Educación Tecnológica 2

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Tele-comunicaciones: cuando comienza la historia

• 5000 AC Prehistoria. El hombre se comunicaba por medio de gruñidos y otros sonidos,

además de señales físicas con las manos y otros movimientos del cuerpo. “La
comunicación a grandes distancias era bastante
compleja”

• 3000 AC Egipcios: representaban las ideas

mediante símbolos (jeroglíficos), así la información
podría ser transportada a grandes distancias al ser
escritas en medios como el papel, papiro, madera,
piedras.

• 1700 a 1500 AC: Fue desarrollado un conjunto de

símbolos para describir sonidos individuales. Estos son la primera forma de ALFABETO,
que permitía formar PALABRAS.

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• Año 430 DC: Los ROMANOS utilizaron antorchas (sistema óptico telegráfico) puestas en
grupos apartados en la cima de las montañas, para comunicarse en tiempos de guerra.
Cuando este sistema de antorchas romanas fueron usadas, “el enemigo” podía ver la
información (descifrar) y así fue introducido el concepto de CODIFICACIÓN.

• Año 1500 AZTECAS, INCAS: Comunicación por medio de mensajes escritos y llevados
por hombres a pie. En África y Sudamérica, la comunicación se realizaba con tambores y
cantos. En Norteamérica, fueron también utilizadas las señales de humo. (Estos dos
últimos funcionan mientras se oyera o se viera la señal).

• Año 1747 aprox.: En América, el camino desde Buenos Aires hasta Lima (Perú) era de
50 días aproximadamente, y los medios de transporte habituales eran el caballo, la mula y
la carreta. Se utilizaban los “caminos reales” para transmitir mensajes y noticias de una
ciudad a otra.

• Año 1860: La comunicación (mensajería) se realizaba con caballos (PONY express). La

idea era proveer el servicio más rápido de entrega de correo entre ciudades. El servicio
terminó en Octubre de 1861 al empezar el telégrafo en los Estados Unidos.

UNA REVOLUCIÓN HISTÓRICA: TELECOMUNICACIONES

No, esto no es un molino…! Es el primer sistema de

telecomunicaciones: un telégrafo óptico

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Telégrafo óptico
Un telégrafo óptico es un aparato diseñado para ser visto a gran distancia formando
diversas señales por medio de un mecanismo operado por una o varias personas.
Colocando varias torres en línea, podía hacerse que cada torre
repitiese el mensaje de la anterior, propagándose así y
recorriendo grandes distancias en un tiempo muy inferior al
que requería un mensajero a pie o a caballo. Mensajes
enviados de París podían llegar a los extremos más lejanos
del país en cuestión de tres o cuatro horas, algo que antes le
habría tomado a jinetes en caballos tres o cuatro días.

El telégrafo óptico consiste en un aparato situado a distancia

visual de otro aparato similar. El operador maneja unos
controles que sitúan los elementos del telégrafo en una
posición reconocible por la torre siguiente. Esta repite el
mensaje, que es leído y reproducido por una tercera, y así
sucesivamente.

¿Cómo hicieron en la antigüedad para que la información recorriera largas distancias casi
en tiempo real? En 1792 el inventor francés Claude Chappe, planeó y construyó
el Telégrafo óptico, una torre con dos brazos móviles que cambiaban de posición según
lo que se quería comunicar, y que hoy es considerado como el primer sistema práctico
de telecomunicaciones.

El Internet del siglo XVIII

Claude Chappe y sus hermanos desarrollaron su sistema de comunicación en 1792, y
tuvo tanto éxito en Francia que el país llegó crear una red de 556 estaciones con la que
comunicaron una extensión de 4.800 kilómetros. El sistema fue promocionado para un uso
comercial, pero a Napoleón Bonaparte le gustó la idea y decidió usarlo para coordinar
sus tropas a través de largas distancias.

