2.

4 Características y ejemplos de evaluaciones formativas Cizek (2010) -después de analizar la

historia, características y desafíos de la evaluación formativa-sintetizó 10 características
principales:

1. Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.

2. Comunica objetivos de aprendizaje claros y específicos.

3. Se centra en los objetivos que representan resultados educativos valorados con aplicabilidad
más allá del contexto de aprendizaje.

4. Identifica conocimientos y habilidades actuales del estudiante y los pasos necesarios para
alcanzar los objetivos deseados.

5. Requiere el desarrollo de planes para la consecución de los objetivos deseados.

6. Alienta a los estudiantes a progresar y auto-monitorear la consecución de las metas de

aprendizaje.

7. Proporciona ejemplos de metas de aprendizaje, incluyendo, cuando resulte pertinente, los

criterios o rúbricas que se utilizarán para calificar el trabajo del estudiante.

8. Genera una evaluación frecuente entre pares, la autoevaluación y la integración de la

evaluación dentro de las actividades de aprendizaje

9. Incluye retroalimentación que es concreta y oportuna, y en relación con los objetivos de

aprendizaje, proporcionando oportunidades para que el estudiante revise y mejore los productos
de su trabajo y su comprensión.

10. Promueve la metacognición y la reflexión de los estudiantes sobre su trabajo 1

Ejemplos de esta evidencia: