Sesión Números Racionales.

Objetivo

 Resolver situaciones en contextos diversos que involucren operatoria con números

racionales.

No olvidar

El conjunto de los Números Racionales (ℚ) surge por la necesidad de resolver problemas
que no tienen solución en el conjunto de los números enteros; se define de la siguiente
manera:
a 
ℚ =  ; a  b  Z , b  0
b 

Es decir, el conjunto de los números racionales está compuesto por todos los números
que pueden ser escritos como una fracción cuyo denominador (distinto de cero) son
números enteros.

Ejercicios resueltos

I. Operatoria con números racionales

Ejemplo 1

Resolver el siguiente ejercicio.

3 5 1
 
2 3 6

3 5 1 Obtener el mínimo común múltiplo,

 
2 3 6 entre los denominadores: mcm(2,3,6)

3 3 5 2 1 Como el m.c.m. es 6, se amplifica cada

   
2 3 3 2 6 fracción por el número correspondiente
para obtener igual denominador.

1
 9 10 1 Se realizan las operaciones indicadas
 
6 6 6 para igualar denominadores

9  10  1 0 Se reducen términos
 0
6 6

Ejemplo 2.

Realizar la siguiente operación

1,25  0,2  0,5  0,7  : 1,6  0,5

1,25  0,2  0,5  0,7  : 1,6  0,5 Realizar las operaciones correspondientes
dentro de los paréntesis.
1,25 + 0 : 1,1

1,25 + 0 : 1,1 Reducir términos, según prioridad de

operaciones.
1,25 + 0

1,25

Transformación de números racionales

Para transformar un número decimal finito a fracción, puedes escribir el número sin coma
en el numerador y en el denominador una potencia de 10 que tenga tantos ceros, como
cifras decimales tenga el número inicial. Luego si es posible se simplifica.

Ejemplo 1.

Transformar el decimal 0,045 a fracción

45 Transformar el decimal a fracción

0,045 
1000 utilizando en el denominador potencias

2
 de 10, en este caso 103, ya que 0,045
tiene 3 decimales.

45 : 5 9 Simplificar la fracción resultante


1000 : 5 200

Para transformar una fracción a un número decimal se debe dividir el numerador en el

denominador.

Transformación de números decimales a fracción

Ejemplo 2.

15
Transformar a decimal
4

15 : 4 = 3,75 Para transformar una fracción a un número

30 decimal se debe dividir el numerador en el
20 denominador
0

Porcentajes

El porcentaje compara cantidades considerando un total de 100. Todo porcentaje se

puede expresar como fracción y, por ende, como decimal.

Total 100%

parte del total a%

3
 II. Calculo de porcentajes

Ejemplo 1.
¿Cuánto es el 20% de 80?

80 100% Establecer proporción


x 20%

80  20 Despejar x y realizar las operaciones

x
100 correspondientes.

x  16

El 20% de 80 es 16 Entregar respuesta

Ejemplo 2

Si el 30% de una cierta cantidad es de 120. ¿Cuál es la cantidad inicial?

x 100% Establecer proporción


120 30%

Despejar x y realizar las operaciones

120  100% correspondientes
x
30%
x  400
Entregar respuesta
La cantidad inicial es 400

Fracción de un número.

Cuando se habla de la fracción de un número, se dice que es la parte de un todo, por

2
ejemplo, 25 es la mitad de 50, pero si se quiere saber cuánto es de un partido de fútbol
3
que dura 90 minutos se pueden emplear las siguientes estrategias:

4
Estrategia 1:

2 Se desea obtener la fracción de un número

de 90
3

2 Multiplicar la fracción por el total

 90
3

2  90 180 Realizando la operación, se obtiene el

  60
3 3 resultado.

2 Entregar Respuesta
60 minutos corresponde a de 90
3
minutos

Estrategia 2:

2 Se desea obtener la fracción de un número

de 90
3

90: 3 = 30 Dividir el total por el denominador de la

fracción.

30  2 = 60 El resultado anterior multiplicarlo por el

numerador de la fracción.

2 Entregar Respuesta
60 minutos corresponde a de 90
3
minutos

Ejercitación

I. Determinar el valor correspondiente en cada una de las siguientes situaciones:

2 4 1
a) de -300 b) de 100 c) de -150
3 3 3

5 7 5 53
d) de 160 e) de -36 f) de 
8 9 6 4

5
II. Resolver los siguientes ejercicios.

9 3 11
   8  6 9 1
a) b)  4   :  2   
4 8 2  11   7 c) 7 3
3 2

5 10
7 9 8 3
   e)
6  4 3 2
d) 2
11 4 1
: 2
2 7 3

III. Transformar los siguientes decimales a fracción.

a) 2,4 b) 0,73 c) 1,235

d) 15,25 e) 204,87 f) – 12,3

IV. Transformar las siguientes fracciones a un número decimal.

8 9 14
a) b) c)
16 5 20

1 23 250
d) e) f)
100 40 1000

V. Resolver las siguientes situaciones.

a) Daniela tiene un invernadero con 200 plantas, decide comenzar a promocionarlas

4
logrando vender de su producción. ¿Cuántas plantas ha vendido Daniela?
5
¿Cuántas plantas le faltan por vender?

6
b) En la siguiente figura, cada rectángulo está dividido en partes iguales,
representando una fracción. El total de partes indica el denominador y las partes
sombreadas el numerador. ¿Cuál es el resultado de la operación indicada en la
figura?

3 2
c) Si a se le suma el producto entre 6 y el inverso multiplicativo (recíproco) de 
2 3
¿Cuál es el resultado?

d) María gana como secretaria $240.000 líquido. Gasta la cuarta parte en

4 1
alimentarse; del resto en arriendo, de lo que sobra lo gasta en pasajes y
5 2
vestuario, el resto lo gasta en pago de deudas. ¿Cuánto dinero gasta en cada una
de las cosas mencionadas?

e) En una base de precipitado se prepara un compuesto, si en este ya tenemos 12,6

cm 3 ¿cuánto debemos agregar para llegar a los 36 cm 3 ?

f) Una compañía que proporciona internet ofrece un plan, en el cual durante las 3
primeras gigas de tráfico se cobra un valor fijo de $6.000, luego de las 3 gigas se
cobra $1,8 el mega de tráfico. ¿Qué valor tendrá una cuenta que considera un
tráfico de 4,6 gigas?

7
 SESIÓN: POTENCIAS
Objetivo: Representar, por aplicación de propiedades, la reducción de potencias diversas

No olvidar

Una potencia es una expresión del algebra que representa el producto sucesivo de
números y expresiones y es utilizadas en contextos diversos

Una potencia es una expresión de la forma

an  b

Donde n es un número entero

El número b , es el resultado de la expresión a n que para n  Z  , corresponde a

a  a  a  a  a  a    a(n, veces) (el producto de a , n, veces)

Por ejemplo: 2 5  2  2  2  2  2 ( producto de 2 , 5 veces) , es decir, 2 5  32

4
2  2   2   2   2  16
Para la potencia               
3  3   3   3   3  81

Del mismo modo para (5) 3  (5)  (5)  (5)( producto de (5) , 3 veces) es decir,
(5) 3  125

Algunas propiedades de las potencias son

Propiedad Ejemplo
a
n
an 6  6  6  6  216
3

   n siempre que b  0
b b

( a  b) n  a n  b n 35  3  3  3  3  3  243

a n  a m  a n m 4 3  4 5  4 35  48  65536

am 25
n
 a mn 3
 2 53  2 2  2  2  4
a 2

8
(a m ) n  a mn (23 ) 4  234  212  4096

1 1 1 1
a n  con a  0 n  Z 2 5   
an 2 5
2  2  2  2  2 32

Expresiones Algebraicas y las potencias

Cuando las bases son expresiones literales, se pueden conformar otras que, por
propiedades de potencias pueden ser reducidas a una mínima expresión y ser equivalente,
veamos unos ejemplos:

7 4
 x 9   y 9 
I) Solucionar  3    12 
y  x 

7 4
 x 9   y 9 
 3    12  = Aplicamos, propiedad, potencia de un cociente
y  x 

( x 9 ) 7 ( y 9 ) 4
  Aplicamos, potencia de una potencia
( y 3 ) 7 ( x 12 ) 4

x 63 y 36
 = Aplicamos ordenamiento de potencias con base igual
y  21 x  48

x 63 y 36 Aplicamos reducción por cuociente de potencias

 48
 21  x111  y 15
x y igual base

9
 Solucionar a 5  b 3   a 6  b 7 
5 3
II)

a 5
 b 3   a
5 6
 b 7 
3
= Aplicamos propiedad de potencia de un producto

a 25

 b 15  (a 18  b 21 )  Aplicamos asociación de expresiones en el producto

a 25

 a 18  (b 15  b 21 )  a 7  b 6 Aplicamos propiedad potencias de igual base

2  (m 6  n 3 )
III)
(16m 32  (8n 7 ))  2

2  (m 6  n 3 )
 Aplicamos potencia de un producto al denominador
(16m 32  (8n 7 )) 2

2  (m 6  n 3 )
 Aplicamos potencia de un producto
(16m 32 )  2  (8n 7 )  2

2  (m 6  n 3 )
 Aplicamos nuevamente potencia a un producto y
(16) 2  (m 32 ) 2  8 2  (n 7 ) 2
transformación de constantes a potencias de base
común

