Silabos 2018 Prof. Yeny Palermo

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO
“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

ESPECIALIDAD DE SECRETARIADO EJECUTIVO
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Proceso Digital
Semestre : Única I – Tarde
Nº de horas de clases : 04
Año Académico : 2018-I
Duración : 17 Semanas
Docente : Yeny Palermo Rubio
E-mail : ypalermo_1426@hotmail.com
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Proceso Digital, tiene por objetivo aprender a digitar en el sistema de
la computadora en el programa de Microsoft Word, tan rápido como se habla, digitar al tacto
mediante unas Oraciones cada vez más amplias y veloces, otorgadas por el docente
comenzando desde las teclas guías que son: A - S -D - F - Ñ - L- K - J. Tiene la importancia
de conocer las partes del teclado y la distribución de los dedos en las teclas realizando
instrucciones con destreza.
III. COMPETENCIAS:
Planificar, organizar, coordinar y procesar nuestro texto durante el proceso de escritura, como
soporte para el diagnóstico, tratamiento y evaluación de la eficiencia y eficacia, aplicando los
métodos y técnicas modernas de acuerdo al avance tecnológico, bajo normas estrictas de la
escritura al tacto, manejando adecuadamente el equipo necesario.
 Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su
entorno laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la conexión del grupo para
alcanzar los resultados previstos.
IV. CAPACIDADES:
- Realizar la recepción y transferencia de la escritura al tacto en la computadora, ubicando
correctamente los dedos donde corresponde.
 Reconoce las partes del teclado.
 Realiza ejercicios utilizando las técnicas de distribución de las teclas.
 Ubica correctamente los dedos en el teclado y será capaz de digitar un texto sin ver el
teclado. Solo el texto (Textos sin errores).
 El alumno llega a un mínimo de 60 palabras por minuto, un intermedio de 80 y un
máximo de 120.
 Se proporcionara a las alumnas un sólido conocimiento acerca de la digitación al tacto.
 Impartir conocimientos suficientes sobre la ubicación de los dedos para su respectiva
digitación.
 Digita párrafos y frases al tacto con precisión y plazos establecidos.
 Impulsar a un 100% que la eficiencia en los dedos es de vital importancia.
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
UNIDAD DIDÁCTICA
(PROCESO DIGITAL)
SEMA- SE-
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO ACTITUDINAL
NA SIÓN
Introducción al curso: 1. Investiga y analiza.
- Conceptos, finalidades, objetivos. 2. Reconoce los conceptos
- Breve reseña histórica sobre la e importancia y objetivos
máquina de escribir y el teclado. del curso.
1 1
- Diferencias sobre el teclado y la 3. Reconoce las partes del
máquina de escribir, (modo de teclado y/o de una
escribir) máquina de escribir.
Ubicación de los signos (Códigos). 4. Asegura su buena
postura para la escritura.
La ergonomía del cuerpo:
5. Reconoce la posición
- Posición correcta del cuerpo.
correcta, para el
2 2 - El ángulo de los brazos.
desarrollo de ejercicios.
- Posición de la mirada.
6. Seguridad y confianza en
Ubicación del material a digitar.
el manejo del teclado.
- - Primera Practica Calificada
El Teclado:
- Concepto, finalidad, objetivo,
7. Identifica normas para las
partes.
prácticas mecanográficas.
- Clave mecanográfica sobre la
8. Realiza trabajos de
distribución de los dedos.
carácter específicos
- Ubicación de los dedos en las
3 3 donde se pone a prueba
teclas guías.
la creatividad de los
- El disparo de los dedos (hacia
estudiantes en la
arriba y hacia abajo)
búsqueda de soluciones
- La doble función de los dedos
concretas.
índices.
- La función de los dedos pulgares.
- - Segunda Practica Calificada
Las filas del teclado:
Las teclas guías o segunda:
Segunda o dominante (asdf – ñlkj)
- Realiza ejercicios al tacto (dominar)
Denominación de las filas:
9. Identifica filas para las
Primera o inferior (zxcv – m,.-)
prácticas mecanográficas.
10. Realiza trabajos de
Denominación de las filas:
carácter específicos
4, 5, 6, Tercera o Superior (qwer – poiu)
4 donde se pone a prueba
7y8 - Realiza ejercicios al tacto (dominar)
la ubicación de los dedos.
Denominación de las filas: Cuarta
11. Reconoce la posición de
o Numeral (1234 – 0987)
los dedos, para la
escritura.
La doble función de los dedos:
(ghtybn56)
El disparo de los dedos:
- Realiza lecciones según la
ubicación de los dedos.
- - Tercera Practica Calificada
Lecciones al tacto con oraciones:
- Realiza las lecciones del 01 al 06
- Realiza las lecciones del 07 al 12 12. Reconoce y aplica la
- Realiza las lecciones del 12 al 18. ubicación de las teclas
9 y 10 5 - Realiza las lecciones del 18 al 24 (escritura al tacto).
- Realiza las lecciones con números. 13. Desarrolla ejercicios de
- DNI, Nº de celular, Año de combinaciones al tacto
nacimiento, otros.
- Combinación de textos y números.
- Realiza lecciones según la
ubicación de los dedos. 14. Desarrolla ejercicios de
11 6
- Practica las lecciones, hasta combinaciones al tacto.
obtener 40 palabras por minuto.
- - Cuarta Practica Calificada
15. Reconoce y aplica la
Velocidad al tacto: ubicación de las teclas
- Digitar 20 oraciones al tacto, con (escritura al tacto).
12,13, todas las letras del abecedario.  Método de escritura al
14,15 - Dictado de textos con palabras tacto.
Y 16 tildadas.  Obtiene procesos
- Velocidad con 60 palabras por satisfactorios.
minuto. 16. Adquiere conocimiento
para la práctica.
17 - EXÁMENES FINALES
VI. METODOLOGÍA:
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para
desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula,
contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico
mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de
aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el
proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información
actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando. Los materiales a utilizar son:
Manual instructivo, textos de lectura seleccionada, presentaciones y hojas de aplicación.
Pizarra, Plumones, Mota y una computadora por alumna.
El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

parámetros dados por el profesor un problema, para el diseño y formulación del anteproyecto.
1. Considerando la pertinencia la asistencia.
2. Proyectos requeridos a la especialidad y por las necesidades en el plan futuro laboral.
3. Retomando o continuando la profundización de los temas que se estudian.
VII. EVALUACION:
 El sistema de clasificación es vigesimal y la nota mínima para las unidades didácticas es
(13) trece.
 Se considera aprobada el modulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades
didácticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de
acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación
final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando
criterios de calidad académica, y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el
reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de
Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus
estudios y tiene pendiente entre (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para
culminar el plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan
transcurrido más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será considerada en un
Acta de Evaluación Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al
final del periodo de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la misma unidad didáctica será
separado del IESTP.
 El estudiante que acumula inasistencias injustificadas en un número mayor al 30% del
total de horas programas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.
 La evaluación será permanente, se considera tareas académicas (TA), así como guías
de evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 Y 02) = Evaluación Intermedia (EI).
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 Y 02) = Evaluación de
resultados (ER).
 El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Evaluación Intermedia (EI) = Peso 03
Tarea Académica (TA) = Peso 03
Evaluación de resultados (ER) = Peso 04
 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:
PF = 3EI + 3TA + 4ER
10
 La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencias para
el estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.
VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

 Castell de Dueñas, Beatriz (2009), “Curso Básico de Mecanografía” – Edit. Mc. Graw Hill.
3ra. Edición Colombia.
 Gonzales, Silva y Magaly (2010), “Manual de Digitación I”
 Martínez, Antonia y María (2009), “Taller Didáctico de Mecanografía” - Edit. Mc. Graw Hill.
Colombia
 Manuales y Tutoriales otorgados por el docente.
 Valdiviezo Gonzaga, Silvia (2010), “Mecanografía Computarizada” – Editorial Colección
Futura Primera Edición.
 Página en Internet
 WWW.GEOGLE.COM
 WWW.MONOGRAFÍA.COM
 WWW.ALTAVISTA.COM
Huánuco, 02 de Abril de 2018
__________________________
Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Ofimática Secretarial
Semestre : Única III Tarde
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Ofimática Secretarial, agrupa las asignaturas de Formación
Tecnológica Avanzada, como: Adobe Flash, Microsoft Outlook, Microsoft Word
Avanzado, Microsoft Excel, que corresponde al área Tecnológico de la Secretaria ejecutiva,
teórico práctica, en las cuales trataremos temas avanzados de primer nivel específicamente
complicadas y de uso común sobre la actualidad, acorde al avance de la ciencia y
tecnología. Para que identifiquen y manejan con mayor facilidad los diversos paquetes y
reciba el asesoramiento en la utilización de software de oficina. Interactivos para sus páginas
web y dispositivos móviles con las nuevas opciones de dibujo o la integración con otros
programas como Photoshop.
III. COMPETENCIAS:
Domina los paquetes de software de oficina para dar solución a problemas empresariales,
adoptando una actitud cooperativa, en el marco ético y de identificación institucional y
cumpliéndolos estándares de calidad, Valores, Tecnología, Innovación e Identidad,
elaborando contenidos interactivos. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las
siguientes competencias de empleabilidad:
entorno laboral.
IV. CAPACIDADES:
- Identifica y aplica principios, técnicas y métodos avanzados de la tecnología por
competencias en el sistema informático, desarrollando capacidades y habilidades.
 Identifica las partes de la ventana
 Define cada función del entorno de trabajo para el desarrollo de sus labores
 Conocer al 100% todas las barras y uso de las herramientas.
 Sistematizar los distintos modos de trabajo utilizando herramientas.
 Utilizar los métodos más apropiados para realizar diseños de logotipos.
 Reconocer que herramienta utilizar para cada caso.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ADOBE FLASH
SEMA- SE- CONTENIDO
CONTENIDO CONCEPTUAL
NA SIÓN ACTITUDINAL
1. Comprensión y
aplicación de
Iniciar Flash: Introducción al curso: tecnologías.
- Creación y edición de ilustraciones 2. Conoce la ventana de
Adobe Flash CS5 y
1 1 - El Escenario, configuración.
configura el espacio
- Panel Propiedades y Herramientas.
de trabajo.
- Líneas de tiempo, Capas, Fotogramas. 3. Maneja el concepto y
uso correcto de las
herramientas.
- Elementos u objetos de una animación:
Formas, Texto, Símbolos, Objetos,
Imágenes, Audio, Video.
- Aspectos básicos de animaciones, Configurar 4. Utiliza adecuadamente
publicación, aspectos básicos. las herramientas de
dibujo y pintura
- Dibujo de líneas, rectángulo, óvalo, trazos y
además de crear
2, 3 y rellenos.
2 botones.
4 - La herramienta Flecha y Subselección. 5. Realiza animación de
- Algunos otros paneles: Alinear, Información, imágenes,
Color, Muestras, Biblioteca configuración de
- Trabajar con texto clásico películas,
- La Línea de tiempo y animación.
- Las Capas.
- Los fotogramas: clave, vacío.
6. Reconoce y crea la
animada del tipo
Creación de animaciones: técnico, comercial
- Animación de fotograma a fotograma, con (productos) y/o
máscaras, por interpolación (clásica, de empresarial.
movimiento y de forma). 7. Utiliza métodos de
5, 6 y
3 - Animación mediante capas y guías animación como la
7
- Publicación y exportación de animaciones. interpolación de
- Uso del editor de movimientos. movimiento.
- Utilización de cinemática inversa. 8. Utiliza acertadamente
- Efecto de color: brillo, tinta, alfa, avanzadas. la interpolación de
forma y también los
efectos de animación.
- Primera Practica Calificada
Introducción a Biblioteca, Símbolos
9. Crea acertadamente
(Gráfico, Botón, Clip de película) e
símbolos.
Instancias.
8y9 4 10. Configura las
- Símbolos: Gráfico, Botón, Clip de película
películas, crea
- Instancias
botones rollover
- Trabajar con sonido y video
10 5 Manejo del panel de Acciones: 11. Utiliza las acciones de
- Acciones básicas: Control de la línea de tiempo y fotogramas
tiempo proyectadas a una
- Acciones a fotogramas y Botones animación.
- Proyectores autoejecutables.
- Segunda Practica Calificada
MICROSOFT OUTLOOK
SEMA- SE- CONTENIDO
Creación de carpetas y libretas:
- La lista de carpeta – Panel de vista previa).
- Correo Electrónico, envío, Verificación y
lectura, responder y eliminar.
11 y
6 - Cambiar el formato de un mensaje por Html
12 12. Reconoce los
- Libretas de Direcciones y contactos, agregar
conceptos e
y eliminar.
importancia y objetivos
- Crear una firma para todos los mensajes
del curso.
- Enviar mensaje con archivo.
13. Desarrolla ejercicios.
Herramientas de Outlook:
14. Utiliza correctamente
- Enviar mensajes a un grupo.
las herramientas.
- Contactos (crear y llamar)
13 7 - Crear una carta, cita, tarea y notas. Eliminar
- Crear un evento (reunión), con un contacto
- Calendario (Agregar los días no laborables)
Configure el horario laboral
- Tercera Practica Calificada
PROCESADOR DE TEXTOS - MICROSOFT WORD
SEMA- SE- CONTENIDO
15. Elabora documentos
utilizando las
Herramientas de Word:
herramientas e
- Creación de logos, con la utilización de
insertando imágenes y
herramientas.
formatos especiales
- Creación de trípticos, dípticos, etc.
14 8 de texto.
- Creación de tablas diversas.
16. Configura el formato
- Realización de recortes de revistas (10)
de los textos.
muestras.
17. Imprime correctamente
- Impresión de los trabajos de revistas.
los trabajos. (vertical y
horizontal)
HOJA DE CÁLCULO - MICROSOFT EXCEL
SEMA- SE- CONTENIDO
Inicio del M. S. Excel: 18. Crea los planes de
- Ingreso de datos, Rangos, Insertar y eliminar desarrollo.
(filas, columnas), alto de la fila y ancho de la 19. Realiza correctamente
15 9
columna. los trabajos de
- Ejemplos de gráficas estadísticas carácter específicos,
- Boleta de ventas y/o Factura, las formulas donde se ponga a
Lógicas, Financieras, funciones, Textos, etc. prueba la creatividad
- Planilla de sueldos. del estudiante en la
- Creación de cuadros. búsqueda de
- Registros auxiliares. soluciones concretas.
- Configurar pág. Encabezado y pie de pág. 20. Utiliza acertadamente
- Impresión las fórmulas para cada
acción.
16 Cuarta Practica Calificada
17 EXÁMENES FINALES
VI. METODOLOGÍA:

1 Considerando la pertinencia la asistencia.
2 Proyectos requeridos a la especialidad y por las necesidades en el plan futuro laboral.
3 Retomando o continuando la profundización de los temas que se estudian.
VII. EVALUACION:
(13) trece.
separado del IESTP.
resultados (ER).


