TEMA

La violencia escolar y su incidencia en

el proceso de aprendizaje de los y las
estudiantes del nivel primario, de la
Escuela María Lidia Regalado, del
distrito 16 - 03 de Cevicos.
1.1. Planteamiento del Problema
La violencia escolar es un fenómeno que se ha presentado en los últimos
años en algunos países a nivel mundial, comienza a ser notable a partir de los
años ochenta en América Latina (Organización Mundial de la Salud, 2012), es una
situación que ha llevado a los organismos internacionales como la UNESCO,
UNICEF; a profesores, psicólogos e investigadores a una constante preocupación,
ya que cada vez son más frecuentes este tipo de conductas agresivas en los
adolescentes, lo que impide el desarrollo normal de la enseñanza y el aprendizaje,
pero además frenan las relaciones cordiales entre profesores-estudiantes, y entre
los compañeros de clase.

Este tipo de conductas tiene una elevada incidencia y traen como

consecuencia efectos físicos, psicológicos y sociales que se manifiestan tanto en
la victima como en el agresor. Los estudios que se han realizado desde diversos
enfoques con el fin de buscar las principales causadas que conllevan a este tipo
de violencia en el ámbito escolar. Entre las principales causas se vincula el papel
de la familia, porque este núcleo es fundamental en la formación de la
personalidad del individuo, así como también las condiciones económicas y
sociales del entorno en que se desenvuelve, concluyéndose que estas
características tienen mucho que ver con este tipo de conductas.

En tal sentido, a través de esta investigación se busca analizar la violencia

escolar y su incidencia en el aprendizaje de los/as estudiantes del Segundo Ciclo,
del Nivel Primario de la Escuela María Lidia Regalado, con el fin de observar las
causas que llevan a estas situaciones de agresividad, basándonos en variables
exploratorias que permitan determinar las características del fenómeno estudiado
desde la perspectiva de los/as estudiantes, como individuos participes en este tipo
de acciones, bien sea en forma de víctima, agresor o espectador, así, como a los
docentes de la institución, al personal directivo y a los representantes de los
estudiantes. Se consideran estos diversos puntos de vistas, con el fin de que el
análisis sea lo más exhaustivo posible sobre las razones por las cuales se genera
la violencia en el plantel y qué medidas se pueden tomar para solventarlas.

1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo General
Evaluar cómo influye la violencia escolar en el aprendizaje de los y las estudiantes
del segundo ciclo, del nivel primario de la Escuela María Lidia Regalado, del
municipio de Cevicos, para contribuir a la elaboración de estrategias educativas
que ayuden a reducir o eliminar la violencia escolar.

1.2.2. Objetivos Específicos

 Identificar las causas que motivan la conducta agresiva y violenta en los
estudiantes de los estudiantes del segundo ciclo, del nivel primario de la
Escuela María Lidia Regalado, del municipio de Cevicos.

 Determinar sí los problemas de baja autoestima en los/as niños/as y

adolescentes influyen en su participación como agresor o victima en la
violencia en el ámbito escolar, y observar sí este tipo de conducta se
manifiestan en jóvenes de bajo rendimiento académico.

 Explorar los factores sociales que llevan a los/as niños/as y

adolescentes a generar violencia en su entorno y qué los lleva a evadir
el proceso del aprendizaje.

 Orientar hacia la aplicación de mecanismos eficaces para la prevención

de la violencia escolar, a través del fortalecimiento de la autoestima
basado en el aprendizaje de valores sociales en los/as niños/as y
adolescentes.

 Identificar el tipo de maestros/as que agreden o acosan a sus

estudiantes.
1.2. Justificación
La violencia escolar es una forma de intolerancia que se manifiesta en los
centros de educación, la cual puede ir dirigida hacia los estudiantes, profesores o
hacia las instalaciones educativas. Estos sucesos se caracterizan por el acoso
constante, por un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación hacia
un individuo determinado, lo que conlleva a la exclusión social y al aislamiento del
mismo. Sin embargo, estas conductas tienen consecuencias negativas en el
desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de los jóvenes, afectando directamente las
relaciones interpersonales, y esto trae como consecuencia la disminución de la
autoestima que dificulta la integración en el ámbito escolar e influyen en
funcionamiento normal del aprendizaje.

