UNIFEI

Campus de Itabira

LA IMPORTANCIA DE LA INICIACIÓN CIENTÍFICA

Palabra del Pro-Rector
Prof. Carlos Eduardo Sanches da Silva, Pro-Rector de Investigación
y Postgrado

Usted se está graduando, aproveche para valorar los resultados de su futuro.

Ciertamente las competencias para hacer investigación, desarrolladas por medio de la
Iniciación Científica, serán importantes para su empleabilidad y, quizá, para un
postgrado. Recuerde la frase del fundador de nuestra universidad, el Dr. Theodomiro
Carneiro Santiago: "Revelemos más por actos que por palabras, dignos de poseer
este gran país". Esta es otra oportunidad para su formación, no se arrepiente de no
haber participado.

PORQUE HACER INICIACIÓN

CIENTÍFICA
¿PORQUE HACER INICIACIÓN CIENTÍFICA?
1.-EXPERIENCIA Y REMUNERACION. - Lo que la literatura viene resaltando
es que los estudiantes de iniciación Científica se benefician no sólo por desarrollar
una actividad de investigación, sino también por estar insertados en programas
oficiales que proporcionan al universitario una remuneración, contacto con un
orientador calificado, experiencia oficial en investigaciones científicas, entre otras
experiencias importantes.

2.-PREPARACIÓN PARA EL MERCADO DE TRABAJO. - La

investigación permite desarrollar profesionales más preparados para actuar en el
mercado cada vez más exigente, ya que se constituye en uno de los medios que
aproxima al alumno de la sociedad, de la realidad de mercado, permitiendo una
mayor interacción entre la práctica y la teoría.

3.- INDEPENDENCIA. – La iniciación científica puede ser considerada como la

etapa siguiente al camino de independencia individual. El estudiante ya tiene más
elección, se aprovecha su curiosidad, su interés personal, puede finalmente decir: Es
eso lo que quiero conocer.

4.- PUERTA DE ENTRADA AL POS-GRADO. – La iniciación científica es la

puerta de entrada para el postgrado. El tiempo a ser dedicado para alcanzar esta
meta es largo. El entusiasmo, la perseverancia, la creatividad, la comunicabilidad y
la humildad son las claves para el éxito en esta actividad.
5.-INTRODUCCION A LA PRODUCCION CIENTIFICA. – La investigación
científica (IC) es un instrumento de formación que permite introducir a los
estudiantes de graduación, potencialmente mas prometedores, en las actividades
académicas y de investigación, además de estimular a los orientadores.

6.-OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES. – los estudiantes

que hicieron iniciación científica tienen mejor desempeño en las selecciones para el
postgrado, terminan más rápido la titulación y poseen un entrenamiento más
colectivo y con espíritu de equipo y de mayor facilidad de hablar en público y el
público se adapte a las actividades didácticas futuras.

¿CUÁLES SON LOS PROGRAMAS DE INICIACIÓN CIENTÍFICA

DE UNIFEI?

PIBIC. - De acuerdo con el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y

Tecnológico (CNPq) 7, "el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica
(PIBIC) tiene como objetivo apoyar la política de Iniciación Científica desarrollada en
las Instituciones de Enseñanza y / concesión de becas de Iniciación Científica (IC) a
estudiantes de graduación integrados en la investigación científica ". Los organismos
de fomento repasan una cuota de becas a las instituciones, que son responsables de
la selección de los becarios y proyectos. Las becas de Iniciación Científica tienen una
duración de 12 meses. Los alumnos interesados en el programa necesitan participar
en los editos de selección, elaborados por la Pro-Rectoría de Investigación y
Postgrado (PRPPG).

IBITI. - El Programa Institucional de Becas de Iniciación en Desarrollo

el desarrollo tecnológico e innovación (PIBITI) tiene los mismos requisitos, requisitos
y procedimientos del PIBIC. La diferencia está en el contenido del proyecto de
investigación. Los proyectos del PIBITI deben involucrar desarrollo de producto o
procedimiento innovador. El objetivo del programa, según el CNPq8, es "[...] fijar a
los jóvenes de la enseñanza superior en las actividades, metodologías, conocimientos
y prácticas propias del desarrollo tecnológico y procesos de innovación".

