SÍLABO

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICIÓN

Carrera Profesional de Psicología

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : Evaluacion y Diagnostico Psicológico

1.2. Código de la asignatura : CS-514
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre Académico : 2018 - I
1.5. Ciclo : Quinto ciclo
1.6. Tipo : Obligatorio
1.7. Carácter : Especialidad
1.8. Créditos : 04
1.9. Requisito : -----------
1.10. Horas semanales :
1.11. Profesor responsable :

II. SUMILLA

El curso da a conocer los conceptos básicos relacionados con la evaluación psicológica y el

proceso de diagnóstico, así como la elaboración técnica del informe psicológico. Se expone,
asimismo, los fundamentos metodológicos, la importancia, objetivos y elementos a tener en
cuenta en el proceso de diagnóstico y la elaboración del informe psicológico, así como sus
diferentes presentaciones.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Aplica las técnicas de recolección de información y test Psicológicos para clasificar y

diagnosticar el comportamiento humano, analizando diferentes enfoques de evaluación y
diagnóstico, mostrando interés por la objetividad y los principios éticos en su desempeño
profesional.
Realiza diagnósticos y elabora informes de evaluación psicológica aplicando normas
estándares, con una actitud responsable y ética.

IV. CAPACIDADES

- Analiza y define los conceptos relacionados con la evaluación psicológica tomando en cuenta
pasos fundamentales para este proceso.

- Conoce las bases conceptuales del proceso de diagnóstico psicológico, reconociendo

algunas características que identifiquen trastornos en los pacientes.

- Identifica, elabora y maneja los diferentes modelos de informe psicológico, basados en los
datos obtenidos a través de la evaluación

- Conoce test psicológicos que complementan el diagnóstico psicológico.

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 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA EVALUACION PSICOLOGICA Y PRUEBAS PSICÓLOGICAS

CAPACIDAD: Conoce técnicas e instrumentos de evaluación psicológica, investiga y selecciona las
pruebas psicométricas que deben ser administradas, de acuerdo a las necesidades de la evaluación,
diagnóstico y/o tareas investigativas.
Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos Estrategias de
procedimentales actitudinales aprendizaje

 Identifica fortalezas y - Aplicación

Valora la
debilidades personales prueba de
importancia de la
 Describe y reconoce la entrada
evaluación
importancia de la - Lluvia de
psicología.
-Prueba de entrada evaluación psicológica. ideas
-La evaluación psicológica.  Describe y explica las Asume una actitud
pasos a seguir en una reflexiva y crítica
- Exposición - dialogo
evaluación psicológica. sobre los aportes de
- Discusiones guiadas
la investigación
científica.
 Identifica y diferencia los Analiza y contrasta - Exposición - dialogo
tipos de modelos de los tipos de - Videos
evaluación psicológica. investigación.
-Modelos de evaluación  Describe el modelo Reconoce
psicológica. centrado en la persona y semejanzas y Exposición - dialogo
el centrado en variables diferencias entre los Discusión guiada
de situación. modelos
 Identifica y analiza la Valora la
Exposición - dialogo
observación como un importancia de la
Análisis de casos
método e instrumentos observación en la
de evaluación evaluación
psicológica. psicológica.
-La observación  Aplica la observación Reconoce las
como instrumento de ventajas y
Exposición - dialogo
recolección de desventajas de una
Taller: análisis de casos
información adecuada
observación.
 Elabora y aplica un
Demuestra
cuestionario y una
preocupación en la Exposición - dialogo
entrevista sobre el estilo
elaboración de
de vida y del entorno de
entrevistas.
la persona.
-La entrevista
Reconoce el buen
 Reconoce la importancia manejo de la
Taller de casos
del rapport entrevista a través
del rapport
Valora la
importancia de las
pruebas
 Identifica y diferencias psicológicas en la
Test del dibujo libre
tipos de pruebas evaluación individual
Test de Bender
-Las pruebas psicológicas psicológicas y colectiva.
Reconoce los
procedimientos en la
administración del
test.

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL PROCESO DE DIAGNOSTICO
CAPACIDAD: Reconoce y aplica las etapas y fases del proceso del diagnóstico psicológico,
identificando sus elementos y características.
Contenidos Contenidos Contenidos Estrategias de
conceptuales procedimentales Actitudinales aprendizaje

 Explica desde una Asume una actitud

Exposición - dialogo
perspectiva histórica el crítica sobre el
Actividad aplicativa
diagnostico diagnostico
psicológico. psicológico
 Describe las fuentes
El diagnostico psicológico del diagnostico Es riguroso y
 Analiza el proceso demuestra Exposición - dialogo
científico del preocupación en el Actividad aplicativa
diagnóstico. uso de las fuentes.