El sistema estaba compuesto por un mástil del que salían dos brazos móviles. Con dos
metros de largo cada uno, los brazos eran tan grandes que se podían ver a grandes
distancias, y sólo se necesitaban dos palancas para hacer que se movieran. Como
vemos en la imagen, la posición de los brazos determinaría el número o la letra que se
quería transmitir.

Se calculaba que cada maniobra tomaba unos 30 segundos y los mensajes se transmitían
completos. Para los operadores, era una labor ardua y si se retrasaban les bajaban el
salario.

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El primer mensaje con la red francesa de telégrafos ópticos fue transmitido desde Lille a
París en 1794, y fueron utilizadas 22 torres para llevarlo a través de 230 kilómetros.
Se utilizó para las comunicaciones nacionales hasta la década de 1850, y el modelo fue
modificado y utilizado en otros países como Suecia, Hungría, Reino Unido, Alemania y la
España de Carlos IV.

Las desventajas de la comunicación visual de las Torres de Chappe eran obvias. Sólo
funcionaba durante el día y dependía del clima (no se veían de noche ni en medio de
tormentas o bruma).

En 1846 y tras varios intentos fallidos, Samuel Morse finalmente consiguió convencer a
Francia para remplazarlo por su nuevo telégrafo eléctrico, que se podía utilizar de
noche y con mala visibilidad. Y acabó imponiéndose pese a que muchos expertos de la
época predecían su fracaso por la facilidad con la que se podían cortar sus líneas, aunque
esa ya es otra historia.

ACTIVIDAD: Primeras Comunicaciones

1. Video - Telégrafo de Chappe

https://www.youtube.com/watch?v=6jR1SvhWW7g

2. Video - Telégrafo óptico: torres de Chappe. Funcionamiento.

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https://www.youtube.com/watch?v=0FM7bkS5Awo

3. Video - Vean cómo funcionaba el “email napoleónico"

https://www.youtube.com/watch?v=zfN3JmKqiKc

Después de ver los videos respondé el siguiente cuestionario:

1- Describí el funcionamiento del telégrafo Óptico de Chappe, en no

más de cinco renglones.

2- ¿Para qué crees que hubo que acordar de antemano el significado de

cada seña?

3- ¿El telégrafo de Chappe era para toda la gente?

4- ¿Por qué fue necesario instalar varias torres?

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5- Enumerá algunas de las dificultades que se tenían para la transmisión

6- ¿Cómo veían los torristas la transmisión entre las torres?

7- ¿Este sistema mejoró la velocidad de transmisión de la información? ¿Por qué?

Escribí el código de las posiciones de las Torres de Chappe para poder transmitir tu nombre.

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¿Qué es el Telégrafo Eléctrico?

El telégrafo (del griego tele –distancia- y graphein –escritura-) fue uno de los primeros
aparatos que permitió la transmisión casi instantánea de
mensajes a larga distancia. Quedó obsoleto con la
invención del teléfono, pero durante el siglo XIX fue la
forma más rápida y eficiente de comunicarse entre puntos
lejanos.
Gracias a Samuel Morse, desde 1838, este aparato se
convirtió en la primera forma de comunicación eléctrica. A
lo largo de un único cable
y mediante señales
eléctricas, puede transmitir cualquier mensaje, sin
importar su complejidad. Para que funcione es necesario
que exista una red de hilos telegráficos. Hoy la
comunicación por medio de las redes sociales y la
mensajería instantánea es rapidísima y llega a cualquier
parte del mundo. Pero, en 1838, cuando Samuel Morse y
sus colaboradores presentaron el telégrafo, ¡maravillaron
a todos con su creación!
En las décadas siguientes, su innovación se propagaría
por todo el mundo, conectando entre sí, en tiempo real,
las regiones más remotas del planeta.

¿Y el Código Morse?
El código Morse fue inventado por el mismo Samuel como un lenguaje para poder
comunicarse por medio del telégrafo. Este código de sonidos cortos y largos luego se

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convertiría en una de las bases de la codificación digital. Los correos electrónicos y los
mensajes de texto ¡llevan implícita la tecnología creada por Samuel Morse y su equipo!

