ARTÍSTICO CULTURAL

PROYECTO ESCOLAR
DE ,ARTESANIAS Y
MANUALIDADES
 PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
PEQUEÑ@S MANU@LID@DES CREATIV@S
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U
ZONA: 3 DISTRITO: 1 CIRCUITO:1
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2017-2018
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR AÑO EGB: 8° - 9° Y 10°
DOCENTE: Lic. Amparo Granja PARALELO: A y B Nro. DE PARTICIPANTES: 32
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “TEJIDOS CREATIVOS”
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 4/09/2017 FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 31/07/2017
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:

“MANOS CREATIVAS”

2. OBJETIVO GENERAL DEL
PROYECTO:
(Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educativo)
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL
PROYECTO:
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
Descubrir y potenciar en los alumnos una
habilidad manual que les permita el desarrollo
de la motricidad fina al mismo tiempo de
proporcionar una acción terapéutica en sus
vidas que es el sentido de producir, crear y
hacer
 Dar a conocer técnicas básicas de tejido tanto con
herramientas o como con las manos dedos
 Enseñar y mostrar técnicas habituales de tejido
 Conocer distintos materiales con los cuales se
puede trabajar
 Forjar el habito de comenzar y terminar un trabajo
 Acostumbrar a hacer, deshacer y rehacer para
lograr la perfección
 Enseñar a los alumnos a dar lo mejor de sí y
exigírselo a cada uno en forma personal
 3. IMPORTANCIA.

Diversas actividades puede cambiar el nivel de hormonas en la sangre. Cuando las hormonas están activas, las actividades
"masculinas" liberan una cantidad excesiva de andrógenos (hormonas sexuales masculinas). Si una mujer se dedica a un trabajo físico
pesado, su figura cambia, pierde la ligereza en el cuerpo, desaparece la suavidad de su voz, los movimientos son rápidos y agudos.
Entonces, cuando la mujer teje, cose, borda, crea, entra en armonía con su naturaleza femenina, y como resultado, mejora la función
de la mujer de su sistema hormonal.
El realizar el mismo movimiento repetitivo ayuda a calmarse, a relajarse. Provocan cambios de movimiento monótono y
repetitivo en la psique. Cambiar el ritmo cardíaco, la tensión muscular y el sistema nervioso. Viene el estado natural de la
meditación, el desapego de los problemas.

El tejido ayuda a hacer frente a la ansiedad y la tensión interna y el estrés de la situación. El tejer ayuda a que la mujer haga
stop!. Sólo y simplemente vivir. Ningún análisis, ninguna acción.
Tejiendo, le estamos diciendo a nuestro cuerpo que todo está bien, que el tiempo alcanza, que no tendremos que correr.
Todo está bien y todo está tranquilo.
Tejer nos ayuda a sentir la tierra. Sentirnos aquí y ahora!. Esta es nuestra casa, aquí están nuestras manos, y poder crear
algo hermoso .. Tejer, un estado muy tranquilo: sin pelear, sin discutir, sin análisis. Comenzamos a ver la vida como lo que
es. Aprendemos a amar el hecho de que no hay que esperar por algo perfecto. Empezamos a comprender que la felicidad
no son eventos ruidosos ni fuegos artificiales.
Tejer activa el hemisferio derecho del cerebro, el lado creativo, poder pensar fuera de la caja y desarrollar el gusto artístico. Usted
aprenderá cómo combinar colores, texturas y materiales. Esto es muy importante, especialmente si usted todavía no ha encontrado a
su actividad favorita. Comienza a hacer labores de punto, y quién sabe dónde esta carretera te llevará.
 VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Creatividad
 Demostrar el desarrollo de la imaginación y
 Libertad
artístico creativo a partir de sus emociones y
 Participación
sentimientos.
 Expresión de sentimientos
 Representar con libertad y autonomía la
 Perseverancia
ejecución de las manualidades y artesanías de su
 Reto personal
creación.
 Autodominio
 Seguir las instrucciones con respeto y
 Solidaridad
perseverancia en los procesos del trabajo manual
 Respeto
y artesanal.
 Honestidad
 Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
 Responsabilidad
sus propios trabajos y al de los demás.
 Cooperación
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
 Convivencia
conducir a un mejor desempeño de las
 Responsabilidad social
manualidades y artesanías.
 PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S MANUALID@DES CREATIV@S”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES

Lic. Amparo Granja LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas 4 de septiembre del 31 de junio
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA. 2017 del 2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
Descubrir y potenciar en los alumnos una habilidad manual ESTUDIANTES
que les permita el desarrollo de la motricidad fina al mismo EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
tiempo de proporcionar una acción terapéutica en sus vidas ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
que es el sentido de producir, crear y hacer la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Ejecuta instrucciones y
- Dirigir y compartir instrucciones para consignas en el desarrollo de las
la realización de manualidades. actividades del club de
- Identificar las actitudes manuales manualidades.
desde sus competencias que favorezcan - Realiza la exhibición de
el desarrollo integral de expresiones artísticas. las manualidades al concluir el
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de manualidades desde la proyecto del club.
imaginación y habilidad creativa.
Docentes – Directivo –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Facilitador - Estudiantes -

2. PLANIFICACIÓN
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN

- Presentación del proyecto escolar. Hilo TÉCNICA:

Ejecuta instrucciones y CONVERSACIÓN
- Socialización a los actores educativos. Lana consignas en el INSTRUMENTO:
- Organizar una lluvia de ideas sobre el desarrollo de las LISTA DE COTEJO
significado de manualidades. Crochet
actividades del
- Observar videos de diferentes materiales Agujones proyecto escolar de
utilizados en la elaboración de manualidades. manualidades.
- Determinar la importancia de las manualidades Telares
Botones TÉCNICA:
en la cultura de nuestro país.
Determina la DESCRIPCIÓN
INSTRUMENTO:
importancia de una
REGISTRO
buena comunicación y
creación literaria.
- Incentivar a la elaboración de manualidades Establece la TÉCNICA:
como parte de la identidad local y nacional. importancia de las DEMOSTRACIÓN
- Analizar los recursos naturales utilizados en la manualidades en su INSTRUMENTO:
construcción de manualidades. desarrollo integral de REGISTRO
- Reconocer la importancia del cuidado de la acuerdo al cronograma
naturaleza y de sus recursos. del proyecto escolar.
- Seleccionar los recursos para la elaboración de
manualidades en los microproyectos del club.
- Elaborar manualidades en forma imaginativa y
creativa.

- Organizar los tiempos y espacios para el Botones Realiza la exhibición TÉCNICA:

desarrollo de los microproyectos del proyecto de artesanías y PORTAFOLIO
Hojas secas INSTRUMENTO:
escolar de manualidades. manualidades al
- Exposición de los trabajos elaborados según el Ojos móviles concluir el proyecto REGISTRO
cronograma. escolar.
Telas
- Monitorear los logros, avances y dificultades
del club. Tijeras
- Evaluación y autoevaluación de logros
Fichas
cumplidos del proyecto del club de Evidencia las
manualidades. Registros actividades realizadas
- Elaboración y publicación del portafolio del en el proyecto escolar
club (memorias, fotos, videos). mediante el portafolio
- Elaboración del anecdotario final del proyecto final.
escolar de artesanías y manualidades
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
PROYECTO: “PEQUEÑ@S M@NU@LID@DES CREATIV@S”
Tiempo 2017-2018
septiem octubre noviemb diciem enero febrero marzo abril mayo junio
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la
importancia de la aplicación del proyecto
escolar en la institución educativa.
Socialización y promoción de los campos
de acción del proyecto escolar en los
estudiantes.
Conformación del proyecto escolar.
Inscripción de los estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto
escolar de Artesanías y Manualidades.
Socialización a los representantes legales
de los estudiantes.
Primera feria de proyectos escolares

Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas

de clubes.
Desarrollo de los Microproyectos de
Manualidades.
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del anecdotario del proyecto
escolar.
Segunda feria de proyectos escolares
 9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS.
EJECUCIÓN DEL 2015 – 20156
CLUB “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
MICROPROYECTOS
Elaborar y sugerir Compartir a otros Me divierto
Aprender en hebra Trabajo con lana Trabajo con lana
ideas para crear lo aprendido tejiendo
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL

___________________ ___________________

DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados. Quito.
 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
 http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
 http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
 http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
 http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
 http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
 MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/

MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Descubrir y potenciar en los alumnos Exhibición de prendas tejidas.

una habilidad manual que les permita
PEQUEÑ@S M@NU@LID@DES el desarrollo de la motricidad fina al
CREATIV@S. mismo tiempo de proporcionar una
acción terapéutica en sus vidas que es
el sentido de producir, crear y hacer
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

PROYECTO PRODUCTO CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y TECNOLOGÍA CULTURA

ESCOLAR FINAL EXACTAS LITERATURA TICS ESTÉTICA

Describir la Identificar los Calcular el Comprender e Utilizar los Utilizar

flora y la problemas perímetro interpretar los diversos colores y
Exhibición de fauna propias ambientales del de reglamentos y materiales diversas
PEQUEÑ@S prendas de cada piso mundo como la paralelogra manuales de tecnológicos: texturas en la
M@NU@LI@D tejidas . climático, casa de todos, mos, instrucciones (computador, producción de
ES con la con el fin de trapecios y infiriendo impresora, manualidades.
obtención, promover su triángulos relaciones de cámara
CREATIV@S. recolección y conservación. para la causa y efecto fotográfica,
procesamient resolución en su aplicación celular) como
o de datos de en la vida medio de ayuda
bibliográficos problemas. cotidiana. y soporte de la
y creación
experimental literaria.
es e
interpretacion
es de sus
experiencias.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
 MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“ENSARTADO DIVERTIDO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N°01

LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas

CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para crear artesanías y
manualidades potenciando su creatividad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la
convivencia social.
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado
con diferentes materiales.
- Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su
motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales y artesanales.
- Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la
aplicación y elaboración de artesanías y manualidades creativas.
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
procesos del trabajo manual y artesanal.
- Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
manualidades y artesanías de su creación.
 ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Hilos
- Realizar los compromisos como miembros del proyecto
de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de
artesanía y manualidades en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué artesanías o manualidades conoce que
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

se realice en la localidad?
- ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las
artesanías y en las manualidades?
- ¿Cuál es el valor de un trabajo manual o artesanía?
- Compartir experiencias de su participación en la
elaboración de artesanías o manualidades.
ANTICIPACIÓN

REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!

- Observar videos o ilustraciones de la técnica del
ensartado.
- Determinar la importancia del ensartado en la elaboración
de artesanía y manualidades.
- Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan
la técnica del ensartado en sus manualidades.
- Realizar una gira de observación de su entorno para
identificar artesanías o manualidades que se elaboran en
la localidad.
- Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el
ensartado para la elaboración de manualidades y
artesanías.
- Relacionar la actividad artesanal con los beneficios que
brindan al hombre para su economía familiar.
 CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender? Alambre Establece los TÉCNICA:
- Determinar las potencialidades del ensartado para compromisos y CONVERSACIÓN
Alicate
responsabilidades como INSTRUMENTO:
quienes la aplican en las actividades artesanales y Tijeras miembro del proyecto LISTA DE COTEJO
manuales. escolar de artesanías y
Pegamento
CONSTRUCCIÓN

manualidades.
- Seleccionar los materiales que se utilizarán para los Abalorios
trabajos manuales y artesanales en los talleres. Corchos
Participa de sus
- Realizar un cartel ilustrativo de la forma de realizar el Botones experiencias en
ensartado. Semillas
actividades manuales en
las que aplicó la técnica
- Ejercitar el ensartado básico con la utilización de Conchas del ensartado.
sorbetes, papel, etc.
- Reconocer los términos básicos y las sugerencias en el Fichas
desarrollo de los talleres. Registros
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido? Describe la importancia y TÉCNICA:
características de la DESCRIPCIÓN
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con técnica del ensartado en INSTRUMENTO:
la aplicación del ensartado. actividades manuales. REGISTRO
- Construir la serpiente con el ensartado de corcho.
CONSOLIDACIÓN

