Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la Apellidos: Lagrú Molina

Formación Disciplinar
6/12/2018
de Tecnología e Nombre: Mª José
Informática

El uso de Twitter
Introducción
En esta actividad se pretende que analicemos la funcionalidad de comunicación que
ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social, y que descubramos las
ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.

Objetivos
Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.

Actividad propuesta
El proyecto a realizar consiste en la Construcción de un Puente Levadizo, dentro
de la asignatura de Tecnología de 3º ESO, incluido en los contenidos del Bloque 4
“Estructuras y mecanismos. Máquinas y sistemas”. La actividad se realizará a lo largo
de un trimestre, y para mejor organización se dividirá la clase en grupos de 4 personas.
Como actividad adicional a este proyecto, se apoyarán en el uso de Twitter, utilizando
dicha aplicación para publicar enlaces y comunicarse con el resto de compañeros de
clase, y facilitar interacción entre alumnos y profesor.

Los objetivos principales que se pretenden conseguir son:

 Que los alumnos trabajen de forma colaborativa y desarrollen la competencia de
aprender a aprender.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Informática

 Que observen, conozcan y manejen operadores mecánicos responsables de

transformar y transmitir movimientos, en máquinas y sistemas, integrados en
una estructura.
 Que paralelamente a la ejecución del puente elaboren la carpeta del proyecto
ejecutado, con varios documentos en el que se explique la elaboración del
mismo, para compartir con el resto de la clase todas las dudas y problemas
encontrados. Para ello utilizarán la red social Twitter.

Para comenzar el proyecto, el profesor facilitará a los alumnos una memoria con los
datos básicos para la ejecución del proyecto, ya que anteriormente han trabajado la
materia en clases teóricas. La publicará en Twitter con el hashtag
#puentelevadizo_proyecto.
Cada grupo elegirá un nombre utilizando el hashtag
#puentelevadizo_nombre_del_grupo para exponer todas las dudas acerca de
la actividad. Igualmente, cada grupo buscará y analizará la mayor cantidad de
información posible, procedente de proyectos anteriores, internet, libros que se les
proporcionará o cualquier otra fuente de la que se pueda sacar información
relacionada con el tema: planos, materiales, esquemas eléctricos...
Una vez llegada la fecha límite que el profesor haya especificado, se entregará el
puente construido. Al mismo tiempo, los grupos publicarán en Twitter la carpeta
del proyecto ejecutado, así como una presentación en vídeo de máximo 3 minutos
en el que expliquen el funcionamiento del puente.
El trabajo recibirá una calificación global en función de los objetivos establecidos
por el profesor. En esta calificación se tendrá en cuenta la originalidad y la
funcionalidad del mecanismo, la organización de materiales, planificación y
ejecución de las actividades, asignación de recursos y tiempos y el menor coste de
su construcción real. Esta actividad práctica recibirá tres calificaciones:
A. Del objeto construido. (máximo: 3,5 puntos) .
B. Del trabajo diario e individualizado de cada alumno/a en clase. (máximo: 4,5
puntos) .
C. De la carpeta proyecto que se entregará junto con el trabajo construido.(máximo:
2 puntos).

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Informática

El profesor evaluará los trabajos, tanto el de taller como el de Carpeta, y publicará el

trabajo más completo utilizando el hashtag #puentelevadizo_ganador.

Bibliografía
 Real Decreto 1105/2014, de 26 de Diciembre, por el que se establece el currículo
básico de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Boletín Oficial del
Estado, 3 de Enero de 2015.
 Tema 6. Comunicación con TIC en Tecnología. Master en formación para el
profesorado en Secundaria, Bachillerato y FP. UNIR.

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