Professional Documents
Culture Documents
8
MTs/SMP
Pengurus Wilayah NU
Lembaga Pendidikan Ma'arif Nahdlatul Ulama DIY
Jln. Ibu Ruswo 60 Yudonegaran Yogyakarta 55121,
Tlp./Fax. (0274) 484391, 382865, 7481399.
LP MA’ARIF NU Email : maarif_jogja@yahoo.com http://www.maarifdiy.com
Kurikulum 2013
Ke-NU-an
Ahlussunnah Waljama'ah An-Nahdliyyah
Pengurus Wilayah NU
Lembaga Pendidikan Ma'arif Nahdlatul Ulama DIY
Jln. Ibu Ruswo 60 Yudonegaran Yogyakarta 55121,
Tlp./Fax. (0274) 484391, 382865, 7481399.
LP MA’ARIF NU Email : maarif_jogja@yahoo.com http://www.maarifdiy.com
i
ii
Kurikulum 2013
Ke-NU-an
Ahlussunnah Waljama'ah An-Nahdliyyah
Pengurus Wilayah NU
Lembaga Pendidikan Ma'arif Nahdlatul Ulama DIY
Jln. Ibu Ruswo 60 Yudonegaran Yogyakarta 55121,
Tlp./Fax. (0274) 484391, 382865, 7481399.
LP MA’ARIF NU Email : maarif_jogja@yahoo.com http://www.maarifdiy.com
iii
Hak Cipta © 2017 pada Pengurus Wilayah NU
Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama Daerah Istimewa Yogyakarta
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan oleh Lembaga Pendidikan Ma’arif
Nahdlatul Ulama Daerah Istimewa Yogyakarta dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak yang tergabung dalam tim
penyusunan buku Ke-NU-An Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah LP Ma’arif NU
DIY. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui,
dan dimutakhirkan sesuai dengan manhaj Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Cetakan 1: 2017
ISBN:
© Copyright 2017
Diterbitkan oleh :
Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama
Daerah Istimewa Yogyakarta
Jln. Ibu Ruswo 60 Yudonegaran Yogyakarta 55121
Tlp./Fax. (0274) 484391, 382865, 7481399.
Email : maarif_jogja@yahoo.com
web: http://www.maarifdiy.com
iv
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
KATA PENGANTAR
S
yukur Alhamdulillah, kita panjatkan kepada Ilahi Robbil Izzati,
Dzat yang Maha Tinggi menuntun hati kami untuk meniti,
menggali, dan menyusuri inti kehidupan duniawi dan ukhrowi
guna menggapai kebahagiaan sejati dengan limpahan rohmah dan
maghfiroh Illahi. Sholawat serta salam juga kita haturkan kepada Nabi
Agung Muhammad Saw, panutan dan penerang kehidupan menuju
jalan kebijaksanaan sepanjang zaman.
Buku yang ada di tangan pembaca ini merupakan salah satu
referensi wajib bagi guru dan siswa di lingkungan sekolah yang
bernaung di bawah Lembaga Pendidikan Ma’arif NU Daerah Istimewa
Yogyakarta. Buku ini berisi uraian atau nasrasi tentang nilai keyakinan
dan ajaran aqidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An-Nahdliyyah (Aswaja
An-Nahdliyah) beserta praktik amaliyah ibadah yang dimiliki oleh
jamaah Nahdlatul Ulama. Buku merupakan rangkuman dari aneka
pemikiran para ulama salaf dan kholaf dalam madzhab Ahlussunnah
Wal Jama’ah An-Nahdliyyah yang tertulis di berbagai kitab klasik
maupun kitab masa kini. Untuk itu, diharapkan hadirnya buku ini dapat
v
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
vi
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
KATA SAMBUTAN
KETUA PWNU DIY
A
lhamdulillaah wa syukrulillaah alaa ni’matillah... kami panjatkan
syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala atas limpahan
berkah, rahmah, hidayah, maunah, dan inayah-Nya semoga
tercurah melimpah kepada kita semua, aamin.
Buku ke-NU-an (Ahlussunnah Wal Jama’ah An-Nahdliyyah) yang
ada di tangan pembaca ini merupakan buku yang sudah disiapkan
oleh Pengurus Wilayah LP Maarif NU Daerah Istimewa Yogyakarta,
buku ini selanjutnya kita tetapkan sebagai buku yang amat penting
sebagai salah satu referensi wajib bagi guru dan siswa di lingkungan
sekolah-sekolah Ma’arif NU di provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.
Secara strategis buku ini dirancang mampu memuat tentang nilai
keyakinan, prinsip, karakteristik, dan ajaran aqidah Ahlussunnah Wal
Jama’ah An-Nahdliyyah beserta praktek amaliyah ibadah yang dimiliki
oleh jamaah Nahdlatul Ulama.