- Elaborar la pulsera y anillo con el ensartado de cuentas

de colores.
- Realizar la pulsera, llaveros, árbol de la vida con los
materiales solicitados y aplicando el ensartado.
- Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
Distingue la técnica del
terminadas. ensartado en las TÉCNICA:
Registrar en las fichas o anecdotario. artesanías y manualidades DIÁLOGO
de la localidad. INSTRUMENTO:
REGISTRO
 Comprende el significado
de los términos básicos de
la técnica del ensartado

Elabora artesanías y
manualidades aplicando TÉCNICA:
el ensartado con DEMOSTRACIÓN
diferentes materiales de INSTRUMENTO:
su entorno. RÚBRICA

Demuestra su habilidad
con el ensartado en
trabajos prácticos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

 NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-
TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO).
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD:
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-
MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
3. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
- Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan la
técnica del ensartado en sus manualidades
- Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el ensartado
para la elaboración de manualidades y artesanías
- Ejercitar el ensartado básico con la utilización de sorbetes, papel,
etc.
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con la
aplicación del ensartado.

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

CONTENIDO CIENTÍFICO.
TÉCNICA DEL ENSARTE.
Sus objetivos son:
·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un orificio y
pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de
bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto son:
 La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
 Habilidad y destreza en las manos
 La independencia derecha izquierda.
 La adaptación al esfuerzo muscular.
 La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del
movimiento.
 La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir,
lanzar y los de ensartar.

SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO.

Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y sencillo de hacer.
Materiales:
 5 a 10 tapones de corcho (según larga quieras hacer la serpiente).
 Muerda o hilo de color rojo.
 Rotulador negro u ojos de abalorios/mullos.

INSTRUCCIONES:

 Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter o un cuchillo y luego
se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto porque el niño se podría cortar.
 Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo un nudo cada vez que lo
pase por un agujero.
 Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja con un rotulador
negro los ojos de la serpiente.
 Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un trozo de cordel para
simular la lengua de la serpiente.
PULSERA Y ANILLO.
Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y
al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.

Materiales:

 Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

 Alambre
 Alicates

Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y
variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.

INSTRUCCIONES:

1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta
anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera.

ENFILADO-FLORES.
En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y sencillas, con la cual vamos a obtener una
pulsera de flores.

Materiales:

 Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores según nuestros gustos.
 Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
 Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa. También podemos hacer tres nudos
fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
 Aguja de enfilado opcional.

INSTRUCCIONES:

 Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos dos centímetros del final un abalorio
azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la
bola de tope pero nos será muy útil usarla.
 Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.

En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora tenemos que volver por el primer pétalo y
completar la otra mitad.
 Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario a como entró el hilo antes.
Tensamos bien el hilo para que no queden trozos sin abalorios y la flor quede cerrada.

 Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la aguja por la bola azul claro que hay a
continuación de la amarilla tal como se ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos, normalmente seis, pasamos el hilo por el
primer pétalo de forma que quede hacia el centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el
hilo por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.

Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera tenga la medida deseada y al final
deshacemos el nudo de la bola de retención y cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último
cortamos el hilo sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.

La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada caso es mejor ir probando y
hacerla a medida

LLAVERO CON ABALORIOS.

Hacer animales con abalorios es bastante fácil y barato, ya que esta manualidad se realiza con abalorios normales que
son más económicos que las bolas facetadas o los cristales.

Materiales:
 Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
 Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu cocodrilo.
 Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder insertar el hilo varias veces, ya que
deberás cruzar los extremos del hilo en los abalorios.

INSTRUCCIONES:
 1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.
2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada extremo del hilo con una mano, para ir
diferenciando los abalorios que tienes que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.

ARAÑA DE ABALORIOS.
Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está realizada con abalorios de tubo, abalorios
redondos y una bola de cristal.

Materiales:

 20 Abalorios de tubo
 30 Abalorios redondos
 1 Bola de cristal.
 Alambre de cobre.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.

2. Insertar la bola de cristal en la mitad de los alambres y aseguramos.
3. Luego en cada una de las patitas colocamos un abalorio redondo y uno de tubo tres por cada patita.
4. En la parte final de la patita aseguramos el alambre sobrante dándole la vuelta para que sea el soporte en cada
patita.
5. Este trabajo lo realizamos por cada patita de la araña.
6. Le damos el terminado en el alambre sobre la bola del medio y le damos la forma de la araña terminada.
ARBOL DE LA VIDA.
Los árboles de alambre o “árboles de la vida” como suele nombrárselos, son un producto sencillo y atractivo de
realizar para artesanos principiantes o que solamente manejan la técnica del alambre doblado y el encertado.

