Ojo le mande las tareas juntas gracias

Presentacion
Nombre: Adalberto

Apellido: Contreras

Materia: Educación a distancias

Matricula: 201811068

maestr@ Gladys Jiménez

TAREA NUEMRO 9
Ojo le mande las tareas juntas gracias

Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su

concepción de educación a distancia. Indique brevemente en qué
consisted coda elementos.

Principios y finalidades de la UAPA.

Mision

Principios
Vision
y
finalidades
Elementos
de la uapa

Valores
Objetivos

 Realiza una tabla donde presentes la misión, visión, y los valores

de la UAPA, después explica si la Universidad desarrolla su
quehacer apegada a su declaración de misión, visión y valores y
justifica tu respuesta.
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Misión Visión
Ofrecer educación superior y
Ser una universidad líder en educación
permanente de calidad a través
de una modalidad a distancia que superior a distancia, con prestigio nacional
garantice la formación integral de e internacional, vinculada al desarrollo
profesionales y líderes capaces de
responder a las exigencias de la social.
sociedad del conocimiento.

Valores
Calidad Concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un
personal cualificado, el incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación
constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes

Ética Trabajamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones individuales e
institucionales.

Recursos Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal, por lo que nos
humanos empeñamos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal.
Acetamos y valoramos la diversidad y el disentimiento.

Innovación Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro, fomentamos la
investigación, experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que
respondan a las necesidades socio – económicas del momento.

Responsabilidad Los participantes son nuestros principales clientes, existimos por y para ellos, por lo tanto
asumimos la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas, y exigir el
cumplimento de sus deberes, para contribuir con la formación de profesionales íntegros.

Cooperación Consideramos las relaciones interinstitucionales, las alianzas estratégicas, los intercambios
y la cooperación académica, científica y cultural como vías a seguir para enriquecer
nuestros recursos y servicios académicos.

Solidaridad Porque somos sensibles a la realidad económica, social y cultural del país, valoramos y
participamos de manera proactiva y solidaria en el desarrollo de programas y actividades
orientadas a satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos.

Equidad Para asegurar la sana convivencia y la cohesión de la comunidad universitaria, procedemos

con imparcialidad, integridad y justicia en la solución de conflictos, el acceso a
oportunidades que conducen a la superación y en el reconocimiento de méritos, en un
marco de igualdad y respetando las normativas.
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Opinión
Bueno yo siendo honesto digo que la uapa, tiene ya muchos años y por lo general es
una de la universidad que ha ayudado a muchos participantes, en base a que no tienen
tiempo para estudiar la uapa ha abierto una modalidad muy interesante todos los
maestros hasta ahora son excelentes maestro no tengo quejas de ningunos hasta
ahora. En base a la visión la uapa ha logrado ser una universidad internacional ya
que tiene universidades en las afueras del país, ya que tiene una oficina de apoyo en
Estados Unidos y Europa. Ya como dije anteriormente esta en base a la modalidad es
una de las universidades que ha dado de que hablar ya que ha logrado graduar
muchas personas en la modalidad semipresencial está a logrado sus dos objetivos que
es la misión y visión

¡Esta es mi humilde opinión!

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Nombre: Adalberto

Apellido: Contreras

Materia: Educación a distancias

Matricula: 201811068

maestr@ Gladys Jiménez

TAREA NUEMRO 8
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 Enumera las características que tiene la comunicación

bidireccional y explique por qué es importante es tipo de
comunicación en la educación a distancia.

La comunicación educativa se sitúa en un contexto particular, el pedagógico, dotado

de unas características y reglas específicas, tratando de dar respuesta a las
interrogantes que plantean el proceso educativo y el proceso de comunicación. Tiene
una clara finalidad, la de permitir que se genere un diálogo entre el docente y los
alumnos, basado en mensajes educativos, con efectos recíprocamente modificadores.
El siguiente esquema muestra cómo se genera la comunicación multidireccional y
cómo se espera que provoque una modificación de la conducta de las personas que
intervienen en la misma, en tanto que produce en ellas un determinado aprendizaje.
En la educación a distancia la comunicación multidireccional se viabiliza gracias a las
posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.

Presente por lo menos 3 ejemplos por cado uno de los siguientes

tipos de comunicación: sincrónica y asincrónica.
asincrónica.
Es aquella que se desarrolla en tiempo diferido, es decir, no coincide en el tiempo el mensaje
enviado por el emisor, la llegada del mismo al receptor y la respuesta dada por éste. Ej. Correo
electrónico, correo postal

Ejemplo: Un ejemplo de comunicación asincrónica es la carta de papel; actualmente

este tipo de comunicación se desarrolla a través de ordenadores o computadores.

Ejemplo: una wiki es una página web que nos facilita información que múltiples
usuarios pueden editar la información suministrada.

Ejemplo: el blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican

cronológicamente texto o artículo.

Comunicación sincrónica
Es aquella que se desarrolla en tiempo real. Se da cuando conversamos con alguien de
manera presencial o utilizando algún canal o medio físico, por ejemplo: el teléfono, la
computadora (chat).
Ejemplo:
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videoconferencia consiste en un servicio múltiple que permite a varios usuarios

mantener una conversación a distancia en tiempo real con interacción visual, auditiva
y vernal.
Video llamadas una video llamada permite la conexión entre dos personas utilizando
recursos de audio y video en teléfono celulares, u otros dispositivos, simultáneamente
y en tiempo real.
Audio conferencia: el audio conferencia es la interacción entre grupos de personas
en dos o más sitio en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad y manos
libre.

 Realice una tabla los distintos medios didácticos que se utilizan

en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos
educativos y como canal de comunicación. A cada medio
caracterícelo con dos de sus funciones educativas.