vii
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
viii
MARS SYUBBANUL WATHON
(Cinta Tanah Air)
Pencipta: KH. Abdul Wahab Chasbullah
vii
ix
MARS MA’ARIF
NAHDLATUL ULAMA (NU)
Mengembangkan Islam
yang berhaluan Ahlussunah Wal Jama’ah
Jayalah Ma’arif Nahdhatul Ulama’
x
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................ v
KATA SAMBUTAN PWNU DIY................................................................. vii
MARS SUBBANUL WATHON.................................................................... ix
MARS MA’ARIF NU....................................................................................... x
DAFTAR ISI....................................................................................................... xi
xi
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB 5. BERMADZHAB............................................................................. 29
A..Madzhab ................................................................................... 30
B.. Dua Cara Bermadzhab.......................................................... 31
C.. Latihan Soal............................................................................... 32
xii
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 75
xiii
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
xiv
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
1 Ke-NU-aN
PENGERTIAN DAN
SEJARAH MUNCULNYA
ALUSSUNNAH
WAL JAMA’AH
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
1
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Mengetahui pengertian ahlusunnah wal jama’ah
2. Mengetahui hadits tentang perpecahan umat islam
3. Mengetahui ajaran pokok ahlusunnah wal jama’ah
ِا ْف َ َت َق ِت ْال َ ُي ْو ُد ع ََل إ�حْ َدى َو َ�س ْب ِع ْ َي ِف ْر َق ٍة َف َو ِاح َد ٌة ِف ْالجَ َّن ِة
َو َ�س ْبع ُْو َن ِف ال َّنا ِر َوا ْف َ َت َق ِت ال َّنصَ ا َرى ع ََل ثَ َن َت ْ ِي َو َ�س ْب ِع ْ َي ِف ْر َق ًة
َف إ�حْ َدى َو َ�س ْبع ُْو َن ِف ال َّنا ِر َو َو ِاح َد ٌُة ِف ْالجَ َّن ِة َو َّ ِالي نَ ْف ُس
مُحَ َّم ٍد بِ َي ِد ِه لَ َت ْف َ ِت َقنَّ أ�م َِّت ع ََل ثَ َال ِث َو َ�س ْب ِع ْ َي ِف ْر َق ٍة َف َو ِاح َد ٌة
2
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
ِ ِف ْالجَ َّن ِة َوثَ َن َت ِان َو َ�س ْبع ُْو َن ِف ال َّنا ِر ِق ْي َل َي رَسُ ْو َل
م َْن،هللا
ُ ْه َق َال ْالجَ َماع َُة
Umat Yahudi telah terpecah menjadi tujupuluh satu golongan.
Tujupuluh golongan masuk neraka dan satu golongan yang
masuk surga. Umat Nasrani telah terpecah menjadi tujupuluh
dua golongan. Tujupuluh satu golongan masuk neraka dan satu
golongan masuk surga. Demi Dzat yang diri Muhammad ada di
tangan-Nya, sungguh umatku akan terpecah menjadi tujupuluh
tiga golongan. Satu golongan masuk surga dan tujupuluh dua
masuk neraka. Lalu ditanyakan, «Siapakah mereka (yang masuk
surga itu) wahai Rasulullah. Beliau menjawab, «Jama>ah.» (HR
Abu Dawud & Ibnu Majah)
3
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
4
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
3. Akhlak/Tashawuf
Imam Al Ghozali
5
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
D. LATIHAN SOAL
1. Sebutkan pengertian Ahlussunnah wal Jama’ah secara harfiyah
dan istilah!
2. Sebutkan hadits yang menerangkan adanya perpecahan umat
Islam menjadi 73 golongan dan yang selamat adalah yang megikuti
Nabi dan para sahabatnya?
3. Sebutkan ajaran pokok Ahlussunnah wal Jama’ah!
4. Apakah pengertian dari Ahlul Jama’ah?
5. Siapa saja golongan Imam yang ahli tashawuf tetapi juga tidak
meninggalkan syariat?
6
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
2 Ke-NU-aN
MENGAMALKAN AJARAN
AHLUSSUNNAH WAL
JAMA’AH
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
7
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan kandungan ajaran ahlusunnah wal jam’ah
2. Kedudukan Nash dan Akal dalam Bidang Akidah
3. Menjelaskan Inti Akidah Ahlussunnah wal Jama’ah
4. Menjelaskan hadits tentang perbedaan adalah rahmat
ع ََل ْي ُ ْك بِ ُس َّن ِت َو ُ�س َّن ِة ْال ُخ َل َفا ِء ال َّر ِاش ِد ْي َن ِم ْن بَع ِْدي
“Hendaklah kalian berpegang kepada sunnahku dan sunnah
khulafaurrasyidin sesudahku.”
Khulafaurrasyidin
8
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
9
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
10
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
11
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
F. TASHAWUF
Tashawuf berasal dari kata shafa yang berarti jernih. Jadi, tashawuf
adalah usaha penjernihan hati dari segala kotoran yang melekat
padanya. Tujuannya, agar seseorang menghadap kepada Allah dalam
keadaan bersih dan suci sebagaimana bayi ketika lahir. Dalam Firman
Allah disebutkan
﴾ ْار ِج ِعي إ� َ ٰل َربِ ِّك َراضِ َي ًة٢٧﴿ َي أ�يَّ ُ َتا ال َّن ْف ُس ا ْل ُم ْط َم ِئ َّن ُة
﴾ َوا ْد ُخ ِل جَ َّن ِت٢٩﴿ ﴾ َفا ْد ُخ ِل ِف ِع َبا ِدي٢٨﴿ م َّْرضِ َّي ًة
﴾٣٠﴿
Hai jiwa yang tenang.. Kembalilah kepada Tuhanmu dengan hati
yang puas lagi diridhai-Nya. Maka masuklah ke dalam jama’ah
hamba-hamba-Ku, masuklah ke dalam syurga-Ku. (Q.s. al-Fajr:
27-30).
12
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Di dalam agama Islam, kita mengenal tiga pilar; Islam, Iman, dan
Ihsan. Tashawuf ada pada posisi Ihsan. Jadi ketika hati sudah percaya
kepada rukun Iman, tubuh kita sudah melaksanakannya, maka kita
meningkatkannya dengan ihsan, yaitu menyembah Allah seakan-akan
melihatnya dan meskipun kita tidak bisa melihat Allah, tetapi Allah
pasti melihat kita.
H. LATIHAN SOAL
1. Bagaimana kedudukan nash dalam akidah Ahlussunnah wal
Jama’ah?