2  (m 6  n 3 )
 Aplicamos ordenamiento de potencias de base común
2 8  m 64  2 6  n 14

215  (m 58  n11 ) Aplicamos reducción por cuociente de potencias

10
 igual base

Potencias base 10

Una de las potencias de vital importancia en el desarrollo de las Ciencias, es la potencia

cuya base es 10, esto es:

10 0  1 ( por convención)
101  10
10 2  100
10 3  1000
10 4  10000

Potencias con exponente positivo, en cambio al tener exponente negativo se obtienen

expresiones decimales que se detallan a continuación:

1
10 1   0,1
10
1 1
10  2  2   0,01
10 100
1 1
10 3  3   0,001
10 1000
1 1
10  4  4   0,0001
10 10000

Por ejemplo: I)
6
 10 5 
 2
  Aplicamos reducción a potencias base 10
 100 

6 6
 10 5   10 5 
 2
   2 2
  Aplicamos potencia de una potencia
 100   ((10) ) 

11
 6
 10 5   10 5 
 2 2
    4   Aplicamos potencia de un cuociente
 ((10) )   10 

(10 5 4 ) 6  (10 1 ) 6  Aplicamos potencia de una potencia

1 1
10 6  6
  0,000001
10 1000000

Ejemplo II)
2
 (1000  4 ) 6 10 5 
 7
 
 ( 0, 0001) 0,001 

2 2
 (1000  4 ) 6 10 5   ((10 3 )  4 ) 6 10 5 
   =  3  Aplicamos potencia de una
 (0,0001)
7
0,001   ((10  4 ) 7 10 
potencia

2
 10 72 10 5 
  28  3   Aplicamos potencia de un cuociente
 10 10 

10 100
 10 8 2
 (10 92 ) 2  10184

Una de las aplicaciones que tienen estas potencias , es la Notación Científica , donde se
puede representar una expresión decimal (E.D.)en otra , donde una constante A
queda en producto con una potencia base 10, esto es :
E.D.  A  10 donde 1  A  9 , n  Z
n

12
 Por ejemplo:

i) 23,50  2,350  10

ii) 0,7563  7,563  10 1

iii) 135,589  1,35589  10 2

Ejercicios Propuestos

I) Para cada una de las siguientes potencias, reduzca por aplicación de

propiedades:

7
 x 3  y  9 
a)  4 3  
 x y 

b) (25a 8  b 3  c 9 ) 6  (125(a  b  c 2 ))12 

3 16
 3   4   27 
13 6
c)        1  
 2   81   32 

70
 m 8  n 5  p 2 
d)  9 18
 
8 
 (m  n )  p 

 xy 6 
e)  4 6   ( x) 4  ( y ) 6  
10

x y 

II) Exprese en notación científica:

a) 0,0000235
b) 3287,567
c) 1980000
d) 230000000

13
 Sesión: Patrones algebraicos

Objetivo: Explicar, describir y descubrir reglas de formación de secuencias y

regularidades numéricas, geométricas y gráficas.

Debo saber

 Patrones (regularidades): Un patrón es una secuencia de elementos que se repiten

siguiendo una regla de formación. La estructura de la regla puede ser de repetición o de
recurrencia.
Los patrones se encuentran en la naturaleza, arquitectura, las tablas de multiplicar, las
sucesiones de números (pares, primos, compuestos, cuadrados, etc.).

 Regla: También conocida como base o núcleo, es la expresión que permite encontrar
términos del patrón.

 Patrones de repetición: Los distintos elementos son presentados en forma periódica.

Ejemplo:
0,2121212121 … = 0, 21 ̅̅̅̅ , este es un número decimal con período 21. Este período es
la base o núcleo

 De recurrencia: Son aquellos en los que se debe descubrir su regla de formación, es

decir, encontrar el elemento siguiente observando el comportamiento de los
anteriores.
Ejemplo:
2, 4, 6, 8, 10,… números pares y su regla de formación es 2n .
Existen y se pueden crear diversos patrones teniendo en cuenta su estructura de base o
núcleo.

 Notación: Se acostumbra identificar los términos del patrón como xn , donde x es el

término y n es la posición de ese término. Por ejemplo, al referirse al séptimo término
los escribimos como x7 .
 Sistema de representación de patrones: algunas de las formas como se puede
representar un patrón son:

14
 Representación verbal
Secuencia de números pares
 Representación algebraica
an  2n
 Representación numérica
{2,4,6, 8, …}

 Representación de una secuencia en forma tabular

a1 a2 a3 a4 a5
2 4 6 8 10

 Representación gráfica

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Patrones lineales

La diferencia entre dos términos consecutivos de la secuencia es constante, cada término

se obtiene sumando una misma cantidad al término anterior.

La regla verbal para obtener este tipo de sucesiones se puede expresar diciendo ¿cuánto
hay que sumar a cada término para obtener el siguiente? y ¿cuál es el primer término?

Ejemplo 1:
Encontrar el término n -ésimo (donde n puede ser cualquier número natural) de la
secuencia 1, 4, 7, 10, 13, …

1, 4, 7, 10, 13, … Identificamos que el primer

término es 1 y cada término
siguiente se obtiene sumando
3 al anterior.
𝟑𝒏 Inferimos que el término
general debe contener al
menos 3n

15
 n Término 3n Cada vez se 3n  2 Se disponen los términos en
1 1 3 obtienen 1 una tabla y se evalúa el
2 4 6 valores 2 4 término general.
3 7 9 unidades 7
4 10 12 mayores a las 10
de la
secuencia, de
manera que
se puede
transformar a
𝟑𝒏 − 𝟐

El término general de la secuencia 1, 4, 7, 10, 13,… es Se encuentra el término

xn = 3n − 2 general o la regla de la
secuencia.

Esta fórmula permite encontrar el término 50, 500 y 1250.

𝒙𝟓𝟎 = 𝟑 ∙ 𝟓𝟎 − 𝟐 = 𝟏𝟓𝟎 − 𝟐 = 𝟏𝟒𝟖
𝒙𝟓𝟎𝟎 = 𝟑 ∙ 𝟓𝟎𝟎 − 𝟐 = 𝟏𝟓𝟎𝟎 − 𝟐 = 𝟏𝟒𝟖𝟎
𝒙𝟏𝟐𝟓𝟎 = 𝟑 ∙ 𝟏𝟐𝟓𝟎 − 𝟐 = 𝟑𝟕𝟓𝟎 − 𝟐 = 𝟑𝟕𝟒𝟖

Patrones cuadráticos

En la siguiente secuencia de puntos, encontrar el total de puntos de la figura que se

encuentra en el lugar n .

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Número de Número de Total de puntos de la

la figura puntos figura
1 2 2
2 3 6
3 4 12
4 5 20
… … …

16
 n n 1 n(n  1)

a) ¿Cuántos puntos tiene la figura 100?

b) ¿Cuál es el número de la figura que tiene 420 puntos?

Al calcular las diferencias de los términos de una secuencia descrita por una expresión
cuadrática se encuentran regularidades importantes.
Usando la misma regularidad anterior, determinaremos la diferencia entre dos términos

Número de la figura 1 2 3 4 5 6
Número de puntos 2 6 12 20

Diferencias nivel 1 4 6 8

Como se observa las diferencias de nivel 1 forman una nueva secuencia. El primer término
de esta secuencia es 4, el segundo término es 6,...
A las diferencias entre los términos de las diferencias de nivel 1 se les llama diferencias de
nivel 2. Las que calcularemos en la siguiente tabla.

Posición de la figura 1 2 3 4 5 6
Número de puntos 2 6 12 20

Diferencias nivel 1 4 6 8

Diferencias nivel 2 2 2

a) Todas las diferencias del nivel 2 son iguales a una constante.

b) ¿Cuántos puntos más tendrá la figura 7 que la figura 6?
c) ¿Cuántos puntos en total tendrá la figura 7?

17
Considere ahora la siguiente secuencia

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Esta secuencia del número de puntos que tiene cada triángulo es llamada “secuencia de
números triangulares”, su representación numérica es 1, 3, 6, 10, …

a) Completa la siguiente tabla con los números triangulares y las diferencias.

Posición de la figura 1 2 3 4 5 6
Número de puntos 1 3 6 10

Diferencias nivel 1

Diferencias nivel 2

Comenta:
a) ¿A la secuencia de los números triangulares le corresponde una expresión lineal o
cuadrática?
b) ¿Qué expresión le corresponde a la secuencia de las diferencias de nivel 1?

Observaciones:
Cuando la expresión general que corresponde a una secuencia es cuadrática, se
encuentran las siguientes regularidades:
• Las diferencias de nivel 1 son diferentes entre sí y sigue un patrón.
• Las diferencias de nivel 2 son iguales a una constante diferente de cero.

18
Método algebraico

Número de la figura 1 2 3 4 5 6
Número de puntos 1 5 12 22

Diferencias nivel 1 4 7 10

Diferencias nivel 2 3 3

Las secuencias cuadráticas poseen fórmulas que permiten encontrar el término general.
Una forma de aplicarla es determinar las diferencias de nivel 1 y 2.
La diferencia del nivel 2 representa: 2a
El primer número de la diferencia del nivel 1 representa: 3a  b
El primer número de la secuencia se representa como: a  b  c
Estas expresiones algebraicas permiten encontrar los coeficientes para el modelo
an 2  bn  c
Si se utiliza la secuencia 1, 5, 12, 22,… obtenemos
3
2a  3  a  o 1,5
2
3 9 1
3a  b  4  3  b  4b   4  o  0,5
2 2 2
a  b  c  1  1,5  (0,5)  c  1  c  0
Entonces la regla general para la secuencia 1, 5, 12, 22, … es an  1,5n 2  0,5n

Ejercicios

1. Encontrar los siguientes tres términos en cada una de las siguientes secuencias.
a) 12, 14, 16, 18, ______, ______, ______, …
b) 7, 3, -1, -5, ______, ______, ______, …
c) 3, 6, 12, 24, ______, ______, ______, …
1 1 1 1
d) , , , , , , ,...
1 4 9 16

19
2. Encontrar el término general en cada una de las siguientes secuencias:
Secuencia Término General
2, 4,6,10,...

4,5,7 ,9,11,...

2,7 ,12 ,17 , 22 ,...

2,5,8,11,14 ,...

5, 2,  1,  4,  7 ,...

a9  b4
3. Determine , considerando que an  4n y bn  2n  4
2
4. Observe la siguiente secuencia y conteste las preguntas posteriores:
2 9 16 23

a) ¿Si continuaras la tira estaría el número 100 en ella? ¿Cómo lo sabes?

b) ¿Qué ocurre con el número 198? ¿Y con el 200?
c) Escriba un número de 6 dígitos que nunca aparecerá en esta tira. ¿Cómo lo sabes
con seguridad?
d) Escribe la regla para saber qué número pertenece a esta tira.

5. Observa la siguiente secuencia formada por palitos y determina:

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6 Fig. 7 Fig. 8

a) Cantidad de palitos que tiene las figuras 6, 7 y 8

b) Cantidad de palitos de las figuras 500, 1000 y 2000
c) Término general de la secuencia.

6. Observa la siguiente secuencia formada por triángulos equiláteros y determina:

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6

a) Cantidad de palitos que tiene las figuras 4, 5 y 6

b) Cantidad de palitos de las figuras 500, 1000 y 2000

20
 c) Término general de la secuencia.

7. A partir de la siguiente secuencia de imágenes, encuentre el término general que indica

la cantidad de cuadraditos (los más pequeños) que tiene la imagen número n.

…
Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3

21
 Sesión Factorización
Objetivo

Resolver problemas en contextos diversos y significativos que involucran la factorización de

expresiones algebraicas y operatoria con fracciones algebraicas, enfatizando en el análisis crítico de
los procedimientos de resolución y de los resultados obtenidos.

No olvidar

Antes de comenzar es importante que recordemos algunos conceptos:

Factorizar: Consiste en escribir una suma de términos algebraicos como un producto de factores.

Suma de términos
FACTORIZACIÓN Producto de Factores
(polinomio)

La factorización es el proceso inverso del producto notable, es decir, permite expresar un

polinomio como un producto de factores simples de tal manera que, al multiplicarlos entre sí, se
obtenga el mismo polinomio.

La factorización se basa en el Axioma distributivo.

b c

ab  ac  ab  c 

a, b  c  R;
ab  ac  ab  c   ba  ca  b  c a
“Para todo número a , b y c que pertenecen a los números reales; la expresión ab  ac
representa el mismo número que la expresión ab  c  ”

Algunos tipos de factorización:

ab  ac  ab  c 
Factor común: es el factor que está presente en cada
término de la suma de términos algebraicos.
Diferencia de cuadrados: sólo se aplica en el caso que
aparezcan dos términos cuadráticos separados por la a 2  b 2  a  b a  b
operación diferencia.
Trinomio cuadrado perfecto: solo se aplica en el caso
a 2  2ab  b 2  a  b
2
que aparezcan 3 términos de la forma a 2  2ab  b 2

22
Trinomio de la forma x 2  px  q : En esta factorización
x 2  a  b x  ab  x  a x  b
se aplica la siguiente fórmula
x 2  px  q  x  a x  b ,
donde: p  ab y q  a b
Suma y diferencia de cubos: La factorización suma o
diferencia de cubos solo se aplica en el caso que

a 3  b 3  a  b  a 2  ab  b 2 
  
aparezcan 2 términos de la forma: a 3  b 3 o a 3  b 3  a3  b3  a  b a 2
 ab  b 2 
Responde:
 ¿Cuál es la relación que existe entre los productos notables y la factorización?
 ¿Las expresiones algebraicas solo se pueden factorizar si corresponden a un producto
notable?
 ¿Un trinomio se podría factorizar como una suma por diferencia?
 ¿Un binomio se podría factorizar como un cuadrado de binomio?
 ¿Qué posibles factorizaciones podrían corresponder a un trinomio? ¿Y a un binomio?
 ¿Por qué es posible factorizar una suma de cubos y no es posible factorizar una suma de
cuadrados?

Ejercicios

1. Factoriza la expresión 6 x 2  3x

Desarrollo

Reconocer que la expresión corresponde a la forma de factor común: ab  ac  ab  c 

MCD entre 6 y 3 = 3 Encontrar el coeficiente numérico y literal
MCD entre x 2
y xx común
6 x 2  3x  2 x Descomponer en factores el término 6x 2
3x  2 x  3x Reemplazar estos factores en la expresión
original y determinar el factor común.
3x  2 x  3x  3x(2 x  1) La expresión original se expresa en término del
factor común.

23
2. Factoriza la expresión x 2  12 x  36

Desarrollo

Reconocer que la expresión corresponde a un trinomio cuadrado perfecto ( a 2  2ab  b 2 ) , ya

que x 2 y 36 tienen raices cuadradas exactas
x2  x Encontrar las raíces de x 2 y 36

36  6
Multiplicar por 2 las raíces encontradas para
2  x  6  12
obtener el segundo término de la expresión.
x 2  12 x  36  x  6 Sumas ambas raíces con el signo del segundo
2

término de la expresión original y elevas al

cuadrado el binomio resultante.

3. Factoriza la expresión x 2  x  30

Desarrollo
Reconocer que la expresión no corresponde a un trinomio cuadrado perfecto, ya que el tercer
término  30 no tiene raíz exacta. Se debe usar la forma
x 2  px  q  x  a x  b, donde p  ab y q  a b
x  x   Descomponer en dos factores. El signo “+” del
primer binomio corresponde al signo del
segundo término de la expresión original y el
signo “-” del segundo binomio, es el que resulta
de multiplicar los signos del segundo y tercer
término de la expresión original.
(  )  ( )  (  )
6   5  1 Identificar los números que sumados den por
resultado el coeficiente del segundo término
6   5  30 del trinomio, y que al multiplicarse su resultado
sea igual al tercer término del trinomio.
x  6x  5 Completar los binomios con los números
identificados.
x 2  x  30  x  6x  5 La expresión original es igual al producto de
dos binomios.

24
4. Simplifica la siguiente expresión:
x2  2 x  2
x2 

 x  4 : x 


Desarrollo

x2  x  2, x  2, x  0, ( x 2  4)
   x  2x  2 : 
Factorizar y determinar sus
x2  x  restricciones.
x  2
x2  x ; Multiplicar por el inverso multiplicativo del
   x  2x  2   x  2
x2  x2 divisor y determinar sus restricciones.
x  2  x  2x  2x  Se simplifica ( x  2) dentro del paréntesis y se
  
x  2  x  2  multiplican los demás factores.


x  2  x  2x Se simplifica ( x  2) y se obtiene el resultado
x  2 final.
 xx  2; x  2; x  0; x  2 Expresar el resultado final con sus respectivas
restricciones.

5. Nuestro grupo de trabajo necesita un marco para colocar una foto de

la fiesta de navidad. Esta foto tiene forma rectangular, un área de
x 2  36 y un ancho de x  6 . ¿Cómo podemos encontrar la medida
de la altura?

Desarrollo

Área  lago  ancho Recordar fórmula del área de un rectángulo

A  l a
A Despejar el largo, ya que se conoce el área y el
l
a ancho.
x 2  36 Reemplazar la medida del área y ancho
l
x6
l
x  6x  6 Factorizar la expresión x  36
2

x6

l
x  6x  6 Simplificar por el término común x  6
x6

25
 El largo de la foto mide x  6
l  x6
 2x  4   x2  1
6. Si la altura y la base de un triángulo miden   cm y   cm respectivamente, ¿Cuál
 x 1   x2 
es su área?

atura  base Recordar fórmula del área de un triángulo

Área 
2
 2x  4   x  1  Reemplazar la medida de la altura y base
2
  
 x 1   x  2 
Área 
2
2x  2 x  1x  1 Factorizar las expresiones algebraicas que sean
 posibles y simplificar.
Área  x  1 x2
2
2x  1 Realizar la división en el denominador y
1 2x  1 simplificar.
Área    x 1
2 2
Área  x  1 El área del triángulo es x  1

Responde:
 ¿Qué restricciones tiene el problema anterior?
 ¿Qué diferencias y similitudes existen entre la multiplicación y división de fracciones
numéricas y algebraicas?
 ¿Qué dificultades observas en la multiplicación y división de fracciones algebraicas?

Ejercicios Propuestos

1. Factoriza las siguientes expresiones:

1) 3x  6 xz  27 x
2) a 9  a10  a11
3) x  x 2  xy 2  y 2
4) 8ax  5by  9az  9bz  5ay  8bx
5) x 2  12 x  36

2. Resuelva las siguientes operaciones:

26
 x 2  2 x  80 x 2  9 x  10
1)  2
x 2  100 x  4 x  32
4 xy 2x
2) :
x2  y2 x  y
 3x  3 y 6x  6 y  x2  y2
3)  2 :  
 2
 x  2 xy  y 2 x  2 y  x  xy  y
2 2

3. Si se define a  b 
b  a a  b  , ¿Cuál es el resultado de 2  3 ?
b  a b 5


4. Calcular el área de un cuadrado de lado 2 x  2 cm 
5. Si los lados de un rectángulo son 𝒙 + 𝟓 y 𝒙 − 𝟑, y si el valor de su área es 𝟒𝟖𝒄𝒎𝟐 , ¿cuánto
miden sus lados?

6. El cuadrado 𝐴𝐵𝐶𝐷, de lado 8 cm, tiene en sus esquinas cuatro cuadrados de lado 𝑥 cm cada
uno. ¿Cuál es el valor del área sombreada?

𝑫 𝒙 𝒙 𝑪
𝒙 𝒙

𝒙 𝒙

𝑨 𝒙 𝒙 𝑩

7. En un triángulo rectángulo, uno de los catetos es 7 metros más largo que el otro cateto. Si la
hipotenusa es mide 13 metros, encuentre el valor de cada uno de los lados del triángulo.

8. Represente geométricamente identificando cada una de las regiones formadas, en:

a. (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 , con 𝑎 ≠ 𝑏 ≠ 𝑐.
b. a  b2 , con ab

27
 Sesión: Productos Notables

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas en contextos diversos y significativos que

involucren productos notables, enfatizando el análisis crítico.

No olvidar
Los productos notables corresponden a multiplicaciones de expresiones algebraicas
reconocibles, y que para determinar su desarrollo es necesario aplicar algunas fórmulas. Se
emplea en la matemática para nombrar a determinadas expresiones algebraicas que
pueden factorizarse de manera directa, sin recurrir a un proceso de varios pasos.

Productos notables más conocidos Ejemplos

Cuadrado de un binomio
(a  b) 2  a 2  2ab  b 2
(a  b) 2  a 2  2ab  b 2
Suma por su diferencia
(a  b)  (a  b)  a 2  b 2
Productos de binomios con un término
común
( x  a )  ( x  b)  x 2  ( a  b) x  a  b
Cubo de un binomio
(a  b) 3  a 3  3  a 2  b  3  a  b 2  b 3
(a  b) 3  a 3  3  a 2  b  3  a  b 2  b 3
En suma o resta: Es igual al cuadrado del primer
término, más o menos según sea el caso, el doble
producto del primero por el segundo, más el cuadrado
segundo término.
( x  2)2  x 2  2  ( x  2)  22  x 2  4 x  4
( x  2)2  x 2  2  ( x  2)  22  x 2  4 x  4
Una suma por diferencia es igual al cuadrado del
primero menos el cuadrado del segundo.
(3x  5)  (3x  5)  (3x) 2  (5) 2  9 x 2  25
El producto de dos binomios con un término común es
igual al cuadrado del primer término, más el producto
de la suma de los dos segundos términos por el primer
término, más el producto de los segundos términos.
( x  2)  ( x  3)  x 2  (2  3)  x  (2  3)  x 2  5x  6
Cubo de un binomio (suma) es igual al cubo del primer
término, más el triple del cuadrado del primero por el
segundo, más el triple del primero por el cuadrado del
segundo, más el cubo del segundo término.
( x  2) 3  x 3  3  x 2  2  3  x  2 2  23
 x3  6 x 2  12 x  8
Cubo de un binomio (resta) es igual al cubo del primer
término, menos el triple del cuadrado del primero por
el segundo, más el triple del primero por el cuadrado
del segundo, menos el cubo del segundo término.
( x  2) 3  x 3  3  x 2  2  3  x  2 2  23
 x3  6 x 2  12 x  8

28
Ejercicios Resueltos:
1. Resolver las siguientes expresiones aplicando productos notables

a) ( x  5) 2 Se identifica el producto notable: (a  b)2

x 2  2  ( x  5)  52 Se aplica el desarrollo del producto notable
x 2  10 x  25 Se resuelven las operaciones indicadas

b) (2 x 3  2 4 ) 2 Se identifica el producto notable: (a  b)2

( 2 x 3 ) 2  2  ( 2 x 3  24 )  ( 24 ) 2 Se aplica el desarrollo del producto notable

2 2 x 3 2  2  ( 2 x 3  2 4 )  2 4  2 Se aplica la propiedad de potencia de una potencia

4 x6  64 x3  28
4 x6  64 x3  256 Se resuelve la potenciación y se obtiene resultado

c) (2 x  3) 3 Se identifica el producto notable: (a  b)3

(2 x) 3  3  (2 x) 2  3  3  2 x  32  33 Se aplica el desarrollo del producto notable
8 x 3  (3  4 x 2  3)  (6 x  9)  27 Se resuelven las operaciones indicadas y se obtiene la
respuesta
8 x 3  36 x 2  54 x  27

3 2 2 3
2. Reduzca y racionalice la siguiente expresión
3 22 3
(3 2  2 3 ) (3 2  2 3 ) Multiplicamos tanto el numerador como el
 denominador de la fracción, por el denominador
(3 2  2 3 ) (3 2  2 3 ) cambiando el signo entre sus términos (conjugado), a
fin de generar una expresión que permita reducirse con
productos notables
(3 2  2 3 ) 2 Se expresa el numerador como el cuadrado de un
binomio
(3 2 ) 2  (2 3 ) 2
Se expresa el denominador la suma por su diferencia
(3 2 )  2  (3 2 )  (2 3 )  (2 3 )
2 2 Se resuelve el numerador como cuadrado de un
binomio
(9  2)  (4  3) Se resuelven las potencias del denominador
(9  2)  12 6  (4  3) 18  12 6  12 Se desarrollan las operaciones indicadas

18  12 6
30  12 6 Se reducen términos
6

29
 
6 52 6  Se factoriza el numerador
6
52 6 Se simplifica expresión

3. Sabiendo que a  b  5 y que ab  3 . Calcular el valor de a 2  b 2

(a  b) 2  a 2  2ab  b 2 Tener en cuenta el producto notable cuadrado de un
binomio, ya que en él aparecen todos los términos
involucrados en el problemas

52  a 2  2(3)  b 2 Se reemplazan los datos identificados en el problema.

25  a 2  6  b 2 Se desarrollarlas operaciones indicadas

25  6  a 2  b 2 Se despeja a 2  b 2
a 2  b 2  19 Se obtiene valor buscado

4. Suponga que se tiene una región de forma cuadrada cuyo lado mide x  7 unidades.
Determine el área de la región.
Se representa la región cuadrada para identificar sus
x7 dimensiones.
x7

A  l 2  ( x  7)2 Considerando que para calcular el área de un cuadrado, se

debe elevar su lado al cuadrado.
( x  7) 2  x 2  (2  x  7)  7 2 Se aplica el producto notable de cuadrado de un binomio.
A  x 2  14 x  49 Se expresa el área de la región cuadrada.

Ejercicios propuestos:
Solucione cada uno de los siguientes ejercicios.

1. (2 xy  y 2 ) 2
2. ( x a1  1) 2
3. (2a 2  3b 3 ) 3
2 3
4. Racionalice
2 3

5. En un club se desea crear una cancha para la práctica individual de tenis y se

dispone de una pared cuadrada de lado x metros. Los especialistas en ese deporte

30
 solicitan que sea más grande, por lo que se le añadieron 3m a cada lado. ¿Cuál es el
área de la nueva pared?

6. Se tiene una región de forma rectangular como se muestra en la siguiente imagen.

Determine el área el perímetro de la región.

x4

x6

De acuerdo a la expresión obtenida, analiza y responde:

 ¿Qué restricciones tiene el problema anterior?
 ¿Qué valores puede tomar x para que tenga solución el problema anterior?

7. Hallar la suma de: El doble del cuadrado de la diferencia entre x y 2 , con el triple
del producto de la suma de x y 1 por su diferencia.

8. Daniel tiene un terreno cuadrado de lados a y planea construir una casa utilizando
el terreno de lados b , como se muestra en la siguiente figura. ¿Cuál es la expresión
algebraica que denota el área del terreno sobrante?
a
b

b b
a a
b

31
Sesión: Reducción de expresiones y fracciones algebraicas (Parte 1)

Objetivo: Reducir expresiones y fracciones algebraicas que involucren ejercicios y

problemas de aplicación.

No olvidar

 Una expresión algebraica hace referencia a las combinaciones de números (conocidos

como coeficientes) y letras (variables o incógnitas) que se relacionan entre sí mediante
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

p( x)
 Una fracción algebraica o expresión racional es toda expresión de la forma ,
q( x)
donde p (x) y q(x) son polinomios, con q( x)  0 . El polinomio p (x) es el numerador
y q(x) es el denominador de la fracción algebraica.

Ejemplos:

p ( x) x  15 p ( x) x 2  3x  6
a)  con x   2 b)  con x   1 , x   3
q( x) x  2 q( x) ( x  1) ( x  3)

 Para simplificar fracciones algebraicas es necesario y suficiente que el numerador y el

denominador tengan un factor común. En el caso de los monomios, la simplificación
se hace en forma directa; en cambio, si el numerador o el denominador de la fracción
tienen dos o más términos, es necesario factorizar primero y luego simplificar.

Ejemplos:

a) Fracción algebraica que no se puede simplificar:

p ( x) x2  7x  6
 con x   2 , x   3
q( x) ( x  2) ( x  3)

b) Fracción algebraica que se puede simplificar:

p ( x) x 2  5x  6
 con x   2 , x   3 , x   5
q( x) ( x  2) ( x  3)( x  5)

32
 ( x  2) ( x  3) 1
  con x   2 , x   3 , x   5
( x  2) ( x  3)( x  5) ( x  5)

 Para sumar y restar fracciones algebraicas se debe considerar lo siguiente:

 Si las fracciones tienen el mismo denominador, entonces sumamos (o restamos) los

numeradores y conservamos el denominador.

 Si los denominadores son diferentes, entonces debemos buscar el mínimo común

múltiplo (𝑚. 𝑐. 𝑚. ) entre ellos. Luego, cada denominador divide al 𝑚. 𝑐. 𝑚. y el
resultado de este se multiplica por cada numerador de la fracción algebraica.

 El mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas es aquella que las contiene,

como factores, a todas.

Ejercicios resueltos:

3x  2 3x  3
a) Reducir la siguiente expresión algebraica: 
3 5

Solución

3x  2 3x  3 Calcular el mínimo común múltiplo (𝑚. 𝑐. 𝑚. )

 entre los denominadores 3 y 5, el cual es 15.
3 5

5 (3x  2)  3 (3x  3) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el

15 cociente se multiplica por cada numerador.

15 x  10  9 x  9 Se aplica la propiedad distributiva para

15 multiplicar los binomios.

24 x  1 Se reducen términos semejantes en el

15 numerador y se encuentra la reducción final.

33
 ( x  7) 2 ( x  2) ( x  4) x  4
b) Reducir la siguiente expresión algebraica:  
6 3 5
Solución

( x  7) 2 ( x  2) ( x  4) x  4 Calcular el mínimo común múltiplo (𝑚. 𝑐. 𝑚. )

  entre los denominadores, en este caso es 30.
6 3 5

5 ( x  7) 2  10 ( x  2) ( x  4)  6 ( x  4) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el

cociente se multiplica por cada numerador.
30

5 ( x 2  14 x  49)  10 ( x 2  2 x  8)  6 ( x  4) Se desarrollan cada uno de los binomios.

30

5 x 2  70 x  245  10 x 2  20 x  80  6 x  24 Se aplica la propiedad distributiva para

multiplicar los trinomios y el binomio.
30

15 x 2  84 x  141 Se reducen términos semejantes en el

numerador y se encuentra la reducción final.
30

c) Dada la siguiente situación, determine una expresión algebraica que la pueda

representar y redúzcala si es posible.

Un automóvil se traslada de Santiago a Puerto Montt con cierta velocidad, y se detiene

en 3 lugares, la primera parada es en Concepción y recorre d  7 kilómetros en 6
horas, la segunda es en Temuco y recorre d  5 kilómetros en 5 horas y la última es en
Puerto Montt, en la cual recorre d  4 kilómetros en 4 horas.

Solución

d 7 d 5 d 4 Formar la expresión algebraica con las tres

  detenciones del automóvil y calcular el
6 5 4
mínimo común múltiplo (𝑚. 𝑐. 𝑚. ) de los
denominadores, en este caso es 60.

34
 10 (d  7)  12 (d  5)  15 (d  4) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el
60 cociente se multiplica por cada numerador.

10 d  70  12d  60  15d  60 Se aplica propiedad distributiva para

60 multiplicar los binomios.

37 d  190 Se reducen términos semejantes en el

60 numerador y se encuentra la reducción
final.

x 1 x 1 1
d) Reducir la siguiente fracción algebraica:  2 
2x  4x x  4 x  2
2

Solución

x 1 x 1 1 Calcular el mínimo común múltiplo (𝑚. 𝑐. 𝑚. ),

 
2 x( x  2) ( x  2) ( x  2) x  2
factorizando los denominadores:
2 x 2  4 x  2 x ( x  2) ;
x 2  4  ( x  2) ( x  2);
( x  2)

Para determinar el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de una expresión

algebraica, debemos considerar todos los
términos, pero con la salvedad que si alguno
de estos se repite, se considera sólo uno de
esos términos. Por lo tanto el 𝑚. 𝑐. 𝑚. es,

2 x ( x  2) ( x  2)

Tener presente las restricciones

x  0, x  2, x  2

( x  2) ( x  1)  2 x ( x  1)  2 x ( x  2) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el

cociente se multiplica por cada numerador.
2 x( x  2) ( x  2)

x 2  x  2x  2  2x 2  2x  2x 2  4x Se aplica propiedad distributiva para

multiplicar los binomios.
2 x( x  2) ( x  2)

35
 x2  x  2 Se reducen términos semejantes en el
numerador.
2 x ( x  2) ( x  2)

( x  2) ( x  1) x 1 x 1 Se factoriza el numerador y se realiza la

  2 simplificación correspondiente, con
2 x ( x  2) ( x  2) 2 x ( x  2) 2 x  4 x
x  0, x  2, x  2

Ejercicios propuestos

1) Reducir las siguientes expresiones algebraicas

5 x  1 3 x  1 11x  5
a)  
3 6 18

3a  2b 5a  2 6a  5b
b)  
4 3 6

4 x  3 y 3x  7 y 5 x  2 y 9 x  2 y
c)   
7 14 21 12

2) Reducir las siguientes fracciones algebraicas

2x 3x  y 2x  4 y
a)   2
x  y x  y x  2 xy  y 2

2x x4 2x  3
b)  2  2
x  3x  2 x  4 x  x  2
2

3) Dada la siguiente situación, determine la expresión algebraica que la pueda

representar y redúzcala si es posible.

En un liceo se tiene que repartir una cierta cantidad de dinero, que quedó como
excedente de una actividad realizada por los cuartos medios, al 4° medio A, se le
repartió 1200  3 p entre 20 estudiantes, para el 4° medio B fue de 1500  5 p entre
15 alumnos y finalmente el 4° medio C, recibió 2500  6 p entre 25 estudiantes. Cada
curso recibió montos distintos, esto porque la repartición fue en función de las horas
destinadas por los cursos a la actividad.

36
37
 Sesión: Multiplicación y división de fracciones algebraicas (Parte 2)

Objetivo: Resolver ejercicios de multiplicación y división de fracciones algebraicas.

No Olvidar

 Para multiplicar expresiones fraccionarias, se aplica la siguiente propiedad:

a c ac
 
b d bd

Esto dice que para multiplicar dos fracciones se tiene que multiplicar los
numeradores y los denominadores entre sí.

 Para dividir expresiones fraccionarias, se aplica la siguiente propiedad:

a c a d ad
:   
b d b c bc

Esto dice que para dividir dos fracciones se debe multiplicar por el inverso
multiplicativo de la segunda fracción.

Ejercicios resueltos

x 2  2 x  3 3x  12
1) Resuelva la multiplicación indicada y simplifique: 
x 2  8 x  16 x  1

Solución

x 2  2 x  3 3x  12

x 2  8 x  16 x  1

( x  3) ( x  1) 3 ( x  4) Se factorizan los términos de ambas

 , con x  4, x  1 expresiones cuando corresponda y se
( x  4) 2 ( x  1)
determinan sus restricciones.

( x  3) ( x  1) 3 ( x  4)
 Se simplifican las fracciones.
( x  4) 2 ( x  1)

38
 3  ( x  3) 3 x  9 Se aplica la propiedad distributiva en el
 con x  4, x 1. numerador, obteniéndose la máxima
x4 x4
reducción y considerando sus restricciones.

x  4 x 2  3x  4
2) Resuelva la división indicada y simplifique: 2 :
x  4 x 2  5x  6

Solución

x  4 x 2  3x  4
:
x 2  4 x 2  5x  6

x  4 x 2  5x  6
 Se invierte la segunda expresión.
x 2  4 x 2  3x  4

x4 ( x  2) ( x  3) Se factorizan los términos de ambas fracciones

 cuando corresponda y se determinan sus
( x  2) ( x  2) ( x  4) ( x  1)
restricciones.

Con x   2, x  2, x  4, x  1, x  3

x4 ( x  2) ( x  3)
 Se simplifican las fracciones.
( x  2) ( x  2) ( x  4) ( x  1)

( x  3)
( x  2) ( x  1) Se obtiene la máxima reducción y
considerando sus restricciones.

Con x   2, x  2, x  4, x  1, x  3

6a 2  3ab x 2  16
3) Calcule la multiplicación indicada y simplifique1: 
x 2  x  20 2a  b
Solución

6a 2  3ab x 2  16

x 2  x  20 2a  b

1
Ejercicio extraído desde el texto del estudiante, segundo año medio, año 2013. Pág. 178-179

39
 6a 2  3ab 3a (2a  b)
 con x  5, x  4
x  x  20 x  5x  4
2 Se factorizan los términos de ambas
expresiones y se determinan sus
restricciones.
x 2  16 ( x  4) ( x  4)
 con 2a  b
2a  b 2a  b

6a 2  3ab x 2  16 3a (2a  b) ( x  4) ( x  4) Se multiplican ambas fracciones

 =  factorizadas, sin desarrollar los
x  x  20 2a  b ( x  5) ( x  4)
2
2a  b
paréntesis.

3a (2a  b) ( x  4) ( x  4)

( x  5) ( x  4) (2a  b)

3a (2a  b) ( x  4) ( x  4) 3a ( x  4)
 =
( x  5) ( x  4) (2a  b) x5
Se simplifica la fracción obtenida.

6a 2  3ab x 2  16 3a ( x  4)
Por lo tanto,  =
x 2  x  20 2a  b x5

Al realizar la multiplicación hemos

6a  3ab x  16 3a ( x  4)
2 2 simplificado por ( x  4) y (2a  b)
 = , lo que parece haber eliminado las
x 2  x  20 2a  b x5
restricciones x  4 y 2a  b . Por
lo tanto, es necesario agregarlas al
Con x  5, x  4 y 2a  b
expresar el resultado final.

x 2  2x  1 x 1
4) Calcule la multiplicación indicada y simplifique: 2 :
a  5a  6 3ab  3b
2

Solución

x 2  2x  1 x 1
:
a  5a  6 3ab  3b
2

2
Ejercicio extraído desde el texto del estudiante, segundo año medio, año 2013. Pág. 178-179

40
x 2  2x  1 ( x  1) 2
 , con a  1, a  6
a 2  5a  6 (a  6) (a  1)
Se factorizan las expresiones y se
determinan sus restricciones. Ya
x 1 x 1 que en una división el denominador
 , con b  0, a  1, x  1
3ab  3b 3b (a  1) de una fracción algebraica no puede
ser igual a cero.

x 2  2x  1 x 1 ( x  1) 2 x 1
: = :
a  5a  6 3ab  3b (a  6) (a  1) 3b (a  1)
2

( x  1) 2 3b (a  1) Se expresa la división como

= 
(a  6) (a  1) x 1 multiplicación.

( x  1) 2 3b (a  1)
=
(a  6) (a  1) ( x  1)

x 2  2x  1 x 1 ( x  1) 2 3b (a  1)
: =
a 2  5a  6 3ab  3b (a  6) (a  1) ( x  1)

( x  1) ( x  1) 3b (a  1) Se descomponen los factores

=
(a  6) (a  1) ( x  1) comunes, se simplifica la expresión
y finalmente se indican las
restricciones definidas.
( x  1) 3b
=
(a  6)

x 2  2x  1 x 1 3b ( x  1)
Entonces: 2 : =
a  5a  6 3ab  3b (a  6)

Con a  1, a  6, b  0 y x  1 .
Ejercicios propuestos

Calcular las siguientes multiplicaciones de fracciones algebraicas, simplifique e indique

sus restricciones.

4x x  2
a) 
x  4 16 x
2

x 2  x  12 3  x
b) 
x2  9 4 x

41
 x 2  7 x  12 x 2  5 x  6
c) 
x 2  3x  2 x 2  6 x  9

5x 3x  3 y
d) 
x  2 xy  y
2 2
2

x2  y2 x
e) 
xy x y

Calcular las siguientes divisiones de fracciones algebraicas, simplifique e indique sus

restricciones.

x3 x
a) : 2
x  1 x  2x  1

( x  2) 2 ( x 2  4)
b) :
( x  2) ( x  1) x  1

x 2  4 x  5 x 2  5x
c) :
x 2  2x  1 x 2  1

x  y x2  y2
d) :
y y

x2 1 x 2  2x  1
e) :
x 2  2x  1 x 1

42
 Sesión: Función y ecuación Lineal

Objetivo: Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones y funciones lineales.

No olvidar

Función Afín: Se denomina función afín a aquella función que de la forma f ( x)  mx  n ;

donde m y n son números reales distintos de cero.

Función Lineal: Una función lineal es de la forma f ( x)  mx , donde m es un número real

distinto de cero.

Observación: Se denota por f ( x)  y , a cualquier tipo de función f .

Grafica de una Función Lineal/Afín: La representación gráfica de una función lineal es una
recta que pasa por el origen de coordenadas (Punto (0, 0)), mientras que en una función
afín su gráfica también corresponde a una recta que pasa por el punto 0, n  del eje 𝑦.

Pendiente y coeficiente de posición: En una función afín (y también en una función lineal)
identificamos dos elementos muy importantes: la pendiente ( m ) y el coeficiente de
posición ( n ; en el caso de la función lineal n  0 ). La pendiente nos permite identificar la
orientación de la recta dependiendo del valor que tome, esto es,

Si la pendiente es positiva ( m  0 ) Si la pendiente es negativa ( m  0 )

En este caso la recta interseca al eje 𝑦 En este caso la recta interseca al eje 𝑦
en el punto (0,1) (La gráfica en el punto (0,0) (La gráfica
corresponde a una función afín) corresponde a una función lineal)

Una Ecuación lineal (o de primer grado) es una igualdad algebraica con incógnita cuyo
exponente es uno.

43
 Mínimo Común Múltiplo (M.C.M): Es el menor múltiplo natural (ℕ) que tienen en común
de los números en estudio.

Términos semejantes: Son aquellas expresiones algebraicas que poseen el mismo factor
3
literal y mismo exponente, por ejemplo  3x 2 y 3 es semejante con y 3 x 2 .
2

Ejercicios resueltos

1) Por el arriendo de un automóvil cobran una cuota fija de $20.000 y adicionalmente $3.000
por kilómetro recorrido.

a) Escriba la función que modela la situación.

830
b) ¿Cuánto dinero hay que pagar para hacer un recorrido de 112,3 km y km ?
4
c) Si se debe pagar $65.000 ¿cuantos kilómetros se recorrió?
d) Grafique la función.

Solución:

a)

Como se debe pagar un cargo fijo y un valor

adicional por kilómetro recorrido, el modelo
corresponde a una función afín. En este
f ( x)  mx  n
problema, m correspondería al valor variable y
n al valor fijo.

Sí la persona decide arrendar el automóvil, debe

m : 3000 cancelar la cuota fija de $20.000 independiente si
n : 20000 este es utilizado. El valor variable es de $3.000
por kilómetro recorrido.

Con estos datos podemos escribir la función

f ( x)  3000 x  20000
pedida.

44
 830
b) ¿Cuánto dinero hay que pagar para hacer un recorrido de 112,3 km y km ?
4

 Sí los kilómetros recorridos son 112,3 km , entonces Si x es la cantidad de kilómetros recorridos e

y el dinero total a cancelar según los
y  3000  (112,3)  20000  336900  20000 kilómetros recorridos, entonces se debe
valorizar la función con los datos requeridos.
 356900

830
 Sí los kilómetros recorridos son km , entonces
4
 830 
y  3000     20000  622500  20000  642500
 4 

830
Por lo tanto, el dinero a cancelar por haber recorrido 112, 3 km y km es de $356900 y $642500
4
respectivamente.

c) Si se debe pagar $65.000 ¿cuantos Kilómetros se recorrió?

65000  3000 x  20000 Como la función es f ( x)  3000 x  20000

y el monto a cancelar es $65000 entonces
debemos determinar el valor de x

65000  (20000 )  3000 x  20000  (20000 ) Sumamos a ambos lados de la igualdad el

inverso aditivo de 20000 , esto es (20000 )

45000  3000 x Realizamos la operatoria entre los valores

numéricos.

1 1 Multiplicamos por el inverso multiplicativo de

 45000   3000 x 3000 para encontrar el valor de x , esto es,
3000 3000
 1 
 .
15  x  3000 

Si el valor a cancelar fue de $65000, entonces recorrí 15 km

45
 d) Grafique la función.

Una forma de realizar la gráfica de la función, es asignar valores a x y

así determinar el valor de f (x) . Para ello podemos construir una tabla
de valores, tal como se muestra a continuación.

x f (x)
0 f (0)  3000  0  20000  20000
10 f (10)  3000  10  20000  50000
20 f (20)  3000  20  20000  80000

Así, ubicamos los pares ordenados (0,20000 ); (10,50000 ) y

(20,80000 ) en el plano cartesiano y los unimos mediante una recta.

2) Obtenga la solución de las siguientes ecuaciones.

2 x  1 x  13 5 x  1
a)   3x 
3 24 8

Solución

2 x  1 x  13 5 x  1
  3x  Debemos obtener el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de 3, 8 y 24. En este
3 24 8 caso es 24.

8(2 x  1)  ( x  13) 24(3x)  3(5( x  1)) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚 por cada denominador y el


24 24 cociente se multiplica por cada numerador.

Se aplica la propiedad distributiva para eliminar

16 x  8  x  13 72 x  15 x  15 los paréntesis.

24 24

46
 Reducimos términos semejantes, multiplicamos
15 x  21 87 x  15
 / 24 por el 𝑚. 𝑐. 𝑚 y simplificamos.
24 24

24  (15 x  21) 24  (87 x  15)


24 24

Agrupamos la incógnita a la derecha de la

 21  15  87 x  15 x igualdad y los coeficientes numéricos a la
izquierda.

Sumamos las expresiones y despejamos la

 36  72 x
incógnita.

