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“ S E M P R E A C R E D I T E I Q U E Q U A L Q U E R F E R R A M E N TA Q U E
APRIMORE A COMUNICAÇÃO TEM EFEITOS PROFUNDOS EM
COMO AS PESSOAS PODEM APRENDER UMAS COM AS
OUTRAS, E COMO ELAS PODEM ALCANÇAR A LIBERDADE NA
QUAL ESTÃO INTERESSADAS.”
( I D E M , D I G I TA L D I V I D E N D S CONFERENCE, 18 DE OUTUBRO DE
2 0 0 0 , S E AT T L E , E U A) .
AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
A tecnologia não precisa necessariamente revolucionar a aula: pode ser usada para ajudar professores e alunos a
trabalhar conteúdos mais abstratos, por exemplo, ou facilitar o aprendizado.
"Tudo indica que de nada adianta continuar promovendo um uso da internet sem estrutura e orientação adequadas,
que não evita que a maioria dos estudantes confie na primeira informação que encontre para sua tarefa, assim como
não os ajuda a evitar as distrações da própria rede", diz o documento da Unesco.
O COMPUTADOR
Os primeiros computadores ligados em rede datam da década de 60, na Guerra-fria9 . Um
computador denominado “master” ou ”chefe” enviava informações para os EUA sobre planos dos
inimigos e ao mesmo tempo guardava documentos sigilosos da chamada superpotência.
O seu uso promoveu uma revolução no processo de formação da culturalidade e na comunicação
humana, generalizando-se rapidamente a todos os sectores da vida social e profissional, de entre os
quais se salienta o da educação.
Neste domínio, o computador constituiu desde o início um instrumento de apoio às estratégias de
desenvolvimento da competência comunicativa, ganhando relevância quando tanto os professores
como os aprendentes começaram a otimizar a sua utilização em sala de aula ou fora dela. Neste
contexto, tornou-se um importante instrumento ao serviço da educação, uma vez que permite
possibilidades de escolhas, promove a autonomia e a construção da própria aprendizagem, na
medida em que propicia a utilização de recursos de forma individual e respeitadora dos ritmos
individuais de aprendizagem.
Do ponto de vista pedagógico-didático, é possível enunciar múltiplas vantagens do uso do
computador, mas há também algumas questões problemáticas que se colocam a esse uso, que, não
desvirtuando a sua produtividade, merecem ser de igual forma equacionadas.
De forma geral, o uso do computador promoveu uma modernização rápida e devastadora, que
alterou conceitos, formas de pesquisa, métodos de ensino e até mesmo a maneira como as relações
humanas são integradas.
O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS