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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
Ser responsable
Tener dominio
del tema
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
N° FUNCIÓN CRITERIO
Cumplimiento don sus obligaciones
F1 Ser responsable Asume las consecuencias de sus
actos
Conocimiento disciplinar y
transdisciplinar del tema
F2 Tener dominio del tema
Proporciona información e ideas
actualizadas
Planificación y preparación de sus
F3 Ser organizado
actividades
Utilización de argumentos
pedagógicos
Saber llegar al Utilización de ejemplos relacionados
F4
usuario/estudiante con la especialidad
Presentación de los contenidos con
claridad
Accesibilidad para las consultas
Gusto al impartir lecciones
Responde cortésmente a las
Tener buena relación
F5 consultas
docente/alumno
Aceptación de críticas por parte de
los estudiantes
Muestra respeto a los estudiantes
Sabe influir en sus alumnos
F6 Ser motivador Se interesa por que se comprenda la
materia
Se adapta e interactúa en equipo y
F7 Saber trabajar en equipo
delega funciones
Demostrar sentido de pertenencia a
Tener compromiso la institución
F8
institucional Participación en las actividades de la
institución
Propone y desarrolla ideas y
F9 Poseer iniciativa
proyectos
Proyecta y establece metas y
F10 Poder planificar y organizar
objetivos
F11 Ser confiable Demuestra integridad personal
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
Rango Descripción
1 Poco importante
2 Razonablemente importante
3 Importante
4 Más importante
5 Mucho más importante
N° FUNCIÓN VALOR
F1 Ser responsable 5
F2 Tener dominio del tema 4
F3 Ser organizado 5
F4 Saber llegar al usuario/estudiante 3
F5 Tener buena relación docente/alumno 3
F6 Ser motivador 3
F7 Saber trabajar en equipo 3
F8 Tener compromiso institucional 3
F9 Poseer iniciativa 3
F10 Poder planificar y organizar 5
F11 Ser confiable 4
5
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
N° FUNCIÓN CRITERIO
Conocimiento de sus funciones y
Tener conocimiento del puesto atribuciones
f1
de trabajo Conocimiento de los servicios que
ofrece la institución
Cumplimiento con las tareas
f2 Cumplir sus tareas
encomendadas
Tener comportamiento Responsabilidad y respeto a las
f3
adecuado normas y reglamentos
Capacidad para tomar acción
f4 Poseer iniciativa Facultad para proponer ideas y
procedimientos de trabajo
Capacidad para planear, organizar y
f5 Poder planificar y organizar
coordinar las actividades
Cumplimiento en el trabajo
f6 Ser responsable Asume las consecuencias de sus
actos
Cooperación a sus superiores y
compañeros
f7 Ser colaborador
Habilidad para mantener relaciones
armoniosas
Deseo de perfeccionamiento y
Tener espíritu de superación y superación
f8
capacitación Participación en actividades de
capacitación
f9 Ser confiable Demuestra integridad personal
Regularidad en su asistencia y
f10 Ser puntual
puntualidad
f11 Saber trabajar en equipo Se adapta e interactúa en equipo
Demostrar sentido de pertenencia a
Tener compromiso la institución
f12
institucional Participación en las actividades de la
institución
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
Rango Descripción
1 Poco importante
2 Razonablemente importante
3 Importante
4 Más importante
5 Mucho más importante
N° FUNCIÓN VALOR
f1 Tener conocimiento del puesto de trabajo 5
f2 Cumplir sus tareas 4
f3 Tener comportamiento adecuado 5
f4 Poseer iniciativa 3
f5 Poder planificar y organizar 4
f6 Ser responsable 5
f7 Ser colaborador 3
f8 Tener espíritu de superación y capacitación 3
f9 Ser confiable 3
f10 Ser puntual 5
f11 Saber trabajar en equipo 4
f12 Tener compromiso institucional 4
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________________INGENIERIA DEL PRODUCTO_________________
N° FUNCIÓN CRITERIO
Cooperación a sus superiores y
compañeros
f7 Ser colaborador
Habilidad para mantener relaciones
armoniosas
Deseo de perfeccionamiento y
Tener espíritu de superación y superación
f8
capacitación Participación en actividades de
capacitación
f9 Ser confiable Demuestra integridad personal
f11 Saber trabajar en equipo Se adapta e interactúa en equipo
Demostrar sentido de pertenencia a
Tener compromiso la institución
f12
institucional Participación en las actividades de la
institución
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N° FUNCIÓN ALTERNATIVA
En situaciones de actividades
educativas extraordinarias involucrar
f7 Ser colaborador
a todos los pertenecientes a la UC-
INFOUNSA
Plantear y dar facilidades de
Tener espíritu de superación y diferentes programas de
f8
capacitación capacitación.
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ALTERNATIVA DESARROLLO
La relación de docencia es una relación interpersonal pero no
amical. Primero, porque la relación amistosa se establece entre
dos personas en su concreta individualidad, es decir,
conociéndose mutuamente. Segundo, esa relación
estrictamente personal consiste en un mutuo querer y
procurar, cada uno, los fines personales e individuales del otro.