Línea de Tiempo
1) En 1838, y en base a descubrimientos anteriores, el pintor e inventor
norteamericano Samuel Morse creó su telégrafo eléctrico. Pero recién en
1844, gracias a la asignación de fondos del Congreso de los Estados Unidos,
que Morse pudo hacer la primera demostración pública de su innovación.

2) En 1855, el físico y músico británico David Edward Hughes creó el primer

sistema de impresión para telegrafía. Así, los mensajes recibidos por un
telégrafo ¡podían decodificarse y ser plasmados en papel!

3) El 27 de julio de 1866 se tendió un cable submarino entre Irlanda y los

Estados Unidos y, desde ese momento y para la posteridad, quedaron
conectados dos continentes a través del telégrafo.

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CREADORES DE LA HISTORIA
SAMUEL MORSE
OCUPACIÓN: Pintor e inventor.
NACIÓ EN: Boston, Massachusetts, EEUU, el 27 de abril de 1791. Murió en Nueva
York el 2 de abril de 1872 ¡Vivió 80 años!
CREACIONES: el telégrafo y el código Morse, ¡primeras herramientas de
comunicación instantánea a larga distancia!
LA LEYENDA DICE QUE… sus grandes creaciones están inspiradas en el amor a
su esposa fallecida.
TÍTULO: El Padre del Telégrafo Eléctrico ¡fue también Creador de un lenguaje
distinto!

Curiosidades Románticas
En 1825, Morse estaba en New York pintando un retrato del Marqués de La Fayette,
cuando un jinete le trajo un mensaje que decía: “Su querida
esposa está convaleciente”. Tanto tardó ese mensaje en llegar
que, cuando el pintor llegó a su casa, ya era tarde. Morse decidió
abandonar las artes plásticas y dedicar su vida a la creación de
un medio para acelerar las comunicaciones de larga
distancia ¡Esta triste historia de amor lo inspiró para
convertirse en creador!

Galería

En 1912 en algunas
escuelas, ¡el código Morse
era una materia más!

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Para que el telégrafo sirva

para comunicar, se
necesita algo muy
importante: ¡una red de
cables!

ACTIVIDAD: Realiza la siguiente actividad en tu carpeta o cuaderno copiando los

enunciados completos

1. De dónde proviene la palabra telégrafo, y qué significa

2. Investiga y busca 3 imágenes de buena calidad en Internet del aparato/sistema que
transmite código Morse, o sea telégrafos eléctricos.
3. Describe el funcionamiento de un telégrafo.
4. Busca en Internet información sobre Samuel Morse.
5. Escribe tu nombre en código Morse

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Aprendiendo un poco más del Código Morse

El Código Morse es un medio de comunicación basado en la transmisión y recepción de
mensajes empleando sonidos o rayos de luz y un alfabeto alfanumérico compuesto por puntos
y rayas. Aunque este código surgió en el siglo 19, su empleo es perfectamente utilizable hoy
en día cuando la existencia de condiciones atmosféricas adversas no permite el empleo de
otros medios más desarrollados como, por ejemplo, la transmisión de la voz.

Aún hoy en día cuando en una transmisión inalámbrica realizada con código Morse aparezcan
interferencias producidas por tormentas eléctricas por ejemplo, los sonidos de los puntos y las
rayas serán siempre reconocibles para el oído humano aunque se escuchen mezclados con el
ruido que produce en esos casos ruidos en la atmósfera.

En sus inicios para transmitir y recibir mensajes en Código Morse se empleaba un primitivo
aparato inventado en 1844 por Samuel Morse, creador a su vez del propio código que lleva su
nombre. Ese aparato constaba de una llave telegráfica de transmisión, que hacía las veces de
interruptor de la corriente eléctrica y un electroimán como receptor de los puntos y las rayas.