10
VIII. FUENTES DE INFORMACION:

 Guía Office 2010 – (Proficiet Specialist) – CIBERTEC “Microsoft Outlook”
 Microsoft Office y Word 2010 - Universidad Nacional de Ingeniería – Lima.
 Moreno, Luciano (2009), Introducción teórica de los formatos gráficos en general.
 Paniagua, Antonio (2009), Flash CS4 Professional, España, Anaya Multimedia.
 Rubio García, Ramón - Suarez Quirós, Javier - González Santiago, Martín - Gallego Santos,
Ramón - Samuel Morán Fernández (2009), Análisis de tendencias y estándares para la
generación de gráficos vectoriales en la web: Macromedia Flash vs. SVG, Escuela
Universitaria de Ingeniería Editorial Gijón.
 Tiznado Santana, Marco Antonio (2010), Computación fácil para Microsoft Word. Edit. Mac-
Graw-Hill.
 Tiznado Santana, Marco Antonio (2010), "Paso a paso" - Microsoft Excel para Windows.
Edit. Mc Graw-Hill.
__________________________
Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Ofimática Gerencial I
Semestre : Única V – Tarde
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Ofimática Secretarial, agrupa las asignaturas de Formación
Tecnológica Avanzada, como: Microsoft Word Avanzado y el Microsoft Outlook, que
corresponde al área Tecnológico de la Secretaria ejecutiva, teórico práctica, en las cuales
comprenderán temas avanzados de primer nivel específicamente complicadas y de uso
común sobre la actualidad, acorde al avance de la ciencia y tecnología. Para que identifiquen
y manejan con mayor facilidad los diversos paquetes y reciba el asesoramiento en la
utilización de software de oficina.
III. COMPETENCIAS:
Comprende los paquetes del (software de oficina) para dar solución de problemas
empresariales, adoptando una actitud cooperativa, en el marco ético y de identificación
institucional, cumpliendo estándares de calidad. En Valores, Tecnología, Innovación e
Identidad. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de
empleabilidad:
 Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su entorno
laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la conexión del grupo para alcanzar
los resultados previstos.
IV. CAPACIDADES:
- Identifica y aplica principios, técnicas y métodos avanzados de la tecnología por
competencias en el sistema informático, desarrollando capacidades y habilidades.
 Identifica las partes de la ventana
 Define cada función del entorno de trabajo para el desarrollo de sus labores
 Conocer al 100% todas las barras y uso de las herramientas.
 Sistematizar los distintos modos de trabajo utilizando herramientas.
 Utilizar los métodos más apropiados para realizar diseños de logotipos.
 Reconocer que herramienta utilizar para cada caso.
UNIDAD DIDÁCTICA - OFIMÁTICA SECRETARIAL

(MICROSOFT WORD AVANZADO)
SEMA- SE- CONTENIDO
Microsoft Word: Concepto e importancia. 1. Reconoce los
- Configuración de página, Crear, abrir, cerrar conceptos e
y guardar un documento. importancia y
- Realiza logos de diferentes modelos y tipos, objetivos del
utilizando todas las herramientas necesarias. curso.
1, 2,
1 Un total de 10 modelos de logos) 2. Analiza y elabora
3y4
- Herramientas para comprimir el tamaño de documentos
archivos y facilitar el traslado de información utilizando las
del internet, quitar formatos. herramientas
- Formato: Párrafo, letra capital, columnas, necesarias de la
bordes y sombreados, numeración y viñetas. barra.
5 Primera Practica Calificada
Tablas, Bordes y Sombreado:
- Creación de tablas (modelos y tipos,
6, 7 y utilizando todas las herramientas
2
8 necesarias). 3. Analiza y elabora
- Dípticos y trípticos (modelos, utilizando todas documentos
las herramientas necesarias). utilizando las
Encabezado y pie de página: herramientas
9 - Realizar diseños para los encabezados y pie necesarias de la
de página. barra.
3
Números de página:
10 - Ubicar en los documentos números arábicos
y romanos.
11 Segunda Practica Calificada
OFIMÁTICA SECRETARIAL
(MICROSOFT OUTLOOK)
SEMA- SE- CONTENIDO
Introducción al curso: 4. Reconoce los
- Descripción de la pantalla - herramientas, conceptos e
Activar y desactivar, lista de carpeta – Panel importancia y
de vista previa) - Outlook para hoy. objetivos del
- Correo Electrónico (ingresar al correo ) curso.
- Opciones de envío, Verificación y lectura de 5. Comprende,
12 y un mensaje Responder y eliminar. interpreta y
4
13, - Cambiar el formato de un mensaje por Html realiza ejercicios
- Libretas de Direcciones y contactos, agregar sobre el tema.
- Eliminar una dirección de la libreta personal 6. Reconoce las
- Crear una firma para todos los mensajes herramientas y
- Creación de carpetas - Enviar mensaje con objetivos de su
archivo - Vaciar Carpeta de Elementos. función.
- Enviar mensajes a un grupo 7. Comprende,
Creación de herramientas como: interpreta y
- Contactos (crear y llamar), Visitar Página realiza ejercicios
Web sobre el tema.
- Crear una carta para un contacto y 8. Desarrolla
Configuración de las vistas. ejercicios.
14
5 - Calendario - Ingresar al calendario (revisar
y,15
por tiempo), Agregar los días no laborables,
Configure el horario laboral
- Crear y eliminar una Cita, Tarea y Notas
- Crear un evento (reunión), con un contacto
- Asignar tarea (completar y eliminar).
16 Tercera y Cuarta Practica Calificada
17 EXÁMENES FINALES ACTIVIDAD 13 2
VI. METODOLOGÍA:

VII. EVALUACION:
(13) trece.
separado del IESTP.
resultados (ER).

10
VIII. FUENTES DE INFORMACION:
 Guía Office 2010 – (Proficiet Specialist) – CIBERTEC “Microsoft Outlook”

 Manuales y Tutoriales del Internet
 Microsoft Office y Word 2010 - Universidad Nacional de Ingeniería - Lima
 Microsoft Excel para Windows "Paso a paso" Editorial Mc Graw - Hill 2000
 Tiznado Santana, Marco Antonio (2010), Computación fácil para Microsoft Word. Edit.
Mac- Graw-Hill
Edit. Mc Graw-Hill
 Universidad Nacional de Ingeniería: Microsoft Office y Word 2010 - Lima
 Art. Internet (Separatas, Folletos y Otros).
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Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Procedimientos de Producción
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Procedimiento de Producción, corresponde a la carrera
Administración de Empresas, es de carácter, teórico - práctica y tiene por propósito aplicar e
integrar los distintos procesos producción a un enfoque de competencias. Desarrollando en el
participante estrategias gerenciales que le permitan conceptuar la producción de una
empresa productiva de manera significativa. Se expondrá técnicas para efectuar análisis
crítico y ser capaz de proponer mejoras. Al final del curso los participantes contaran con las
herramientas necesarias para la gestión adecuada de un centro de producción.
III. COMPETENCIAS:
Identifica y aplica principios, técnicas y métodos de la gestión por competencias en la
producción. Identificando como base practica en una empresa, para aplicar sus datos
teóricos, y tener como resultado lo que es el procedimiento de producción. Contribuyendo en
el desarrollo de las siguientes competencias:
entorno laboral.
IV. CAPACIDADES:
- Identifica la clasificación mediante el tipo de producto, el cual crea un producto con un
valor agregado.
- Analiza las características del producto para crear una marca (Importancia del branding).
- Describe, con precisión, el contexto en el que se desarrolla el sistema de producción
para la comercialización de los productos y servicios.
- Comprende el modelo de gestión de personas por competencias, con enfoque crítico y
contextualizado.
- Clasifica los tipos de productos y servicios, según lo establecido en la empresa.
- Construye herramientas para los procesos de producción, reclutamiento, selección de
productos, evaluación, planes de carrera y ventas por competencias.
- Aplica políticas de producir desde la visión de las competencias.
- Relaciona los productos y servicios con las necesidades de los potenciales clientes.
- Conoce sobre ventas y costos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
UNIDAD DIDÁCTICA
(PROCEDIMIENTO DE PRODUCCIÓN)
SEMA- SE- CONTENIDO
NA SIÓN PROCEDIMENTAL
Introducción al curso de Producción:
1. Investiga y analiza (ubica
Concepto, finalidad, objetivo.
ejemplos)
- El precio, el costo.
1, 2 y 2. (Listado de estrategias de
1 - Estrategias de ventas
3 ventas)
- El producto: Definición, clasificación,
3. Aplicar precios a un producto
características, ventajas y desventajas.
extra.
- Concejos para el éxito de tus ventas
Las Competencias de la Producción: 4. Investiga y analiza las
- Competencia global e interno fusiones, adquisiciones y
4 2
- Características de las nuevas alianzas estratégicas en el
organizaciones en los cambios del mercado Perú y el mundo.
- - Primera Practica Calificada
Los sistemas de Producción:
- Características especiales de los sistemas;
5. Presentación y análisis del
carácter holístico de las organizaciones y
sistema de producción de las
5, 6 y 3 del sistema de producción.
empresas de los
7 - Sistema continuo / masa /
participantes.
serie/intermitente/proyectos.
- Sistemas MRP/JIT/Mejora Continua.
4 - VIDEO “La Meta” 6. Analiza e interpreta el video
Recursos Humanos:
- Gestión de los Recursos y la Producción. 7. cómo se implementan estos
8 5 - Optimización del trabajo en función al conceptos en sus empresas
diseño, y la dirección de los sistemas de de los participantes
producción: la OIT
8. Identificación, descripción y
- El branding:
análisis de los sistemas de
- Creación de un branding para el producto.
9 6y7 producción de las empresas.
- Exposición de un producto nuevo
9. Analizar el tipo de producto y
(incluyendo las características del producto)
sus características.
8 Segunda Practica Calificada
- La Demanda: Pronóstico; Presupuesto de
ventas. 10. Planifica y Controla la
- El plan de producción: presupuesto, vs, Producción.
10 y capacidad instalada. 11. Análisis de los sistemas de
9
11 - El programa de producción, alternativas, planificación y control de la
parámetros. producción de las empresas
- Procesos de producción y costos de de los participantes.
producción.
Los Inventarios:
- Definición, tipos, Ventajas, desventajas y 12. Identificación, descripción y
12 y Modelos de inventarios: análisis de los inventarios.
10
13 - Determinísticos. 13. Analizar el modo de
- Probabilísticos. inventarios en una empresa.
- Importancia de la función de compras.
- El procedimiento de compras.
- Funciones del almacén.
- Localización del almacén.
Tendencias modernas de la administración de
sistemas productivos.
- Tercera Practica Calificada
14. Análisis el control y la red de
estrellas en la venta.
- Venta del producto a realizar 15. Aplicar los tipos de precios y
clasificación de los
productos.
16. Simulación y operación de
los documentos, archivos y
- Las ventas:
14 y reportes del sistema de
11 - Consejos para el éxito de tus ventas
15 producción de las empresas
- Enfoque empresariales
participantes.
- Proceso para ser empresaria estrella y
17. Aplicar en tipo de venta, el
armar tu red
proceso y las estrategias de
- Las estrategias de poder para iniciar un
ventas.
negocio.
18. Análisis y aplicación de
- Las estrategias de ventas
estrategias de ventas hacia
un producto.
16 - - Repaso de las actividades. - Revisión de apuntes, trabajos, otros
VI. METODOLOGÍA:
actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando. Los materiales a utilizar:
pizarra, plumones, proyector multimedia, copias didácticas, materiales físicos de productos.

VII. EVALUACION:
(13) trece.
separado del IESTP.
 resultados (ER).
Evaluación de Resultados (ER) = Peso 04
 El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