PROGRAMA JÓVENES TALENTOS PARA LA CIENCIA. - Para la coordinación de

perfeccionamiento de personal de nivel superior (capes) 9, "el programa de incentivo
a la iniciación científica, Jóvenes Talentos para la Ciencia, está destinado a
estudiantes de graduación de todas las áreas del conocimiento y tiene el objetivo de
insertar precozmente estudiantes en el medio científico. Los estudiantes recién
ingresados en universidades federales e institutos federales de educación son
inscritos por la institución de enseñanza superior. Los alumnos son seleccionados por
universidad, a través de pruebas de conocimientos generales ".

PIVIC
El Programa Institucional de Iniciación Científica Voluntaria (PIVIC) es un programa
cuyas reglas son las mismas del PIBIC y PIBITI, pero los alumnos realizan la
investigación sin la recepción de becas. De esta forma, para participar en el PIVIC,
los alumnos también necesitan participar en los textos de la PRRPG, que se unifican
para los programas.
BIC-Jr
El Programa de Becas de Iniciación Científica Júnior (BIC-Jr) es un programa
destinado a alumnos del primer año (becas no) y del segundo año de la enseñanza
media (renovación) de escuelas públicas estatales. El objetivo principal del programa
es despertar la vocación científica y fomentar talentos entre estudiantes de
Enseñanza Media.

¿Cuáles son los órganos de fomento?

CNPq: Es una agencia del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTI),
creada en 1951. Tiene como principales atribuciones fomentar la investigación
científica y tecnológica e incentivar la formación de investigadores brasileños. El
CNPq financia becas de Iniciación Científica de los programas PIBIC y PIBITI. Para el
alumno ser contemplado con becas del CNPq, el orientador necesita tener al menos
el título de Doctor.

Fapemig: La Fundación de Amparo a la Investigación del Estado de Minas Gerais

(FAPemig) tiene como atribuciones el apoyo a proyectos científicos, tecnológicos y
de innovación considerados importantes para el desarrollo del estado de Minas
Gerais. Financia bolsas
del programa PIBIC y BIC-Jr para alumnos cuyos orientadores sean doctores o
maestros.

Capes: La Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior

(Capes) es una fundación del Ministerio de Educación (MEC). Tiene varias
atribuciones, relacionadas con las siguientes áreas: evaluación del postgrado stricto
sensu; acceso y difusión de la producción científica; inversiones en la formación de
recursos de alto nivel en el país y el exterior; promoción de la cooperación científica
internacional; inducción
y fomento de la formación inicial y continuada de profesores para la educación
básica en los formatos presencial ya distancia. Capes financia becas del Programa
Jóvenes Talentos para la Ciencia.

Testimonios:
"Veo que la Iniciación Científica agrega mucho para los alumnos que la realizan" Veo
que la Iniciación Científica agrega mucho para los alumnos que la realizan, incluso
con relación al Coefi- ciente de Rendimiento (CR) de esos alumnos. Tal vez sea
porque necesitan estudiar para hacer los informes, o debido a la necesidad de
lectura de artículos, pero el hecho es que todos los alumnos que ya orienté
mejoraron el rendimiento académico a partir de la Iniciación Científica. Además,
independientemente del alumno pretender seguir la carrera académica o no, la
Iniciación Científica permite que tengan contacto con los conceptos estudiados con
mucho más profundidad que en las clases prácticas, convirtiéndose en mejores
profesionales.

Prof. Francisco Moura Filho, orientador del alumno Natán en el PIBIC 2013/2014
La Iniciación Científica es una parte de la Graduación en la que es posible poner en
práctica los conocimientos adquiridos. Además, en la Iniciación Científica, se
aprende a hacer investigación, siendo un camino para un Postgrado y para la vida
académica.
Y en el caso de las mujeres. Francisco en el PIBIC CNPq 2013/2014

