FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

CARRERA ACREDITADA DE EDUCACIÓN INICIAL

Proyecto De Investigación

Anexo 8

Unidad de estudio, población, muestra, niveles. Características

UNIDAD DE ESTUDIO Es la unidad de la cual se necesita información, es el individuo o conjunto de

individuos de donde se obtiene el dato; la unidad de estudio corresponde a la entidad que va a ser
objeto de medición y se refiere al qué o quién es sujeto de interés en una investigación.

Es la unidad de la cual se necesita información, es el individuo o conjunto de individuos de donde se

obtienen los datos; la unidad de estudio corresponde a la entidad que va a hacer objeto de
medición y se refiere al QUE O QUIEN ES EL SUJETO DE INTERES EN UNA INVESTIGACION.

Es posible que para obtener la información tengamos que recurrir a pasos intermedios.

La unidad de estudio es única en un trabajo de investigación y caracteriza a toda la línea de

investigación.

Esta referida al contexto, característica o variable que se desea investigar, puede estar dada por

- una persona

- Un grupo

-un objeto u otro que contengan claramente los eventos a investigar

Las unidades de estudio o unidad de análisis esta referida al contexto, característica o variable que
se desea investigar, es asi como la unidad puede estar dada por una persona , un grupo, un objeto
u otro que contengan claramente los eventos a investigar.

Hurtado (200) resalta que “las unidades de estudio se deben definir de tal modo que a través de
ellas se puedan dar respuesta completa y no parcial a la interrogante de la investigación”

EL CONTEXTO

El contexto de un problema debe comprenderse como todos los factores y aspectos importantes
que le rodean y en el cual esta inmerso y que representa para el emprendedor muchas unidades
de desafío, tales como introducir un producto nuevo al mercado, o bien mejorar uno ya existente,
haciendo para ello uso de la innovación y de la creatividad

Definir el contexto de un problema, resulta importante porque < través de ello se lograra conocer
el impacto que dicho problema causa en la actualidad, por su mera razón de ser o existir; de la
misma manera, define una perspectiva de los beneficios que traerá su solución, no solo para el

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emprendedor, también par al sociedad o para un grupo especifico de la mismo, tomando en
consideración qu el mayoría de personas no identifica adecuadamente la necesidad del cambio,
generando con ello que no se sepa como se debe proceder para que este se asimile de la mejor
manera posible.

Fuentes de estudio

Las primarias son las fuentes que facilitan información adecuada a problemas específicos, sin que
existieran anteriormente datos. Las fuentes primarias, por tanto, construyen, obtienen datos
originales hasta entonces desconocidos

Las fuentes secundarias, se basan en datos ya existentes: se trata solo de “afinar” una información
existente o de buscarla. La característica común es que utilizan datos existentes. Aprovechan,
endefinitiva, información existente.

POBLACION Y MUESTRA

POBLACION, conjunto total de individuo, objetos o medidas que poseen algunas características
comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo
alguna investigación debe tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionar se la
población bajo estudio.

MUESTRA , es el sub conjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y
cuan representativo s e quiera sea el estudio de la población.

NIVELES DE INVESTIGACION

Nivel Perceptual: busca obtener un Conocimiento externo y superficial del objeto

de estudio precisando los aspectos que resultan evidentes. Pueden alcanzar un nivel
Exploratoria o Descriptiva. Para el primero Ortiz (2007) refiere que los
estudios exploratorios sugieren avanzaren el conocimiento donde una problemática no
está suficientemente desarrollada, o lograr delimitar nuevos aspectos de la misma. El
objetivo es Indagar acerca de un fenómeno poco conocido, con poca información o que no
se ha investigado, en esta, se plantea tema y el contexto, pero no la pregunta de
investigación. Después de la exploración se está en capacidad de plantear una pregunta.
Para los descriptivos, son estudios cuyo propósito consiste en especificar las propiedades
importantes de cualquier fenómeno que sea sometido a análisis, midiendo de manera
independiente y con la mayor precisión posible su(s) variable (s). Ortiz (2007). Arias
(2006)establece que es aquella donde se categoriza un hecho, fenómeno, individuo o
grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.

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Nivel Aprehensivo: en estudios de este nivel, se buscan elementos poco evidentes en el

objeto estudiado, en especial aquellos ocultos y subyacentes; se pueden plantear dos
niveles específicos, la Analítica y la Comparativa. Hurtado (2006) plantea que en estudios
analíticos el investigador trata de entender las situaciones en términos de sus
componentes. Intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las
interconexiones que explican su integración. Igualmente, Ortiz (2007) señala que se
manifiesta como contrastación de un evento con otro, indicando la proporción en un hecho
se adecua a interpretaciones.es decir, permiten descubrir los elementos que componen la
totalidad y sus interconexiones, tiene como fin dar respuesta interrogantes como ¿Cuáles
son los aspectos ocultos de este evento?
Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicación de las situaciones que generan la situación
objeto de estudio, en este nivel se pueden realizar estudios Explicativos, Predictivos y
Proyectivos .Hurtado (2006 ) afirma que en la investigación explicativa el investigador trata
de encontrar posibles relaciones causa-efecto, respondiendo a las preguntas por qué y
cómo del evento estudiado, intenta descubrir leyes y principios que son las que conducen
a las teorías. Para estudios predictivos el investigador busca Anticiparse ante cualquier
comportamiento futuro o a la tendencia de un evento, basado en su descripción, análisis,
explicación y factores relacionados, en el desarrollo de la investigación se da respuesta a los
siguientes interrogantes: ¿Cómo se presentará este evento en un futuro que reúna tales
condiciones? En estudios Proyectivos, el investigador propone soluciones a una situación
determinada a partir de un proceso previo de indagación dando respuesta a interrogantes
como ¿Cuáles serán las características de una propuesta, etc., que permita lograr
los objetivos tales, relacionados con este fenómeno?

Nivel Integrativo: Consiste en la modificación del evento estudiado por parte del investigador. Se
pueden desarrollar estudios Interactivos, Confirmatorios o Evaluativos. El investigador Modifica el
evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada,
teniendo en cuenta para ello las respuestas dadas a interrogantes como:¿Cuáles cambios se pueden
producir en este fenómeno, al aplicar este diseño, programa, plan de acción, etc.?; los estudios
Confirmatorios, Confirman una serie de supuestos o hipótesis a partir de explicaciones previas, bajo
dos modos: la Demostración lógico-matemática y la Verificación empírica a través dela resolución
de interrogantes como: ¿Existe relación entre estos dos eventos? Para Pelekais y otros (2005), en
estudios evaluativos el investigador tiene como objetivo evaluar los resultados de uno o más
programas, los cuales hayan sido o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado.
Según Rugiero (2003) es aplicar conocimiento científico para acumular evidencia válida y confiable
a fin de precisar en qué medida determinadas actividades o acciones producen ciertos resultados o
efectos previamente definidos

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CARACTERISTICAS DE LAS INVESTIGACIONES

Inv. Exploratoria: * Documenta ciertas experiencias *Examina temas o problemas poco

