COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA
MULTIDISCIPLINAR I
8º ano
Ensino Fundamental
1º bimestre de 2018
1ª chamada
Matemática, Ciências, Filosofia e Arte
Aluno: ____________________________________________________________________________________
Série: 8º ANO Turma: ________________ Data: 14 de março de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o
caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.
9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será
publicado até 24h após o término da prova.
10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima
previsto.
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11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!

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 MATEMÁTICA

Durante o desenvolvimento das sociedades

o homem começou a sentir a necessidade de
expressar quantidades. Com isso, foram
criados os números naturais. Porém, esses
números não satisfaziam todas as demandas
que problemas e situações cotidianas
apresentavam, como por exemplo, na medição
de terras feitas pelos estiradores de corda. A
partir daí, o conjunto dos números naturais foi
aprimorado, originando outros conjuntos
Disponível em: numéricos.
http://asasinforma.blogspot.com.br/2012/08/geometria.ht

Tais conjuntos numéricos são classificados em: Naturais ( ), Inteiros ( ), Racionais ( ),

Irracionais ( ), Reais ( ) e Complexos ( ).

A respeito do que foi estudado sobre o conjunto dos Números Reais, julgue os itens de 1 a 6,
assinalando C para as CORRETAS e E para as ERRADAS.

1. O conjunto dos números racionais ( ) pode ser definido como sendo a reunião dos números
inteiros, dos números decimais finitos e dos números decimais infinitos.
2. As dízimas periódicas são “números decimais que apresentam, após a vírgula, um período
que se repete infinitamente”. Elas fazem parte do conjunto dos números racionais,
representado pela letra e por isso podem ser representadas na forma de
.

3. O subconjunto é formado somente pelos números inteiros negativos

46
4. A fração irredutível geratriz da dízima periódica 3,0666... é .
15

5. Por meio do método da decomposição em fatores primos, pode-se representar o número 180
como 6 5 , sendo assim, um número quadrado perfeito.

6. Os números 4,  16 e 16 pertencem ao conjunto dos números reais ( ).

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7. Camila comprou um terreno quadrangular no Gama com área igual a e pretende cercá-
lo com arame. Para a compra do arame necessita da medida de um dos lados desse terreno.
Quantos metros lineares de arame serão necessários para limitar um lado desse terreno?

a) √ metros.
b) √ metros.
c) √ metros.
d) metros.

8. Durante uma aula de revisão, o professor de Matemática aplicou um jogo na qual os alunos
deveriam sortear uma carta com uma expressão algébrica e em seguida uma carta que
continha um número.
A pontuação obtida pelo aluno é representada pelo valor numérico da expressão sorteada.

Rafaela e Kaio sortearam a expressão e os números sorteados por eles foram

( )( )
e , respectivamente.

Qual foi a pontuação obtida por cada um deles?

Disponível em: https://www.altoastral.com.br/jogos-

de-cartas-para-brincar-em-familia-nas-ferias/
O meu
deu 40!
a) Rafaela: 3 pontos e Kaio: 3 pontos.
b) Rafaela: 5 pontos e Kaio: 4 pontos.
c) Rafaela: 3 pontos e Kaio: 2 pontos.
d) Rafaela: 1 ponto e Kaio: 3 pontos.

9. A quantidade de água ( ), em litros, que uma bomba retira de um poço e eleva até uma caixa-
d’água, no alto de uma residência, é representada pela expressão , em que é o tempo
em minuto ( ). Sabendo disso, quantos litros de água essa bomba terá colocado na
caixa-d’água após uma hora de funcionamento?

a) 2 500 litros.
b) 2 700 litros.
c) 3 450 litros.
d) 2 145 litros.
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10. Expressão algébrica é aquela que tem apenas letras ou números e letras. O uso de letras
para representar números facilita a tradução de sentenças escritas para a linguagem
matemática. A partir disso, qual das expressões abaixo representa: “O quadrado da diferença
entre dois números”?

a)
b)
c) ( )
d) ( )

RASCUNHO

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 CIÊNCIAS
TEXTO I

Células tronco

“Dráuzio – O que são células-tronco?

Mayana Zatz – São células que têm a capacidade de diferenciar-se em diferentes tecidos
humanos. Existem as células-tronco totipotentes que conseguem dar origem a qualquer um dos
216 tecidos que formam o corpo humano; as pluripotentes, que conseguem diferenciar-se na
maioria dos tecidos humanos, e as células-tronco multipotentes que conseguem diferenciar-se
em alguns tecidos apenas.

