Rapport Sur La Soutenance D’un Mémoire

De Master

Présenté Par :
 MOUAFAK FADOUA
 NKIKABAHIZI MELISSA
 EL ALAOUI ZAKARIA
 KAAMOUCH YASSINE
 CHAFAI EL ALAOUI CHARIF
 SALHY HAJAR
 IYEH VICTORIA
 ELJADIRI WIDAD
 KANDIL SOUKAINA
Encadré Par: Mr Ait lemqadem Mustapha

Année Universitaire : 2015/2016

 SOMMAIRE

I. Introduction ................................................................................... Error! Bookmark not defined.

II. Généralités .................................................................................................................................. 3
 Concepts généraux : .................................................................................................................... 3
 Qu’est-ce qu’une “soutenance” ? ............................................................................................... 4
 Objectifs de la soutenance ? ...................................................................................................... 4
 L’importance de la soutenance : ................................................................................................. 5
III. Procédure de soutenance d’un mémoire de master .................... Error! Bookmark not defined.
 Désignation et composition du jury ............................................................................................ 5
 Rôle des membres du jury : ......................................................................................................... 6
 Dépôt du mémoire ...................................................................................................................... 6
 Le Déroulement de la soutenance .............................................................................................. 7
 Finalisation du processus de la soutenance du mémoire de Master .......................................... 7
IV. Soutenance......................................................................................................................................... 8
 Comment prépare-t-on la soutenance ? ..................................................................................... 8
 Comment se déroule une soutenance ? ..................................................................................... 8
1. L’exposé ................................................................................................................................... 9
2. L’échange............................................................................................................................... 10
 Durée d’une soutenance ........................................................................................................... 11
 Comment la mener dans les meilleures conditions ? ............................................................... 12
 Plan type d’un exposé de soutenance....................................................................................... 12
Exemple de plan d'exposé possible, à adapter selon les travaux : ............................................... 13
 Les questions auxquelles il faut répondre lors d’une soutenance ............................................ 15
 Conseils pour réussir votre présentation orale : ....................................................................... 15
Concernant la présentation du Candidat : .................................................................................... 16
Concernant la présentation de l’exposé ....................................................................................... 16
 Les critères d’évaluation :........................................................................................................... 18
Conclusion……………………………………………………………………………………………………………………………….19

Annexes…………………………………………………………………………………………………………………………………..20

Bibliographie et Webographie…………………………………………………………………………………………………21

1
 Introduction

La Soutenance est un concept connu de tous, du moins nous l’avons déjà entendu même
ceux n’ayant pas encore franchi son cap.
Bien que durant les 4 années d’études à L’Ecole de commerce et de Gestion, nous ayons
déjà été amenés à défendre des travaux à travers des exposés, la plupart du temps les
étudiants sont évalués par un examen écrit. Durant cet examen, ils se doivent de restituer
quelques-unes des notions apprises au cours de leur formation.

La soutenance peut être perçue comme la dernière évaluation avant la grande entrée dans la
sphère professionnelle. Endroit ou le nouvel employé sera amené à se surpasser, en
émettant des suggestions et en défendant ses propos.

En effet on peut voir la soutenance sous cet angle, comme étant un rite de passage avant la
vie professionnelle, elle évalue nos aptitudes à convaincre, à s’autocritiquer, à savoir se
remettre en question mais aussi à avoir une réflexion poussée. C’est comme si l’on
percevait le jury comme notre employeur à qui l’on doit présenter notre rapport et
l’argumenter.
Elle revêt donc une importance capitale, d’ailleurs soutenir un mémoire ne se fait
qu’après avoir reçu l’autorisation du directeur de mémoire. Durant cet examen oral, les
cours de techniques d’expressions et de communications sont également à mettre en valeur
par l’étudiant.
Debout devant son auditoire il doit parvenir à contrôler plus ou moins l’image qu’il
renvoie. Selon une étude psychologique, lors d’une prise de parole, le verbal ne compte
que pour 17%, voyez donc l’immense place du non-verbal (gestuelle, intonation, timbre de
la voix) dans la communication, chose qui aura également une influence sur le jury.