Entre los estilos más importantes de enseñanza podemos ver
Ganarse el
los siguientes:
respeto de los
Observación: los alumnos observan al instructor y tratan de
alumnos
copiar los movimientos y técnicas. Este es un buen método
dando su
introductorio a la disciplina para que los practicantes
ejemplo.
comprendan los patrones físicos y movimientos a nivel general.
Lecturas teóricas: un método útil cuando es necesario
comunicar el marco conceptual-filosófico de la disciplina.
Cooperación entre alumnos: es una buena herramienta para
que los alumnos comprendan como aplicar las técnicas
marciales. En general surgen discusiones amistosas y
deducciones en conjunto que ayudan a la comprensión.
Práctica independiente: es una oportunidad para que los
alumnos internalicen sus conocimientos. Es necesario practicar
fuera de la clase, porque el instructor puede mostrar el
Establecer
movimiento y explicarlo pero la comprensión debe surgir
estilos de
internamente del alumno.
enseñanza
Investigación: los practicantes deben investigar sobre los
según sea
puntos que les interese desarrollar y profundizar sus
conveniente
conocimientos escribiendo sobre lo aprendido para facilitar la
comprensión.
Cambio de roles: la forma más común es que el instructor le
pida a un alumno que lidere la clase mostrando algunos
movimientos. Enseñando a otros los practicantes desarrollan
un más profundo entendimiento de la técnica que están
enseñando
Establecer Se establecerá junto con la dirección la colocación de un
horarios y departamento donde los profesores puedan atender a los
lugares de alumnos en un determinado horario, y en cual se sientan en
consultas. confianza los alumnos y poder ir sin miedo.
Debe de Se capacitará a los profesores con respecto a la psicología del
motivar a los alumno para lo cual se puede entender mejor al alumno y poder
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Implementar
las cinco
dimensiones Y para poder implementar estas 5 dimensiones tenemos lo
para poder siguiente:
mejorar el
compromiso Análisis Cualitativo, para la identificación de los diferentes
institucional subsistemas, así como el análisis de la información
de los relevante existente (Rotación, Clima, políticas en cada uno
profesores de las dimensiones)
Medición Cuantitativa a través de del “Test de
Compromiso”, para establecer el Perfil del Compromiso en
cada Segmento/persona de la Empresa
Plan de Actuación, en función del diagnóstico, nos ha
permitido dibujar el Mapa de Compromiso, estamos en
disposición de generar el Plan de Actuación para mejorar
nuestro Índice de Compromiso
Intervención: con el fin de implementar el Plan de
Actuación, Está intervención deber ser, consistente en el
tiempo y en los objetivos planteados, así como dirigida a
todos los componentes del Sistema y Subsistema
afectado.
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ALTERNATIVA DESARROLLO
En situaciones
de actividades
educativas
El personal administrativo debe participar en cualquier evento de
extraordinaria
la institución, y estar informado y tener comunicación directa con
s involucrar a
personal de mayor cargo para poder dar una buena información
todos los
al alumnado como a os profesores.
perteneciente
s a la UC-
INFOUNSA
La capacitación está directamente relacionada con las
Plantear y dar habilidades, el conocimiento y las estrategias necesarios para
facilidades de realizar un trabajo determinado. Puede abarcar la enseñanza de
diferentes nuevas habilidades a miembros del personal, la presentación de
programas de ideas innovadoras, la oportunidad de practicar y recibir una
capacitación. retroalimentación sobre técnicas o estilos particulares de trabajar
con la gente o simplemente alentarlos a debatir sobre su trabajo
entre sí.
Contar con su
Establecer la adecuada identificación de todo el personal de la
respectiva
institución y plantear reglas para mejorar la imagen personal de
identificación
cada uno. Realizar reuniones donde se le pueda informar al
y buena
personal administrativo sobre cualquier cambio o situación que
presencia
se esté suscitando en la institución.
personal
Al momento de señalar las estrategias clave para trabajar en
equipo de forma óptima, podemos señalar éstas como las más
importantes:
1º Comunicación
Establecer
Todo inicia en la comunicación. Ya lo dice Peter Drucker, el
estrategias de
padre de la administración moderna, “para que una empresa
trabajo en
sea considerada orientada hacia la comunicación, no necesita
equipo para
contar –necesariamente—con la última tecnología de la
interactuar
comunicación: sólo requiere que todo gerente se pregunte,
con el
quién necesita qué información, dónde y cuándo”.
alumnado.
Por ello, la información debe moverse en todas direcciones,
además, cada miembro del equipo debe tener la suficiente
confianza y seguridad para decir qué le parece y qué no.
2º Diversidad
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Implementar
las cinco
dimensiones
para poder
mejorar el
compromiso
institucional
de los
profesores
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Puntuación Significado
0 Nada
1 Poco
2 Algo
3 Bastante
4 Mucho
5 Totalmente
Puntuación Alternativa
Ganarse el respeto de los alumnos dando su ejemplo.
Establecer estilos de enseñanza según sea conveniente
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Puntuación Alternativa
En situaciones de actividades educativas extraordinarias involucrar a
todos los pertenecientes a la UC-INFOUNSA
Plantear y dar facilidades de diferentes programas de capacitación.
Contar con su respectiva identificación y buena presencia personal
Establecer estrategias de trabajo en equipo para interactuar con el
alumnado.
Implementar las cinco dimensiones para poder mejorar el
compromiso institucional de los profesores
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