10

 Biegel, J. (1995) “Control de la Producción: Procedimiento Cuantitativo” – Edit. Bogotá,
Herrero Hnos.
 Chase, Richard B., Alquilano, Nicholas J., Jacobs, F. Robert (2001) “Administración de la
Producción y las operaciones” – Edit. Mc Graw-Hill
 E.J. Arnoletto (2010) “Administración de la producción como ventaja competitiva” –
Editorial Adelesa.
 Forgarty, Donald W., Blackstone y Hoffmann, Thomas R. (2003) Administración de la
producción e inventario - Edit. Bogotá
 Hirano, H. (2010) “Tecnologías de Gerencia y Producción” – Editorial Adelesa.
 Riggs, J. (2002) “Sistemas de Producción” Edit. Bogotá: Limusa
 Thurman J.E; A. E. Louzine; K. Cogí (1989) “Mayor Productividad y un mejor lugar de
trabajo: ideas prácticas para propietarios y gerentes de pequeñas y medianas empresas” –
Edit. Ginebra: OIT
__________________________
Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Informática
Semestre : Única I - Tarde
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Informática, congrega diversas asignaturas, en las cuales trataremos
temas relacionados específicamente al manejo de (Sistema Operativo: como software de
administración de recursos a nivel de hardware y software.) - (Microsoft Word: Procesador de
Textos, e Internet), con programas de actualidad y acorde al avance de la ciencia y
tecnología. Para que los educandos identifiquen y manejan con facilidad los diversos
componentes físicos y lógicos de la computadora, el cual es una herramienta necesaria para
la gestión adecuada de la informática.
III. COMPETENCIAS:
Utiliza las tecnologías de información apropiadas de forma creativa e innovadora para
organizar, buscar, procesar y sustentar la información así como también, automatizar
diversas operaciones tanto matemáticas, estadísticas y financieras mediante el uso de
sistemas operativos, procesadores de textos, e internet, en un entorno de redes de
comunicación. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias
de empleabilidad:
entorno laboral.
IV. CAPACIDADES:
- Identifica y aplica principios, técnicas y métodos de la tecnología por competencias en el
sistema informático.
 Reconoce el sistema operativo y realiza operaciones básicas utilizando los recursos del
computador.
 Elabora trabajos académicos utilizando procesadores de texto de última generación.
 Realiza trabajos de procesamiento como, revistas, folletos, separatas entre otros.
 Utiliza en forma creativa el diseñador de presentaciones automatizadas
 Utiliza adecuadamente el internet, sus páginas y otros.
UNIDAD DIDÁCTICA
INFORMÁTICA – (SISTEMA OPERATIVO)
SEMA- SE- CONTENIDO
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
NA SIÓN CONCEPTUAL
Introducción a la Informática
(Sistema Operativo):
1. Ejecuta procedimientos para
- Introducción: Definición de datos,
identificar los componentes
información, tecnología,
básicos de la computadora.
computación e informática.
1, 2 y 2. Realiza ejercicios y
1 - Computadora: Concepto y
3 operaciones básicas de
componentes: Hardware y
equivalencia y capacidades de
Software
almacenamiento de
- Medidas de almacenamiento de
información.
Información: Bit, Byte, Kbyte,
Mbyte, etc.
3. Ejecuta procedimientos para
Íconos de la ventana de
crear, visualizar archivos y
Windows:
carpetas.
- Concepto y elementos (Iconos,
4. Realiza operaciones para
Escritorio, Barra de tareas, Botón
Manipular Archivos y
Inicio, Mi PC, Papelera de
Carpetas.
4, 5 y Reciclaje, Reloj). Concepto de
2 5. Administra la información
6 carpetas y archivos (ver archivos
adecuadamente en los
por tipo, tamaño, fecha de
dispositivos de
creación) - (Caso Practico)
almacenamiento.
- Administrador de Archivos:
6. Busca y ordena información
Explorador de Windows y manejo
utilizando las herramientas del
de carpetas y archivos.
explorador de Windows.
7 - Primera Practica Calificada
UNIDAD DIDÁCTICA
INFORMÁTICA – (PROCESADOR DE TEXTOS)
SEMA- SE- CONTENIDO
NA SIÓN CONCEPTUAL
Introducción a MS – Word 2010:
- Entorno, Configuración de página,
7. Elabora documentos
Crear, abrir, cerrar y guardar un
digitalizados utilizando las
documento.
herramientas básicas de Word.
- Edición de Documentos:
8. Configura el formato de los
Seleccionar, copiar, mover y
8y9 3 textos que se utilicen en un
borrar texto, buscar y reemplazar
documento.
texto, formato de fuente,
9. Utiliza todas las herramientas
herramientas de ortografía.
para realizar un modelo de
- Herramientas para comprimir el
revista.
tamaño de archivos y facilitar el
traslado de información
Formato al texto: 10. Diagrama documentos
- Formato: Párrafo, Letra Capital y digitalizados insertando
10 y
4 Numeración y Viñetas. imágenes y formatos
11
- Nota la pie de página especiales de texto.
- Bordes y sombreados. Creación 11. Identifica las funciones de
de columnas. cada herramienta.
- Encabezados y pie de página.
- Inserción de imágenes y auto
formas.
- Tablas: Crear tablas, insertar filas
y columnas. Propiedades.
- Número de página.
Tablas y Bordes:
- Manejo de Celdas: combinar,
12. Aplica en los diferentes
dividir y eliminar. Alineación y
documentos digitalizados
12 y Dirección del Texto. Insertar
5 formatos especiales
13 imagen en una celda.
utilizando la herramienta
- Estilos – Índices.
tabla.
- Creación de tablas diversas, con
inserción de textos.
14 - Segunda Practica Calificada
UNIDAD DIDÁCTICA
INFORMÁTICA – (INTERNET)
SEMA- SE- CONTENIDO
NA SIÓN CONCEPTUAL
Introducción al curso:
- Conceptualizar: Internet,
15 6 Superautopista de la Información,
Página Web, Uso de las WWW
- Internet Explorer - Página web.
Las Redes Sociales y sus 13. Aplica en los diferentes
complementos: formatos especiales
- Correo Electrónico, (Enviar, utilizando las herramientas.
Recibir y Descargar) - El Chat 14. Reconoce el nombre de una
(Latín Chat) página web y el significado
- Las redes sociales: de las WWW.
- El Facebook y WhatsApp 15. Analiza e identifica las
- Twitter y Otros. ventajas y desventajas de las
16 7
- Libreta de Direcciones - Asistente redes sociales.
de la Bandeja de Entrada, 17. Reconoce los pasos para
Mensajería Instantánea, Cliente realizar una descarga.
de Mensajería, Crear Correos,
Ficheros, Las Direcciones de
Internet.
- Descargar: informaciones, videos,
música, etc.
Tercera Practica Calificada
17
Exámenes finales
VI. METODOLOGÍA:
desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, contando con la dirección
estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la
ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello
organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de
conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los
estudiantes. Los materiales a utilizar: pizarra, plumones, proyector multimedia, copias
didácticas, internet, una computadora por alumno.

VII. EVALUACION:
(13) trece.
separado del IESTP.
resultados (ER).

10
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 Microsoft Office y Word (2010), Lima. Universidad Nacional de Ingeniería
 Mark Dodge, Chris Kinata y Craig Stinson (2010), “Guía completa de Windows"
 Tiznado Santana, Marco Antonio (2010), “El camino fácil a Windows” – Edit. Mc Graw –
Hill
 Tiznado Santana, Marco Antonio (2010), “Computación fácil para Microsoft Word”
Editorial Mac Graw Hill
Edit. Mc Graw-Hill
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Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Estenografía
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Estenografía, comprende el estudio de las técnicas y métodos para la
lectura y escritura de la taquigrafía como de los signos menores (Vocales), de los signos
mayores (Consonantes), donde se puede leer y escribir tan rápido como se habla, mediante
signos, curvas, círculos, líneas, etc. Al concluir el curso las alumnas contaran con la
herramienta necesaria para una rápida escritura y lectura, teniendo una buena base para que
su labor sea eficiente.
III. COMPETENCIAS:
Planificar, organizar, coordinar y procesar nuestro texto durante el proceso de escritura, como
soporte para el diagnóstico y tratamiento y evaluación de la eficiencia y la eficacia, aplicando
los métodos y técnicas de acuerdo a los trazos taquigráficos, bajo reglas estrictas de la
escritura, manejando adecuadamente las abreviaturas, gerundios, trazos, ángulos, líneas,
etc. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de
empleabilidad:
 Ejercer la lectura y escritura de manera efectiva asumiendo una eficiente labor en el
ámbito profesional.
alcanzar los objetivos trazados de una lectura de 40 palabras por minuto.
IV. CAPACIDAD:
- Realizar la recepción y transferencia de comunicaciones mediante la escritura y lectura
estenográfica, según los signos taquigráficos.
- Conocer la importancia, objetivo reglas de la asignatura.
- Sistematizar los distintos trazos que se existen en la estenografía.
- Conocer las abreviaturas, gramálogos, etc.
- Utilizar los métodos y trazos de la estenografía para afianzar la escritura
- Conocer los métodos de la estenografía.
- Poner en práctica los criterios y técnicas estenográficas.
- Reconocer los trazos, derivados etc.
- Toma los mensajes y comunicaciones con rapidez.
- Leer el material taquigráfico con fluidez.
UNIDAD DIDÁCTICA
(ESTENOGRAFÍA)
SEMA- SE- CONTENIDO CONTENIDO
NA SIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
La Estenografía: 1. Reconoce los conceptos e
Concepto, finalidad, clasificación, importancia y objetivos del
1 1 reglas, importancia, signos mayores y curso.
signos menores. 2. Asegura su buena postura
- El abecedario para la escritura.
Los abreviados:
3. Reconoce las abreviaturas
- Las abreviaturas
2 2 de los días de la semana y
- Los días de la semana
los meses del año.
- Meses del año
Las combinaciones:
- Combinaciones de vocales: ea, ia,
3y4 3 ai, ae, ei, ie, aía, eía, Ejercicios.
4. Seguridad y confianza en el
- Combinación Ch-r, Ch-l, J-r. J-l
manejo de los signos.
- Combinaciones, tul, tur, dur, n
5. Desarrollo de trazos
La Supresión y las Terminaciones: 6. Desarrolla ejercicios de
- Supresión de o final. combinaciones
5 4 - Supresión de vocal antes de r final.
- Omisión de vocales desde la
segunda sílaba.
6 - Primera y Segunda Practica Calificada
Trazos: 7. Identifica normas para las
- Trazos a, s, ch, j, z, f, v, e, i, o, r, rr, prácticas estenográfica
l, n, ñ, m, t, d. Ejemplos 8. Realiza trabajos de
7y8 5 - Trazos de letras s inversa, p, b. carácter específicos donde
- Trazos de ye directa e inversa. se pone a prueba la
- Trazo de y - x, plural de x. creatividad.
- Trazo de u en medio de palabra. 9. Desarrollo de trazos
Las Conexiones:
- Movimiento Directo, Signos de
Puntuación 10. Seguridad y confianza en el
9 y 10 6 - Todo Mayúsculas y solo iniciales. manejo de los signos.
- Fusión Rd, Id. 11. Desarrollo de trazos
- Enlace de signos FR, FL, SO, BR,
BL, PR, PL
11 - Tercera Práctica – Calificada
Los comienzos:
- Comienzos De, Di, Des, Dis
12. Desarrollo de trazos
12 y - Comienzos hua hue, hui, sua, sue,
7 13. Velocidad de palabras
13 sui, be, bi - pe, pi - for, fue, per, -
(Dictado)
por, br, bl.
- Dictado de oraciones
Gramálogos (200) 14. Seguridad y confianza en el
14 y
8 - Relación de los Gramálogos y manejo de los signos.
15
derivados. 15. Desarrollo de trazos
Las terminaciones, Continentes y 16. Reconoce los signos
otros: mayores y menores en la
- Terminaciones ante, ente, iente, creación de los gramálogos
entismo, ientísimo. 17. Adquiere conocimiento
16 9 para la práctica.
- El gerundio
- Continentes, cantidades, países, 18. El manejo tiene que ser
ciudades y monedas, porcentajes. más rápido.
- Expresiones de cortesía.
EXAMEN FINAL - Lectura y Dictado de
- Dictado cronometrado. cartas.
17 -
- Ejercicio preparatorio - Revisión de trazos.
- Dictado de cartas. - Frases especiales.
VI. METODOLOGÍA:
desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando
con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre
la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos;
por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de
conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los
estudiantes. Los materiales a utilizar: Manual instructivo, textos de lecturas seleccionadas,
presentaciones y hojas de aplicación. Pizarra, Plumones, Mota, cuaderno, lápiz, tajador y
borrador