Ainsi tout au long de cet exposé nous allons vous embarquez dans l’univers d’un étudiant
étant en passe de soutenir son mémoire et cela depuis la préparation, jusqu’au « jour j »,
tout en veillant à ne pas omettre quelques conseils qui se révèleront être d’une grande
utilité pour chacun.

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 Partie I : Généralités

La soutenance de mémoire professionnel n'est pas une chose aisée en ce sens qu'il faut
savoir allier contenu pratique et théorique. Lors de cet exercice qui vient souvent clôturer
vos années de licence ou de master, il est primordial de bien s’y préparer.
Il s'agit le plus souvent de savoir parler du stage auquel vous avez participé et de le
rattacher à la problématique centrale de votre mémoire.

 Concepts généraux :

La soutenance orale est un exercice en soi et reçoit une note elle aussi.
Elle est publique et le jury doit être composé de 3 membres: le Président, un rapporteur et
l’encadreur.
Pour être validé, l’étudiant doit obtenir au moins la mention passable, Autrement il sera
dans l'obligation de redéposer un autre mémoire qui fera l'objet d'une nouvelle soutenance.

Les notes du mémoire de fin d’études donnent lieu aux mentions suivantes:
Passable : entre 10 et 12/20 (non inclut 12/20)
Assez bien : 12/20 ≤ note < 14/20
Bien : 14/20 ≤ note < 16/20
Très Bien : note ≥ 16/20

Les critères d’évaluation :

o La forme
o La problématique
o La maîtrise des concepts mobilisés
o L’articulation des idées et le plan
o La qualité et la citation des sources
o La capacité de synthèse (introduction, conclusion) et d’ouverture
o La maitrise des techniques de calcul et d’analyse

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 Qu’est-ce qu’une “soutenance” ?
« Action de présenter un travail intellectuel en vue de l’obtention d’un titre devant un jury
chargé d’en sanctionner la valeur et compètent pour décerner le titre »

Théoriquement publique, la soutenance se déroule généralement à huis clos devant un jury

composé de deux personnes : le directeur ou la directrice de recherche, et un rapporteur ou
une rapporteuse du mémoire.

Elle se déroule en deux temps :

La première étape est consacrée à l’exposé de l’étudiant, qui dispose pour cela d’une
vingtaine de minutes. Suit un temps d’échange avec le jury, sous forme de questions. Il
s’agit de “défendre” son travail, tout en étant capable d’en tirer des leçons pour la suite.
Cela implique que soutenir son mémoire, ce n’est pas uniquement exposer ses conclusions
: c’est montrer la pertinence de la problématique choisie, de la démarche adoptée, et
exposer la validité de ses résultats. Répondre aux questions permet ensuite de montrer que
l’on maîtrise réellement le sujet traité, mais aussi que l’on est capable d’opérer un retour
critique sur son propre travail.

Le master est pensé comme une “initiation à la recherche”. De fait, la soutenance est
d’abord l’occasion d’évaluer la capacité de l’étudiant à mener une recherche, c’est-à-dire,
fondamentalement, à mettre en œuvre et à maîtriser des outils et une méthode propres à
soutenir une démarche scientifique.

 Objectifs de la soutenance ?
La soutenance consiste à se présenter, présenter son travail et répondre aux questions des
membres du jury.

Pour le candidat :

- Mettre en valeur son travail de recherche

- Mettre en valeur les connaissances acquises pendant ses 5 ans d’études

Pour le jury :

- Evaluer le travail du candidat ainsi que ses compétences

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 - Mieux comprendre certains points présentés dans le mémoire

-Evaluer l’aptitude du candidat à exposer clairement ses idées et à répondre aux

questions posées

 L’importance de la soutenance :
La soutenance a pour but de familiariser l’étudiant aux techniques d’expression orale et
d’entretien, par une présentation synthétique du rapport et la mise en valeur des points
principaux de son contenu.

