Unidad II Semana 5 Sesión 9

9. Aprender a aprender
Qué es aprender?
Adquirir conocimiento de algo por medio del estudio, instrucción o la experiencia.
Acción de adquirir y retener conocimiento, habilidad o información sobre algún
tema o asunto. Aprender tiene como sinónimos las palabras: memorizar, estudiar,
instruirse, formarse, educarse.

Aprender
Definición de aprender a aprender
La Comisión Europea define la competencia para “aprender a aprender” como:
“Habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, para organizar su propio
aprendizaje y gestionar el tiempo y la información eficazmente, ya sea
individualmente o en grupo. Esta competencia conlleva ser consciente del
propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje de cada
estudiante, determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar
los obstáculos con el fin de culminar el aprendizaje con éxito. Dicha
competencia significa adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y
capacidades, así como buscar orientaciones y hacer uso de ellas. El “aprender a
aprender” hace que los estudiantes se apoyen en experiencias vitales y de
aprendizaje anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y
capacidades en la vida privada y profesional. La motivación y la confianza son
cruciales para la adquisición de esta competencia”
Los procesos de aprendizaje producen, necesariamente cambios en los
esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los estudiantes.
Aprender a aprender

Aprender a aprender se define como la competencia

y la disposición a adaptarse a tareas novedosas
“Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el
aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez
más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades”.
También se vincula el aprender a aprender, con “autonomía en el
aprendizaje, saber tomar decisiones en situaciones múltiples para
aprender, reflexionar sobre el propio aprendizaje, ser estratégico y
experto aprendiendo, o aprendizaje a lo largo de la vida”.
Fases del proceso de aprendizaje en la competencia de Aprender a
aprender:
• La planificación de las tareas en función de unos objetivos, el contexto
de aprendizaje y la valoración de las propias capacidades y de los recursos
disponibles.
• El desarrollo del proceso de ejecución de las tareas y la gestión de las
estrategias y técnicas, de los tiempos y del método empleado.
• La reflexión sobre el producto logrado, las dificultades encontradas y las
posibilidades de aplicar lo aprendido en otras situaciones.
• Finalmente, el uso de herramientas, técnicas y métodos de aprendizaje
en la construcción de su aprendizaje.
 Aprender a aprender

“Aprender a aprender es disponer de habilidades para iniciarse

en el aprendizaje y continuar aprendiendo de manera autónoma”
Estrategias de aprendizaje
¿ Qué son las estrategias de aprendizaje ?
Es el proceso por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los procedi
mientos a elegir para conseguir un fin.
Las estrategias de aprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de
establecer el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas
de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos.
Las estrategias de aprendizaje, son secuencias de procedimientos o conjunto
de actividades, técnicas y medios, que se desarrollan con la finalidad de hacer
más efectivo el proceso de aprendizaje.
Clases de estrategias de aprendizaje
• Estrategias de ensayo, son aquellas que implica la repetición activa de los
contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él.
(Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas)
• Estrategias de elaboración, implica hacer conexiones entre lo nuevo y lo ya
conocido (Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas, responder
preguntas)
• Estrategias de organización, agrupan la información para que sea más
fácil recordarla (resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico,
mapa conceptual).
• Estrategias de control de la comprensión, estas son las estrategias ligadas
a la metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está
tratando de lograr. (Estrategias metacognitivas: planificación (los alumnos
dirigen y controlan su conducta, establecen objetivo y meta de
aprendizaje), la regulación (formularse preguntas, seguir el plan trazado),
y la evaluación (verifica el proceso de aprendizaje, revisar los pasos
dados, valorar si se ha conseguido o no los objetivos propuestos).
Bibliografía
MARTÍN, E. y MORENO, A. (2007): Competencia para aprender a aprender. Madrid. Alianza Ed. 3
Comisión Europea (2004)
DEAKIN CRICK, R.; BROADFOOT, P. & CLAXTON, G. (2004): Developing an Effective Lifelong
Learning Inventory: the ELLI Project. Assessment in Education, vol. 11, núm. 3. Noviembre 2004,
pág. 247-272.
Enlace video
• https://www.youtube.com/watch?v=Htz9eSm643w 19.35
• APRENDIENDO A APRENDER