Cada vez que la llave se oprimía hacia abajo con los dedos índice y medio se establecía un
contacto eléctrico que permitía transmitir los puntos rayas del código Morse. Los impulsos
intermitentes que se producían al apretar la llave telegráfica se enviaban a un tendido
eléctrico compuesto por dos alambres de cobre. Esos cables, soportados por postes de
madera, se extendían muchas veces a cientos de kilómetros de distancia a partir del punto de
origen de la transmisión hasta llegar al punto de recepción.

El código Morse también permite utilizar una fuente de luz intermitente. Por ejemplo, para
enviar mensajes empleando una fuente de luz los barcos se valen de una especie de reflector

llamado “blinker”, dotado de una especie de cortina metálica que al abrirse deja pasar los
rayos de luz y al cerrarse los interrumpe. Un rayo de luz corto se entiende como un punto,
mientras uno más largo es una raya.

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Cada letra o número del código se compone de uno o más puntos o rayas, o las
combinaciones de ambos signos, separados entre sí por una pausa de tiempo equivalente al
de la transmisión de un punto. Además, entre la transmisión de una letra y la siguiente, el
tiempo de separación debe ser mayor que el necesario para transmitir una raya o tres puntos.
El tiempo de separación entre una palabra y la otra debe ser equivalente al que se requiere
para transmitir seis puntos.

ACTIVIDAD: Elaborar un mapa conceptual del contenido dado, utilizando alguna

herramienta informática (CMap Tools) ó realizando el trabajo manualmente en sus
carpetas.

ACTIVIDAD: Las Comunicaciones de ayer a hoy

1. Ver el siguiente Video:

http://recursos.ort.edu.ar/static/archivos/videos/mp4/368346.mp4

2. Cuestionario:

1) Nombrá todos los sistemas de telecomunicaciones (sistemas que transmiten

información a distancia) que se muestran en el video.

2) Al comienzo del video se hace mención a que, antiguamente, la manera más simple de
transmitir información a distancia era a través de “pulsos”. ¿Qué significa? Mencioná
ejemplos.

3) ¿Cuál te parece que es el trabajo que realiza Angelina Jolie, mientras recorre las
oficinas en patines?

4) Tom Hanks habla por teléfono en medio de una guerra, mientras sostiene una valija
con la otra mano. ¿Qué pensás que lleva en la valija?

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5) En el video se ve a Robin Williams transmitiendo información a través de su programa

de radio y se mencionan dos características principales de la radiofonía. ¿Cuáles son?

6) En el video se ven a diferentes actores utilizando computadoras para comunicarse.

¿Cuáles pensás que fueron los principales aportes que brindaron las computadoras a las
comunicaciones?

7) Buscá en Internet información acerca de qué sistema de telecomunicaciones usaban en

el barco Titanic, para comunicarse con otras embarcaciones o con la tierra. ¿Por dónde
viajaba la información?

8) Para vos, ¿cuál fue el artefacto que revolucionó las telecomunicaciones? ¿Por qué?

ACTIVIDAD: Observación de videos. Luego, responder el Cuestionario.

Una vez finalizada esta actividad grupal se ponen en común las ideas
elaboradas por cada grupo y se discutirán.

1. En este video animado se ve con claridad la relación entre los

inventos que revolucionaron la comunicación a
distancia: el telégrafo óptico y el telégrafo
eléctrico. Chappe y Morse.
https://www.youtube.com/watch?v=Ghxrj3nHvP4

2. El Código Morse era un método de transmisión de información

textual que funciona con una serie de tonos (cortos y largos) que
podían ser comprendidos directamente por un oyente experto.
https://www.youtube.com/watch?v=L6gxfX4GrbI

3. En este video se puede escuchar el sonido y la explicación de una

transmisión en Código Morse (minutos 2:20 a 3:40).