Partie II : Procédure de soutenance d’un mémoire de master

 Désignation et composition du jury

Le jury doit être proposé par l’équipe de formation, à travers le responsable de l’option.
Il doit être validé par le comité scientifique du département. Ces membres sont répartis
en jury de soutenance au nombre de 3 ou 4 membres par jury.
Le jury est composé:

 D’un Président : désigné parmi les enseignants de l’équipe de formation au

grade le plus élevé, si c’est possible.

 De l’Encadreur : enseignant ayant fait le suivi des travaux de l’étudiant pendant

toute la durée du stage pratique et de la rédaction du mémoire

 Et des Membres (Evaluateurs) : 1 à 2 membres, de préférence des enseignants

de l’équipe de formation du parcours ou un membre externe ayant un rôle
important dans la réalisation du travail de l’étudiant (cas de stage hors la
faculté). Un membre de l’équipe de formation peut être président, encadreur ou
membre dans un jury donné. Dans un jury, un membre de l’équipe de formation

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 ne peut avoir qu’un seul rôle, pour un étudiant: président ou encadreur et ou
membre. Un jury peut comporter un membre invité.

 Rôle des membres du jury :

1. Le président: Anime et dirige la séance ; il rappelle le règlement et les critères

d’évaluation (fiches d’évaluation remises à chaque membre avec le mémoire), établit
le PV de délibération final par étudiant et délibère les résultats de tous les étudiants de
session.

2. L’encadreur : donne ses appréciations sur le travail fourni par l’étudiant le long de
son stage, évalue l’assiduité et l’intégrité de l’étudiant et défend la problématique et
les résultats du travail présenté par l’étudiant.

3. Les Membres (Les évaluateurs) : évaluent le travail écrit (mémoire) et posent des
questions à l’étudiant après la présentation orale.

Tous les membres du jury (président, encadreur et Membres) évaluent et notent la

présentation orale (soutenance) de l’étudiant. La soutenance est validée par un PV de
Soutenance individuel pour chaque étudiant

 Dépôt du mémoire
Le dépôt du mémoire de Master est subordonné à la signature d’une autorisation de
soutenance par les encadreurs. Le candidat doit déposer 5 exemplaires de son mémoire
avant la date limite fixée par l’administration. Ces exemplaires sont destinés aux membres
du jury de soutenance.
Un étudiant n’ayant pas déposé son mémoire en juin ne peut soutenir en septembre sauf sur
dérogation (exceptionnellement) pour les motifs suivants :

• Hospitalisation pour une longue durée ou durant la période des soutenances.

• Décès d’un proche parent durant la période des soutenances

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 • Lettre de motivation de l’encadreur justifiant tout retard dans l’accomplissement du
sujet par l’étudiant.

Une soutenance exceptionnelle en septembre doit avoir lieu au maximum dans les deux
semaines suivant la rentrée universitaire.
Un étudiant ne déposant pas son mémoire dans les délais est considéré défaillant.
Après la soutenance, le candidat doit déposer 2 exemplaires corrigés selon les remarques
des membres du jury (consignées sur le PV de soutenance) s’il y a lieu.
Le président du jury valide les corrections apportées. Une version électronique (un seul
fichier PDF) est exigée aussi après la soutenance.

 Le Déroulement de la soutenance
Elle est dirigée par le président du jury La soutenance se déroule selon les étapes suivantes:

 Exposé de l’étudiant (20 min)

 Débat et questions
 Délibération.

La délibération a lieu en l’absence du candidat et de toute autre personne étrangère à la

composante du jury. Durant ce moment, l’évaluation du travail du candidat a lieu par
consensus ou par vote.
Les résultats de la délibération sont consignés sur un PV (procès-verbal) que tous les
membres du Jury doivent emmarger. Les résultats obtenus (note + mention) sont portés
publiquement à la connaissance du candidat.

 Finalisation du processus de la soutenance du mémoire de Master

Après la soutenance et la prise en charge des tous les correctifs et remarques des membres
du jury sous la responsabilité de l’encadreur et du président du jury, le mémoire en version
finale à remettre au département doit être imprimé en recto-verso (il est recommandé de
rassembler le mémoire sous un (01) seul fichier PDF ) accompagné obligatoirement de la
version électronique

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 Partie III : la soutenance

 Comment prépare-t-on la soutenance ?