 Elabora y aplica Exposición - dialogo

instrumentos para la Actividad aplicativa
Aprecia el diseño y
recopilación de datos. 5
Técnicas e instrumentos uso de instrumentos
del diagnóstico  Analiza y debate la en la recopilación de
información obtenida a Taller: Debate en
psicológico datos.
través de la anamnesis equipos
y el examen mental.
 Conoce y describe el
Demuestra
encuadre del
preocupación en la
diagnóstico.
aplicación de las Exposición - dialogo
 Aplica pruebas
normas éticas para Equipos colaborativos
La consulta psicológicas
la presentación del
 Analiza y aplica el diagnóstico
código de ética en el psicológico.
diagnostico psicológico
 Describe los
Demuestra Exposición
Concepto de ética conceptos acerca de
preocupación por la Dialogo
Importancia del código de la importancia del
ética profesional
ética código de ética
EXAMEN PARCIAL Evalúa la capacidad de la unidad I y II

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL INFORME PSICOLÓGICO.

CAPACIDAD: Redacta y elabora el informe psicológico.
Contenidos Contenidos Estrategias de
Contenidos procedimentales Actitudinales aprendizaje
conceptuales
 Analiza los
Reconoce la importancia
antecedentes del
del informe psicológico.
informe psicológico. Exposición - dialogo
El informe psicológico.  Identifica las partes Valora cada una de las
del informe partes del informe
psicológico. psicológico.

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  Conoce los diferentes
modelos de informe
psicológicos. Valoran la trascendencia
 Análisis previo al los diferentes modelos
Tipos de informe informe psicológico de informe psicológicos. Exposición - dialogo
psicológico Reconoce la necesidad
de realizar Análisis previo
al informe psicológico

 Organiza y elabora el Es riguroso es la

Elaboración del informe psicológico. elaboración del informe Taller aplicativo
informe psicológico  Taller: corrección de psicológico.
informes psicológicos. Trabaja en equipo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE V: DIAGNOSTICO A TRAVÉS DEL MANUAL DSM – V

CAPACIDAD: Elabora diagnósticos psicológicos según criterios y normas del manual DSM -V.
Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias de
Contenidos procedimentales aprendizaje
conceptuales
 Describe el manual Reconoce y aprecia el uso
DSM-V y analiza su de técnicas e instrumentos Exposición - dialogo
estructura. para el procesamiento de
la información.
El manual DSM – V y
estados emocionales  Describe la depresión Es riguroso, cuidadoso y
Taller: Trabajo de equipo
y su proceso. demuestra preocupación
en aula
 Diagnostica y en el procesamiento de
presentan informes datos.
 Describe la psicosis y Exposición - dialogo
su proceso. Valora la importancia de la
DSM y los trastornos
 Describe la comprobación de los Taller: Trabajo de equipo
de personalidad en aula
esquizofrenia y la resultados de una
organicidad cerebral. investigación

 Describe diversos Actividad

DSM y los trastornos trastornos de Aprecia el diagnostico de Video
de conducta conducta en adultos y estos trastornos
niños
EXAMEN FINAL : Evalúa las capacidades de las unidades I, II, III y IV

VI. METODOLOGIA

DE LA ENSEÑANZA

Exposición en clase
Resolución de pregunta de los alumnos
Debate en clase
Investigación de temas
Talleres prácticos

DEL APRENDIZAJE

Método activo
Trabajo en equipo
Desarrollo de casos
Asignación de investigaciones

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VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Multimedia, pizarra, guía de aprendizaje de la asignatura, análisis de caso sobre tipos de

investigación, videos sobre el conocimiento científico y el método científico, referencias de
fuentes de información, internet, equipo informático.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso está sujeto a las condiciones siguientes:
 Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
 Cumplir con el proyecto de investigación y tareas académicas asignadas.
 La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 13 (trece). El medio
punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

1. Promedio de prácticas (PP) 20%

2. Examen Parcial (EP) 20%
3. Trabajo de Investigación (TI) 20%
4. Examen Final (EF) 40%

PROMEDIO 2(PP) + 2(EP) + 2(TI) + 4(EF)

FINAL = 10

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAS

BASICAS

1. Aiken, R. Rubén W. Varela, D. (2003) .Tests psicológicos y evaluación (2 Ed. ).

Mexico:Pearson Education
2. American PsychiatricAssociation. (2000). Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales. Barcelona: Masson. DSM-IV
3. Aragón, L.,y Silva, A. (2008). La entrevista como instrumento de evaluación psicológica :
México: Editorial Pax
4. Concepción, S. (2000). Diagnóstico psicológico. Editorial Psimática
5. Cordero (1997) La evaluación psicológica en el año 2000; España: Tea Ediciones S.A
6. Ezpeleta, A. (2001). La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes. Editorial síntesis.
7. Polaino-Lorente,P. Martínez C. (2003) Universidad de Navarra. Evaluación psicológica y
psicopatológica de la familia (2 Ed.). España: Ediciones Rialp S.A
8. Timothy J. Trull, E. Phares, J. (2003) Psicología clínica: conceptos, métodos y aspectos
prácticos de la profesión: México Editorial Thomson.

COMPLEMENTARIAS
- American Psychiatric Association (2014) DSM V. Manual Diagnostico y estadístico de los
trastornos mentales. España. Editorial Panamericana

ELECTRONICAS

- https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-
de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf
- http://booksmedicos.org/dsm-5-manual-diagnostico-y-estadistico-de-los-trastornos-
mentales/

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