"Para los discentes, la participación en proyectos de Iniciación Científica es una

oportunidad sin mensura- ción. Además de propiciar la iniciación científica del es-
tudante, también contribuye al desarrollo interpersonal, mejora la gestión del
tiempo de estudios, aumenta la capacidad de liderazgo, propone la ampliación de la
visión profesional, perfecciona los conocimientos adquiridos a lo largo del curso, en
fin, son muchos los puntos positivos cuando el alumno se dedica al proyecto. Por el
lado de los docentes, los proyectos también proporcionan el estrechamiento de la
relación docente / discente, la continua actualización científica, el contacto con
problemas locales y regionales (dependiendo del ámbito de la investigación), el
desdoblamiento de oportunidades y desafíos provenientes de los proyectos y
producción científica. Es, sin duda, enriquecedor el trabajo relacionado con la
orientación en proyectos de Iniciación Científica.
Prof. Eliane Maria Vieira, orientadora de la alumna Andreiva en el PIVIC 2012/2013

"Participar en un programa de Iniciación Científica es una gran oportunidad para el

desarrollo académico y la formación profesional. De acuerdo con el desarrollo de mi
investigación, fue posible ampliar los horizontes de los conocimientos aprendidos en
las disciplinas del curso de graduación, desarrollando sentido crítico en relación a la
interpretación de resultados aplicados a las situaciones reales, consistente en un
período de maduración académica y gran aprendizaje ".
Alonso Andreiva Lauren Vital del Carmen, orientada a la Prof. Eliane en el PIVIC
2012/2013

"El programa de incentivo a la Iniciación Científica, Jóvenes Talentos para la Ciencia,

está destinado a estudiantes de graduación y tiene el objetivo de insertar
precozmente a los estudiantes en el medio científico. En el caso de los alumnos
Gleidson Pereira Roque y Bruna Gra- zielle de Sousa, que desarrollaron de forma
ejemplar el trabajo propuesto. Hoy, ambos desarrollan investigaciones con becas del
Programa Institucional de Becas de Iniciación en Desarrollo Tecnológico e Innovación.
Actualmente, estoy orientando, en el Progreso Jóvenes Talentos, la alumna Maria
Emilia Andrade Borges. De esta forma, el programa ofrece la oportunidad del
profesor captar talentos precozmente.
Prof. Clodualdo Venicio de Sousa, Programa de Talento Joven de Bruna orientador
del estudiante de Ciencia 2013/2014

"Para mí, fue una oportunidad única participar del Programa Jóvenes Talentos, pues
sirvió como un primer contacto con la parte práctica del curso. De esta manera,
posibilitó una mayor facilidad para el aprendizaje de algunas materias específicas y,
además, me ayudará en el futuro en mi vida profesional.
Aluna Bruna Grazielle de Sousa, orientada del Prof. Clodualdo
en el Programa Jóvenes Talentos para la Ciencia 2013/2014
"Realizar una Iniciación Científica con éxito requiere responsabilidad, compromiso y
dedicación del ori- entado. Además de iniciar el alumno en el campo de la
investigación, hay la mejora en la lectura y la escritura, además de la sintetización y
organización de ideas. Este fue el caso de la alumna Bianca en la modalidad BIC-Jr,
que desde el principio al final de su iniciación, realizó un excelente trabajo con
mucha dedicación y responsabilidad.
Prof. Claudia Akemi Izeki, orientadora de la alumna Bianca en el programa BIC-Jr
2013/2014

"Tener la oportunidad de hacer Iniciación Científica y desarrollar proyectos con

propuestas diferentes de los que se trabajaron en la Enseñanza Media fue una
experiencia muy privilegiada, pues tuve una introducción a los procedimientos y
métodos de los trabajos de investigación en las universidades, lo que amplió
conocimiento en varios aspectos y pude tener una visión más am- pla y concreta de la
Enseñanza Superior. Todo lo que desarrolló hizo que obtuviera un conjunto de
informaciones que ayudaron mucho en mi elección profesional y también
complementó y ayudó en el desarrollo en la escuela. La base de aprendizaje que he
adquirido se utilizará no sólo ahora, sino también cuando ingrese en un curso
superior. "
Aluna Bianca Larissa Barbosa, orien- tada de la Prof. Claudia en el Programa BIC-Jr
2013/2014

"La importancia de realizar Iniciación Científica es que ella

proporciona al alumnado ampliar su conocimiento, desarrollar el
sentido crítico y buscar innovaciones."
Prof. Carlos Augusto de Souza Oliveira
Líder del grupo de investigación MATCIME de Unifei Cámpus de Itabira
REFERENCIAS

1BRIDI, J. C. A. La iniciación científica en la formación del universitario. 2004.