La soutenance d’un mémoire est un passage important et il est primordial d’être bien
préparé.
L’étudiant fait un exposé de soutenance qui doit durer de quinze (15) à trente (30) minutes
(à l’aide d’une présentation PowerPoint), non pour résumer son travail, mais pour en
présenter les grandes lignes. Ainsi il doit structurer son façon en s’appliquant sur des
points primordiaux:

 Rappel de la problématique et de l’état des connaissances sur le sujet mettant

ainsi en évidence la controverse ou l’importance des débats sur le sujet.

 Presentation des résultats ou des conclusions; sont-ils en contradiction avec les

hypothèses de départ ?

 explication du cheminement méthodologique ayant permis d’arriver à cette

conclusion. Mettre clairement en évidence l’apport personnel, théorique (ce qui
peut paraître prétentieux), ou bien analytique et explicatif (ce qui est
essentiellement demandé par le jury d’évaluation d’un mémoire de recherche)

 souligner les perspectives intellectuelles qui s’ouvrent et qui seront comblés par
la réalisation d’un travail de recherche, illustrant son exposé par des documents
existants (articles de presse, statistiques, etc.) ou en les préparant soi-même à
partir des résultats du mémoire (schémas, tableaux, etc.)

 Comment se déroule une soutenance ?

Une soutenance se déroule en deux temps .Le premier temps donnant la parole au candidat
et le deuxième temps durant lequel le jury commente sur le mémoire et succède des
questions au candidat.

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 1. L’exposé

C’est un moment capital. Vous avez la parole et normalement ne serez pas interrompu tout
au long de votre exposé. C’est le moment de confirmer que vous maîtrisez votre sujet, que
vous êtes capable de communiquer, et que vous êtes capable d’un regard critique sur ce
que vous avez fait.

Composition

Vous devez préparer votre exposé avec le plus grand soin. Ce n’est pas parce que vous
parlez de votre travail et que vous le connaissez très bien que vous en parler sans avoir
composé un plan rigoureux et sélectionné ce que vous avez à dire.
Il ne s’agit surtout pas dans votre exposé de soutenance de répéter point par point ce que
contient votre mémoire. Votre jury l’a lu, annoté, compris et s’apprête à en discuter avec
vous. Il s’agit plutôt d’exposer les grandes lignes du projet, ses points essentiels, son
contexte et de signaler tout ce qui peut être intéressant pour sa compréhension.

Il faut préciser :

 Les questions de méthode

- Pourquoi vous avez choisi ce sujet
- Quels sont les principes et la méthode qui ont guidé votre recherche ceux ou
celles que vous avez écarté et pourquoi
 Les limitations
- Les difficultés rencontrées
Les regrets que vous avez de n’avoir pas pu développer tel ou tel aspect qu’il
aurait été intéressant d’étudier (faute de moyens ou d’opportunité, non pas
liés bien sûr à un défaut de travail de votre part, mais liés à la dimension du
projet, au genre et aux changements intervenus dans l’économie pendant
votre temps de recherche dans la législation etc.)

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 - Les limites de votre travail. Tout n’est peut-être pas parfait dans ce que vous
avez fait. Autant en parler clairement et simplement plutôt que d’attendre
qu’on y fasse référence de façon critique.
C’est une façon certes de se protéger, de montrer que vous êtes conscient des
problèmes et que si vous ne les avez pas réglé avant, c’est qu’il y avait des
raisons sans pour autant se victimiser. C’est par ailleurs avoir une attitude
responsable. Vous n’êtes pas un écolier qui attend un verdict sur son travail,
mais quelqu’un capable de se juger, de s’expliquer et de se justifier.
Cependant, ne tombez pas dans l’excès inverse .Tout n’est peut-être pas
parfait mais votre texte est suffisamment bon pour que votre directeur de
mémoire vous ait autorisé à soutenir.
Vous ne devez donc pas vous mettre à relever toutes vos erreurs et vos
insuffisances et à dresser un catalogue de vos fautes.

 L’avenir de votre travail

- Les perspectives ouvertes pour votre recherche

- L’efficacité des solutions proposées
Une recherche ne doit pas être close sur elle-même, elle ouvre un champ d’investigation,
elle propose d’aller plus loin, pour soi et pour les autres.

2. L’échange

La deuxième partie de la soutenance est de tonalité très différente.

Votre exposé achevé, votre président du jury vous remerciera, puis passera à un autre des
membres du jury qui fera un commentaire critique sur votre travail écrit aussi bien que sur
votre exposé et vous posera des questions.

a. Commentaires et questions
Chacun à tour de rôle, prendra la parole, même s’il peut arriver que la soutenance ne suive
pas exactement jusqu’au bout le même formalisme, et que les échanges étant intéressants
chacun se mêle d’intervenir. Au président alors de savoir éviter le désordre tout en gardant
la spontanéité d’une bonne discussion.

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 b. Vos réponses

Les réponses doivent être claires, directes et simples.

N’essayez pas de remonter au déluge pour masquer que vous ignorez de quoi on vous
parle. N’essayez pas d’entortiller vos interlocuteurs dans des raisonnements compliqués
qui leur paraîtront plus confus que savants. Efforcez-vous de comprendre vraiment la
question au besoin demandez des éclaircissements et répondez de façon précise en
organisant votre réponse.
Deux attitudes sont à proscrire.
- celle qui consiste à vouloir démontrer à tout prix que vous avez raison et à faire
preuve d’une opiniâtreté bornée et sectaire
- celle qui consiste à tout admettre.

Ecoutez avec ouverture d’esprit ce qu’on vous dit et efforcez-vous de comprendre

pourquoi on vous fait telle ou telle remarque ou dans quel esprit telle ou telle chose vous
est dite.

Mais n’adoptez pas pour autant une attitude servile qui consisterait à dire « oui, oui » à tout
ce que le jury pourrait faire comme remarque. Sachez expliquer pourquoi vous avez dit
telle ou telle chose, sachez justifier telle ou telle de vos propositions et sachez reconnaître
aussi quand vous avez eu tort ou quand vous êtes à côté d’une notion importante.
Soyez vigilant et attentif. L’étape des questions est importante, ce n’est pas encore le
moment de relâcher votre effort.

 Durée d’une soutenance

La soutenance orale dure de 20 minutes à une heure et cela selon l’importance quant à
l’obtention du diplôme. La présentation orale se structure généralement de deux phases :

 la présentation de l’étudiant (2/3 du temps)

 les questions du jury (1/3 du temps)

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 Comment la mener dans les meilleures conditions ?
Il ne faut surtout pas s’y mettre la veille ! Inutile également d'y penser avant d'avoir
totalement terminé l'édition de son tapuscrit.

C'est une fois le travail imprimé et rendu, après un petit moment de repos mérité, que la
préparation de la soutenance peut commencer. Elle consiste d'abord à parcourir de
nouveau son travail, à prendre du recul et à se poser les questions suivantes :

1. Quel est l'intérêt de mon travail pour quelqu'un d'autre que moi ?

2. Comment puis-je le présenter de façon intéressante en quelques minutes ?

3. Quelles perspectives ce travail permet-il d'ouvrir ?

4. À quelles limites me suis-je heurtée ?

5. Quels sont mes éventuels projets en relation avec ce travail ?

 Plan type d’un exposé de soutenance

Il dépend principalement des formations suivies. Mais il faut garder à l’esprit que vous
allez vous mettre en scène en tant que personnage central de la présentation.

Il n'y a pas de schéma de déroulement standard car le style de la soutenance (liberté de

ton, académisme...) et le rythme (densité et vitesse des informations exposées) sont
dépendants des objectifs, de la nature et des résultats des travaux, du type de stage ainsi
que des attentes du jury.

En règle générale, il est intéressant de dérouler sa soutenance on respectant la perspective

suivante

 Fonction de rappel

Faire un descriptif bref de la démarche et des résultats en mettant en relief l’essentiel Le

jury a lu le mémoire. Il ne s’agit donc pas de redire ce qu’il y a dans le texte écrit.

Pour cela ne vous vous contentez pas d’un simple résumé puis mettez en relief l’essentiel
et la spécificité du travail entrepris dans le champ de l’éducation spécialisée, en assumant
votre travail (les décisions prises, les lectures…). Le jury s’attend à ce que vous ayez tiré

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parti du temps entre la fin de la rédaction du mémoire et la soutenance pour bien mettre en
perspective votre travail.

 Fonction d’analyse critique

Faire un bilan qui témoigne d’une prise de recul par rapport à la démarche et aux résultats.
Il faut vous demander :

 quel est l’apport de mon travail ?

 quelles en sont les limites ?
 quels décalages éventuels entre les visées initiales et les résultats atteints ?

Il faut dans ce temps-là éviter l’autosatisfaction liée à des impressions non étayées par des
constats précis ainsi que la dépréciation du travail engagé en faisant votre mea culpa. Il
s’agit plutôt de prendre acte de ce qui s’est passé et de formuler un jugement étayé.

Rappelez-vous que même si vos résultats ne correspondent pas à vos visées initiales,
pouvoir expliquer pourquoi il en est ainsi, en évitant de renvoyer exclusivement aux
conditions externes de l’expérimentation, est très utile professionnellement.

 Fonction prospective

Enoncer ce que vous tirez du travail pour votre formation professionnelle et pour la
poursuite du travail en classe et dans l’établissement Il s’agit ici d’indiquer les
prolongements que vous envisagez à votre travail dans la pratique ou dans la réflexion (cf.
questions à creuser). Vous pouvez aussi dire ce en quoi ce travail a enrichi votre
représentation de votre rôle d’enseignant spécialisé et les points d’appui qu’il vous donne
pour mieux exercer votre métier.

Exemple de plan d'exposé possible, à adapter selon les travaux :

 Introduction
Les raisons de votre choix et la construction de la problématique. Montrez
l'évolution de votre projet. On aboutit à la question de recherche.

 Méthodes
Comment vous avez procédé et les raisons des choix principaux. Les

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 principales définitions qui cadrent votre travail et les grandes lignes de son
plan.

 Résultats remarquables
Sélectionnez quelques résultats les plus intéressants (présentés sous forme
synthétique : tableau synthétique, graphique soigneusement choisi, etc.)

 Synthèse, discussion et conclusion

Ce que ces résultats vous ont permis de déduire / comprendre votre sujet.
Mettez ces réflexions en perspective et apportez votre opinion personnelle.

 Bilan et perspectives
Comment pourrait-on poursuivre cette étude ? Prenez un peu de recul par
rapport à votre travail :

 Comment referiez-vous ce travail ?

 Qu'avez-vous appris avec ce dernier

 Préparation aux questions du jury

Les échanges avec le jury

Malgré le caractère très solennel de la situation, la soutenance a pour but d'évaluer

 la maîtrise de notre sujet et des concepts de notre mémoire que nous

prétendons avoir réalisé
 notre sens du dialogue (capacité à écouter et à argumenter une position tout en
conservant un esprit d'ouverture à un point de vue autre que le nôtre),
 notre capacité à reconnaître nos erreurs lorsque les critiques faites sont fondées
ou encore notre capacité à utiliser ces critiques pour faire de nouvelles
propositions.

Nous donnons ainsi l'impression à notre interlocuteur que nous l'avons écouté et que nous
l'avons compris. Le dialogue implique aussi Ecouter activement chaque question avant de
répondre et non l'inverse. Il faut savoir aussi que la critique fait partie intégrante de
l'activité de recherche: c'est le garant de l'objectivité et de la rigueur scientifique.

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 Les échanges durent « environ 25 minutes ». Nous devons faire nos preuves pendant ce
laps de temps. Il nous appartient donc d'être clair et précis dans nos réponses. Pour ceux
qui ont eu le temps de se préparer, la soutenance est un échange convivial, car il est
toujours très intéressant de discuter avec des gens qui nous apportent autant que
nous leur apportons.

 Les questions auxquelles il faut répondre lors d’une soutenance

Pendant notre soutenance, le jury va poser plusieurs questions auxquelles vous devez
répondre avant même qu’ils daignent vous les poser :

 Quelles étaient les hypothèses de travail ? hypothèses / à la

problématique
 Que cherchiez-vous à démontrer ? développement
 À quel résultat cela va-t-il aboutir ? conclusion chiffrée
 Quelles sont les difficultés rencontrées ? comment vous avez surmonté
ces difficultés
 Quels sont les aspects jugés insuffisamment développés? prise de recul,
recommandations et préconisations
 De quelle manière pensez-vous que le stage vous sera
professionnellement utile ? bilan de compétences (avant et après le stage)

 Conseils pour réussir votre présentation orale :

Réussir la soutenance d’un mémoire ou d’une thèse est une source de stress pour un
étudiant ou un chercheur. Il doit, certainement, donner le meilleur de lui-même pour
surmonter cette épreuve.
De nombreux articles exposent cette méthodologie pour la réussite d’une soutenance qui
par définition, n’est pas un résumé du travail écrit mais un exposé de son
ensemble. Autrement dit, elle s’écarte des détails pour s’attacher à la synthèse et elle doit
être plus vivante.
Le bonheur de faire partager ce sur quoi on a travaillé pendant un an, et en même temps, la
peur que son travail soit jugé négativement a incité certains chercheurs à dresser quelques
conseils qui pourront aider les étudiants à mieux réussir leur présentation orale.

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  Concernant la présentation du Candidat :

Formules de politesse
- Dire bonjour
- Remercier votre auditoire
- Dire au revoir

Attitude et comportement
- Avoir une tenue sobre, convenable et confortable
- Regarder les gens dans les yeux
- Bien se tenir
- Sourire
- Ne pas lire ses notes

Expression orale

- Eviter de parler avec une voix monocorde, donner vie à votre présentation !
- Etre dynamique
- Eviter les tics de langage (euh, ben…)

 Concernant la présentation de l’exposé

On peut prendre en considération les règles suivantes:

N'apprenez pas par cœur le texte de votre intervention.

« Un élève qui récite pendant dix minutes un topo appris mot à mot laisse une
impression désastreuse », s'exclament en chœur les enseignants de l'IUT génie civil de
Cergy-Pontoise. Lorsque vous préparerez votre exposé, travaillez votre formulation,
les passages difficiles, mais ne le rédigez pas en totalité : même si vous l'avez
préalablement répétée, votre intervention doit rester souple et naturelle.

Ne vous laissez pas impressionner par le silence des jurés durant la première
partie de la soutenance.

Les enseignants n'interviennent pas pendant l'exposé. Comme l'explique Hubert,

ancien directeur d'UFR, « la soutenance commence par un monologue de l'étudiant, se

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 poursuit avec les critiques du jury et se termine en dialogue ». Donc leur silence
pendant ce moment ne doit pas constituer un souci pour vous.

Faites une croix sur votre envie de tout dire.

Il est exclu que vous puissiez restituer toutes les étapes de votre travail en dix ou vingt
minutes d'exposé. Vous devrez aller à l'essentiel : les conclusions, les résultats,
votre méthode de travail et vos éventuelles difficultés. Faites comme si vous deviez,
à travers cet aperçu, donner envie au jury de lire votre mémoire

Présentez un plan.

Aussi courte soit-elle, votre intervention doit impérativement suivre un plan, que vous
aurez préparé à l'avance. Selon de nombreux professeurs, le mieux est que le plan de la
soutenance ne soit pas le même que celui du mémoire ou du rapport.