Dráuzio – No momento da fecundação, quando o espermatozoide fecunda o ovócito, começam

as primeiras divisões celulares e surgem as células totipotentes que vão obrigatoriamente dar
origem a todos os tecidos do corpo. Essas células permanecem no indivíduo pelo resto da
vida?

Mayana Zatz – As totipotentes, não. Elas existem até quando o embrião atinge de 32 a 64
células. A partir daí, forma-se o blastocisto cuja capa externa vai formar as membranas
embrionárias, a placenta.[...]”.
Fonte: Respostas dadas por Mayana Zatz, coordenadora do Centro de Estudos do Genoma Humano (IB-USP), em entrevista a
Dráuzio Varella. Disponível em: https://drauziovarella.com.br/entrevistas-2/23143/ [Acesso: Fev. 2017]. Adaptado

Com base no texto e nos conhecimentos estudados em sala, julgue os itens abaixo e marque C
para as alternativas CORRETAS e E para as alternativas ERRADAS.

11. Segundo Mayana Zatz, apresentamos 3 tipos de células tronco. As totipotentes, podem ser
classificadas como células tronco embrionárias e as pluripotentes e multipotentes que podem
ser classificadas como células tronco adultas.

12. As células-tronco embrionárias podem se transformar, segundo o texto, em todos os tecidos do

corpo. Esse processo de especialização das células com mudanças na forma e na função
recebe o nome de diferenciação celular.

13. As células-tronco adultas, segundo a entrevistada, são células com capacidade de diferenciar-
se na maioria dos tecidos humanos. Isto se dá, uma vez que estas células indiferenciadas só
possuem a capacidade de gerar alguns tipos celulares, atuando na renovação dos tecidos ao
longo da vida das pessoas.

14. Segundo a entrevistada, as células embrionárias, permanecem no individuo pelo resto da vida.

15. Dráuzio menciona os gametas sexuais em uma das perguntas. Essas células podem ser
chamadas de células reprodutoras com 23 pares de cromossomos em seu núcleo.

16. O Núcleo de uma célula somática, formado pelo processo de fecundação na última pergunta de
Dráuzio, apresenta 46 cromossomos com 23 pares de genes.
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17. Na década de 1950, a pesquisa biológica começou a empregar os microscópios eletrônicos,
que possibilitaram o estudo detalhado da estrutura interna das células. Observe, na figura a
seguir, a ilustração de uma célula animal e marque a afirmativa CORRETA.

Fonte: http://crv.educacao.mg.gov.br (modificado)

a) A imagem 1 é de uma organela que tem função de digestão celular.

b) A imagem 2 é de uma organela que faz a liberação de energia na célula pelo processo
de respiração celular.
c) A imagem 3 é de uma organela cuja sua função é de modificar e acumular as proteínas
da célula.
d) A imagem 4 é uma estrutura comum as células eucarióticas, chamada de citoplasma,
que impede que as substâncias de fora cheguem em seu interior.

18. A diferenciação celular, que acontece no decorrer do desenvolvimento embrionário, leva à

formação de grupos de células especializadas em realizar determinadas funções. Cada um
desses grupos de células constitui um tecido. Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao
tecido e suas características:

a) O tecido número 1 é o epitélio simples cúbico, que tem função na reabsorção de

substâncias no processo de formação de urina.
b) O tecido número 2, é um tecido de consistência bem rígida e é o principal constituinte do
esqueleto humano, formando os ossos.
c) O tecido de número 3 é um tecido conjuntivo que tem como característica básica a
presença de material extracelular abundante. Sua matriz é calcificada e por possuir
matéria orgânica pode apresentar certa flexibilidade.
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d) O tecido de número 4 é um tecido epitelial pseudoestratificado que executa funções de

proteção e retenção de partículas do ar inspirado.

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19. O número de cromossomos na espécie dos cavalos (Equus caballus) é 64 e, na espécie dos
jumentos (Equus asinus) é 62. Sobre o assunto, marque a alternativa INCORRETA.

a) Existem num espermatozoide de cavalo 32 cromossomos.

b) No óvulo de jumenta existem 31 cromossomos.
c) Do cruzamento de um cavalo com uma jumenta origina-se a mula, descendente estéril
(incapaz de se reproduzir), pois provém do cruzamento de animais de diferentes
espécies.
d) Ao examinar o núcleo de uma célula do corpo de uma mula espera-se que fosse
encontrado 62 cromossomos.