2. Bagaimana pengertian iman menurut Ahussunnah wal Jama’ah?
3. Apa yang dimaksud Ikhtilafu ummati rahmah?
4. Bagaimana cara meneladani kehidupan Nabi saw?
5. Sebutkan pengertian tasawuf secara istilah!
13
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
14
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
3 Ke-NU-aN
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
Kompetensi Dasar:
1. Mengetahui usaha NU melestarikan ajaran ahlusunnah wal jama’ah.
2. Mengetahui gerakan yang bertentangan dengan NU.
3. Mengetahui amaliyah yang dilestarikan oleh NU.
4. Mengetahui pengertian, peran dan fungsi ulama.
15
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
NU mengajarkan dan
mempertahankan islam
ahlusunnah wal jama’ah
16
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
17
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
18
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
19
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Saling membantu
jokoristono.com
يب ِم ْ َنا ۖ َوم َْن يَ ْش َف ْع َش َفاع ًَةٌ ِم َْن يَ ْش َف ْع َش َفاع ًَة حَ َ�س َن ًة يَ ُك ْن َ ُل نَص
َْك
ش ٍء ُم ِقي ًتا ّ ُ الل ع َ َٰل
ُ َّ نَ ك َ و
َۗ ِ ِا َ
ن ْ م ٌ
ل ْ
ف ك ُ
ل َ ْ
ن ك ُ ََس ِّي َئ ًة ي
ِ
20
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
G. LATIHAN SOAL
1. Apa saja usaha-usaha NU untuk mempertahankan Ajaran
Ahlussunnah wal Jama’ah dalam kehidupan masyarakat?
2. Sebutkan gerakan-gerakan yang dianggap bertentangan dengan
Ahlussunnah wal Jama’ah?
3. Sebutkan contoh amaliyah Ubudiyah yang dipertahankan oleh
Ahlussunnah wal Jama’ah?
4. Sebutkan tempat-tempat praktek Muballigh dalam
mempertahankan Ahlussunnah wal Jama’ah?
5. Bagaimanakah ciri-ciri yang harus dimiliki oleh seorang ulama?
6. Jelaskan pengertian ulama dari sisi bahasa dan istilah?
7. Tulislah Qs an-Nisa [4]: (85) secara lengkap?
21
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
22
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
4 Ke-NU-aN
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
23
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Mengetahui empat sumber hukum islam.
2. Menjelaskan pengertian dari masing-masing sumber hukum
islam.
3. Menyebutkan rukun qiyas.
24
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
2. Al-Hadits/As-Sunnah
Al-Hadits adalah segala perkataan, perbuatan, ketetapan, maupun
taqrir dan cita-cita nabi Muhammad Saw..
Al-Hadits adalah sumber hukum kedua setelah al Qur’an. Adapun
fungsi hadits terhadap al Qur’an adalah sebagai berikut:
1. Sebagai penjelas terhadap hal-hal yang masih bersifat global.
Misalnya, perintah shalat. Seseorang wajib shalat tetapi
bagaimana cara shalat tidak disebutkan dalam al Qur’an.
Sehingga di dalam hadits dijelaskan bagaimana tata cara
shalat.
2. Sebagai pemberi batasan. Kadang di dalam al Qur’an tidak
diterangkan pembatasan dalam suatu hal. Misalnya, hukum
25
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
3. Ijma’
Menurut bahasa ijma’ berarti kesepakatan. Sedangkan menurut
istilah ijma’ adalah kesepakatan para ulama setelah wafatnya nabi
Muhammad SAW pada suatu masa tertentu atas kasus tertentu pula.
Ada banyak masalah yang keputusan hukumnya didasarkan kepada
ijma’. Misalnya, pengangkatan Abu Bakar Shidiq sebagai khalifah,
pembukuan Al Qur’an, pembukuan hadits, dan lain sebagainya. Semua
itu dilakukan berdasarkan ijma’ karena tidak dijelaskan di dalam al
Qur’an dan hadist.
26
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
4. Qiyas
Qiyas menurut bahasa artinya adalah ukuran atau analogi.
Sedangkan menurut istilah qiyas artinya menyamakan sesuatu yang
belum ada dalilnya secara terperinci dengan sesuatu yang sudah ada
dalilnya secara terperinci karena adanya persamaan illat.
Rukun qiyas ada empat, yaitu:
27
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Hadits Nabi:
B. LATIHAN SOAL
1. Sebutkan empat sumber hukum Islam!
2. Jelaskan pengertian Al Qur’an menurut bahasa dan istilah!
3. Jelaskan pengertian haditst!
4. Bagaimana kedudukan dan fungsi hadits terhadap Al Qur’an?
5. Apakah pengertian Ijma’ secara istilah!
6. Berikan contoh kasus keputusan hukum berdasarkan ijma’!
7. Jelaskan pengertian qiyas!
8. Sebutkan empat rukun qiyas!
28
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
5 Ke-NU-aN
BERMADZHAB
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
Kompetensi Dasar:
1. Mengetahui pengertian madzhab
2. Mengetahui empat madzhab dalam NU
3. Mengetahui cara bermadzhab
29
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
A. MADZHAB
Madzhab menurut bahasa berarti jalan, aliran, pendapat atau
paham, sedangkan menurut istilah madzhab adalah metode dan
hukum hukum tentang berbagai macam masalah yang telah dilakukan,
diyakini dan dirumuskan oleh imam mujtahid. Jadi, bermadzhab adalah
mengikuti jalan berpikir salah seorang mujtahid dalam mengeluarkan
hukum dari sumber Al-Qur’an dan hadits.
