12.

En EGC de la PUCP se va a evaluar la efectividad de tres métodos diferentes de enseñanza

de Matemática I: El método grupal (A), el tradicional (B) y el aprendizaje basado en problemas
(ABP). Del semestre anterior se ha escogido una muestra aleatoria de calificaciones finales para
cada método de enseñanza cuyos resultados se dan en la tabla que sigue:

Métodos
A B C
13 17 10
14 16 11
12 16 15
13 17 10
12 17 14
15 13 13
11 10
14 13
11
14
13

a) Antes de realizar la prueba global de efectividad de los métodos se tenía el interés de

saber si a un nivel de significación de, existis o no diferencias de significativa entre los
métodos tradición al el método ABP. Efectúe esta prueba.
b) A nivel de significación, ¿indica los datos obtenidos que no existe diferencias
significativas entre los tres métodos de enseñanza?
c) Realice un ordenamiento de efectividad de los tres métodos aplicando el método de
rangos de Duncan a nivel

6. El proyecto académico de in Ingeniero es el diseño de un experimento a fin de determinar los

rendimientos de 4 variedades de papa sin variedades de papa sin tener en cuenta la influencia
de la fertilidad de las tierras de cultivo. Las 20 parcelas de igual fertilidad que fueron asignadas
los dividieron 4 grupos de 5 parcelas cada una. A cada grupo de parcelas le asignó una variedad
distinta de papa escogida al azar, resultando un diseño completamente aleatorizado, Los
rendimientos medidos en kilogramos de las cinco variedades por parcelas se dan en la tabla que
sigue

Variedades de papa
V1 V2 V3 V4
55 52 53 52
53 58 55 50
60 50 57 51
52 60 51 49
Falta una tabla

a) Defina la variable dependiente, los niveles del factor, el modelo del diseño y los
supuestos del modelo.
 b) Compare descriptivamente las medidas de los rendimientos utilizando el método grafico
c) Estime el efecto que produce la variedad 3 en el valor medio global del rendimiento.
d) Al nivel de significación del 5% ¿se puede inferir que existen diferencias significativas
entre las producciones medias de las 4 variedades de papa?

3. Para compara el rendimiento de una nueva variedad de uva de un Ingeniero diseño un

experimento con tres métodos de cultivo en una de las viñas de San Antonio y San Martin. Se
escogieron tres terrenos de siembra de iguales características en las que se sembró en el mismo
número de plantas por parcela de la nueva variedad de uva. El lugar B de 6 parcelas no se abonó.
El lugar A de 5 parcelas se abonó con abono ecológico casero y en el lugar C de 7 parcelas se
abonó con abono industrial. La primera

Modos de cultivo Tamaño de muestra Total Medias

A 5 450 90
B 5 400 80
C 5 500 100

18 La empresa “confecciones textiles realiza un estudio para determinar el mejor de tres

metodos de montaje de una prenda especifico. Con este fin, diseño un experimento para
comparar los tres métodos seleccionados cinco operarios que se supone son de velocidad
homogénea para educir la variación debido a los operarios, asignado a cada operario los tres
métodos por tiempos iguales. El número de prendas terminadas por cada operario y cada
método en el tiempo fijado en la tabla que sigue

Metodos
OPERARIO 1 2 3
1 3 9 5
2 4 8 6
3 3 7 8
4 5 9 7
5 4 6 9

a) ¿Existe alguna diferencia significativa entre los métodos de montaje de las prendas?. Si
fuera así, aplicando el método de rangos de Duncan, ¿cuál de los tres métodos seria el
as recomendable para la empresa?
b) ¿Fue correcto incluir a los operarios en el diseño del experimento como una fuente de
variabilidad del número de prendas terminadas? Si no es así resuelva el problema
ANOVA sin considerar los bloques de operarios, como una fuente de variabilidad del
 número de montajes. ¿Cambia el resultados obtenido en el inciso a)¿ Cambia el
resultado de Duncan obtenido en el inciso a)?

21. El decano de Estudios Generales Ciencias de la PUCP quiere saber si son los niveles de
evaluación de los cursos y/o el conocimiento de los alumnos que producen la variabilidad en las
notas finales que obtienen, Para esto, se diseñó un experimento de dos factores sin replicas
escogiendo 4 alumnos al azar del tercer nivel que cursaron las materias. Matemática I (M),
Estadística (E), Física (F) y Lengua (L) , observando las calificaciones finales siguiente:

Cursos
Alumno M E F L
1 14 13 14 16
2 13 18 15 19
3 11 16 13 18
4 12 15 12 16
Falta una tabla

a) ¿Podemos concluir que los cursos presentan la misma dificultad? Si no es así ¿cuál de
estos cursos es más difícil? Use Bonferroni con nivel de confianza al menos del 95% y
Duncan con 5%
b) ¿Son los alumnos un factor de variabilidad significativo de las notas finales obtenidas?
Utilice el método de probabilidad P

24. Para evaluar 4 sistemas de administración de archivos se diseño un experimento con 4

operadores de procesamiento de palabras a quienes se les observo el tiempo X necesario, en
minutos, para aprender cómo usar cada uno de los sistemas de administración de archivos. Los
tiempos observados se dan en la tabla que sigue:

Sistema de administración de archivos

Operadores A B C D
B 390 402 392 385
B 380 403 394 385
B 377 411 399 380
B 370 404 400 384

¿Existe alguna diferencia significativa en la media del tiempo.

a) Debido a los sistemas de administración de archivos

b) Debido a los operadores
c) Cual de los sistemas es el mas adecuado? Use el método de rangos de Duncan
d) . En todas las pruebas use el nivel de significación