20. O núcleo celular foi descoberto pelo pesquisador escocês Robert Brown, que o reconheceu
como componente fundamental das células. O nome escolhido para essa organela expressa
bem essa ideia: a palavra “núcleo”, de acordo com o dicionário brasileiro, significa centro ou
parte central. A respeito do núcleo celular, marque a alternativa CORRETA.

a) O núcleo é encontrado em células eucariontes, portanto as bactérias, de modo geral,

não apresentam essa estrutura celular.
b) Existem células eucariontes com um único núcleo, células com vários núcleos e outras
células anucleadas.
c) O núcleo abriga o código genético das células, uma vez que dentro dele se encontram
os cromossomos que contém a informação genética.
d) A carioteca é o envoltório nuclear, que impede a troca de qualquer tipo de material entre
o núcleo e o restante da célula.

FILOSOFIA
Tendo como base a unidade 1: “Razão e conhecimento”, julgue as questões abaixo e marque C
para as alternativas CORRETAS e E para as alternativas ERRADAS.

21. A ideia exposta por Descartes conhecida como dualismo apresenta duas substâncias
diferentes. Uma possui corpo, extensão e a outra possui alma, que cogita e portanto pensa.
22. Assim como Espinosa, Leibniz foi um racionalista, porém ainda mais radical, já que, apresenta
de forma decisiva as verdades necessárias e as verdades de fato, o que o faz ser reconhecido
como radical absoluto.
23. Descartes cria um novo método (ou caminho de investigação) para chegar ao conhecimento
seguro e verdadeiro, já que até naquele momento para o filósofo a ciência e a filosofia haviam
falhado e predominava a incerteza.
24. Existe na visão de Descartes três tipos de substância: a divina, a pensante e a extensa, essa
última é a essência de todos os corpos ou de todas as coisas materiais .
25. Leibniz assim como Descartes e Espinosa busca a geometrização de toda a realidade.
26. De acordo com Espinosa tudo o que existe é manifestação da substância divina e fonte de toda
a realidade. As manifestações não poderiam ser realizadas sem critérios, regras ou lei, e nesse
sentido podemos garantir que existe uma razão para todas as coisas serem exatamente como
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são.

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27. A partir do conhecimento apresentado pelo filósofo René Descartes referente ao “Cogito ergo
sum” avalie as questões abaixo e marque um X na única opção CORRETA.

Extraído de: www.google.com em 26/02/2018

a) Para Descartes, o pensamento só pode garantir a existência de algo que possua uma
matéria ou um corpo.
b) O cogito ergo sum é uma verdade subjetiva, já que Descartes conseguiu provar somente
a sua própria existência.
c) Apesar de garantir a existência do eu como ser pensante, o filósofo não consegue provar
a existência do corpo, da matéria, essa só é percebida pelos sentidos.
d) Para Descartes que passou a duvidar de tudo, porque nada parecia ser seguro,
verdadeiro, chega a uma primeira verdade: se cogito, duvido ou penso sobre algo, uma
coisa posso afirmar com certeza: eu existo.

28. Quanto ao pensamento desenvolvido pelo filósofo Baruch Espinosa, marque um X a única
opção INCORRETA.

a) Sendo tudo manifestação da substância divina e fonte de toda a realidade, suas

manifestações não poderiam ser realizadas sem critérios, regras ou lei, e nesse sentido
podemos garantir que existe uma razão para as coisas serem exatamente como são.
b) Do mesmo modo como existe uma ordem na geometria, as coisas da natureza
obedeceriam a uma ordem divina, e cada coisa que existe, só existe com o propósito de
desempenhar a sua função.
c) Assim como Descartes, Espinosa também acredita na substância extensa e na
substância pensante. A diferença entre ambos se dá, porque em Descartes, a alma tem
autonomia de decisão, e em Espinosa, a alma segue as leis divinas, e não tem
autonomia.
d) Para o Filósofo tanto as coisas que existem no espaço como aquilo que existe na
mente/alma seria manifestação divina, dessa forma, Espinosa contradiz a idéia
apresentada por Descartes sobre a dualidade do ser.
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29. Tendo como base o texto abaixo e o capitulo 01: “A razão é a fonte do conhecimento
verdadeiro” e o tópico: “ A dúvida como método de investigação”, avalie as questões abaixo e
marque um X na única opção CORRETA.