En tal sentido, se plantea esta investigación que tiene como finalidad

determinar las causas conllevan a la violencia escolar en los/as estudiantes de la
Escuela María Lidia Regalado, así como también, las consecuencias e
implicaciones que tiene este tipo de conducta en el ámbito del aprendizaje de
los/as niños/as y adolescentes, buscando además estudiar los comportamientos
que generan problemas de autoestima en el estudiantado y ver la posibilidad de
que puedan disminuirse o erradicarse través del fortalecimiento del Yo en los
alumnos.

Bloques de Contenidos
Conceptuales
1. Leyes (normas) para la convivencia humana
2. Normas de convivencia y relaciones armoniosas

Procedimientos
Identificación de situaciones diversas que favorecen y perjudican la vida.
Actitudinales
Disposición a un comportamiento de respeto consigo mismo y hacia las demás
personas amor y amistad hacia las personas que le rodean y ayudan.

ACTIVIDADES
"Charla Sobre cultura de Paz y Buen Trato"
Iniciaremos esta actividad con una canción alusiva a la paz, luego
continuamos con un saludo de bienvenida a los participantes, luego se procederá
a disertar mediante la ayuda de una presentación en Power Point el Tema de
Cultura de Paz y Buen Trato para luego enfatizar sobre el concepto, después
habrá un turno de preguntas y repuestas y luego se dividirán en pequeños grupos
donde socializaran la importancia sobre el buen trato y el valor de la paz. Se hará
una plenaria y aclaraciones de lugar, y concluiremos con una evaluación oral.

“Causa y Consecuencias del Violencia Escolar"

Iniciamos esta actividad con una dinámica pegando una hoja en blanco en
cada silla, para que ellos seleccionen un compañero y describan sus cualidades,
luego socializaran con el grupo las cualidades que escribieron de sus compañeros.
Después se procederá a disertar mediante la ayuda de una presentación en Power
Point el Tema Causas y Consecuencias de la Violencia Escolar y un video sobre
Violencia escolar. Luego se socializa sobre lo entendido en el video.

“Charla Sobre el Bullyng“

Iniciaremos esta actividad con un saludo de bienvenida a los participantes,
luego se presentará una diapositiva sobre Los valores. Después procederá a
disertar mediante la ayuda de una presentación en Power Point el Tema
prevención del Bullyng en los Centros educativos para luego enfatizar sobre el
concepto, después habrá un turno de preguntas y repuestas. Se hará una plenaria
y aclaraciones de lugar, y concluiremos con una evaluación oral.
 Cronograma
Fecha de
Actividad Propósitos Participantes
Ejecución
Promover una Cultura de Paz
Charla Sobre Cultura de Estudiantes/as y
y Buen Trato a los/as niños/as 25/10/2018
Paz y Buen trato Maestros/as
y adolescente.
Identificar las causas y
Charla sobre Causas y consecuencias de la violencia
Estudiantes y
Consecuencias de la escolar y su incidencia en el 25/10/2018
Maestros/as
Violencia Escolar proceso de Enseñanza –
Aprendizaje
Sensibilizar a los y las
Charla Sobre El Bulling. estudiantes sobre la Violencia 25/10/2018 Estudiantes
entre Pares.
 Bibliografía
1. Abramovay, M. (2005).Violencia en las Escuelas: Un gran desafío. Revista
Iberoamericana de Educación Nro. 38. P. 53-66.

2. Branden, N. (2007). Cómo mejorar su Autoestima. Barcelona España.

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3. Cava M, Musitu G, Murgui, S. (2006). La familia y la Violencia escolar: el rol

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Revista electrónica Psicothema. Vol. 18. Nro. 3. P. 367-373. Disponible
Online: www.redalcyc.uaemex.mx/ redlayc/pdf.

4. Cid h, Díaz a, Pérez M, Torruela M, Valderrama A. (2008). Agresión y

violencia en la escuela como factor de riesgo del aprendizaje escolar.
Disponible Online: www.uaemex.mx/pdf.

5. Fernández, I. (2010). Prevención de la violencia y la resolución de

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