Los medios didácticos

El Medio didactic El material impreso sigue siendo, aún hoy día, el recurso más
impresa utilizado para la transmisión de los contenidos educativos en la
educación a distancia. En ese sentido García A., (1998, p.183),
manifiesta que “…la mayoría de los cursos que se ofrecen a través
de la modalidad a distancia continúan teniendo como soporte
básico de transmisión de la información el material impreso auto
instructivo”.
Los medios Para todos es obvio los avances que se han venido dando en el
informáticos campo de las telecomunicaciones, en el desarrollo de las
computadoras que día a día incorporan nuevas aplicaciones, entre
ellas el incremento de la capacidad de almacenamiento de datos.
Education asistida Utilizan la computadora para presentar lecciones completas a los
por computadora alumnos. Programas o CD contienen todo el material necesario
para el desarrollo de un curso en particular.
Educación Utilizan las computadoras para organizar las tareas y los
administrada por materiales y para mantener registro de los avances de los
computadora:
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estudiantes. Los materiales de estudio no son enviados

necesariamente por la computadora.
Educación con Es un importante medio para la integración de voz, sonido, video,
multimedia a animaciones, interacción y otras tecnologías computacionales en
través de sistemas fácilmente utilizables.
computadoras
Educación por Son aplicaciones de las computadoras que permiten el envío de
medio de materiales de aprendizaje. Incluye el correo electrónico, grupos
computadoras: de noticias, foros de discusión, internet, Word Wide Web, páginas
web.
Correo electrónico: retroalimentación, interacción uno a uno, uno a muchos y muchos
a uno, reflexión, aplicación.

Word Wide Web Análisis y aprendizaje auto dirigido, interacción,

retroalimentación limitada con interfaces que incluyen
conferencias con atributos de discusión de texto.
Las Un profesor puede dar teleconferencias que los estudiantes verán
telecomunicaciones en directo o en diferido; poner a su disposición libros, revistas,
multimedia películas o grabaciones de audio que éstos podrán transferir a sus
computarizadas: computadoras; puede convocar, en un momento determinado al
grupo de estudiantes para que observen una operación quirúrgica
en vivo y hagan preguntas desde sus casas; podrán organizarse
discusiones entre grupos de estudiantes para realizar proyectos
actuando cada uno desde su casa o lugar de trabajo.
Teleconferencias: Surgieron con la finalidad de integrar el empleo de tecnologías de
comunicación en el proceso educativo para favorecer la
interactividad profesor-alumno. Hoy día se han puesto en marcha
los servicios de Tele-enseñanza para impartir clases interactivas
en directo, la Tele-tutoría, para el seguimiento docente a los
alumnos, el Tele-seminario para debates y reuniones de grupos
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reducidos y el acceso de los alumnos a materiales

complementarios de estudio.
Videoconferencia: Es un sistema que permite llevar a cabo el encuentro de varias
personas ubicadas en sitios geográficamente distantes y
establecer una conversación como lo harían si todas se
encontraran reunidas en un mismo salón de reuniones. La
comunicación de audio y video se genera en los dos sentidos, o
sea, es interactiva.
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Apellido: Contreras

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Matricula: 201811068

maestr@ Gladys Jiménez

TAREA NUMERO 6
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La Evaluación
es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto que
constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos obtienen
informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los resultados de
aprendizaje esperados.
La evaluación es un aspecto consustancial del proceso educativo. Es una
actividad intencional y planificada desde el inicio de la docencia. Su finalidad
es la de obtener informaciones sobre el aprendizaje de los alumnos. Permite
realizar valoraciones respecto a los niveles de logro de los objetivos de
aprendizaje planteados y de las competencias a desarrollar. En la educación a
distancia, el obtener información sobre los logros de los alumnos durante el
proceso de aprendizaje es básico para poder realizar una retroalimentación
adecuada, que permita mantener la motivación de los alumnos en la
superación del curso que siguen.

tipos de evaluación
1. Evaluación diagnóstica: es la evaluación que se lleva acabo al inicio del
curso que es para saber cuál es la capacidad que tiene cada
participante.
2. Evaluación continua: esta se imparte durante todo el curso para ver el
desempeño de cada participante.
3. Evaluación sumativa: esta se lleva acabo intermedio o final del curso y
es para asegurar que el participante tuvo un buen aprendizaje.
4. Autoevaluación: esta es cuando el participante se autoevaluación para
que él pueda ver por el mismo su crecimiento en la materia.
5. Coevaluación: esta es cuando los participantes se evalúan mutua
mente para saber sus debilidades y mejorarlas.
6. Hatero evaluación: Es aquella donde el docente es quien diseña,
planifica, implementa y aplica la evaluación. Es la evaluación que
habitualmente lleva a cabo el docente con los alumnos.
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Características de la evaluación
1. Es integral: involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva,
motriz y axiológica del alumno.
2. Es continua: se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos
momentos: al inicio, durante y al final de este.
3. Es sistemática: se organiza y desarrolla en etapas debidamente
planificadas.
4. Es participativa: posibilita la intervención de los distintos actores en el
proceso de evaluación, comprometiéndolos en el mejoramiento de los
aprendizajes a través de la autoevaluación, coevaluación y hetera
evaluación.
5. Es flexible: toma en cuenta las características del contexto donde se
desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades,
posibilidades e intereses de cada estudiante, así como sus diferentes
ritmos y estilos de aprendizaje para la adecuación de las técnicas,
instrumentos y procedimientos de evaluación.

la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje.

la evaluación es importante porque ella ayuda a saber cuál es el aprendizaje
que el participante tiene del tema y le ayuda a poder esforzarse más para
que pueda tener un buen aprendizaje.