APLICACIÓN DEL PROGRAMA RELACIONES SALUDABLES INTERFAMILIARES

I. DATOS GENERALES:
Institución educativa: “Nuestra Señora de las Mercedes”
Número de sesiones: 5
Tiempo de cada sesión: 50 minutos.
Responsables:
 Cárdenas Pozo Esthiv
 Franco Polo Luz
 Hernández Alcalde Ricardo
 Portilla Díaz Angie
 Saldaña Reyes Diana
 Sánchez García Angie.

II. REALIDAD PROBLEMÁTICA:

En la mayoría de los alumnos dentro de la institución educativa cuenta con un
ambiente familiar destructurado o disfuncional, viéndose reflejado en situaciones
presentadas dentro del colegio, no se cuenta con una orientación hacia los
padres o tutores para manejar dentro del hogar estos escenarios.

III. JUSTIFICACIÓN:
LA relación familias-escuelas siempre ha encerrado sentimientos encontrados,
que para algunos resultan intrínsecos. Es una relación compleja, fuente de
interrogantes, cuestionarios, tensiones y conflictos latentes, que permitan
abrirse a un juego de valoraciones negativas, sospechosas y hasta
amenazantes. Mo obstante, familias-escuelas comunidad siguen conformando
un triángulo que brinda los elementos para constituir la identidad de las
personas. Pero la realidad también indica que familia y escuela son pilares
fundamentales del lazo social, como expresa Martiña (2000), “LA familia sigue
siendo el mejor invento para garantizar la continuidad de la vida y aún no ha
podido ser reemplazada, salvo en casos excepcionales.

Para María del Lujan Gonzales Tamaria (2000). Hablar de familia en la actualidad
nos lleva a hablar de diversidad más allá del casi obligado pilar con que debemos
referirnos a la institución familiar, es cierto que las definiciones de familia por más
variadas que sean descansan hoy en la relación interindividual, dando la idea de
que la familia es ante todo un proyecto relacional que no hace referencia
necesariamente a los lazos de sangre. Precisamente Schaffer (1990 en Usabel
sále, Gallart, 1998) señala que la naturaleza de las relaciones interpersonales
son el factor clave del desarrollo del niño en la familia, la familia sigue siendo, a
pesar de los ataques y dudas que se cierren sobre ella, el nudo esencial de la
constitución de la personalidad de los niños.}
 Por otro lado el principal polar del liderazgo trascendental es el enfoque que tiene
en el ser humando y su poder de creación a través del lenguaje, que le permite
crearse y transformarse generando nuevas posibilidades para el logro de metas.

El programa “Relaciones Saludables Interfamiliares” ayuda a desarrollar las

capacidades de las personas para generar líderes y se basa en 3 principios.

 Ser consciente, adquirir conocimiento a través de la reflexión,

observación e interpretación.
 Ser congruente, tener coherencia con lo que se dice y las acciones.
 Ser responsable, tomar el control de la meta que se desea alcanzar.

IV. OBJETIVOS:
GENERAL:
 Orientar a los padres de familia para definir su círculo semántico
saludable, desarrollando y activando el potencial humano para
aprender a liderar en su familia.

ESPECÍFICOS:

 Dar a conocer la educación como tarea fundamental de la familia, su

valor en el momento actual y la necesidad de dedicar el tiempo
necesario para capacitarse en la maravillosa tarea de ser
educadores de sus hijos.
 Reconocer la importancia que tiene la definición que tenemos de
nuestros hijos frente a como se identifican ellos mismos. Así mismo
hay que reconocer que han venido haciendo bien con respecto al
desarrollo de sus hijos y así hacer más de ello.
 Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de
conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos.
 Reflexionar sobre las palabras empleadas con las hijas e hijos a la
hora de ponerles límites o corregirles.
 Identificar la importancia de fomentar en los nuños y niñas buenos
hábitos y el gusto por una alimentación saludable, así como
promover la actividad física en la familia.

V. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN:
Padres de la I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

PROGRAMACIÓN FECHA
Sesión N 01 18 de Octubre
Sesión N 02 25 de Octubre
Sesión N 03 01 de Noviembre
 Sesión N 04 08 de Noviembre

VII. DESARROLLO DEL PROGRAMA

Sesión 1:

OBJETIVO: Fomentar una cultura del elogio en el aula, resaltando las cualidades y
acciones positivas (como los avances) de cada estudiante.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
Cada uno(a) se coloca un post-it en la
espalda para que los y las demás
Dinámica Papelotes con
detallen sus cualidades y acciones
Elogios en la instrucciones 20 min.
positivas (una acción que les gustó de
espalda Post-it
la semana, un avance en relación al
buen trato, respeto y comunicación).