Materiales:

 Cuentas y abalorios plásticos

 Cuentas de madera
 Semillas y hojas secas
 Hojas de tela
 Botones
 Broches reciclados
 Alambre de cobre fino.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.

2. Insertar el botón, semilla, conchas, abalorios, etc. en cada hilera.

3. Luego damos forma a las ramas del árbol juntándole al tronco.

4. Terminamos colocándole en un asiento firme de su elección.

Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).

Acciones:

 En actividad infantil, la observación y la experimentación es la fuente principal de aprendizaje y de

desarrollo de la infancia, es ineludible la práctica de una metodología activa y lúdica.
 El taller con la técnica de ensartado puede y debe ser muy activo: los niños imaginan, proponen, prueban,
realizan... y sobre todo, disfrutan.
 Nuestro papel como educadores debe ser el de: Facilitador de contextos artísticos, debemos asesorar sobre
los recursos que deben o pueden utilizarse.
 Animar ante los nuevos descubrimientos.
 Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas.
 Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado.
 Debemos considerar la expresión artística como un registro de su personalidad.
 Comprender que para trabajar la expresión artesanal y manual debemos tener en cuenta: espacios, tiempos
y materiales adecuados.
 Exhibir los trabajos realizados con la técnica del ensartado de todos los niños y niñas, concediéndole la
misma importancia e interés.
 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos míni-
personalizada. mos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E

INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO
PARTICIPACIÓN EN EL

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO

POCO
MUY

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
 MICROPROYECTO 02: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“APROVECHO EL RECICLADO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N°02

LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas

CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
Reutilizar el material reciclado para realizar artesanías y manualidades
que contribuyan al cuidado del planeta.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Poner en práctica las instrucciones desde la interacción y la
convivencia social.
- Dialogar de sus experiencias en la reutilización de materiales
reciclados en actividades manuales.
- Determinar la importancia del reciclado de materiales en la creación de
manualidades y artesanías.
- Valorar la expresión artística y creativa del reciclado desde la
comprensión y relación de sus actividades manuales y artesanales.
- Expresar las habilidades manuales y artesanales desde la aplicación y
elaboración de artesanías y manualidades con alto valor creativo.
ALIADOS ESTRATÉGICOS
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
procesos del trabajo manual y artesanal.
- Construye artesanías y manualidades mediante el reciclaje
de diferentes materiales de su contexto.
Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
 2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Material reciclable
- Establecer los compromisos como miembros del proyecto
escolar de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el reciclaje en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué beneficios nos brinda el reciclaje de
materiales?
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

- ¿De qué manera podemos reutilizar los materiales

reciclados?
- ¿Cuáles son los materiales que podemos reciclar y
reutilizar?
- ¿Quiénes reutilizan estos materiales reciclados?
- Compartir experiencias de la utilización de materiales
ANTICIPACIÓN

reciclados en la construcción actividades manuales o

artesanales.
REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
- Observar videos o ilustraciones de la forma de reciclar y
reutilizar materiales.
- Determinar la importancia del reciclado en la
conservación del medio ambiente.
- Opinar sobre la forma de utilizar materiales reciclados en
actividades artesanales y manualidades.
- Realizar una gira de observación de su entorno para
identificar algunas clases de materiales que se pueden
reciclar y utilizarlos en la elaboración de artesanías o
manualidades.
- Distinguir los materiales que pueden emplearse en los
talleres de elaboración de manualidades y artesanías.
- Determinar los beneficios del reciclado y la utilización en
manualidades para conservar nuestro planeta.
 CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender? Alambre Comparte sus TÉCNICA:
- Determinar el aprovechamiento de material reciclado experiencias en CONVERSACIÓN
Tijeras
actividades de reciclado y INSTRUMENTO:
para la aplicación en las actividades artesanales y Pegamento protección del ambiente y LISTA DE COTEJO
manuales. su entorno.
Colores
CONSTRUCCIÓN