Setiap orang Islam diwajibkan mempelajari ajaran agamanya dan
memahami hukum-hukum yang ada dalam Al-Qur’an dan hadits. Namun
kenyataannya tidak setiap orang mampu memahami dan mengamalkan
isi kandungan dari dua sumber tersebut. Hanya sebagian saja yang
mampu melakukan hal tersebut, dengan beberapa persyaratan yang
ketat agar hasil ijtihadnya benar dan dapat dipertanggungjawabkan.
Misalnya para imam-imam madzhab, yakni Abu Hanifah, Imam Malik,
Imam Syafi’i, dan Imam Ibnu Hambali.
Dalam fiqih ada empat madzhab yang diakui kebenarannya oleh
Ahlussunnah wal Jama’ah. Keempat madzhab itu adalah:
30
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
31
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
C. LATIHAN SOAL
1. Apakah pengertian dari madzhab?
2. Sebutkan empat madzhab dalam Islam?
3. Jelaskan secara sederhana bagaimana cara bermadzhab?
4. Apa saja manfaat dari bermadzhab?
5. Apa pengertian dari muqallid?
32
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
6 Ke-NU-aN
MEMAHAMI
SUNNAH DAN BID’AH
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
33
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan sunnah secara bahasa dan istilah serta menyebutkan
pendapat ulama hadits
2. Menjelaskan pengertian uswah hasanah
3. Menuliskan surat Al Ahzab: 21 beserta artinya
4. Menjelaskan pembagian bid’ah menurut para ulama
5. Memberikan contoh perbuatan bid’ah
A. SUNNAH
Secara istilah, sunnah berarti jalan atau cara yang sudah mentradisi.
Sunnah juga berarti praktek yang diikuti, arah, model, perilaku, atau
tindakan, ketentuan, dan peraturan. Ulama ahli hadits mendefinisikan
sunnah “segala sesuatu yang berasal dari Nabi berupa perkataan,
perbuatan, ketetapan, karakteristik etik, dan fisik atau sejarah,
baik sebelum kenabian, seperti menyendiri di Gua Hira maupun
sesudahnya.”
Sementara itu, para ulama ushulliyyin berpendapat bahwa sunnah
adalah sesuatu yang disandarkan kepada Nabi selain al Qur’an berupa
perkataan, perbuatan, atau ketetapan yang menghasilkan dalil bagi
hukum syari’at.
Ulama fiqih memberikan definisi bahwa sunnah adalah sesuatu
yang ditetapkan dari Nabi Muhammad yang tidak termasuk kategori
fardlu dan tidak wajib.
Bagi umat Islam, Nabi adalah uswah hasanah atau teladan
yang baik. Artinya, setiap orang yang beriman dan mengharapkan
perjumpaan dengan Allah dan mengharapkan kebahagiaan di hari
akhir, maka ia harus bercermin kepada Nabi dalam kepribadian dan
tingkah lakunya. Tutur kata dan perbuatannya harus sesuai dengan
Nabi Muhammad.
Keteladanan Nabi disebutkan dalam Surat al Ahzab (21):
34
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
35
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
B. BID’AH
Untuk mengetahui sunnah lebih mendalam, kita juga perlu
mengetahui bid’ah. Menurut ulama, bid’ah berarti segala sesuatu
yang diada-adakan dalam bentuk yang belum ada contohnya (dari
Nabi Muhammad, sahabat, dan generasi sesudahnya). Artiya, segala
perbuatan yang diada-adakan dalam ajaran agama tanpa ada landasan
syari’at.
Dari aspek kajian ushul fiqih, bid’ah dibagi menjadi dua. Pertama,
bid’ah meliputi segala sesuatu yang diada-adakan dalam agama, yang
dipandang menyamai syari’at agama, dan mengerjakannya berlebih-
lebihan dalam beribadah kepada Allah. Kedua, bid’ah meliputi segala
urusan yang sengaja diada-adakan dalam agama, baik yang berkaitan
dengan urusan ibadah maupun urusan adat.
Lebih dari itu, para ulama membedakan bid’ah menjadi dua, yaitu
bid’ah yang baik (bid’ah hasanah) dan bid’ah yang buruk (bid’ah sayyiah).
Bid’ah hasanah dibagi menjadi bid’ah wajibah (harus dilakukan),
bid’ah mandubah (baik untuk dilakukan), dan bid’ah mubahah (boleh
dilakukan).
Pengumpulan al Qur’an menjadi mushaf dan penulisan hadits-
hadits Nabi adalah contoh-contoh bid’ah wajibah. Melaksanakan shalat
tarawih 20 rakaat ditambah 3 witirnya sebulan penuh secara berjamaah
sesudah shalat Isya’ adalah contoh bid’ah mandubah. Penggunaan
pengeras suara untuk adzan dan pengajian juga merupakan bid’ah
mubahah.
Tabel 1
Pembagian Bid’ah Hasanah
No Istilah Arti Contoh
1 Bid’ah wajibah harus Penulisan Al Qur’an menjadi
dilakukan mushaf
2 Bid’ah baik untuk Melaksanakan shalat tarawih
mandubah dilakukan 20 rakaat ditambah 3 witirnya
sebulan penuh secara berjamaah
sesudah shalat Isya’
3 Bid’ah mubahah boleh Penggunaan pengeras suara
dilakukan untuk adzan dan pengajian
36
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Bid’ah yang buruk (bid’ah sayyi’ah) dibagi menjadi dua, yaitu bid’ah
makruhah (yang makruh dilakukan) dan bid’ah muharramah (bid’ah
yang haram dilakukan). Bid’ah muharramah inilah bid’ah hakiki yang
dikatakan oleh Nabi sesat dan kelak akan masuk neraka. Contoh bid’ah
muharramah adalah shalat dengan bahasa Indonesia.
Tabel 2
Pembagian Bid’ah Sayyi’ah
No Istilah Arti Contoh
1 Bid’ah makruhah m a k r u h Menghias mushaf Al Qur’an
dilakukan dengan emas
2 Bid’ah muharramah tidak boleh Shalat dengan bahasa
dilakukan Indonesia
Ada pula yang membagi bid’ah menjadi dua, yaitu bid’ah al ‘adiyah
(bid’ah dalam hal kebiasaan sehari-hari seperti makan memakai
sendok) dan bid’ah ta’abudiyyah, yaitu bid’ah dalam hal menerangkan
masalah agama.
37
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Mushaf Al Qur’an
http://darulfiqh.com
C. LATIHAN SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat dan jelas !
1. Apakah pengertian sunnah secara bahasa dan istilah?
2. Jelaskan pengertian dari uswah hasanah!
3. Tuliskan surat Al Ahzab: 21 beserta artinya!
4. Sebutkan salah satu pembagian bid’ah berdasarkan boleh atau
tidaknya perbuatan tersebut dilakukan menurut para ulama!
5. Tuliskan salah satu contoh perbuatan bid’ah beserta jenis
pembagiannya termasuk dalam kelompok bid’ah yang mana!
38
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
7 Ke-NU-aN
MEMAHAMI AL-QUR’AN
PEMIKIRAN NU
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
39
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan cara memuliakan hadits Nabi tetnang belajar dan
mengajarkan al Qur’an.
2. Memahami bahwa al Qur’an itu adalah wirid, dzikir, dan doa.
3. menjelaskan hal-hal yang harus disikapi dalam memuliakan al
Qur’an.
Membaca Alquran
http://islamidia.com
َخ ْيُ ُْك م َْن تَع َّ ََل ْال ُق ْر� آ َن َوع ََّل َم ُه
40
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
41
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Dzikir
42
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
1. Mengadakan Khataman
Khatam artinya selesai. Acara khataman dilaksanakan jika seseorang
atau sekelompok orang telah selesai membaca al Qur’an 30 Juz.
Pelaksanaannya adalah semua santri, orang tua santri, tokoh masyarakat,
dan masyarakat sekitar diundang dalam khataman tersebut. Lalu santri
yang sudah khatam diminta membaca bagian akhir dari Juz ‘Amma
dan dilanjutkan dengan membaca doa khatam al Qur’an. Setelah itu
diakhiri dengan makan bersama. Penyelenggaraan khataman dengan
cara seperti ini bisa mendorong anak untuk semangat mengaji.
2. Mengadakan Semaan.
Semaan adalah pembacaan al Qur’an yang dilakukan oleh seorang
hafidz (orang yang hafal al Qur’an) atau beberapa orang secara
bergantian. Sedangkan peserta yang lain nyemak, yaitu mendengarkan
bacaannya dan mencocokkannya dengan mushafnya.
Manfaat dari sema’an adalah hafalan hafidz akan terjaga karena
senantiasa dicek oleh orang banyak. Sementara bagi orang yang
43
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Tadarus
Tribunnews.com
44
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
45
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
E. MUSABAQAH QUR’AN
MTQ Internasional
http://www.purwakartapost.co.id
46
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
F. LATIHAN SOAL
1. Apa pengertian dari Al Qur’an?
2. Apakah yang dimaksud dengan muqadaman?
3. Apa maksud bahwa al Qur’an itu adalah wirid, dzikir, dan doa?
4. Jelaskan hal-hal yang harus disikapi dalam memuliakan al Qur’an?
5. Apakah yang dimaksud dengan muqadaman?
47
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
48
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
8 Ke-NU-aN
MENELADANI KEHIDUPAN
NABI SAW.
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
49
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar
1. Siswa dapat menjelaskan Rasul sebagai insan kamil, uswah hasanah,
dan qudwah hasanah.
2. Siswa memperingati Hari Lahirnya Nabi
3. Siswa terbiasa membaca shalawat, barzanjian, atau diba’an
4. Siswa menambah kata sayyidina di depan nama Nabi setiap kali
menyebutnya.
5. Siswa terbiasa menjalankan sunnah-sunnah Nabi
50
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
51
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
52
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
B. MAULID NABI
Gambar 8.2
www.rancahpost.co.id
53
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
54
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
C. PENGGUNAAN SAYYIDINA
Ketika kita menyebut nama baginda Nabi, alangkah lebih
baiknya jika kita mendahuluinya dengan sayyidina ( junjungan kami/
kita). Memang Nabi tidak pernah melakukan hal itu. Tidak mungkin
seseorang akan mengatakan “junjungan kami” kepada dirinya sendiri.
Penggunaan kata sayyidina tersebut memang bukan berasal dari Nabi.
Tetapi umatnya yang mengagungkan dan menghormati beliaulah
yang melakukannya.
55
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
56
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
57
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
E. LATIHAN SOAL
1. Bagaimana kedudukan Rasul sebagai insan kamil?
2. Apakah pengertian Rasul sebagai uswah hasanah, dan qudwah
hasanah?
3. Bagaimana cara memperingati Hari Lahirnya Nabi?
4. Bagaimana cara membiasakan membaca shalawat, barzanjian, atau
diba’an?
5. Apa tujuan menambah kata sayyidina di depan nama Nabi setiap
kali menyebutnya?
6. Apa saja yang termasuk sunnah-sunnah Nabi!
7. Siapa pengarang kitab al Barzanji?
8. Kapan Nabi Muhammad dilahirkan?
9. Tuliskan al-Qur’an surat al Qalam ayat 4?
10. Siapakah penggagas perayaan maulid Nabi?
58
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
9 Ke-NU-aN
ZIARAH KUBUR
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
59
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan hukum dan manfaat ziarah kubur
2. Hafal dan bisa menuliskan dalil mengenai diperbolehkannya ziarah
kubur
3. Menjelaskan tata cara berziarah kubur
4. Menjelaskan hal-hal yang dilarang pada waktu ziarah kubur
A. ZIARAH KUBUR
Pada masa awal Islam, Rasulullah melarang umat Islam untuk
melakukan ziarah kubur. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga aqidah
umat Islam. beliau khawatir kalau ziarah kubur diperbolehkan, umat
Islam akan menjadi penyembah kuburan. Setelah akidah umat Islam
kuat dan tidak ada kekhawatian untuk berbuat syirik, Rasulullah
membolehkan para sahabatnya untuk melakukan ziarah kubur. Karena
ziarah kubur dapat membantu umat Islam untuk mengingat saat
kematiaanya.
Dengan adanya hadits ini maka ziarah kubur itu hukumnya boleh
bagi laki-laki dan perempuan.
60
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
ش مَا َخ َل َق ﴿َ ﴾2و ِمن ُق ۡل أ� ُع ُوذ بِ َر ِّب �ٱ ۡل َف َل ِق ﴿ِ ﴾١من َ ِّ
ش �ٱل َّن َّف ٰـ َث ٰ� ِت ِف �ٱ ۡل ُع َق ِد
ش َغ ِاس ٍق إ� َذا َو َق َب ﴿َ ﴾3و ِمن َ ِّ َ ِّ
ش حَ ِاس ٍد إ� َذا حَ َس َد ﴿﴾5﴿َ ﴾4و ِمن َ ِّ
4. Membaca surat an-Nas
62
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
ل ْال ِك َت ُاب ال َري َْب ِفي ِه ُه ًدى لِ ْل ُم َّت ِق َني ﴿ِ َّ ﴾٢ال َين امل ﴿َ ﴾١ذ ِ َ
ون ﴿﴾٣ اه ُي ْن ِف ُق َ ون ِب ْل َغ ْي ِب َو ُي ِق ُمي َ
ون الصَّ ال َة َو ِم َّما َر َز ْق َن ُ ْ ي ُْؤ ِم ُن َ
ل َو ِبل آ ِخ َر ِةون بِ َما أ� ْن ِز َل إ�لَ ْي َك َومَا أ� ْن ِز َل ِم ْن َق ْب ِ َ َو َّ ِال َين ي ُْؤ ِم ُن َ
ون ﴿ ﴾٤أ�ولَ ِئ َك ع ََل ُه ًدى ِم ْن َر ِّ ِب ْم َو أ�ولَ ِئ َك ُ ُه ُ ْه يُو ِق ُن َ
ون ﴿﴾٥ ْال ُم ْف ِلحُ َ
7. Membaca ayat kursi
الل َل إ� َ َل إ� َّل ُه َو ْالحَ ُّي ْال َق ُّيو ُم َل تَ أ� ُخ ُذ ُه ِ�س َن ٌة َو َل نَ ْو ٌم َ ُل مَا ِف َّ ُ
الس َما َو ِات َومَا ِف ْ َأال ْر ِض م َْن َذا َّ ِالي يَ ْش َف ُع ِع ْن َد ُه إ� َّل ِ ِإب ْذنِ ِه َّ
ش ٍء ِم ْن ِع ْل ِم ِه إ� َّل ون بِ َ ْ َيع َ ُْل مَا ب ْ ََي أ�ي ِْد ِهي ْم َومَا َخ ْل َف ُه ْم َو َل ُ ِي ُيط َ
63
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
لل نَ ۡف ًسا إ� َّل ُو ۡس َعه َۚا لَهَا مَا َك َس َب ۡت َوع ََل ۡ َيا مَا �ٱ ۡك َت َس َب ۡ ۗت َل ُي َ ِّك ُف �ٱ َّ ُ
َربَّ َنا َل ُت َؤ ِاخ ۡذ َن ٓ إ�ن نَّ ِسي َنا ٓ أ� ۡو أ� ۡخ َط ۡأ� َ ۚن َربَّ َنا َو َل َ ۡت ِم ۡل ع ََل ۡي َنا ٓ إ� ۡصٗا
َ َك َ َح ۡل َت ُهۥ ع ََل �ٱ َّ ِل َين ِمن َق ۡب ِل َن ۚا َربَّ َنا َو َل ُ َت ِّم ۡل َنا مَا َل َطا َق َة لَ َنا
نص َن ع ََل بِ ِهۦۖ َو�ٱ ۡع ُف َع َّنا َو�ٱ ۡغ ِف ۡر لَ َنا َو�ٱ ۡر َ ۡح َن ۚا ٓ أ� َنت م َۡولَ ٰى َنا َف�ٱ ُ ۡ
�ٱ ۡل َق ۡو ِم �ٱ ۡل َكٰ� ِف ِر َين ﴿﴾٢٨٦
9. Membaca shalawat
هللا لِ ُي ْذ ِه َب َع ْن ُ ُك ال ِّرجْ َز أ� ْه َل ا ْل َب ْي ِت َوي َُط ِّه ُرُ ْك تَ ْط ِه ْ ًيا. إ�ن َّ َما ُيري ُْد ُ
ِ
هللا َوم ََال ِئ َك َت ُه يُصَ ُّل ْو َن ع ََل ال َّن ِ ِّب َي أ� ُّ َيا َّ ِال ْي َن � آ َم ُن ْوا صَ ُّل ْوا ع ََل ْي ِه
إ�نَّ َ
َو َس ِّل ُم ْوا تَ ْس ِل ْي ًماَ .ا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد م َْخ ُل ْو َقاتِ َك
ص ِب ِه َو َب َر َك َو َس َّ َل، ُن ْو ِر ا ْله َُدى َ�س ِّي ِد َن َوم َْو َال َن مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو َ ْ
ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك ُ َّك َما َذ َك َر َك َّاذلا ِك ُر ْو َن َو َغ َف َل َع ْن
ِذ ْك ِر َك ا ْل ِغا ِف ُل ْو َنَ .ا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد م َْخ ُل ْو َقاتِ َك
ص ِب ِه َو َب َر َك َو َس َّ َل، ب ًْد ِر ُّادل َج َ�س ِّي ِد َن َوم َْو َال َن مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو َ ْ
64
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك ُ َّك َما َذ َك َر َك َّاذلا ِك ُر ْو َن َو َغ َف َل َع ْن