VII. EVALUACION:
(13) trece.
final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios
de calidad académica, y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento
institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de
Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y
tiene pendiente entre (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar el plan
de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres
(03) años. La evaluación extraordinaria será considerada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final
del periodo de estudios deberán volverse a llevar.
separado del IESTP.
 El estudiante que acumula inasistencias injustificadas en un número mayor al 30% del total
de horas programas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin
derecho a recuperación.
 La evaluación será permanente, se considera tareas académicas (TA), así como guías de
evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 Y 02) = Evaluación de resultados
(ER).


10
 La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencias para el
estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.

 Taquigrafía Gregg. Edición 90
 Taquigrafía Gregg. Primer curso. Edición Diamante y Centenario
 Robert Gregg, John “Taquigrafía Gregg” – Edición simplificada
 Página en Internet
 WWW.Geogle.com
 WWW.Monografias.com
 WWW.Altavista.com
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Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Trámite Documentario
II. SUMILLA:
El presente curso tiene por finalidad conocer todos los documentos que presenta el usuario,
como ampliación al principal, siempre serán recepcionados por la Mesa de Partes. El
personal de la mesa recepcionadora, reconoce que documentos serán enviados a la oficina
donde se encuentra el originario y como aquí donde se forma correlativa la numeración de
acuerdo al último folio. A la vez muestra la importancia en La mesa de partes, y se limitará a
colocar en la primera hoja el número de expediente, los folios en total y la fecha de recepción.
III. COMPETENCIAS:
organizar, buscar, procesar y sustentar la información así como también, automatizar
diversas acciones, tales como: recepción, registro, clasificación, distribución, control y
seguimiento, información y archivo. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las
siguientes competencias de empleabilidad:
entorno laboral.
IV. CAPACIDADES:
 Reconocer las documentaciones, para la respectiva distribución de solución en la mesa
de partes.
 Adquirir destrezas en el manejo, que requieren su utilización en la tramitación.
 Reconocer los documentos para cada área respectiva.
 Adquirir destrezas en el manejo para emplearlas en la mesa de partes.
 Adquiere conocimientos en la importancia de la recepción y la foliación.
 Maneja adecuadamente las fases del trámite documentario.
 Determina el uso adecuado del documento recepcionado.
 Conoce y aplica la fase de la clasificación y organización de la documentación en la
derivación.
 Utiliza métodos y técnicas para el control y seguimiento de la documentación.
 Conoce y aplica diferentes procesos para la aplicación de la documentación.
 Conoce y ubica las indicaciones en el documento, para dar solución y obtener buenos
resultados en la gestión de la mesa recepcionadora.
UNIDAD DIDÁCTICA
(Trámite Documentario)
SEMA- SE- CONTENIDO
El Trámite Documentario:
- Concepto, bases, condiciones y fases.
- La Unidad de Trámite Documentario.
- Funciones
- La oficina de Trámite Documentario. 1. Reconoce la
1, 2 y
1 - La Oficina de Archivo y Trámite importancia del
3
Documentario, (Funciones y Trámite Documentario.
Atribuciones).
- Sistema de Trámite Documentario.
- Bases para un buen Trámite
Documentario.
Recepción:
- Aspectos Generales
4 2 - Recepción de la Documentación Oficial
- El Manual de Procedimiento.
2. Reconoce la
- La importancia del sello.
importancia de las
El Registro:
acciones del Trámite
- Único - Integral
Documentario.
- Implementos o herramientas necesarios
5y6 3
- Tarjeta alfabética: Tarjeta de Registro o
de control numérico
- Hoja de envío
3. Explora, ubica y
Prácticas a desarrollar:
rellena los cuadros del
- Rellenar cuadro de Tarjeta de Registro
registro.
Numérico.
4. Se ponga a prueba la
8y9 4 - Rellenar cuadro de Seguimiento.
creatividad de los
- Rellenar cuadro Hoja de Envío
estudiantes en la
- Rellenar cuadro Doc. Oficial Recibida
búsqueda de
- Rellenar cuadro Doc. Oficial Remitida
soluciones concretas.
5. Identifica las
Las indicaciones:
indicaciones que debe
10 5 - Las 19 Indicaciones de una hoja de
ubicar en el cuadro de
envío, y el porqué de la indicación.
control y seguimiento.
La Foliación:
- Qué es Folio, Foliación y foliar. 6. Dialoga e identifica las
6 - Normas técnicas para la foliación. reglas y normas de la
11
- Las normas recomendadas a seguir. foliación.
- Herramientas a utilizar
- Segunda Practica Calificada
Clasificación: 7. Reconoce el
- Concepto, objetivo, finalidad tratamiento de la
12 7
- Selecciona los tipos de documentos clasificación para
para ser distribuidos a diferentes áreas. distribuir a sus
respectivas áreas.
Distribución: 8. Se ponga a prueba la
- Rellenar cuadro Hoja de Control y creatividad de los
Cargo. estudiantes en la
13 8 - Formas de Archivar búsqueda de
- Ventajas y Desventajas soluciones concretas.
- Archivadores de Palanca Recibidos 9. Conoce la utilidad de
- Archivadores de Palanca Remitidos los archivadores.
10. Conoce la razón del
Información:
documento
- Decisión (Fundada, Infundada,
14 9 tramitado, para su
Improcedente)
respectiva
- Rellenar cuadro
conclusión.
Archivo: 11. Conoce las razones
- Concepto, objetivo, finalidad del tratamiento del
15 10 - Razones para archivar un expediente o expediente para
formato. ubicar la palabra
- La importancia del sello. archivado.
16 - Tercera Practica Calificada
VI. METODOLOGÍA:
actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando. Los materiales a utilizar:
Manual instructivo, textos de lecturas seleccionadas, presentaciones y hojas de aplicación.
Pizarra, Plumones, Mota. En equipos: Computadora, Multimedia y Medios electrónicos: Uso
de correo electrónico e internet.