Texto I

Não acredite em algo simplesmente porque ouviu. Não acredite em algo simplesmente porque
todos falam a respeito. Não acredite em algo simplesmente porque está escrito em seus livros
religiosos. Não acredite em algo só porque seus professores e mestres dizem que é verdade. Não
acredite em tradições só porque foram passadas de geração em geração. Mas depois de muita
análise e observação, se você vê que algo concorda com a razão, e que conduz ao bem e
beneficio de todos, aceite-o e viva-o.
Buda

a) O texto de Buda apresenta a mesma proposta investigativa que do filósofo Descartes,

pois o filósofo tem como caminho ou método a dúvida e como objetivo a busca pelo bem
e pelo benefício da maioria.
b) Assim como Buda, Descartes também parte do pressuposto de que não devemos aceitar
um conhecimento como verdadeiro simplesmente porque fora dito. É necessário,
portanto, passá-lo pelo crivo da razão.
c) Descartes acredita que a partir da análise e da observação se comprovaria a verdade do
conhecimento. Para o filósofo, o desenvolvimento científico apresentaria um
conhecimento seguro e inquestionável.
d) O texto de Buda não apresenta nenhuma relação com o pensamento racional, pois nega
a certeza, e afirma a impossibilidade de acessar a verdade.

30. Quanto ao conhecimento apresentado por Leibniz referente à harmonia preestabelecida, avalie
as questões abaixo e marque um X a única opção CORRETA.

Ideia de mônada

a) Ao criar todas as coisas Deus não poderia prever o movimento das mônadas, mas
poderia após a criação estabelecer seu funcionamento.
b) O corpo humano é criado a partir de uma única mônada, sendo a alma formada por
centenas delas, dessa forma, a alma teria em sua essência diversas estruturas.
c) As formas diferentes das infinitas mônadas ao se combinarem formariam todas as coisas
do mundo.
d) Leibniz ao afirmar que Deus criou o mundo, teria criado cada objeto utilizando nômadas
especiais para criação. Dessa maneira, formou um ser especial onde escolheu uma
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estrutura igual de nômada para criar cada objeto ou ser.

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 ARTES
Leia o TEXTO I para responder às questão 31 e 32, assinalando C para os CORRETOS e E
parra os ERRADOS.

TEXTO I

O Neoclassicismo se originou em Roma, inspirado pelas descobertas Arqueológicas do século

XVIII nas antigas cidades de Pompeia e Herculano em Roma. Esses achados incentivaram o
turismo na Itália e na Grécia e a retomada dos estudos sobre a arte grega e romana, que se
tornaram referência para os artistas neoclássicos.
As descobertas das esculturas originais gregas foram motivo de admiração e curiosidade.
Enquanto isso, os artistas franceses e ingleses buscavam um novo estilo de pintar que se
opusesse radicalmente ao Rococó. Em 1764, o escritor alemão Johann Joachin Winckelmann
(1717-1768) publicou o livro História da Arte da Antiguidade, que foi introduzido para o francês
e contribuiu para a divulgação dessas novas ideias.
RETRATOS DA ARTE. NEREIDE, Santa Rosa. Editora Leya. Pág. 177.

31. As descobertas das cidades soterradas de Pompeia e Herculano, pelas erupções do vulcão
Vesúvio, estão entre as maiores descobertas arqueológicas do século XVIII. Este fato foi
determinante para o ressurgimento do interesse do europeus modernos pelo estudo e pesquisa
das culturas gregas Arcaica e Helenísticas.

32. Nas cidades perdidas de Pompeia e Herculano, foram resgatadas inúmeras esculturas
clássicas gregas. Este novo acervo escultórico trouxe aos artistas daquela época um grande
interesse por voltar a estudar as obras gregas.

Com base no TEXTOS II e III, (Imagens I e II) a seguir, julgue as questões 33 a 36, assinalando
C para as CORRETAS e E parra as ERRADAS.

TEXTO II (Imagem I – Eros e Psique)

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IMAGEM I: “Eros e Psique”. CANOVA, Antônio. 1787-93. Entalhe em Mármore.