 36  1
Por lo tanto, el valor de la variable x  
72 2

2 x  5 2x  1 3 22 x  15

b)    ; con x  3
2x  6 x3 8 4 x  12

Solución

Calcular el 𝑚. 𝑐. 𝑚 factorizando los

denominadores:

2 x  6  2x  3;
x3 ;
2 x  5 2x  1 3 22 x  15 8;
   ; con x  3
2x  6 x3 8 4 x  12 4 x  12  4x  3
Para determinar el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de una expresión
algebraica, debemos considerar todos los
términos, pero con la salvedad que si alguno de
estos se repite, se considera sólo uno de esos
términos. Por lo tanto el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de los
denominadores es,

47
 8  x  3

ATENCIÓN: es necesario tener presente las

restricciones x  3

4 (2 x  5)  8(2( x  1)) 3( x  3)  2(2(2 x  15)) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el


8x  3 8x  3 cociente se multiplica por cada numerador.

8 x  20  16 x  16 3x  9  8 x  60 Se aplica propiedad distributiva para multiplicar


8x  3 8x  3 los binomios.

24 x  36 11x  69 Se reducen términos semejantes en el


8x  3 8x  3 numerador.

24 x  36 11x  69
 / 8( x  3)
8x  3 8x  3 Multiplicamos por el 𝑚. 𝑐. 𝑚 y simplificamos las
expresiones algebraicas.
8( x  3)  (24 x  36) 8( x  3)  (11x  69)

8x  3 8x  3

24 x  36  11x  69 Agrupamos la incógnita a la derecha de la

igualdad y los coeficientes numéricos a la
24 x  11x  69  36 izquierda.

13x  33 Sumamos las expresiones y despejamos la

incógnita.

 33
Por lo tanto, el valor de la variable es x 
13

48
b) Problemas de planteo. Para resolver un problema se sugiere 1:

 Leer atenta y comprensivamente el enunciado del problema.

 Identificar la incógnita y los datos que se utilizarán en la solución.
 Relacionar los datos con la incógnita planteando una ecuación.
 Resolver la ecuación con el apoyo de algunas técnicas elementales
 Analizar la solución de la ecuación para decidir si corresponde a una posible
solución del problema.
 Declarar la respuesta en el contexto del problema

2 2
a) Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de losdel mayor con los
13 3
del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8.

Solución:

x : Número menor
x  1 : Número intermedio Designemos los tres enteros consecutivos
x  2 : Número mayor

De acuerdo al problema, se plantea la ecuación considerando

Ecuación: los datos entregados.

Los
2
del número mayor se expresa como
2
x  2
13 13
2
x  2  2 x  1  x  8
Los del número intermedio serán:  x  1
13 3 2 2
3 3
El menor disminuido en 8 será: x  8

Calcular el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de los denominadores, en este caso es 39

2
x  2  2 x  1  x  8
13 3

3(2( x  2))  13(2( x  1)) 39 ( x  8) Dividir el 𝑚. 𝑐. 𝑚. por cada denominador y el cociente se

 multiplica por cada numerador.
39 39

6 x  12  26 x  26 39 x  312 Se aplica la propiedad distributiva para eliminar los paréntesis.


39 39

1
Sugerencias tomadas desde la guía de trabajo de Ecuaciones, publicadas en la web: algebra1.dmcc.usach.cl

49
 32 x  38 39 x  312 Se reducen términos semejantes en el numerador

39 39

32 x  38 39 x  312 Multiplicamos por el 𝑚. 𝑐. 𝑚 y simplificamos las expresiones

 / 39 algebraicas.
39 39
39  (32 x  38) 39  (39 x  312)

39 39

32 x  38  39 x  312 Agrupamos la incógnita a la derecha de la igualdad y los

coeficientes numéricos a la izquierda.
32 x  39 x  312  38

 7 x  350 Sumamos las expresiones y despejamos la incógnita.

 350
Por lo tanto, el valor de la variable es x   50
7

Si x  50 , x  1  51 , x  2  52 ; Luego, los números son 50, 51 y 52.

Ejercicios propuestos.

1) Una aplicación de videos por streaming ofrece el arriendo de películas; para ello se ha
dispuesto una promoción que consta en cancelar $10.000 de abono anual más $1200 por
video arrendado.

a) Determine la función que representa la situación planteda.

b) Si una persona dispone de $46.000, ¿Cuántos videos puede arrendar?
c) Determine el valor que se debe cancelar si una persona decide arrendar 3 películas.
d) Construya una gráfica que represente a la función.

2) Obtenga la solución de las siguientes ecuaciones.

7x  1 6  4x 4x  3 1  4x
a)   
3 2 4 3
7 6
b)   0 ; con x  3; x  2 .
3 x x  2

50
3) Resuelva el siguiente problema:
3
En tres días un hombre ganó 185 dólares. Si cada día ganó los de lo que ganó el día
4
anterior, ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días?

51
 Sesión: Ecuación y Función cuadrática

Objetivo: Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones y funciones cuadráticas.

No olvidar

La expresión 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son números reales cualquiera

(denominados coeficientes) y 𝑎 ≠ 0, se llama ecuación cuadrática o ecuación de segundo
grado.

Ejemplos:

a) x 2  1  0 b) x 2  2  ( x  1)  3x 2 c) x 2  4 x  3  0

Las soluciones de una ecuación cuadrática pueden obtenerse utilizando distintos

métodos. Uno de los métodos más utilizados es la solución a través de la fórmula:

 b  b 2  4ac
x
2a
Conocida como fórmula general.

Resolución de una ecuación cuadrática: Para abordar la resolución de problemas

mediante estas ecuaciones, desglosaremos la resolución en 6 pasos:

 Paso 1: Identificar variable

 Paso 2: Asociar datos
 Paso 3: Plantear ecuación
 Paso 4: Identificar restricciones, en caso de tenerlas
 Paso 5: Dar solución a la ecuación
 Paso 6: Entregar respuesta contextualizada

Una función cuadrática es una función de la forma f ( x)  ax 2  bx  c , donde los valores

a, b y c se llaman coeficientes de la ecuación. Su representación gráfica es una parábola,
cuyos puntos de corte con el eje x (también llamados ceros de la función), si existen, se
pueden determinar a partir de procesos de factorización o utilizando la fórmula general.

Una función cuadrática, posee características que dependen de los valores de la ecuación
que la genera. Algunas de ellas son:

52
 Orientación o concavidad: Si a  0 la parábola es cóncava hacia arriba (la
parábola abre hacia arriba). Si a  0 la parábola es cóncava hacia abajo (la
parábola abre hacia abajo).

 Intersección con eje 𝒙: El o los puntos de intersección con el eje 𝑥, también

llamados raíces, son de la forma (x, 0) y están dadas por la(s) solución(es) de la
fórmula general.

 Intersección con Eje 𝒚: El punto de intersección con el eje 𝑦, de la forma (0, c) ,

está dado por el valor 𝑐 de la ecuación ax 2  bx  c  0 .

 Eje de Simetría: El eje de simetría corresponde a una recta vertical que divide la
parábola en dos mitades congruentes. Para encontrar el eje de simetría, se emplea
b
la fórmula x   .
2a

 Vértice: el vértice de la parábola se encuentra en el punto   b , f   b   este

 2a  2a  
punto indica el valor máximo ( a  0 ) o mínimo ( a  0 ), según corresponda, que
 
toma la función. También se puede calcular mediante la fórmula   b , 4ac  b 
2

 2a 4a 

53
Ejercicios resueltos

1) Un número real disminuido en 1 es igual al séxtuple de su inverso multiplicativo.

¿Cuál(es) es (son) el(los) número(s) que satisface(n) esta condición?

Solución

x : El número buscado Identificar la variable.

1
Si x es el número buscado, es su inverso
x Asociar datos.
1
multiplicativo y 6  es su séxtuple.
x

1 Plantear ecuación.
x 1  6 
x

x  0 , pues no podemos dividir por cero. Identificar restricciones.

Resolver la ecuación, reduciéndola a una

ecuación conocida.

1 Se multiplica por x para eliminar el

x 1  6  denominador.
x

x( x  1)  6 Se multiplica por x cada uno de los términos

del paréntesis.

x2  x  6 Se resta 6 a ambos lados de la igualdad.

x2  x  6  0

( x  3) ( x  2)  0 Se factoriza la expresión. En este caso, también

es posible aplicar la fórmula general cuadrática.

Se obtienen las dos posibles soluciones.

54
 x1  3 ; x2  2
Se verifica que los resultados obtenidos no
contradigan las restricciones expuestas en el
paso 4.

Generar respuesta: Los números reales que satisfacen la condición son el 3 y el -2.

2) El señor Joaquín ha entrado a estudiar un curso de Contabilidad, requisito para tener

un ascenso en su trabajo. En clases le plantearon el siguiente problema que no pudo
resolver: “Los gastos de una empresa son modelados, según los costos de producción,
por la siguiente función: g (c)  5c 2  3c  21 , donde c está en miles de pesos y g en
cientos miles de pesos.

a) ¿Cuál es el costo de producción que hace que los gastos sean los menores posibles?
b) Considerando lo obtenido en (a) ¿Cuál es el monto de estos gastos mínimos de la
empresa?

Solución

La función cuadrática representa gráficamente una parábola que abre hacia arriba, esto
porque la concavidad es positiva, a  5  0 ; por lo tanto se debe encontrar las
coordenada del vértice de esta, para responder a ambas preguntas.