VII. EVALUACION:
(13) trece.
separado del IESTP.
resultados (ER).


10

 Ramírez Rodríguez, “María Manual de Archivo”, Lima 2010
 CEO ELA Manual de Archivo, Miraflores, 2009
 Brown Fortunato O. “Archivos Comerciales”.
 Twing Joyce, “Recepción y Atención al Público”.
 Manual de Leyes para la Atención Preferencial.
Huánuco, 02 de abril de 2018
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Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Redacción Empresarial y Edición
Semestre : Única V – Tarde
II. SUMILLA:
La asignatura de Redacción Empresarial y Edición, está ubicada en el área formativo-
humanístico, trata del estudio de los principales aspectos del comercio interno en el Perú y su
ordenamiento legal, así como del análisis teórico-práctico de los documentos que se utilizan en
las diversas operaciones mercantiles, que sustentan los registros contables de las personas
naturales y jurídicas, y la respectiva elaboración de documentos de la correspondencia
comercial, así como del mejoramiento de la escritura mediante la práctica de la caligrafía
palmer.
III. COMPETENCIAS:
organizar, buscar, procesar y sustentar la información así como también, automatizar diversas
operaciones tanto mercantiles, estadísticas y financieras mediante el uso de sistemas
operativos, procesadores de textos, Microsoft Excel e internet, en un entorno de redes de
comunicación. En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de
empleabilidad:
laboral.
IV. CAPACIDADES:
 Investiga los principales aspectos del comercio interno en el país, asumiendo una actitud
crítica y reflexiva.
 Reconoce y analiza la empresa comercial, sus características y establecimiento comercial.
 Busca e investiga los documentos de compra–venta mercantil, sus tipos y transporte.
 Elabora documentos de recepción de bienes y valores, crédito bancario.
 Confecciona documentos relativos al control laboral.
 Redacta con fluidez y espontaneidad diversos documentos comerciales.
 Utiliza y escribe con facilidad caligrafía palmer.
UNIDAD DIDÁCTICA
(Redacción Empresarial y Edición)
SEMA- SE- CONTENIDO
Repaso de las clases anteriores:
1. Reconoce la
- La Minuta y El Estatuto.
importancia de los
1y2 1 - Informe de valorización.
documentos
- La Directiva
empresariales.
- Caligrafía Palmer
Documentos Mercantiles: 2. Prepara diversos tipos
- Documentos de recepción de bienes y de documentos
valores, recibo de caja tomando situaciones
- De arrendamiento, o subarriendo, Recibo reales y concretas,
por honorarios profesionales. asumiendo una actitud
- Documentos de crédito, Ley de títulos y autocrítica frente a su
valores. Los títulos valores, trabajo.
características, clases, letra de cambio, 3. Analiza críticamente
vale a la orden, pagaré, warrant. cada uno de los
- Documentos bancarios: Bancos, documentos bancarios y
3, 4 y
2 Operaciones que efectúan y servicios que establece diferencia,
5
prestan. El cheque, pagaré bancario, aprecia la importancia y
giros, transferencias, órdenes de pago, uso pertinentes del tema
nota de cargo y nota de abono. en su quehacer laboral.
- Documentos de transporte. Tipos: 4. Elabora diversos
terrestre, marítimo, aéreo, lacustre y documentos de
fluvial. transporte, realiza casos
- Documentos de comercio exterior: factura prácticos y aprecia la
comercial y consular. Conocimiento de importancia del tema y
embarque, póliza de seguros, pago de su uso pertinente en su
derechos de aduana, liquidaciones. desempeño laboral.
Empresa y Establecimiento Comercial: 5. Acepta que los
- Empresa, clases, características, tipos de procedimientos legales
empresa, Empresa Cooperativa. son los más oportunos
- Reestructuración empresarial. para la apertura de un
7y8 3
- El establecimiento comercial, Requisitos establecimiento
de apertura, Inscripción, formularios, comercial.
obtención del RUC, procedimientos, 6. Actitud participativa en
licencias, otros. clase.
Comercio Interno, Organización Y
7. Investiga y deduce
Disciplina:
conclusiones al tema
- Comercio interno y documentación
propuesto.
mercantil, Concepto e importancia.
8. Opina y argumenta,
- El comercio, concepto, funciones,
9 y 10 4 respetando las
clasificación.
opiniones de los demás.
- Mercaderías, concepto, características,
9. Valora la importancia
clasificación.
del tema en su vida
- Marco legal: Código de Comercio, civil, y
profesional.
penal, otros dispositivos.
11 - Segunda Practica Calificada
La Compra Venta Mercantil y sus
documentos:
- Los contratos mercantiles.
10. Elabora diversos
- Contrato de compra venta, obligaciones
documentos de compra
del comprador y vendedor. Incumplimiento
venta teniendo en
de contrato. La conciliación. El arbitraje
cuenta su descripción.
comercial.
12 y 11. Toma conciencia que
5 - Documentos de compra venta.
13 los documentos de
Reglamento de comprobantes de pago:
compra venta son
Factura, boleta de venta, ticket,
importantes para un
liquidación de compra, notas de débito,
buen desempeño
interrelación de la documentación de
contable.
compra venta con los dispositivos legales
y sus impuestos, IGV, ISC e Impuesto a la
renta.
14 - Tercera Practica Calificada
Documentos de Control Laboral: 12. Elabora planilla de
- Planilla de remuneraciones. Boletas de remuneraciones de una
15 6
pago, impuestos y aportaciones, empresa ficticia y otros
liquidación de C.T.S. documentos.
13. Produce diversos
documentos
Redacción Comercial:
comerciales y asume
16 7 - Cartas comerciales, oficios, hojas de
una actitud auto
envío, memorandos,
correctiva en la
redacción formal.
VI. METODOLOGÍA:
desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando
con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador
entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los
alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de
construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y
resuelve dudas de los estudiantes incentivando. Los materiales a utilizar son: Manual
instructivo, esquemas. Pizarra, Plumones, Mota. Equipos: Computadora y Medios electrónicos:
Uso de correo electrónico e internet. (Envió de los trabajos)
VII. EVALUACION:
(13) trece.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios
y tiene pendiente entre (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar el
plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de
tres (03) años. La evaluación extraordinaria será considerada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
separado del IESTP.
total de horas programas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática,
sin derecho a recuperación.
(ER).
10

 Estudio Caballero y Bustamante “Informativo Laboral”. Perú, 2005.
 Caballero Bustamante, “Manual de Títulos Valores”, 1era. Edición Editorial Tineo S.A.
Lima – Perú. 2005
 Guersi de Salvador, María Ethel “Ley Marco de Comprobante de Pago, Comercio y
Documentación”, Editorial Sudamericana País: Perú.
 Rivero Guillen, Alfredo Guillermo, “Documentación Empresarial” – 1era Edición – Lima –
Perú – 2009.
 SUNAT Virtual – Versión Instructivo PDT – Vigente. www.sunat.gob.pe. Perú – 2016.
 Rivero Guillen, Alfredo G. Información Documento/Empresarial., 1era Edición UIGV Editor
Lima – Perú. 2004.
 Giraldo Jara, Demetrio “Documentación Mercantil”, 2da. Edición, Ediciones ADESA Lima –
Perú. 2012
 Zeballos Zeballos, Erly “Contabilidad General” 9º edición Marzo de 2011-Perú.
Huánuco, 02 de abril de 2018
_____________________________
Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
Curso : Redacción Administrativa
Semestre : Única III – Tarde
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Redacción Administrativa es de naturaleza teórica – práctica, tiene
por finalidad elevar el nivel de la comunicación comercial, indispensable para una efectiva
relación empresarial y pública. A la vez comprende la formación de: lograr el dominio en la
creación de mensajes comerciales, elaborados con las técnicas más actualizadas; trabajarán
con las comunicaciones de carácter formal que se utilizan en la administración pública y
privada.
III. COMPETENCIAS:
 El proceso educativo cada día requiere nuevos conocimientos y nuevos retos para poder
ser competidores en este mercado laboral tan difícil, motivo por el cual la signatura de
Redacción Empresarial, tiene por objeto de brindar conocimientos de interpretación
(Asunto), de cada documento a redactar. Para planificar, organizar, ejecutar y evaluar la
información en el desarrollo de las actividades secretariales, así como asistir a la dirección
o gerencia demostrando asertividad, proactividad, ética profesional y actitud de cambio en
las organizaciones.
 Identifica y aplica la problemática sobre principios, técnicas y métodos de la redacción
administrativa por competencias en la expresión y dedicación sobre diferentes índoles de
párrafos documentarios.
En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de
empleabilidad:
laboral.
IV. CAPACIDADES:
 Aplica las normas y reglas para la redacción de los diversos documentos administrativos.
 Redacta documentos administrativos, considerando las características principales y
secundarias del género empresarial
 Comprende la calidad en la redacción de documentos.
 Ejerce documentos administrativos y empresariales de diversa índole con claridad,
precisión y exactitud.
 Construye correctamente los diferentes documentos comerciales que se emplean en el
ámbito empresarial, utilizando adecuadamente la computadora y los programas de Word y
Excel en la redacción de documentos.
UNIDAD DIDACTICA
(REDACCION ADMINISTRATIVA)
SEMA- SE- CONTENIDO
Redacción Administrativa
- Objetivos de la comunicación
1. Practica de redacción
escrita
1, 2 y 2. Identifica las características
- Puntos básicos de la redacción
3 de la redacción en textos
- Lenguaje sencillo y Reglas de
propuestos
legibilidad
- Palabras, Frases y párrafos cortas
El lenguaje eficaz
- Claridad, precisión, concisión, tono,
corrección. 3. Determina las
- Vocabulario adecuado características de la
- Normas del lenguaje escrito redacción, utiliza normas
4, 5 y
- Reglas del lenguaje escrito de ortografía
6
- Escritura de números. 4. Evalúa los documentos
- Reglas de abreviatura y sus errores propuestos: redacción y
frecuentes (elocuciones) ortografía
- Presentación de documentos:
Estilos.
- Primera Practica Calificada
Gestión Administrativa
- Memorando
7 - Nota Interna
8y9 - Hoja de Coordinación 5. Menciona las
- Definición, Características y características de la
Estructura redacción administratoria.
- Redacción 6. Redacta con precisión y
reconoce la importancia del
El oficio: simple y Múltiple
uso de los documentos
10 y El Aviso propuestos.
11 - Definición, Características y
Estructura
- Redactar modelo.
Segunda Practica Calificada
7. Resuelve los casos
El Informe y El Acta: Ordinario y propuestos en la redacción
12 y
Extraordinario del documento.
13
- Definición, Características, 8. Define la importancia y su
Estructura, Usos y Redacción uso en la administración de
documentos.
La Directiva – Resolución y el 9. Redacta los documentos
14 circular propuestos, según el caso,
- Definición, Características, Usos y teniendo en cuenta la
Redacción estructura, coherencia y
- El Contrato precisión.
- La convocatoria 10. Compara la importancia del
15 - El Currículo: Hoja de vida uso de los documentos a
- Definición, Características y través de un organigrama.
Usos (Redactar modelo)
11. Redacta los documentos,
reconociendo su estructura
Documentos Publicitarios:
y su uso según los casos
- El vale
propuestos.
- El Saluda
16 12. Se pone a prueba la
- El Aviso
creatividad de las alumnas.
- La Publicidad
13. Organización de la
- Disposiciones Legales
documentación
Administrativas.
14. Conoce algunas leyes
Administrativas.
Cuarta Practica Calificada
17
EXÁMENES FINALES
VI. METODOLOGÍA:
Los procedimientos didácticos a emplearse son los siguientes:
 Clases Teóricas, con exposición por parte del docente, participación activa del alumno y la
Práctica de ejercicios permanentes
 Proyectos requeridos a la especialidad y por las necesidades en el plan futuro laboral.
 Retomando o continuando la profundización de los temas que se estudian.
Los materiales a utilizar son: Manual instructivo, esquemas. Pizarra, Plumones, Mota. Equipos:
Computadora y Medios electrónicos: Uso de correo electrónico e internet. (Envió de los
trabajos)
VII. EVALUACION:
(13) trece.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios
y tiene pendiente entre (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar el
plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de
tres (03) años. La evaluación extraordinaria será considerada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
separado del IESTP.
total de horas programas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática,
sin derecho a recuperación.
(ER).

10
X. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Cárdenas, Jacky (2004), “Redacción General Computarizada” Lima
 Ramírez Rodríguez, María (2008), “Manual de Redacción Administrativa” Lima
 Valladares Rodríguez, Otto (1997), “Manual de Redacción Administrativa” Lima
 Valladares Rodríguez, Otto (1977), “Redacción de Documentación de la Administración
Pública” – AMARU Edit. S A.
 Ventura Vera, Jorge (1979), “Redacción de Documentos Administrativos”. Edit. San
Marcos, Lima – Perú.
 Ventura Vera, Jorge (1997), “Redacción Administrativa” Edit. Comercial Público Perú.
PAGINAS WEB.
 Monografías de la redacción, www.monografias.com
 La redacción fácil, www.aulafacil.com
 Casos prácticos, www.eumed.net
_____________________________
Yeny Palermo Rubio
DOCENTE

Silabos 2018 Prof. Yeny Palermo

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“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

Evaluación Intermedia (EI) = Peso 03

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF = 3EI + 3TA + 4ER

VIII. FUENTES DE INFORMACION:

Huánuco, 02 de Abril de 2018

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

UNIDAD DIDÁCTICA - OFIMÁTICA SECRETARIAL

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF = 3EI + 3TA + 4ER

VIII. FUENTES DE INFORMACION:

 Guía Office 2010 – (Proficiet Specialist) – CIBERTEC “Microsoft Outlook”

Huánuco, 02 de Abril de 2018

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

 El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

Huánuco, 02 de Abril de 2018

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

Evaluación Intermedia (EI) = Peso 03

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF = 3EI + 3TA + 4ER

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

El estudiante debe desarrollar un trabajo Teórico – práctico, identificando a partir de los

Evaluación Intermedia (EI) = Peso 03

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF = 3EI + 3TA + 4ER

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

Huánuco, 02 de abril de 2018

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:

Huánuco, 02 de abril de 2018

“JUAN BOSCO DE HUÁNUCO”

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

Huánuco, 02 de Abril de 2018

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