
[81, 90] 8
[91, 100] 6

6
 CUADERNILLO

13. En la tabla adjunta se muestran las estaturas de los estudiantes de un curso, agrupados en
intervalos. Según esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?

I) La cuarta parte de los alumnos del curso mide a lo menos 165 cm.
II) La moda está en el intervalo [155,160[.
III) La mediana está en el intervalo [160, 165[. Estatura (cm) Frecuencia
A) Solo I [150, 155[ 8
B) Solo III [155, 160[ 9
C) Solo I y II [160, 165[ 7
D) Solo I y III [165, 170[ 6
E) I, II y III
[170, 175] 2

14. La tabla adjunta muestra la distribución de frecuencias de una variable estadística X. Si m y p son
números enteros positivos tales que p > 4m, entonces es correcto afirmar que

I) la mediana de la distribución se encuentra en el segundo intervalo.

II) la distribución tiene dos modas.
5
III) el promedio de X, obtenido a partir de la marca de clase, es • (p – m).
2
Es (son) verdadera(s)

A) solo I. X Frecuencia
B) solo II. [p – 4m ; 2p – 3m[ p+1
C) solo I y II.
D) solo I y III. [2p – 3m ; 3p – 2m[ p–1
E) I, II y III. [3p – 2m ; 4p – m] p+1

15. En la tabla adjunta se muestra la distribución de las edades de las integrantes un grupo de
entrenamiento de artes marciales, agrupadas en intervalos. El promedio de las edades del grupo,
obtenido a partir de la marca de clase, es

A) 9,25 años.
B) 9 años. Edad (años) Frecuencia
C) 8,75 años. [5, 7[ 15
D) 9,5 años. [7, 9[ 5
E) 8,5 años.
[9, 11[ 15
[11, 13] 5

7
 MATEMÁTICA

16. La tabla adjunta muestra la distribución de la estatura de un grupo de jugadores de un determinado

club deportivo. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El intervalo modal es 1,70 – 1,79.

II) La mediana se encuentra en el intervalo 1,80 – 1,89.
III) No se puede determinar cuántos jugadores miden más de 1,75 metros en el club deportivo.

A) Solo I Estatura
Frecuencia
B) Solo III (metros)
C) Solo I y III 1,50 – 1,59 1
D) Solo II y III 1,60 – 1,69 2
E) I, II y III 1,70 – 1,79 8
1,80 – 1,89 6
1,90 – 1,99 4

17. La tabla adjunta muestra la cantidad de personas que va a un concierto, de acuerdo al grupo de
edad al que pertenece. Entonces, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El 10% del grupo tiene entre 45 y 59 años.

II) La mediana está en el intervalo de 15 a 29 años. Edad Cantidad de
III) El total del grupo es de 63 personas. (años) personas
0 – 14 13
A) Solo I 15 – 29 29
B) Solo II 30 – 44 21
C) Solo III 45 – 59 7
D) Solo I y II
E) I, II y III

18. La tabla adjunta muestra el resultado de una prueba de habilidades laborales que se aplicó a los
trabajadores de dos secciones de una empresa, en la cual se medía el tiempo que demoraban en
reconocer y resolver un problema técnico. De acuerdo a lo anterior, es correcto afirmar que

I) las medianas de las secciones se encuentran en distintos intervalos.

II) si se calcula el promedio, obtenido a partir de la marca de clase, en ambas secciones se
obtiene el mismo resultado.
III) las secciones tienen el mismo intervalo modal.

Tiempo Frecuencia
Es (son) verdadera(s) (minutos) Sección 1 Sección 2

A) solo III. [20, 22[ 1 8

B) solo I y II. [22, 24[ 5 9
C) solo I y III. [24, 26[ 10 11
D) solo II y III. [26, 28[ 25 12
E) I, II y III.
[28, 30] 9 10

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 CUADERNILLO

19. En la tabla de distribución de frecuencias adjunta, se puede determinar el valor numérico de k, si:

(1) El promedio de la distribución, obtenido a partir de la marca de clase, es 26.

(2) El intervalo donde se encuentra la mediana tiene una frecuencia igual a su marca
de clase.

A) (1) por sí sola. Intervalos Frecuencia

B) (2) por sí sola. [0, 20[ 2k
C) Ambas juntas, (1) y (2). [20, 40[ 2k
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). [40, 60] k
E) Se requiere información adicional.

20. En el gráfico circular de la figura adjunta, la mediana se encuentra en el intervalo

A) [9, 12[ [12, 15] [0, 3[

B) [6, 9[ 33% 18%
C) [0, 3[
D) [12, 15]
E) [3, 6[ 20% 25%
[9, 12[ [3, 6[

[6, 9[

21. En el gráfico circular de la figura adjunta se presenta la distribución de masa, en kilogramos, de

los pacientes adultos mayores de sexo masculino que se atienden en un consultorio de la Región
Metropolitana. Respecto a esta información, es correcto afirmar que
[90 − 120] [0 − 30[

10%
20%

30%
[60 − 90[
[30 − 60[

I) la masa promedio de los pacientes, a partir de la marca de clase, es 63 kilogramos.

II) la moda de la masa de los pacientes se encuentra en el intervalo [30 – 60[.
III) la mitad de los pacientes tiene una masa menor que 60 kilogramos.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

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 MATEMÁTICA

22. En el gráfico de de distribución de frecuencias adjunto, ¿cuál es el promedio, obtenido a partir de

la marca de clase?
Frecuencia
A) 0,2495
B) 0,2005 100
C) 0,2505 99
D) 0,1995
E) 0,25
1
0,05 0,15 0,25 0,35 Datos

23. En el gráfico circular de la figura adjunta se representan una distribución de frecuencias dividida
en cinco intervalos J, K, L, M y N, cada uno de ellos con su ángulo de centro expresado. ¿Cuál
es el intervalo modal de la distribución? M N
A) El intervalo M.
3a 5a – 55º
B) El intervalo K.
C) El intervalo N. 2a + 15º a + 45º
D) El intervalo L.
E) El intervalo J. L J
4a – 20º
K

24. En el gráfico adjunto se muestra el resultado de la medición de la temperatura mínima durante

días consecutivos donde los intervalos son de la forma [a, b[ y el último es de la forma [c, d].
Según la información entregada, es correcto afirmar que

I) la frecuencia del intervalo modal es 7.

II) la mediana de la muestra se encuentra en el intervalo [4, 6[.
III) la medición se realizó solo durante 15 días.
Días
Es (son) verdadera(s)
7
A) solo I.
B) solo III. 5
C) solo I y II.
D) solo II y III. 3
E) I, II y III.
0 2 4 6 8
Temperatura mínima (°C)

10
 CUADERNILLO

25. El gráfico adjunto representa el registro mensual de la masa que tuvieron los recién nacidos en
un hospital, donde los intervalos son de la forma [a, b[ y el último de la forma [c, d] ¿Cuál(es) de
las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el intervalo [1, 2[.

II) El promedio, obtenido a partir de la marca de clase, es 1,8 kilogramos.
III) La moda se encuentra en el segundo intervalo.
Frecuencia
A) Solo I
B) Solo III 5a
C) Solo I y II 4a
D) Solo I y III
E) I, II y III
a
0 1 2 3 Masa
(kilogramos)

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 MATEMÁTICA

Torpedo Datos y Azar

Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

12
 CUADERNILLO

Tablas
Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Intervalos Marca de
Frecuencia
x1 f1 f1 f1 de pesos clase
• 100%
N
35+56
x2 f2 f1+f2 f2 [35 – 56[ 17
• 100% 2
N
.. .. .. .. 56+76
. . . . [56 – 76] 8
fk
2
f1+f2+... +fk • 100%
xk fk N
=N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
Promedio o media aritmética:
es el promedio entre los datos que ocupan los
N
x1 · f1 + x2 · f2+ x3 · f3 + ... + xk · fk lugares N y + 1.
x= 2 2
xk : Dato N
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables
P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

13
 MATEMÁTICA

 Tabla de corrección

Nº Clave Habilidad Dificultad

estimada
1 Comprensión Fácil
2 Comprensión Fácil
3 Comprensión Media
4 Aplicación Media
5 ASE Fácil
6 ASE Media
7 Comprensión Media
8 Comprensión Media
9 Aplicación Fácil
10 ASE Media
11 ASE Difícil
12 ASE Media
13 Aplicación Media
14 Aplicación Difícil
15 Aplicación Media
16 ASE Media
17 ASE Media
18 ASE Media
19 ASE Media
20 Comprensión Fácil
21 Aplicación Media
22 Aplicación Media
23 Aplicación Fácil
24 ASE Media
25 ASE Media

14
 CUADERNILLO

Mis apuntes

15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Pamela Martínez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.