estudiados*Se relaciona con situaciones donde existe conocimiento limitados *Aumenta el
grado de familiaridad con ciertos fenómenos *Investiga problemas de comportamiento
humano *Identifica potenciales entre variables *Su análisis es esencialmente abstracto y
generalizado *El investigador debe sumergirse en los datos *Es el paso inicial de una serie
de estudios *Su investigación puede ser cuantitativa, cualitativa o histórica.
Inv. Descriptiva: *Examinan las características del problema escogido *Lo definen y
formulan sus hipótesis *Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos
adoptados *Eligen los temas y las fuentes apropiados *Seleccionan o elaboran técnicas para
la recolección de datos*Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que
se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas,
diferencias y relaciones significativas*Verifican la validez de las técnicas empleadas para la
recolección de datos *Realizan observaciones objetivas y exactas *Describen, analizan e
interpretan los datos obtenidos, en términos claros y precisos.
Inv. Analítica, tiene como objetivo analizar un evento y comprenderlo en términos de sus
aspectos menos evidentes, incluye el análisis como la síntesis
Inv. Comparativa, su objetivo es identificar diferencia y semejanzas entre dos o mas grupos
o unidades de estudio, se realiza con dos o mas grupos y su objetivo es comparar el
comportamiento de uno o mas eventos de los grupos observados, requiere como logro
anterior la descripción del fenómeno y la clasificación de los resultados, esta orientada a
destacar la forma diferenciada en la cual un fenómeno se manifiesta en contextos o grupos
diferentes sin establecer relaciones de causalidad.
Inv.Explicativa El investigador trata de encontrar posibles relaciones entre los eventos,
repondiendo a las preguntas porque y como del evento estudiado. Intenta descubrir leyes
y principios y generar modelos explicativos y teorías. En la investigación explicativa se
estudian relaciones causales, pero se conoce el efecto, mas no la causa, la causa es lo que
se intenta identificar, en la investigación explicativa no se manipulan los eventos, ni se
controlan variables extrañas
Inv. Predictiva, se observa un evento durante cierto tiempo, se describe, se analiza y se
buscan explicaciones y factores relacionados entre si, de modo tal que logra anticipar cual
será el comportamiento futuro o la tendencia de ese evento, la investigación predictiva
requiere e las explicaciones para basar su predicciones.
Inv. Proyectiva, propone soluciones a una situación determinada a partir de un proceso e
indagación, implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, mas no

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necesariamente ejecutar la propuesta, en esta categoría entran loa proyectos factibles(Upel
2003). Toda las investigaciones que implican el diseño o creación de algo con base en un
proceso investigativo, también entra en esta categoría, en esta investigación proyectiva se
trabajan relaciones e causa efecto, pues para diseñar una propuesta que permita modificar
la situación es necesario primero explicar por que y como ocurre tal situación, de otra
manera la propuesta no resultaría efectiva.
No se deben confundir las investigaciones proyectivas con los proyectos de acción (Barrera
2006). Un proyecto especial consiste en diseñar algo que permita resolver un problema
practico, pero ese diseño no requiere de una investigación previa para ser elaborado,
puesto que el diseñador basa su trabajo en su conocimiento profesional y en la experiencia
previa(Hurtado de Barrera, 2007)
Inv. Interactiva, su objetivo es modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre
el una intervención especialmente diseñada, en ella el investigador pretende sustituir u
estado de cosas actual, por otro estado de cosas deseado y aplica la propuesta que diseño,
la investigación acción(IA) es una modalidad de investigación interactiva, pero
fundamentalmente orientada a alas ciencias sociales, en una inv . interactiva se ejecuta el
plan de acción o se pone en practica el diseño, el invento o la propuesta y se hace un
seguimiento de lo que ocurre durante tal aplicación. no implica la evaluación del impacto
final de la propuesta .los resultados abarcan lo encontrado durante el seguimiento.
Inv. Confirmatoria, requiere de una explicación previa o una serie de supuestos o hipótesis,
su objetivo es verificar uno más hipótesis derivados de una teoría, a partir de la experiencia
directa. La experiencia puede decir una o mas hipótesis es aceptable, pero solo
temporalmente, pues el conocimiento esta sujeto a constante revisión

Unidad de análisis: se refiere al qué o quién (o caso). objeto de investigación

Unidad de observación y medida : Corresponde a la entidad mayor, primaria o

representativa de lo que va a ser objeto específico de estudio en una medición y se refiere
al qué o quién es objeto de interés en una investigación. ... Unidad de Análisis:

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