- Seleccionar los materiales de reciclaje que se utilizarán Pinceles

para los trabajos manuales y artesanales en los talleres. Cartón
- Realizar un cartel ilustrativo de los materiales que se Recipientes
pueden reciclar y reutilizar. Pinzas
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales Fichas
reciclados para evitar contaminaciones o enfermedades. Registros
- Recordar los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres. Puntualiza la importancia TÉCNICA:
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido? y características del DESCRIPCIÓN
reciclado en actividades INSTRUMENTO:
- Ejecutar las actividades artesanales y manualidades con artesanales y REGISTRO
la aplicación del material reciclado que se requiere. manualidades que ayudan
a la conservación del
CONSOLIDACIÓN

- Utilizar recipientes plásticos en la elaboración de la planeta.

alcancía, botellas en los jarrones con cáscara de huevo.
- Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en
artesanías y manualidades creativas.
- Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
terminadas. Expresa sus sentimientos
y emociones frente a la TÉCNICA:
- Registrar en las fichas o anecdotario. utilidad del reciclaje en DIÁLOGO
actividades manuales. INSTRUMENTO:
REGISTRO
 Comprende el significado
de los términos básicos
del reciclado y
reutilización de
materiales.

Demuestra su habilidad TÉCNICA:

en el manejo de DEMOSTRACIÓN
materiales reciclados en INSTRUMENTO:
sus trabajos manuales. RÚBRICA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

 NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-
TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO).
5. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD:
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-
MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
6. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
- Determinar la importancia del reciclado en la conservación del
medio ambiente.
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales reciclados para
evitar contaminaciones o enfermedades.
- Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en artesanías y
manualidades creativas.

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

CONTENIDO CIENTÍFICO.

RECICLADO.
El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos.
La recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalación o
puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales.

El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron
creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para
otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo.

Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su
estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes
significativos. Conocer de qué manera los materiales reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y
como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña.

MI ALCANCÍA. BOTELLAS DE PLÁSTICO.

Elaborar una alcancía con material reciclado es muy fácil y divertido. Se puede crear otro tipo de animalito.
Materiales:
 Botella de plástico.
 Cartulina, u otro tipo de papel para el cuerpo, los ojos y las orejas.
 Tapones o corchos para hacer las patas.
 Limpia pajitas para hacer la cola enroscada.
 Rotulador.
 Tijeras.
 Pegamento

Instrucciones:

Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que
podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es
recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso.

Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en
la botella y lo pegaremos con pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la
cartulina para que puedan pasar las monedas.

Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un
corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.

Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico y el rabito. Los ojos podemos hacerlos con cartulina,
unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos para pintar los agujeritos del hocico en la
tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito con forma de muelle típico de los
cerdos.

VARIACIONES DEL TRABAJO.

TORTUGA DE CARTÓN DE CUBETAS.
Con el envase de cartón de huevos que solemos tirar a la basura se puede realizar esta placentera manualidad para niños.
Materiales:
 Envase de cartón de 6 huevos.
  Un trozo de cartulina de color verde para dibujar las patas y la cola.
 Algunas hojas de papel de periódico.
 Pegamento y tijeras.
 Témpera o acrílico colores: naranja, verde oscuro, verde claro, amarillo.
 Pinceles.
 Ojos móviles.
 Rotuladores indelebles de color negro

Instrucciones:
1. Recortar en la cartulina cuatro patas y una cola para la tortuga, y pegarlas por los extremos del envase de huevos.
Enrollar algunas hojas de papel de periódico dándole el formato de cuello y cabeza de tortuga y pegarla al lado
opuesto de la cola. Mezclar un poco de cola vinílica con un poquito de agua y pincelar la cabeza. Esperar que se
seque.

2. Una vez que la tortuga esté seca, pintar la cabeza del mismo tono de verde que el de las patas. Dejar secar. Luego,
se pega los ojos y se pinta boca con un rotulador negro, una nariz y mofletes con la témpera. También se pinta
algunas pezuñas en las patas y algunos detalles en la cola. Para terminar, pintar la caja de color naranja y decorar
lo demás a gusto.
 3. Y aquí tenemos una coqueta y alegre tortuga para jugar como también para decorar la habitación de los niños. Se
puede utilizarla para guardar pequeños objetos como clips, lápices, gomas, etc.

