Desarrollo de habilidades y

técnicas psicopedagógicas para el

aprendizaje significativo

Lic. Maria Teresa Cantu Latapí

Lic. Elizabeth Bolivar Guizar.
Introducción
Como estudiante seguramente has
enfrentado retos y dificultades y te has
preguntado:
¿cómo puedo obtener mejores resultados al
estudiar?

No hay respuestas únicas ni mágicas.

Pero hay algunas claves para obtener

mejores resultados
CLAVES:

Los hábitos de estudio, se

refieren al modo en que
organizas tu tiempo, el
ambiente y los materiales
en el momento de estudiar
 Para mejorar tus hábitos de
estudio es necesario:

Definir tus metas

Organizar tu tiempo

Leer mejor

Preparte adecuadamente para los exámenes

Establece tus metas:
¿Para qué estás estudiando?
Me veo realizado como profesional en
el futuro
Quiero contribuir con mis ideas y
acciones al desarrollo de mi comunidad
Me permite tener mejores
oportunidades de empleo
Mi superación y desarrollo como
individuo ayudan a mejorar el País...
Cómo organizar mi tiempo

Es importante que te propongas

cumplir un horario, de tal manera que
destines el tiempo suficiente para
realizar tus tareas del día.
 Cómo organizar mi tiempo
Errores comunes:

Dificultades para iniciar el estudio. Si has

destinado un tiempo específico para estudiar,
empieza en el tiempo indicado.
Saltar de una materia a otra. Esto hace
perder el tiempo y desviarte de la meta.
No definir materia ni tiempo específico.
Entretenerse con otros materiales que
parecen interesantes, en vez de concentrarse
en el material básico.
Motivación para el estudio

La motivación no es un método o
técnica de enseñanza, sino que es un
factor cognitivo-afectivo presente en
todo proceso de aprendizaje y en todo
acto pedagógico, ya sea de manera
implícita o explícita.
Un alumno motivado:
Tiene expectativas con respecto a la materia o
curso que va a estudiar.

•Sabe que lo que está aprendiendo pueden

aplicarlo en otros escenarios.

•Puede resolver problemas como resultado del

aprendizaje obtenido en un curso.

•Estudia por gusto, por utilidad personal y

social y no para pasar los exámenes.
Motivación
•El aprendizaje significativo conlleva de
manera implícita la voluntad de aprender.

•El alumno motivado pondrá el interés y

el esfuerzo necesarios para el logro de
aprendizajes significativos.

•Sin motivación por aprender, todo

proceso pedagógico está condenado a
fracasar.
Motivación

•La motivación condiciona la

forma de pensar del alumno y
con ello el tipo de aprendizaje
resultante
Examen diagnóstico
Instrucciones:
• Tienes 20 minutos para leer el texto de la
Unidad 1 ( pag.19-27)

Sobre la lectura del texto:

1. Subraya lo más importante.
2. Elabora un esquema, cuadro sinóptico o
mapa conceptual para sintetizar y ordenar el
contenido.
3. Si tuvieras que aprendértelo de memoria,
¿cómo lo harías?
Examen diagnóstico
4. Sin el texto:

a) ¿qué sabías del tema leído?

b) ¿qué cosas nuevas aprendiste del
tema?
c) En una frase escribe de qué trata el
texto
d) Desarrolla o explica 3 ideas
principales