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https://www.youtube.com/watch?v=pFgs7Idgdgs&feature=relmfu

4. El telégrafo fue inventado por Samuel Morse,

estadounidense, en 1840. Al principio no tenían
ningún código para comunicarse, pero pronto
crearon un alfabeto basado en la amplitud de las
señales dándole así una verdadera capacidad de
comunicación a su
invento. https://www.youtube.com/watch?v=OQWYvAKgn18

Responder:

1. ¿Qué observaron en los videos? ¿Qué les impactó?

2. ¿Por qué consideran que fue necesario la creación del Código Morse?
3. ¿Qué acontecimientos históricos ocurrían en el mundo en el año en que
Morse crea el sistema/código? ¿A qué época creen que pertenece?
4. ¿Cómo creen que funciona? ¿Para qué crees que se utilizaba?
5. ¿Por qué fue tan importante la creación y unificación de un código para
las transmisiones?
6. ¿Qué es un protocolo? ¿Por qué se utiliza en la comunicación?
7. La utilización del Código Morse, ¿permitió mayor rapidez en la
transmisión de mensajes a distancia? ¿Por qué?
8. ¿Cambió la forma de relacionarse de las personas?
9. ¿Qué ventajas encuentran en el uso del Código Morse en la época que
fue creado?
10. ¿Qué ventajas encuentran en el uso del Código Morse en la
actualidad?

Comunicaciones: la actualidad

Un satélite es un objeto que orbita alrededor de otro. Puede ser natural (por ejemplo, la Luna)
o artificial, teniendo como ejemplo más conocido a los satélites de comunicaciones. En la
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actualidad hay cerca de 3500 satélites artificiales alrededor de la tierra y en pleno

funcionamiento. Nuestro país tiene varios, y que están orbitando desde 1990.

Por otro lado, existen otros 8.000 objetos que ahora mismo están alrededor de la Tierra. Entre
ellos se encuentran satélites no operativos y basura espacial.

Los modernos satélites de comunicaciones reciben, amplifican y retransmiten la información a

la Tierra, y proporcionan enlaces de televisión, teléfono, radio y datos digitales alrededor del
mundo.

Los servicios de telecomunicaciones a nivel mundial se basan predominantemente en el uso

de satélites. Gracias a los satélites, podemos tener acceso a la información de manera rápida,
ya sea mediante señales televisivas, de radio o de conexiones a Internet. Los satélites son
utilizados con fines científicos, comerciales, militares y de entretenimiento, lo que permite a
los usuarios acceder a cualquier tipo de servicio de comunicación, de manera eficiente y
veloz.

¿Cómo funcionan los satélites? Comunicación

unidireccional y bidireccional

Los satélites de comunicaciones, dependiendo de su función, pueden ser bidireccionales, o

limitarse a retransmitir las señales recibidas. Así, las señales de telefonía o telecomunicación,
precisan tener caminos de ida y vuelta para que los interlocutores puedan comunicarse en
ambos sentidos. Este sistema necesita habitualmente de estaciones terrestres para procesar
tanto el haz ascendente como el descendente; son las encargadas de recoger y reenviar las
señales procedentes de los centros de telecomunicaciones que enlazan con los usuarios.

Por un lado, los satélites que emiten señales de radiodifusión, de TV, u otras de carácter
unidireccional, utilizan estaciones transmisoras terrestres (que son las que tienen la

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infraestructura de telecomunicaciones para acceder al satélite) para recoger y reenviar las

señales de las distintas productoras de programas.

¿Por qué es importante la comunicación Vía Satélite?

Cuando queremos comunicarnos en la tierra generalmente se instalan dos antenas que se

puedan ver una a otra. Pero, ¿qué pasa si la distancia es larga, por ejemplo una en América y
la otra en Europa…?. Las antenas no se pueden ver porque la tierra es redonda.

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La solución para esto, son los satélites artificiales. Un satélite artificial es un objeto enviado
desde la tierra y ubicado en una órbita, de tal manera que se desplaza junto al movimiento de
la tierra.