Vértice de la parábola

g (c)  5c 2  3c  21 Se debe identificar los coeficientes de la

función.

a  5 , b  3 , c  21

 b  b    (3)  (3)   Reemplazamos los coeficientes de la función

V    , g        , g    en una de las fórmulas del vértice. Recordar
 2a  2a    2  5  2  5   que en este ejercicio la función es g .

 3  3  Se realizan las operaciones indicadas.

V   , g   
 10  10  

55
 g (c)  5c 2  3c  21 3
Valorizar g  
 10 
2
3 3 3
g    5    3    21
 10   10   10 

3  9  9
g   5      21
 10   100   10 

 3  45 9
g     21 / m.c.m. 100
 10  100 10

 3  45  90  2100 2055 411

g    
 10  100 100 20

 3 411 
V  ,   0,3; 20,55 Se escribe el vértice calculado.
 10 20 

Se responden las preguntas:

Como c representa los costos y la función g (c) depende de estos, quiere decir que c es el valor
de la primera coordenada y g (c) de la segunda coordenada del vértice.

a) El costo que hará los gastos mínimos es 0,3 miles de pesos, es decir, 0,3 1000  $ 300

b) Los gastos mínimos de la empresa son de 20,55 cientos miles de pesos, es decir,
20,55 100.000  $ 2.055.000 , considerando el costo de producción de (a).

3) La función que representa la ganancia de una empresa está dada por la expresión
3
g ( x)  3600 x  x 2 , donde 𝑥 es el número de productos vendidos.
2

a) Graficar la función ganancia 𝑔(𝑥 ) y determina cuándo la ganancia es nula.

b) Determinar cuántos productos habría que vender para ganar $345.000.

Solución

56
a) Para realizar la gráfica de la función ganancia g (x ), es necesario identificar qué tipo de
función es: en este caso es una función cuadrática, pues el mayor exponente de la
variable x es 2. Luego, es necesario conocer algunos puntos característicos que
permiten realizar la gráfica con mayor precisión, estos son: el vértice de la parábola, el
punto de corte con el eje y y los puntos de corte con el eje x , si existen.

Vértice de la parábola
3 2
g ( x)  3600 x  x Se debe identificar los coeficientes de
2
3 la función.
a   , b  3600, c  0
2

   Se reemplazan los coeficientes de la

   función en una de las dos fórmulas
 b  b   3600  3600  
V    , g       ,g  
del vértice. Recordar que en este
 2a  2a    2    3   2    3    ejercicio la función es g .
  
  2   2   

 3600  3600  
V    , g      1200, g 1200  Se realizan las operaciones
 (  3)  (  3)  correspondientes.

3 2 Valorizar g 1200 
g ( x)  3600 x  x
2

3
g (1200 )  3600  (1200 )   (1200 ) 2
2

3
g (1200 )  4320000   (1440000 )
2

g (1200)  4320000  2160000

g (1200)  2160000

V  (1200, 2160000 ) Se escribe el vértice calculado.

Puntos de corte del eje x

57
  b  b 2  4ac Se identifica la fórmula para
x encontrar los puntos de corte con el
2a eje x .

 3
 3600  3600 2  4      0 Se reemplaza el valor de los
 2 coeficientes en la fórmula.
x
 3
2 
 2

Se desarrolla el producto dentro de

 3600  3600 2  0
x la raíz y se simplifica por 2 en el
3 denominador.

 3600  3600 Se hace la resta dentro de la raíz y se

x aplica propiedades para eliminar la
3
raíz.

 3600  3600 0 Se separar las dos opciones para los

x1   0 valores de x , se realizan las
3 3
operaciones en el numerador y se
simplifica.
 3600  3600  7200
x2    2400
3 3

x1 , y1   0 , 0 Se escriben las coordenadas de los

puntos de corte con el eje x .
x2 , y 2   0 , 2400 

Puntos de corte del eje y

Como c  0 , el corte con el eje y es 0, 0  Coincide con uno de las

intersecciones del eje x .

Una vez que se conocen estos datos, se ubican los puntos en el plano y se traza la gráfica.

Eje Y: Ganancia

58
 Eje X: Costo

La ganancia es nula cuando se venden cero o 2400 productos, y la ganancia es máxima

cuando se venden 1200 productos.

b) Para determinar cuántos productos habría que vender para ganar $345000, es
necesario igualar la expresión g (x) a 345000 y luego despejar el valor de x . Entonces:

3 2 Igualar la expresión que determina la

3600 x  x  345000 ganancia al valor deseado.
2

3 2
3600 x  x  345000  0 Restar 345000 a ambos lados de la igualdad.
2

3 Identificar los coeficientes a, b y c .

a   , b  3600, c  345000
2

Identificar la fórmula con la cual se va a

 b  b 2  4ac
x trabajar.
2a

59
  3 Reemplazar el valor de los coeficientes en la
 3600  3600 2  4      345000  fórmula.
 2
x
 3
2 
 2

 3600  12960000  2070000

x
3 Desarrollar el producto dentro de la raíz y
simplificar por 2 en el denominador.
 3600  10890000
x
3

 3600  3300 Calcular la raíz correspondiente.

x
3

 3600  3300  300

x1    100
3 3
Separar las dos opciones para los valores de
x , realizar las operaciones en el numerador
 3600  3300  6900
x2    2300 y simplificar.
3 3

Por lo tanto, para que la ganancia sea de 345000 se deben vender 100 productos o 2300
productos.

4) La trayectoria de un proyectil que se dispara a 50 metros sobre el nivel del piso está
dada por la función h(t )  100t  5t 2  50 , donde t es el tiempo (en segundos) durante
el cual se desplaza el proyectil y h(t ) es la altura (en metros) que alcanza.

a) ¿Cuánto tiempo pasa desde el momento en que se dispara el proyectil y el

momento en que éste toca el suelo?
b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el proyectil?

Solución

a)

h(t )  100t  5t 2  50

a  5, b  100, c  50 Identificar los coeficientes a, b y c .

60
  b  b 2  4ac Identificar la fórmula con la que se va a
x trabajar.
2a

Reemplazar el valor de los coeficientes en la

 100  100 2  4  (5)  50
x fórmula.
2  (5)

 100  10000  1000

x
 10 Desarrollar el producto dentro de la raíz y en el
denominador.
 100  11000
x
 10

 100  104,88 Aproximar la raíz de 11000 a dos decimales.

x
 10

 100  104,88 4,88

x1    0,48 Separar las dos opciones para los valores de x ,
 10  10
realizar las operaciones en el numerador y
simplificar.
 100  104,88 204,88
x2    20,48
 10  10

Dado que el tiempo transcurrido no puede ser negativo, pasan 20,48 segundos desde que
se dispara el proyectil hasta que este toca el suelo.

b) Como el coeficiente "a " de la función es negativo (  5  0 ), esto determina que la

parábola tiene un máximo, lo que significa que la altura máxima está dada por el vértice
de la parábola. Entonces:

Reemplazamos los coeficientes de la

 b  b   100  100  
V    , h        , h     función cuadrática en una de las dos
 2 a  2 a    2   5   2   5   fórmulas del vértice. Recordar que en
este ejercicio la función es h .

 100  100  
V    , h      10, h 10  Se realizan cálculos correspondientes.
 (10)  (10)  

h(t )  100t  5t 2  50

61
 h(10)  100  (10)  5  (10) 2  50

Valorizar h(10)
h(10)  1000  500  50

h(10)  550

V  (10, 550) Se escribe el vértice calculado.

Por lo tanto, la altura máxima que alcanza el proyectil es de 550 metros.

Ejercicios propuestos

1) Resuelva las siguientes ecuaciones.

a) 3x 2  35 x  12  0
b) x 2  5x  6  0
c) (2  y) 2  100  y 2

2) La suma de las áreas de un cuadrado de lado x cm y de un rectángulo de lados 2 cm

y 2 x  1 cm es 62 cm 2 . ¿Cuál es la medida del lado del cuadrado?

3) Una persona compra una parcela que limita con un río, como se muestra en la imagen,
y decide delimitar su terreno. Esta persona decide contratar a un trabajador para
realizar la tarea. Para ello, es necesario que, para cada uno de los problemas
presentados a continuación, plantee y resuelva una ecuación que modele cada una de
las situaciones expuestas.

a) Se desea que el terreno posea forma rectangular

como se muestra en la Figura 1, de tal manera que
el largo, sea exactamente 10 kilómetros más grande
que su ancho y su área total sea 200 kilométros
cuadrados. ¿Cuánto debe medir cada lado del
terreno?

b) Para cerrar el terreno completo, se cuenta con

exactamente 360000 metros de alambre ¿Cuántas
vueltas se podrá dar al terreno?

62
 c) Se desea dividir el terreno en dos partes, de tal
manera que el mayor tenga un área igual al triple
del menor. ¿Cuál es el área que debería tener cada
división?

Figura 1: Terreno
delimitado

4) La siguiente fórmula relaciona el tiempo (t ) con la altura A (t ) que alcanza una pelota
al ser lanzada desde el suelo hacia arriba: A(t )  10t  5t 2 , donde la altura se mide en
metros y el tiempo en segundos. Obtener:

a) La máxima altura que alcanza la pelota.

b) El tiempo que la pelota asciende y tiempo total de viaje de la pelota.
c) La gráfica de la función que modela el fenómeno.

63