RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : SMA
Pendidikan : Fisika
Mata pelajaran : X/Satu
Kelas : MIA
Semester :1
Peminatan : 3 x 3 JP
Materi pokok : Gerak Lurus
Alokasi waktu :
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
 3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan

Indikator:

Menjelaskan pengertian Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

Menggambarkan grafik hubungan antar besaran pada Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB)
Menganalisis persamaan-persamaan GLBB untuk menyelesaikan permasalahan dalam
bentuk soal
Menerapkan GLBB dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan beberapa contoh
Menjelaskan pengertian gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh
bebas
Memberikan contoh gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh
bebas
Merumuskan persamaan dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak
jatuh bebas
Menganalisis penerapan GLBB dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan
gerak jatuh bebas 4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan Indikator:
Mengolah dan menyajikan data percobaan GLB dan GLBB sesuai dengan langkah-
langkah di LKS
Menganaliis gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan menggunakan grafik hasil percobaan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses demonstrasi, kaji pustaka, eksperimen, diskusi kelompok, dan tanya jawab,
peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Menggambarkan grafik hubungan antar besaran pada Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB)
Menganalisis persamaan-persamaan GLBB untuk menyelesaikan permasalahan dalam
bentuk soal
Menerapkan GLBB dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan beberapa contoh
Menjelaskan pengertian gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh
bebas
 Memberikan contoh gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh
bebas
Merumuskan persamaan dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak
jatuh bebas
Menganalisis penerapan GLBB dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan
gerak jatuh bebas
Mengolah dan menyajikan data percobaan GLBB sesuai dengan langkah-langkah di
LKS
Menganaliis gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan menggunakan grafik hasil percobaan
D. Materi Pembelajaran
Video perjalanan angkot dari terminal Hamid Rusdi ke terminal Gadang
Video mobil bergerak secara GLBB
Simulasi gerak GLBB
Menjatuhkan bola pingpong dan kertas secara bersamaan
Melempar bola ke atas sampai kembali lagi ke tangan dan menjatuhkan bola dari
ketingian tertentu Konsep
Gerak lurus berubah beraturan

Prinsip
Besarnya kecepatan dan percepatan benda mempengaruhi jenis
gerak benda Prosedur
Percobaan GLBB
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Demonstrasi, kaji pustaka, eksperimen, diskusi kelompok,
Pembelajaran tanya jawab

E. Media, Alat dan

Sumber Belajar
Media:
Video tentang GLBB
Simulsi GLBB
Powerpoint
Alat demonstrasi


 Sumber Belajar:
- Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
- LKS Penjumlahan Vektor
- Internet

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
 Mengucapkan salam dan berdoa
 Absensi peserta didik
 Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan
Apersepsi untuk memotivasi peserta didik dengan menyajikan video dan
 demonstrasi
tentang materi yang akan diajarkan
Perhatikan videonya, mengapa angkot yang semula berada di terminal 20 menit
Hamid Rusdi
sampai ke terminal Gadang?
Apa yang kalian ketahui tentang gerak?sebutkan macam-macam gerak
berdasarkan
lintasannya!
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru menayangkan video mobil bergerak secara GLB
 Guru menanyakan berbagai fakta tentang lintasan dan kecepatan mobil
Peserta didik secara individu mencermati dan mencatat berbagai fakta yang
 ditemukan
dalam penayangan video
Berdasarkan video yang telah ditayangkan, peserta didik menghimpun
 pertanyaan yang
bersesuaian dengan apa yang sedang diamati
Tahap ini dapat digunakan untuk melatih keberanian siswa sebagai suatu 100 menit
 nilai sikap ilmiah
 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Kegiatan ini sepenuhnya dilakukan oleh siswa yang mencerminkan
 kesungguhan dan
minat belajar yang tinggi dan berani menyampaikan serta mewujudkan
dalam butir-butir
pertanyaan.
 Siswa memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan beragam
 kepada guru
sesuai dengan apa yang diamati
 Rincian Kegiatan Waktu
Guru menilai keterampilan peserta didik menanya
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan percobaan
GLB sesuai dengan langkah-langkah pada LKS (Lampiran 1
Pertemuan 1)
Peserta didik mencermati percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil percobaan
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan
mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai hasil percobaan, kemudian
menyimpulkan hasil percobaan GLB
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data
dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar tentang GLB yang telah
dilakukan
Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang sudah aktif dalam
pembelajaran 15 menit
Memberikan tugas rumah peserta didik untuk membaca materi selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

Pertemuan II

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
Mengucapkan salam dan berdoa
Absensi peserta didik
Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan
Apersepsi untuk memotivasi peserta didik dengan menampilkan video mobil
bergerak 20 menit
secara GLBB
Perhatikan, termasuk gerak apa yang dilakukan oleh mobil?
Mengapa demikian?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Rincian Kegiatan Waktu

KEGIATAN INTI

Menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilakukan peserta didik

Guru menayangkan simulasi mobil yang bergerak secara GLBB
lengkap dengan kecepatannya setiap detik
Guru menanyakan berbagai fakta tentang kecepatan dan perubahan kecepatannya
Peserta didik secara individu mencermati dan mencatat berbagai fakta
yang ditemukan dalam simulasi yang telah ditayangkan
Berdasarkan simulasi, peserta didik menghimpun pertanyaan yang
bersesuaian dengan apa yang sedang di amati
Tahap ini dapat digunakan untuk melatih keberanian siswa sebagai suatu nilai sikap
ilmiah
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Kegiatan ini sepenuhnya dilakukan oleh siswa yang mencerminkan
kesungguhan dan minat belajar yang tinggi dan berani menyampaikan
serta mewujudkan dalam butir-butir pertanyaan.
Siswa memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan
beragam kepada guru sesuai dengan apa yang diamati
Guru menilai keterampilan peserta didik menanya
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan percobaan
GLBB sesuai dengan langkah-langkah pada LKS (Lampiran 1
Pertemuan 2)
Peserta didik mencermati percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil percobaan
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan
mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai hasil percobaan, kemudian
menyimpulkan hasil percobaan GLBB
 Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data
dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
 Rincian Kegiatan Waktu

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar tentang GLBB
15 menit
Memberikan tugas rumah untuk membaca materi selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

Pertemuan III

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
Mengucapkan salam dan berdoa
Absensi peserta didik
Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan
Apersepsi untuk memotivasi peserta didik dengan melakukan demonstrasi
tentang materi
yang akan diajarkan
Perhatikan, Ibu akan menjatuhkan bola pingpong dan kertas ini secara 20 menit
bersamaan dan
dari ketinggian yang sama pula. Apa yang terjadi anak-anak? Mengapa
terjadi demikian?
Sekarang kertas ini Ibu bentuk seperti bola dan Ibu jatuhkan lagi bersama-
sama dengan
bola pingpong. Bagaimana anak-anak?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti
Mengamati
Guru melakukan demonstrasi dengan melemparkan bola ke atas sampai
kembali lagi ke
tangan dan menjatuhkan bola dari ketinggian tertentu
Peserta didik secara individu mencermati dan mencatat berbagai fakta yang
ditemukan
dalam demonstrasi
Berdasarkan demonstrasi, peserta didik menghimpun pertanyaan yang
bersesuaian
dengan apa yang sedang diamati
Tahap ini dapat digunakan untuk melatih keberanian siswa sebagai suatu 100 menit
nilai sikap ilmiah
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Kegiatan ini sepenuhnya dilakukan oleh siswa yang mencerminkan
kesungguhan dan
minat belajar yang tinggi dan berani menyampaikan serta mewujudkan
dalam butir-butir
pertanyaan.
Siswa memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan beragam
kepada guru
sesuai dengan apa yang diamati
 Rincian Kegiatan Waktu

Guru menilai keterampilan peserta didik menanya

Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4
orang
Peserta didik diberi latihan terbimbing oleh guru dengan mengerjakan LKS
yang sudah
disiapkan guru secara berkelompok(Lampiran 1 Pertemuan 3)
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil diskusi
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan
Kesimpulan
Mengomunikasikan
Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar tentang penerapan GLBB
dari GVA, GVB,
dan GJB
Memberikan tugas rumah untuk membaca materi selanjutnya dan 15 menit
mengerjakan soal di
buku paket tentang Gerak Lurus
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Pengetahuan: Tes tertulis
b. Keterampilan: lembar observasi, portofolio, penilaian produk
c. Sikap: lembar observasi
d. Instrumen
Penilaian Pengetahuan
Instrumen tes (Lampiran 2)
Instrumen penilaian produk
(Lampiran 3) Keterampilan
Instrumen penilaian praktik (Lampiran 4)
 Instrumen penilaian kegiatan diskusi
(Lampiran 5)
Intrumen penilaian kinerja presentasi
(Lampiran 6)
Instrumen penilaian portofolio
(Lampiran7)
Sikap
Instrumen penilaian diri (Lampiran 8)
Instrumen penilaian teman sejawat (Lampiran 9)
Instrumen penilaian sikap oleh guru (Lampiran 10)

Malang, 22 Oktober 2013

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Pagak Mahasiswa

KHOIRUNNISA
Drs. SUPA’AT, M.Hum BATUBARA
NIP. 19590702 198703 1 008 NIP.