VARIACIONES DEL TRABAJO.

AVIONCITOS DE PINZAS DE MADERA.
Con las pinzas de madera podemos realizar imaginarias manualidades divertidas.

Materiales:
 Pinzas de madera.
  Pintura.
 Cartulina o cartón.
 Pegamento y tijeras.
 Pinceles.
 Ojos móviles o botones.

Instrucciones:
1. Recortar los moldes para las alas del avión en la cartulina.
2. Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional se los puede pintar previamente.
3. Armar el avioncito.
4. Pegar los botones o los ojos.

VARIACIONES DEL TRABAJO

SERVILLETERO DE PINZAS DE MADERA.
Si te gustan las manualidades hoy en nuestras manualidades para niños aprenderás a hacer este sencillo servilletero con
pinzas de madera.
Materiales:
 Pinzas de madera.
 Cola o silicona.
  Barniz.
 Témpera o pintura acrílica y pincel.

Instrucciones:

Lo que tenemos que hacer en primer lugar es desmontar las pinza y justo darles la vuelta o poner las pinzas al contrario de su posición
habitual, para entenderlo mejor las pinzas las pegamos en parejas o de dos en dos situándolas espalda con espalda.

Una vez hecho esto pegamos las parejas de pinzas formando dos abanicos. Seguidamente realizamos también una base
pegando pinzas.
El siguiente paso sería unir todas las partes, dejar secar.

JARRRÓN CON CASCARAS DE HUEVO.

Materiales:
 Cáscaras de huevo secas.
 Botella reciclada vidrio.
 Goma blanca.
  Servilletas decorativas.
 Pinturas.
 Barniz acrílico transparente.

Instrucciones:
1. Secar las botellas, les damos una mano de pintura blanca. De preferencia usa Acrílica puedes diluirla con unas
gotas de agua, esta pintura no tiene que ser minuciosa, basta con cubrir la botella. Hay personas que usan
Tempera escolar dándole mejor calidad agregando una cantidad considerable de goma blanca.
2. Previamente puse a secar varias cáscaras de huevo a las que ya les había quitado la telita que trae, lavado muy
bien y partidas en varios pedazos grandes. Secarlas al sol es muy efectivo porque elimina cualquier olor que
pudiera ser desagradable.
3. En el frasco ya seco empezamos a pegar los pedacitos de cáscara que pueden ser pequeños o medianos, vamos
pegando una a una con paciencia y cuidado haciendo presión con el dedo auxiliándonos de goma blanca. Una vez
terminada la botella dejamos secar de nuevo muy bien.
4. Escogemos servilletas de diseños lindos. Dependiendo del tamaño de la botella puedes pegar un cuadrado de la
servilleta o recortar el diseño.
5. Por último le ponemos una capa de barniz acrílico trasparente, uso uno que viene en spray muy bueno.

VARIACIONES DEL TRABAJO

Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).
Acciones:

 Lo primero es lavar muy bien los envases de plástico y de vidrio, tanto por dentro como por fuera, quitándole las
pegatinas. Después, los puedes pintar o decorar como más te guste.
 Debemos ser conscientes de que todos los desperdicios que genera el ser humano perjudican gravemente a nuestra
salud, y el consumo desmesurado acaba con los recursos naturales, no renovables del planeta.
 Implementar campañas de reciclaje en el hogar y en la institución educativa, concientizando a todas las personas
que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos y posible reutilización
de desechos no orgánicos.
 Realizar experiencia de elaboración de artesanías o manualidades de productos reciclables y/o productos
elaborados a partir de material reciclado haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad.
 Socializar las experiencias a través de la ejecución de las manualidades en los talleres para enriquecernos entre
todos.
 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 02

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos míni-
personalizada. mos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E

INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO

POCO
MUY

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
 https://es.slideshare.net/mpcav69/proyecto-taller-artesania-en-tejido

https://books.google.com.ec/books?id=PDp_AFptYvsC&pg=PA32&lpg=PA32&dq=objetivo+de+aprender+a+tejer
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