Colocar a los y las estudiantes en

grupos de 4 o 5 personas para que
conversen:
• ¿Qué les llamó la atención de
Papelote con
Conversatorio la dinámica? 15 min.
instrucciones
• ¿Qué fue lo que más les
gustó?
• ¿Cómo se han sentido siendo
elogiados(as)?

Se solicita a los participantes que

compartan su experiencia y
conclusiones del conversatorio,
reflexionando sobre la cultura del
aprecio donde las personas
reconocemos los puntos fuertes de los
y las demás. Además, se les solicita
que en una frase o palabra resuman
Conclusiones --- 10 min.
cómo se sintieron identificados(as) en
el taller.

Se agradece su participación y se
felicita por su desempeño en el taller.
Asimismo, se recuerda la fecha del
próximo taller.

Desarrollo del taller: “Fortaleciendo el buen trato, palabras poderosas”

Datos generales:

Población: Padres de Familia

Institución: C.E. Nuestra Señora de las Mercedes

Fechas: Jueves 5:00 - 6:30.

Sesión 2:

OBJETIVO: Re-descubrir las fortalezas útiles (cualidades, habilidades y logros) como

plataforma base para el inicio de la construcción de un manejo de emociones más eficaz
y satisfactoria.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
Los asistentes se ubican de manera
circular, uno de los asistentes inicia
presentándose con su nombre y su
habilidad. Luego, pasa la pelota a
Dinámica de Pelota pequeña
otro de los participantes de manera
Presentación: Etiquetas para
aleatoria, el cual presenta al anterior 10 min.
Pelota de la los nombres de
compañero(a) y se presenta de la
memoria los participantes
misma manera. Así sucesivamente,
el participante presenta a sus
compañeros(as) anteriores y luego a
él(ella) mismo(a).

Presentación del taller, de los

responsables y metodología del
Presentación trabajo, incluyendo los acuerdos de --- 5 min.
convivencia para trabajar de manera
respetuosa y ordenada.

Se divide a los participantes en

parejas para conversar sobre la
siguiente pregunta: “¿Por qué es
importante el buen trato, el respeto y
la comunicación?” Además, se les
Saberes indica que indaguen sobre aquellos
Papelote con
previos: momentos de éxito en los que han
preguntas para 15 min.
Diálogo y logrado tratar bien a sus
dirigir
lluvia de ideas compañeros, atribuyendo control a
sus acciones y pidiendo detalles de
dichos momentos. Finalmente, se les
elogia por todo ello que realizó de
manera diferente a lo que suele
suceder.
Se realiza la pregunta del milagro a
los participantes con la finalidad de
Pregunta del
promover el descubrimiento de los 12 min.
milagro
recursos utilizados y/o a acciones a
realizar para lograr el futuro deseado.
Se solicita a los participantes que
realicen conclusiones de las
Conclusiones --- 3 min.
actividades realizadas y las
compartan con todos los asistentes:
 • ¿Qué se llevan de la sesión de
hoy?
• ¿Qué les resultó útil?
Se agradece su participación y se
felicita por su desempeño en el
taller. Asimismo, se recuerda la
fecha del próximo taller.

Sesión 3:

OBJETIVO: Ofrecer elementos para que los padres lo descubran, con que lentes vemos
a nuestros hijos, conocer más a nuestros hijos y reconocer en ellos sus cualidades y
fortalezcas dentro del entorno familiar.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
Los asistentes se ubican de manera
circular, a cada uno de ellos se les da
un globo y luego se le indica que a
Globos de
Dinámica de medida que van inflando el globo
diferentes
Presentación: tienen que ir mentalizando alguna
colores, posits.
Liberando mis emoción negativa, o situación de la 15 min.
Etiquetas para
emociones cual deseen liberarse, hasta que
los nombres de
negativas terminen de inflar el globo, luego se
los participantes
les da unos minutos para que ellos
mismos revienten el globo de la
manera que ellos prefieran.

Presentación del taller, de los

responsables y metodología del
Presentación --- 5 min.
trabajo, incluyendo las indicaciones
en un papelote.

De forma individual harán el trabajo

de la escala, en una escala del 0 al
10 donde 10 es “Yo conozco muy
bien a mis hijos”, se comunicarme
Escala Pre –
con ellos y 0 todo lo contrario, en que Papelote con
Test 5 minutos
puntaje te colocarías actualmente? instrucciones
Post - Tés
- Que hiciste para llegar a ese
número?
- Que generó el hacer eso en
ti?
Se divide a los participantes en dos
grupos para conversar sobre las
siguientes preguntas:
Saberes
- Que tan importante Papelote con
previos:
consideran conocer y apreciar preguntas para 15 min.
Diálogo y
la familia? dirigir
lluvia de ideas
- Cuál es la relación actual con
sus hijos? Se comunican a
diario? Existe confianza?
 - Que les gustaría mejorar
como padres?
- Me permito reconocer…….
(Completar la frase)
Además se les indica sobre
aquellos momentos de éxito en
los que han logrado tener una
buena relación con ellos, pidiendo
detalles de dicha situación.
Finalmente se les elogia de
manera diferente a todo aquello
que realizó de manera diferente a
lo que suele suceder.

Se solicita a los integrantes del taller

que conversen entre ellos, que
realicen conclusiones de las
actividades que realizaron y las
compartan con todos los asistentes:
• ¿Qué fue lo más útil de la
sesión?
Conversatorio --- 3 min.
• ¿Qué lo que más les gustó?
• Alguna frase o palabra que se
llevan del taller?
Se agradece su participación y se
elogia por su participación en el
taller. Asimismo, se recuerda la
fecha del próximo sesión

Sesión 4:

OBJETIVO: Fomentar en los participantes el autoconocimiento, conocer sus gestos

ayudando a conocerse así mismos y re-descubrimiento de todos sus recursos y
acciones positivas, apreciándose y felicitándose por cada acción.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
Cada uno se coloca en frente del otro
Dinámica Un y empieza a realizar gestos, acciones Papelotes con
gesto que me y movimientos y el otro participante instrucciones 20 min.
revela empieza a imitar todo lo que hace el
otro.

• Psicoeducación, Brindar
Tema información con la intención
exposición : que los participantes conozcan
Papelote con
Importancia sobre la confianza personal, 15 min.
instrucciones
del Desarrollo sus cualidades y acciones
Personal positivas, fortaleciendo así
dichas acciones y felicitándose
por las mismas
 Se solicita a los participantes que
compartan su experiencia y
conclusiones del conversatorio,
reflexionando sobre importancia de
autoconocerse, aceptarse y apreciarse
como es y así también felicitarse por
Conclusiones cada acción positiva. Hojas de papel 10 min.

Se agradece su participación y se
felicita por su desempeño en el taller.
Asimismo, se recuerda la fecha del
próximo taller.

SESIÓN 05: Árbol de la vida

OBJETIVO: Hacer visible las respuestas que las personas han dado en sus vidas para
proteger aquello que es preciado para cada uno.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
Las personas dibujan su propio árbol
de la vida, en el que identifican sus
PRIMERA destrezas y habilidades, esperanzas y
PARTE sueños, personas significativas. Cada Papelotes
15 min.
“El árbol de la parte del árbol simboliza aspectos
vida” particulares de sus vidas y su
comunidad.

Se juntan los árboles de cada

SEGUNDA
participante, formando un gran bosque
PARTE Cinta
y apreciando las diferencias y 15 min.
“Bosque de la Limpiatipo
vida” semejanzas de los diferentes árboles.

Se identifican las dificultades que han

enfrentado las personas y las formas
en las que han respondido a ellas. En
un primer momento se conversa sobre
TERCERA las dificultades que enfrentan los
PARTE árboles cuando llega la tormenta y
Hojas de papel 10 min.
“Llega la posteriormente se identifican los
tormenta” momentos difíciles que pueden
experimentar las personas y los
recursos que tienen para enfrentar
estos retos que les presenta la vida.

Entrega de Se otorgan certificados, con el objeto

certificados de asegurar que las personas Cartulina de hilo 10 min.
participantes se van con un
 reconocimiento rico de sus habilidades
y destrezas y los vínculos con las
personas significativas en sus vidas.

ANEXOS
SESIÓN 01
SESIÓN 2
SESIÓN 3

SESIÓN 5