َا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد م َْخ ُل ْو َقاتِ َك.ِذ ْك ِر َك ا ْل ِغا ِف ُل ْو َن
ص ِب ِه َو َب َر َك ْ َ َ ْش ِس ا ُّلضحَ ى َ�س ِّي ِد َن َوم َْو َال َن مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو
ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك ُ َّك َما َذ َك َر َك َّاذلا ِك ُر ْو َن،َو َس َّ َل
هللا َع ْن َسا َداتِ َنا ُ ض َ ِ َو َس ّ ْل َو َر.َو َغ َف َل َع ْن ِذ ْك ِر َك ا ْل ِغا ِف ُل ْو َن
ِ
ُ حَ ْس ُب َنا،هللا أ� ْ َجع ْ َي
هللا َونِ ْع َم ا ْل َو ِك ْي ُل َو َال حَ ْو َل َ ْ �أ
ِ ِ اب رَسُ ْو ِل ِ ص
.َل ا ْلع َِظ ْ ِي
ّ هلل ا ْلعِ بِ َّ �َو َال ُق َّو َة إ
ال
ِِ
10. Membaca lafal tahlil sebanyak 100 kali
65
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Ziarah Kubur
ahlussunah-wal-jamaah.blogspot.co.id
66
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
D. LATIHAN SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat dan jelas !
1. Apakah manfaat dari pelaksanaan ziarah kubur?
2. Tuliskan salah satu dalil mengenai hukum ziarah kubur beserta
artinya!
3. Jelaskan tata cara melaksanakan ziarah kubur!
4. Sebutkan hal-hal yang dilarang ketika melaksanakan ziarah
kubur!
67
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
68
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
BAB
10 Ke-NU-aN
MENGENAL HISAB,
RUKYAH, DAN SHALAT ID
Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Islam Ahlussunnah
Waljama’ah Annahdliyyah (Aswaja NU)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan procedural dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
SWT dan kegiatannya, benda – benda yang dijumpainya di rumah,
madrasah/sekolah, dan masyarakat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal
Jamaah Annahdliyyah
69
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan yang dimaksud dengan rukyah
2. Menjelaskan yang dimaksud dengan hisab
3. Menjelaskan tata cara Shalat Id
لل بِ ُ ُك
ُ َّ ة ِّمنۡ أ� َّي ٍم أ� َخ َ ۗر ُي ِر ُيد �ٱٞ َك َن َم ِر ًيضا أ� ۡو ع َ َٰل َس َف ٖر َف ِع َّد
لل ع َ َٰل َ َّ ُس َولِ ُت ۡ ِك ُلو ْا �ٱ ۡل ِع َّد َة َولِ ُت َك ِّب ُْوا �ٱ
َ ۡ س َو َل ُي ِر ُيد بِ ُ ُك �ٱ ۡلع َ ۡ �ٱ ۡل ُي
١٨٥ ون َ مَا َه َد ٰى ُ ۡك َولَع ََّل ُ ۡك تَ ۡش ُك ُر
185. (Beberapa hari yang ditentukan itu ialah) bulan Ramadhan,
bulan yang di dalamnya diturunkan (permulaan) Al Quran
sebagai petunjuk bagi manusia dan penjelasan-penjelasan
mengenai petunjuk itu dan pembeda (antara yang hak dan yang
bathil). Karena itu, barangsiapa di antara kamu hadir (di negeri
tempat tinggalnya) di bulan itu, maka hendaklah ia berpuasa
pada bulan itu, dan barangsiapa sakit atau dalam perjalanan
(lalu ia berbuka), maka (wajiblah baginya berpuasa), sebanyak
hari yang ditinggalkannya itu, pada hari-hari yang lain. Allah
menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki
kesukaran bagimu. Dan hendaklah kamu mencukupkan
bilangannya dan hendaklah kamu mengagungkan Allah atas
petunjuk-Nya yang diberikan kepadamu, supaya kamu bersyukur
(Qs al Baqarah: 185)
71
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
72
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Melakukan Shalat Id
di masjid adalah lebih utama.
Sebab masjid adalah baitullah
(Rumah Allah).
73
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Pelaksanaan Sholat Id
www.kabarmakkah.com
C. LATIHAN SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat dan jelas !
1. Apakah yang dimaksud dengan rukyah?
2. Jelaskan yang dimaksud dengan hisab!
3. Jelaskan pelaksanaan Sholat Id!
4. Tuliskan salah satu hadits Nabi Muhammad mengenai penentuan
awal bulan hijriyah beserta artinya!
74
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Daftar pustaka
Abdul Aziz, Aceng, Abdul Aziz Dy dkk, Islam Ahlussunnah wal Jama’ah
di Indonesia, Sejarah Pemikiran dan Dinamika Nahdhatul Ulama,
Jakarta: Pustaka Ma’arif NU, Cet. II, 2007.