El satélite trabaja como un repetidor, es decir, una antena en América que transmite envía la
señal al satélite y éste a su vez lo re-transmite a otra antena ubicada por ejemplo en Europa.
De esta manera podemos conversar por teléfono o mirar un programa en vivo de un
continente a otro.

El satélite puede comunicar dos sitios que en la tierra no se pueden ver el uno al otro. Por lo
tanto, podemos decir que un sistema de comunicaciones por satélite tiene 2 partes:

 El segmento terrestre.- Comprende la estación central (que cumple funciones

de envío de datos y control de sistema), más los terminales de usuario.

 El segmento espacial.- Se refiere al satélite propiamente dicho y en donde se

encuentran los repetidores.

Tipos de satélites

Teniendo en cuenta sus órbitas pueden ser:

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 Satélites
geoestacionarios (GEO).
Son los que se ubican en la órbita del mismo
nombre, sobre la línea del Ecuador y a una
altitud de 36.000 km. Son utilizados para la
transmisión de datos, voz y video. Giran a la
misma velocidad que la Tierra, permitiendo
que la comunicación sea ininterrumpida
entre las estaciones terrestres.

 Satélites no geoestacionarios.
Son satélites que se ubican a menor
altitud, y tienen una velocidad de rotación
distinta a la terrestre y, por lo tanto, más
rápida; se emplean para servicios de
telefonía, etc.

Los satélites según sus aplicaciones…

Satélites Tienen como principal objetivo estudiar la Tierra -superficie, atmósfera

y entorno- y los demás cuerpos celestes.
científicos
Constituyen la aplicación espacial más rentable y, a la vez, más
Satélites de difundida en la actualidad. Las transmisiones en directo vía satélite ya
son parte de nuestra cotidianidad por lo que no tienen ningún carácter
comunicación especial. Para la difusión directa de servicios de televisión y radio,
telefonía y comunicaciones móviles sólo son necesarios sencillos
receptores y antenas parabólicas cada día más pequeñas.

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Educación Tecnológica 2

Estos satélites, son aparatos especializados

que se dedican exclusivamente a la
Satélites de observación de la atmósfera en su conjunto. La
meteorología comprensión del comportamiento de las masas
nubosas o el movimiento del aire frío o caliente
resultan indispensables para realizar
predicciones del clima.

Desarrollados originalmente con fines militares, ahora se usan como

Satélites de sistemas de posicionamiento global (GPS, por sus siglas en inglés)
para identificar locaciones terrestres mediante la triangulación de tres
navegación satélites y una unidad receptora manual que puede señalar el lugar
donde ésta se encuentra y obtener así con exactitud las coordenadas
de su localización geográfica.

Éstos observan el planeta mediante

sensores que pueden percibir diferentes
Satélites de frecuencias o "colores", lo que les permite
localizar recursos naturales, vigilar las
teledetección condiciones de salud de los cultivos, el
grado de deforestación, el avance de la
contaminación en los mares y un montón
de características más.

ACTIVIDAD:

Comparar en clase la forma de transmisión de la información a distancia en la

Edad Media a través de las almenaras, en el siglo XVII por intermedio del
telégrafo de Chappe y en la actualidad a través de los satélites de
comunicación.

Edad Media
1. Presten atención al modo en que se transmitía información a distancia, observando
los fotogramas pertenecientes a un pasaje de la tercer saga de la película “El Señor
de los anillos: El Retorno del Rey”.

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Educación Tecnológica 2

2. Identifiquen las operaciones que aparecen en el proceso de comunicación a

distancia, que se reconocen en los fotogramas.

Siglo XVII
3. Observen el modo en que se transmitía información a distancia en Europa en el Siglo
XVII. Ver video en “Email Napoleónico”. La noticia completa está aquí en la web.

 Analicen las tareas que realizaban las personas en el telégrafo de

Chappe. ¿Cómo se efectuaba la comunicación a distancia, antes que
existiera dicho telégrafo?