En effet, la soutenance n'est pas un simple résumé du contenu de votre travail ou la

répétition de ce qui a déjà été abordé dans le rapport (ce que risquerait d’être
redondant), mais plutôt vise tout autant, à raconter votre démarche au jury et faire
vivre la problématique: pourquoi vous avez choisi ce sujet, quelle a été votre
démarche, quelles ont été vos difficultés...

Regardez alternativement chacun des examinateurs.

Adapter un regard mobil et éviter de fixer les yeux exclusivement sur son professeur
de mémoire.

Respirez calmement, cela aide à conjurer le stress.

Gardez un script, un plan « aide-mémoire » à portée de main.

Même si vous ne le lisez pas, sa présence rassure l’étudiant sur son travail

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 Parlez lentement.

Ce n'est pas parce que le temps imparti est court que vous devez adopter un débit de
mitraillette. Vous n'en serez que plus clair et plus captivant. Avoir un rythme posé vous
permettra aussi de gagner du temps pour réfléchir avant de répondre à une question du
jury.

Répétez-vous bien que vous maîtrisez votre sujet.

Vous avez suffisamment travaillé sur la question pour cela. Le risque est plutôt d'en
savoir trop. C’est ainsi que c’est important de s’éloigner de votre mémoire et retenir les
idées principales pour proposer un véritable exposé (non pas une lecture de son papier).

Ne craignez pas le jury.

Les profs sont là pour s'instruire, pas pour assassiner ! Pour les professeurs, l'intérêt est
en effet d'en apprendre plus sur le fonctionnement d'une entreprise ou sur la démarche
de recherche d’un étudiant.

Le meilleur conseil pour réussir notre soutenance de mémoire: Se Préparer !

La clé de la réussite d’une soutenance est la préparation préalable. N’hésitez pas à répéter
plusieurs fois votre présentation orale.
Une fois devant le jury vous serez plus à l’aise car vous maîtriserez votre présentation et
vous aurez anticipé les questions ou les problèmes techniques liés au matériel utilisé.

 Les critères d’évaluation :

Pour attribuer une note le Jury se base sur les critères suivants : (voir annexes)

o La forme
o La problématique
o La maîtrise des concepts mobilisés
o L’articulation des idées et le plan
o La qualité et la citation des sources
o La capacité de synthèse (introduction, conclusion) et d’ouverture
o La maitrise des techniques de calcul et d’analyse

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 Conclusion

Le moins que l'on puisse dire, c'est que la réalisation d'un mémoire
universitaire est une expérience éprouvante. De la définition d'un sujet
à sa problématisation, de l'élaboration d'hypothèses à la mise en place
d'un processus d'investigation, de l'analyse des informations
rassemblées à l'articulation de sa pensée à celles d'autres auteurs, le
chemin peut paraître sinueux et jalonné de questionnements.

Pour conclure, les soutenances de mémoire sont toujours un moment

très paradoxal: le bonheur de faire partager ce sur quoi on a travaillé
pendant un an, et en même temps; la peur que son travail soit jugé
négativement. Nous pouvons remarquer que toute présentation peut
avoir une méthode bien précise pour le réussir, mais c’est à l’étudiant
de présenter d’une manière adéquate afin de valoriser son travail et
convaincre les jurys.

Au vu de ce travail, vous en déduisez aisément que « Soutenir un mémoire »

ne recèle pas de véritables contraintes cependant le respect de quelques règles
est de mise. Se préparer à l’avance, Appliquer une méthodologie adéquate,
Savoir synthétiser son travail de façon à pouvoir s’exprimer durant le temps
imparti, Accepter et en argumenter les critiques qui vous sont adressées en
gardant un esprit courtois.

19
Annexes

20
 Fiche d’évaluation

Bibliographie et Webographie

Livre « Rédiger et soutenir un mémoire avec succès » Auteur : Roche, Didier

Livre « Réussir le mémoire des écoles de commerce » Auteur : Borges, Adilson, Karyotis,
Catherine

Livre « Memento LMD : Réussir mémoire Thèse et HDR » Ed 5

Lien http://prosper.toe.free.fr/download/pdf/Pr%E9paration%20soutenance.pdf

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