Universidad De Guayaquil

Facultad De Ciencia Física Y Matemáticas

Nombre: Cabanilla Cando Angie Némesis

Curso: 3A

Docente: Inga. Ignacia Torres Villegas

Tema: Introducción a topografía y reconocimiento de las herramientas

Objetivo General

Dar a conocer el syllabus, ponderación de notas y explicar los equipos topográficos.

Objetivo Especifico

 Examinar y razonar los temas a tratar dentro del syllabus.

 Conocer los equipos topográficos y materiales necesarios para los realizar
correctamente los levantamientos topografía.
 Reconocer los equipos más importantes de la topografía.

Desarrollo

Dictado del syllabus de la materia, repartición de los temas de exposición a los grupos.
Se plantea como materiales más utilizados estacas, piquetes, cintas, brochas, etc.
Explicación de las reglas de clase, distribución de las horas donde podrían ser dos horas
clases y dos horas prácticas, o todas prácticas o viceversa. Nos dirigimos a la sala
topográfica donde nos enseñaron los instrumentos topográficos, para conocer el uso
correcto de los instrumentos.

Marco Teórico
Instrumentos Topográficos

Los instrumentos topográficos los podemos clasificar en tres categorías:

1. Para medir ángulos. - se encuentran la brújula, el tránsito y el teodolito.

2. Para medir distancia. - se encuentra la cinta métrica, el odómetro, y el distancio
metro.
 3. Para medir pendiente. - se encuentran el nivel de mano, de riel, el fijo,
basculante, automático.

Transito

Para medir ángulos verticales y horizontales, con una precisión de 1 minuto (1´)
o 20 segundos (20s ), los círculos de metal se leen con lupa, los modelos viejos tienen
cuatro tornillos para nivelación, actualmente se siguen fabricando, pero con solo tres
tornillos nivelantes.

Teodolito Óptico

Es la evolución del tránsito mecánico, en este caso, los círculos son de vidrio, y
traen una serie de prismas para observar en un ocular adicional.

La lectura del ángulo vertical y horizontal la precisión va desde 1 minuto hasta

una décima de segundo.

Navegadores GPS

Hay de dos tipos: Estos son más para fines recreativos y aplicaciones que no
requieren gran precisión, consta de un dispositivo que cabe en la palma de la mano, tienen
la antena integrada, su precisión puede ser de menor a 15 mts, pero si incorpora el sistema
WAAS puede ser de menor a 3 mts.
Niveles

Un nivel es un instrumento que nos representa una referencia con respecto a un

plano horizontal. Este aparato ayuda a determinar la diferencia de elevación entre dos
puntos con la ayuda de un estadal.

Medición De Un Terreno Con Cinta

La topografía se divide en dos ramas: Planimetría y Altimetría.
 La Planimetría se tiene en cuenta las proyecciones del terreno sobre un plano
imaginario que se supone que es la superficie de la tierra.
 La Altimetría se tiene en cuenta las diferencias del nivel existente entre los
diferentes puntos del terreno.
Para la elaboración de un Plano Topográfico es necesario conocer las dos partes de la
topografía para poder determinar la posición y elevación de cada punto en el terreno.

Conclusiones

En el desarrollo del curso se verán medidas de planimetrías y altimetrías y se obtuvieron

cconocimientos generales de los instrumentos topográficos.
 Universidad De Guayaquil
Facultad De Ciencia Física Y Matemáticas

Nombre: Cabanilla Cando Angie Némesis

Curso: 3A

Docente: Inga. Ignacia Torres Villegas

Tema: Mediciones con cinta

OBJETIVO GENERAL:
 Ejecutar una medicion con cinta métrica en terrenos planos

OBJETIVO ESPECIFICO:
 Uso de las herramientas utilizadas en el alineamiento y medición con cinta.
 Aplicar los conocimientos de topografía adquiridos en clase para realizar
correctamente el levantamiento en la medición de terrenos planos.
 Tabular los datos obtenidos en el trabajo de campo y verificar su tolerancia
cotejada según el tipo de terreno.

DESARROLLO
Inicialmente se ubica un punto el punto de partida y llegada de la medición. En el inicio
se ubica una señal, en nuestro caso una tapilla clavada; luego se posiciona un jalón sobre
la misma. Se procede a medir 5m y se usa otro jalón para alinearlo con el primero. El
proceso se repite hasta llegar al final y a continuación se realiza la medida de regreso
Al finalizar las mediciones se calcula el error, la tolerancia y se procede a comparar los
valores obtenidos con el rango de la tolerancia tomando en cuenta la tabla a continuación.

ε (Metros) K (metros)
Terreno Plano 0,02 0.0003
Terreno Quebrado 0.03 0.0005
Terreno Muy Quebrado 0.05 0.0007

El error es menor a la tolerancia.

Error TOLERANCIA
MARCO
𝐿1 + 𝐿TEORICO
90 + 90.10
2
𝐿= = = 90.5 𝐿
2 2 𝑇 = 2 (ε√ + 𝐾𝐿)
𝑙
Marco𝐸Teórico
= 𝐿1 − 𝐿 = −0.05
90.05
𝐸 = 𝐿2 − 𝐿 = 0.05 2 (0.02√ + (0.0003)(90.05)) =
30

0.0963
Marco Teórico
En Topografía, los errores cometidos en las mediciones tienen que ser considerados,
evaluados y compensados para asegurar que el trabajo quede dentro de ciertos límites
aceptables y pueda ser considerado como correcto; en consecuencia, un conocimiento
elemental de la teoría de los errores en esta materia, es de vital importancia.
Definición y tipo de error
Es la discrepancia o diferencia entre el valor medido de una magnitud y el valor verdadero
de dicha magnitud.
Una forma de clasificar los errores es por su origen y puede ser:
 Los errores naturales: Son los que tienen su origen en factores naturales tales como
el viento, la temperatura, la gravedad, las perturbaciones magnéticas, etc.
 Los errores instrumentales: se originan en la construcción de los instrumentos o en
su desajuste.
 Los errores personales: provienen de las limitaciones de los sentidos
humanos tales como la vista y el tacto, así como del nivel de
conocimientos del operador de los instrumentos y aún de su estado
psicológico (cuidado o nivel de concentración en el trabajo).
Otra forma de clasificar los errores se basa en las leyes de gobiernan:
 Los errores sistemáticos: son aquellos que para iguales condiciones de trabajo en
campo, son constantes en magnitud y signo, lo que implica que son acumulativos.
 Errores gruesos o equivocaciones: se refieren a la falsa determinación del valor de
una medida y se originan por el descuido en la lectura de un valor, en su incorrecta
anotación o en la deficiente operación de los instrumentos empleados.
 Los errores accidentales: son los que humanamente no se pueden evitar, ya que sus
causas están fuera del control del observador, es igualmente probable que tengan
signo positivo o negativo y, tienen su origen en la limitación de los sentidos o en la
aproximación de los aparatos
Tolerancia (T)
En un levantamiento topográfico, es el Error Máximo positivo o negativo que se está
dispuesto a aceptar y que, por lo tanto, sirve como criterio de decisión. Si este Error no
se rebasa, se considera que el trabajo cumple con la precisión buscada y por lo tanto se
acepta, por el contrario6 si esto no ocurre, el trabajo en principio debe rechazarse.

Conclusiones
Debido a que el error es menor a la tolerancia podemos considerar una medición
correcta.
 Universidad De Guayaquil
Facultad De Ciencia Física Y Matemáticas

Nombre: Cabanilla Cando Angie Némesis

Curso: 3A

Docente: Inga. Ignacia Torres Villegas

Tema: Medición con obstáculo

OBJETIVO GENERAL:
 Ejecutar una medicion con cinta métrica en terreno con obstáculo.

OBJETIVO ESPECIFICO:
 Uso de las herramientas utilizadas en el alineamiento y medición con cinta.
 Aplicar los conocimientos de topografía adquiridos en clase para realizar
correctamente el levantamiento en la medición de terrenos con obstáculos.
 Tabular los datos obtenidos en el trabajo de campo y verificar su tolerancia
cotejada según el tipo de terreno.

DESARROLLO
Existen tres métodos para hacer una medición con cinta en un terreno que presenta
obstáculo los cuales son:

1. Semejanza de triángulos: Si tenemos acceso a dos puntos A y B se traza un tercer

punto C que me permita observar los otros puntos para luego poder situar otros
dos puntos D y E que me permiten realizar una operación de semejanza de
triángulos.

A B

F
b D E
a

e d
C
 2. Pitágoras: ubicamos dos puntos A y B para luego obtener un punto C
perpendicular a uno de estos. Para esto nos situamos ya sea en A o en B y se mide
3m de forma paralela a ambos puntos y se lo marca, luego se mide 4m
perpendicular al punto escogido para luego unir midiendo 5m para formar un
triángulo rectángulo. Así una vez que se tengan las medidas necesarias se podrá
aplicar teorema de Pitágoras.

c’
A B 3

4
5
b
a

3. Recta paralela: De igual forma que en el método anterior se traza perpendiculares

respecto a los puntos A y B en este caso se lo hace para ambos para así obtener una
paralela que no pase por el obstáculo.

3 A B 3

5 4 4
5

A’ h’ B’

Marco Teórico

Teorema fundamental para la existencia de triángulos semejantes

Si aplicamos el teorema de fundamental de la semejanza o teorema particular de Thales

en un triángulo podemos ver que toda paralela a un lado de un triángulo determina dos
triángulos semejantes entre sí, ya que sus lados son proporcionales y sus ángulos son
iguales. Se dirá entonces que los triángulos ABC y ADE son semejantes.
 Teorema de Pitágoras

En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de

los cuadrados de los catetos.

Conclusiones
Por medio de los métodos planteados se puede hacer mediciones con cinta aun habiendo
un obstáculo en el área a medir.
 Universidad De Guayaquil
Facultad De Ciencia Física Y Matemáticas

Nombre: Cabanilla Cando Angie Némesis

Curso: 3A

Docente: Inga. Ignacia Torres Villegas

Tema: Métodos de levantamientos con cinta

Objetivo General

Conocer cuáles y cómo se realizan los levantamientos con cintas.

Objetivo Especifico

 Conocer cómo se realiza los métodos de radiación y diagonales.

 Asimilar la fórmula de Herón para el cálculo de áreas.

Desarrollo

Dentro del método de levantamientos con cinta debemos ubicar los de radiación y de
diagonales.
Por radiación
Para este método tenemos que ubicar un punto en el medio del polígono que se forma
desde donde se pueda observar todos. Luego se procede a medir cada lado del mismo y
sus radios para así poder aplicar la fórmula de Herón para el cálculo de área por cada
triangulo. Todas las medidas obtenidas se las ubica en la libreta de campo como se
muestra en el ejemplo
Por diagonales
En este caso nos ubicamos en uno de los vértices del polígono para desde ahí hacer las
mediciones a los otros puntos aparte de la medición de los lados de la figura formada.
Luego de recoger las medidas necesarias y registrarlas en la libreta de campo se procede
a realizar los cálculos necesarios

Marco teorico

Formula de Herón
La fórmula de Herón halla el área de un triángulo del cual se conocen todos sus lados. El
área se calcula a partir del semiperímetro del triángulo s y de la longitud de los lados
(a, b y c).