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 TEXTO III (Imagem II – O Juramento dos Horácios)

IMAGEM II: “O Juramento dos Horácios”. DAVID, Jacques-Louis. 1784. Tinta a óleo.

33. A obra Eros e Psique reforça a influência do cristianismo sobre a arte neoclássica, já que a
temática abordada nessa escultura é sacra cristã, pois se trata da figura de um anjo que
resgata uma fiel em apuros.

34. O nome Eros e Psique remonta o cenário de amor de corpo e alma, assunto tratado por David
na obra em questão.

35. A estética corporal implementada em ambas as obras acima é naturalista, sendo assim, o
realismo fotográfico da anatomia é uma das buscas principais deste movimento .

36. A obra “O Juramento dos Horácios” mostra três irmãos fazendo a saudação romana, na qual
juram que lutarão pela República Romana, embora sua decisão traga sofrimento a suas
famílias. Essa sensação de sofrimento dos familiares é bem retrada pelo decaímento corporal
das esposas e seus semblantes abalados.

Leia o TEXTO IV para responder à questão 37.

TEXTO IV

A História da arte passou e continua passando por uma série de modificações e novas
tendências, criando e desenvolvendo novas ferramentas artísticas e meios de propagar as
diferentes mensagens artísticas.
GOMBRICH, E. H; “História da Arte”. 1985.

37. Considerando os conhecimentos adquiridos em sala de aula e as ideias apresentadas no

TEXTO IV, pode-se inferir que elas tratam sobre:

a) Arte Clássica.
b) Festejos Culturais.
c) Estilos Artísticos.
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d) Tendências apenas cronológicas.

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38. Sobre o termo “Clássico”, quando usado em um contexto mais genérico, como na frase “Os
filmes deste diretor são verdadeiros clássicos!”, A interpretação CORRETA é:

a) Os filmes do diretor em questão são muito antigos, por isso são clássicos.
b) Com toda certeza, este diretor trabalha exclusivamente com temática grega, por isso são
clássicos.
c) Seus filmes são profundos e intelectuais, apenas pessoas cultas são capazes de
entender, por isso são clássicos.
d) O diretor possui uma excelente filmografia, desta forma, seus trabalhos são marcantes,
por isso são clássicos.

39. O movimento neoclássico foi a reestruturação da arte da antiguidade em uma época moderna.
Tendo por base as características básicas da arte neoclássica, é possível definir que:

a) O Neoclassicismo foi o movimento cultural que recebeu influência de todos os

movimentos artísticos anteriores a ele.
b) O Neoclassicismo teve como conceito principal o pensamento racional da filosofia grega.
c) O Neoclassicismo tenta romper com tradicionalismo do passado, implementando uma
arte moderna e distante dos vícios artísticos.
d) O Neoclassicismo teve como base os outros movimentos clássicos, assim como foi com
o Renascimento e Movimento Modernista.

Leia os TEXTOS V (Imagem III – Napoleão Cruzando os Alpes), VI e VII para responder à
questão 40.

TEXTO V (Imagem III – Napoleão Cruzando os Alpes)

IMAGEM III: “Napoleão Cruzando os Alpes”. DAVID, Jaques-Louis. 1800. Tinta a óleo
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 TEXTO VI

“Os desenhistas puros são filósofos e teóricos da quintessência. Os coloristas são poetas
épicos”.
LICHTENSTEIN, Baudelaire. 2006.

TEXTO VII

“Quanto mais simples as linhas e as formas, maior a beleza e a força. Sempre que dividirem as
formas, vocês a enfraquecerão. O mesmo ocorre quando se fraciona qualquer coisa”.

Ingres apud LICHTENSTEIN, Baudelaire. 2006.

40. Ao analisar a obra “Napoleão Cruzando os Alpes”, de David (TEXTO V – Imagem III), além das
afirmações contidas nos TEXTOS VII e VII, pode-se afirmar que existe a intenção de manter o
desenho em seu nível de qualidade mais alto. Considerando os estudos sobre o
Neoclassicismo e os conhecimentos adquiridos em sala de aula, assinale a alternativa que
NÃO corresponde às características da Arte Neoclássica.

a) Uso predominante de traços borrados e turvos.

b) A cor e a pintura estão apenas a serviço do desenho.
c) Influência direta da escola clássica.
d) Uso de composições racionais e nítidas.

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