Prueba de asignatura ENFOQUES CURRICULARES BASADOS EN

COMPETENCIAS-TERCER SEMESTRE

1. Las competencias son un enfoque para la educación pues:

Seleccione una:

a. Sólo se focalizan en aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación.

b. Se centran en la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las
habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas.

c. Se focalizan en la construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos

disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto.

d. Se centran en la orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad

en todos sus procesos.

e. Todas las anteriores.

2. "Fase de construcción de matriz curricular en donde se establecen ordenamientos de las

capacidades y competencias en términos de antes-después, se organizan ciclos, y luego se los
ordena en secuencia" Esta definición corresponde a la etapa de:

Seleccione una:

a. Fase 1: Determinación de las macroestructuras temporales.

b. Fase 2: Decisión sobre las secuencias.

c. Fase 3: Decisión sobre los tiempos.

d. Fase 4: Decisión sobre las transiciones.

e. Ninguna de las anteriores.

3. La fase 3 de construcción curricular: "Decisión sobre los tiempos" comprende:

Seleccione una:

a. Instancias integradoras que permitirán evaluar sumativamente los logros de los estudiantes.

b. Acciones relativas a la estimación y la asignación de los tiempos, se actúa sobre las

competencias y capacidades al interior de cada dominio.

c. Los ordenamientos de las capacidades y competencias en términos de antes-después.

d. La primera definición de tiempos, sobre la base de los dominios de competencias.

e. Ninguna de las anteriores.

4. Según la UE (Unión Europea) se define como: " Habilidad para reflexionar de forma crítica
acerca del objetivo y propósito del aprendizaje" Esta definición corresponde a:

Seleccione una:

a. Competencias genéricas.

b. Destrezas

c. Actitudes

d. Aprender a aprender.

e. Competencias básicas.

5. No corresponde a una competencia básica (MEC)

Seleccione una:

a. Tratamiento de la información y competencia digital.

b. Competencia social y ciudadana.

c. Competencia cultural y artística.

d. Competencia para aprender a aprender

e. Todas corresponden a MEC.

6. La definición de competencia comunicativa entendida como "una estructura mental implícita

y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo"
pertenece a:

Seleccione una:

a. Skinner

b. Chomsky

c. Hymes

d. Vigotsky

e. Tobón

7. No corresponde a un cambio en la docencia dado el enfoque de competencias:

Seleccione una:

a. Cambio desde los conocimientos conceptuales y factuales al desempeño integral ante

actividades y problemas.

b. Pasar del conocimiento a la sociedad del conocimiento.

c. Pasar del aprendizaje a la enseñanza.

d. La educación debe contextualizar el saber en lo local, lo regional y lo internacional.

e. Trascender el espacio del conocimiento teórico como centro del quehacer educativo y colocar la
mirada en el desempeño humano integral.

8. "Plantea el concepto de competencia comunicativa como el empleo efectivo del lenguaje y de la

lingüística en situaciones específicas de comunicación, teniendo en cuenta las demandas del
entorno" Esto pertenece a:

Seleccione una:

a. Vigotsky

b. Brunner

c. Hymes

d. Skinner

e. Chomsky

9. "Capacidad que han de tener las personas para desenvolverse con inteligencia en las
situaciones de la vida." Esta definición corresponde a:

Seleccione una:

a. Inteligencias múltiples.

b. Competencias

c. Inteligencia práctica

d. Competencia comunicativa.

e. Competencia cognoscitiva.

10. No corresponde a una característica de competencia:

Seleccione una:

a. Dinámica

b. Compleja

c. Idoneidad

d. Contexto

e. Desarticulación entre lo cognitivo, actitudinal y el hacer.

11. Aspectos mínimos a tener en cuenta en la descripción de una competencia:

I. Verbo de desempeño.

II. Objeto de conocimiento.

III. Tiempo.

IV. Finalidad.

V. Condición de calidad.

Seleccione una:

a. Sólo I y II.

b. Sólo II y III.

c. II, III y IV.

d. I, II, III y IV.

e. I, II, IV y V.

12. Hay dos clases generales de competencias, estas son:

Seleccione una:

a. Competencias cognitivas y artísticas.

b. Competencias Generales y Específicas

c. Competencias específicas y genéricas.

d. Competencias y unidades de competencias.

e. Competencias prácticas e intelectuales.

13. "Proyecto promovido y desarrollado por la OCDE, con el fin de establecer un marco para la
evaluación de las competencias claves" Este proyecto corresponde a:

Seleccione una:

a. Proyecto PISA.

b. Proyecto INÉS.

c. Proyecto DeSeCo.

d. Proyecto Atlántida.

e. Proyecto Allison.
14. "Expresión de los poderes que necesita cualquier persona para ejercer una ciudadanía activa
que le permita asumir responsablemente un proyecto de vida personal y un proyecto de
sociedad" Esta definición corresponde a:

Seleccione una:

a. Competencias básicas.

b. Saberes disciplinares.

c. Prácticas sociales.

d. Identidad.

e. Competencias humanísticas

15. "Logros parciales requeridos para demostrar una o más competencias" Esta definición
corresponde a:

Seleccione una:

a. Capacidades

b. Tareas

c. Dominios

d. Pasos

e. Áreas de competencias