Disertación (Maestría en Educación) - Facultad de Educación, Universidad Estadual de
Campinas, Campinas, 2004.

2ALMEIDA, Dalci Mendes; VARGAS, Alzenir José de; RAUSCH, Rita Buzzi. Relación
entre enseñanza y investigación en controlador en los cursos de postgrado stricto
sensu en ciencias contables brasileñas. En: CONGRESO ANPCONT, 5., 2011, Victoria.
Anillos electrónicos ... Vitória: ANPCONT, 2011. Disponible en:
<Http://congressos.anpcont.org.br/congressos-antigos/v/images/3-2.pdf>. Acceso
en: 23 abr. 2015.

3BAZIN, M. J. ¿Qué es la Iniciación Científica. Y en el caso de las mujeres. 5, n. 1, p.

83-84, 1983.

4CASTRO, Aldemar Araujo. Iniciación científica: cómo continuar. En: CASTRO,

Aldemar Araujo. Manual de Iniciación Científica. Alagoas: Universidad Estatal de
Ciencias de la Salud de Alagoas, 2006. p. 40-46. Disponible en:
<http://www.metodologia.org/livro/pdf/manual_ic_uncisal_geral.pdf>. Acceso en:
23 abr. 2015.

5FREITAS, Tiziana Jorda Severi; Y en el caso de las mujeres. GÓIS, Tatiana Toraci;
MENDES, Maria Goretti Machado. PIBIC: Abriendo caminos para el postgrado. En:
ASOCIACIÓN NACIONAL DE LOS CURSOS DE GRADUACIÓN EN ADMINISTRACIÓN.
Publicaciones. En el caso de las mujeres. Disponible en:
<http://www.angrad.org.br/artigos-de-divulgacao/pibic-abrindo-caminos-para--pos-
gradua- cao / 643 />. Acceso en: 23 abr. 2015.

6FAVA-DE-MORAES, Flávio; Y en el caso de las mujeres. La Iniciación Científica:

muchas ventajas y pocos riesgos.
San Pablo en Perspectiva, v. 14, n. 1, 73-77, 2000. Disponible en:
http://www.scielo.br/pdf/spp/
v14n1 / 9803.pdf. Acceso en: 23 abr. 2015.

7CONSO NACIONAL DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. Programa

Institucional
de Becas de Iniciación Científica - PIBIC. En: CONSEJO NACIONAL DE DESARROLLO
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. Programas Institucionales de Iniciación Científica y
Tecnológica. En el caso de las mujeres. Disponible en:
<http://www.cnpq.br/web/guest/pibic>. Acceso en: 23 abr. 2015.

8CONSIÓN NACIONAL DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. Programa

Institucional
de Becas de Iniciación en Desarrollo Tecnológico e Innovación - PIBITI. En: CONSEJO
NACIONAL DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. Programas Institucionales de
Iniciación Científica y Tecnológica. En el caso de las mujeres. Disponible en:
<http://www.cnpq.br/web/guest/pibiti>. Acceso en: 23 abr. 2015.

9COORDENACIÓN DE PERFECCIONAMIENTO DE PERSONAL DE NIVEL SUPERIOR.

Programa Jóvenes Talentos
para la Ciencia. En el caso de las mujeres. Y en el caso de que se trate de un
problema de salud pública. Acceso en: 23 abr. 2015.

ELABORACIÓN
Coordinación de Investigación - Cámpus de Itabira

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Calle Sor Yvonne Drummond, 200, Zona industrial II CEP: 35903-087, Itabira,
MG
Tel: (31) 3839-0806
E-mail: búsqueda.itabira@unifei.edu.br

Secretaria de Comunicación Social - Cámaras de Itajubá

Alejandro Salles Fabiana Cantelmo

Secretaria de Comunicación Social - Cámpus de Itabira

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