 Ubiquen en un mapa de Europa, las ciudades de Lyon (en Francia) y

Milán (en Italia).Utilizando la escala del mapa, determinen la distancia
que existía entre cada una de las ciudades.

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Educación Tecnológica 2

 Identifiquen las operaciones que aparecen en el proceso de

comunicación a distancia, tanto en el video como en el texto analizado.

Actualidad

4. Acceder a la siguiente página en Internet:

http://spaceplace.nasa.gov/menu/people-and-technology/sp/

Investigar divididos en grupos los siguientes artículos de la página de la NASA.

 Cómo funciona un GPS?

 Somos expertos en órbitas

 ¡Satélites al rescate!

Otro grupo investigará sobre el ARSAT-1: el satélite geoestacionario argentino.

1. Podemos acceder a Keep Track y advertir en 3D la infinita cantidad

de basura espacial que orbita sobre nuestro planeta bajo órbitas polares y
geoestacionarias. Una curiosa herramienta con la que perder el tiempo
curioseando satélites y aprender algunas características técnicas de ellos.

2. Imágenes Satelitales: actividades sobre imágenes satelitales y Google Maps -

- https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=14644

3. Actividad utilizando imágenes satelitales, para conocer las “7 Maravillas del

mundo” - - - > http://www.viasatelital.com/mapas/

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Educación Tecnológica 2

Una vez finalizadas las actividades será interesante que cada grupo relate y
comparta el material trabajado.

ACTIVIDAD: Los satélites

Un satélite es un objeto que gira alrededor de otro. Puede ser natural (por
ejemplo, la Luna) o artificial, teniendo como ejemplo más conocido a los satélites
de comunicaciones. Existen alrededor de 4.600 satélites artificiales alrededor de la
tierra. Nuestro país tiene varios orbitando actualmente.

Responder:

1. La luna es un ejemplo de satélite natural de la Tierra. Dar un ejemplo de un

satélite artificial argentino.

2. Gracias a los satélites artificiales, podemos realizar varias cosas:

a. …
b. …
c. …

3. Los servicios de telecomunicaciones a nivel mundial son gracias a

los ..........................

4. Se puede decir que gracias a los satélites, todos tenemos acceso a la

televisión, a las conexiones de radio o de Internet? V ( ) F ( )

5. ¿Cómo funcionan los satélites?

6. Observar la imagen de la página 17. Se observa que "las señales de

telefonía y de televisión satelital precisan tener caminos de ida y vuelta para
que los usuarios puedan comunicarse en ambos sentidos. Por eso se dice
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Educación Tecnológica 2

que este tipo de satélites tiene una comunicación bidireccional". Completar

el gráfico.

7. El satélite puede comunicar dos sitios / estaciones / partes en la tierra que

no pueden verse por estar alejados uno de otro (por ejemplo una en África y
otra en América). (tachar lo que no corresponde)

8. Un sistema de comunicaciones satelital consta de 2 partes. ¿Cuáles son? ¿Y

qué funciones cumple cada una de sus partes?

9. Mencionar la característica de los satélites

geoestacionarios.

10. Mencionar la característica de los satélites NO

geoestacionarios.

11. ¿Cuáles son las aplicaciones que nos brindan los

satélites?

ACTIVIDAD: Los Satélites y los GPS

Acceder al sitio: http://www.spaceplace.nasa.gov/gps/sp/ y leer la información.

Luego, responder las siguientes preguntas:

1. ¿Podemos decir que un GPS permite a cualquier usuario saber su

localización, velocidad y altura, las 24 horas del día, bajo cualquier condición
atmosférica y en cualquier punto del globo terrestre? V ( ) F ( )

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2. ¿De cuántas partes está compuesto un GPS?

3. ¿Cómo funciona el GPS?

4. ¿Tenés activado el GPS de tu celular?

5. Según el artículo leído, ¿qué riesgos naturales peligrosos pueden ser

vigilados gracias a los GPS?

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