AH Rofik dkk, Pelajaran Ke-NU-an Ahlussunnah wal Jama’ah,
Yogyakarta: LTN-NU (Lajnah Ta’lif wan Nasyr), 1994.
Al-Amidi, SaifuddinAl-Ihkam fi Ushulil Ahka, Beirut: Darul Fikr, 1996.
Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad bin Ahmad Al-
Mushtashfa, Mesir: Matha’ah Al-Amiriyah.
Al-Muharram, Jamaluddin bin Muhammad Lisanul ‘Arab, Mesir, Darul
Mishriyah, at-Ta’lif wal Lajnah: tt.
Ar-Razi, Abu Bakar, Mukhtarush Shihah Damaskus: Maktabah An-
Nuri.
Asy’ari, KH M. Hasyim Risalah Ahlussunnah wal Jama’ah fil Haditsil
Mauta wa Asyrathis Sa’ah Wa Bayan Mafhumis Sunnah wal Bid’ah,
Jombang: Maktabah Turats Islami Ma’had Tebuireng, 1418 H.
Hakim, Abdul Hamid, As-Sulam Jakarta: Sa’adiyah Putra tt.
Hosein, Ibrahim Fiqh Perbandingan Masalah Pernikahan, Jakarta:
Pustaka Firdaus, 2003.
75
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
76
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Hari
No Materi Hafalan Ket.
Tanggal
77
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
78
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
An-nas َل
اس ﴿ ﴾١م ِ ِ ُق ْل أ� ُع ُوذ بِ َر ِّب ال َّن ِ
اس ﴿ِ ﴾٣م ْنِ َّ
ن ال ل
ِ َ اس ﴿ ﴾٢إ� ال َّن ِ
اس ﴿ِ َّ ﴾٤الي ِ َّ
ن خَ ْ
ال ش ْال َو ْس َو ِ
اس َ ِّ
ُي َو ْس ِو ُس ِف صُ ُدو ِر ال َّن ِ
اس ﴿ِ ﴾٥م َن
اس ﴿﴾6 َّ
ن ل �و ة َّ
ن ج لۡ
ٱ ِ َ ِ ِ �ٱ
79
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
awal surat ل ْال ِك َت ُاب ال َري َْب ِفي ِه امل ﴿َ ﴾١ذ ِ َ
al-Baqarah
ayat kursi
الل َل إ� َ َل إ� َّل ُه َو ا ْلحَ ُّي ا ْل َق ُّيو ُم َل تَ أ� ُخ ُذ ُه
َّ ُ
ِ�س َن ٌة َو َل نَ ْو ٌم َ ُل مَا ِف ا َّلس َما َو ِات َومَا ِف
ْ َأال ْر ِض م َْن َذا َّ ِالي يَ ْش َف ُع ِع ْن َد ُه إ� َّل ِ ِإب ْذنِ ِه
ونَيع َ ُْل مَا ب ْ ََي أ�ي ِْد ِهي ْم َومَا َخ ْل َف ُه ْم َو َل ُ ِي ُيط َ
ش ٍء ِم ْن ِع ْل ِم ِه إ� َّل بِ َما َشا َء َو ِس َع ُك ْر ِ�س ُّي ُهبِ َ ْ
ا َّلس َما َو ِات َو ْ َأال ْر َض َو َل َي ُئو ُد ُه ِح ْف ُظ ُه َما
َل ا ْلع َِظ ُمي ﴿﴾255 َو ُه َو ا ْلع ُّ
ِ
80
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
akhir surat لل نَ ۡف ًسا إ� َّل ُو ۡس َعه َۚا لَهَا مَا َل ُي َ ِّك ُف �ٱ َّ ُ
al-Baqarah
81
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Shalawat 2 َا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد
م َْخ ُل ْو َقاتِ َك ُن ْو ِر ْاله َُدى َ�س ِّي ِد َن َوم َْو َال َن
ص ِب ِه َو َب َر َك َو َس َّ َل،
مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو َ ْ
ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك ُ َّك َما
اذلا ِك ُر ْو َن َو َغ َف َل َع ْن ِذ ْك ِر َك َذ َك َر َك َّ
ْال ِغا ِف ُل ْو َن
Shalawat 3 َا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد
ادل َج َ�س ِّي ِد َن َوم َْو َال َنم َْخ ُل ْو َقاتِ َك ب ًْد ِر ُّ
ص ِب ِه َو َب َر َك َو َس َّ َل،
مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو َ ْ
ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك ُ َّك َما
اذلا ِك ُر ْو َن َو َغ َف َل َع ْن ِذ ْك ِر َك َذ َك َر َك َّ
ْال ِغا ِف ُل ْو َن
82
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
Shalawat 4 َا َّلل ُه َّم صَ ِّل أ� ْف َض َل الصَّ َال ِة ع ََل أ� ْسع َِد
الضحَ ى َ�س ِّي ِد َن م َْخ ُل ْو َقاتِ َك َ ْش ِس ُّ
َوم َْو َال َن مُحَ َّم ٍد َوع ََل � آ ِ ِل َو َ ْ
ص ِب ِه َو َب َر َك
َو َس َّ َل ،ع ََد َد َمع ُْل ْومَاتِ َك َو ِم َدا َد َ ِك َماتِ َك
ُ َّك َما َذ َك َر َك َّ
اذلا ِك ُر ْو َن َو َغ َف َل َع ْن ِذ ْك ِر َك
ْال ِغا ِف ُل ْو َن
83
LP Ma’arif NU-DIY Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyah - Kelas 8 MTs/SMP
LP MA’ARIF NU
Ke-NU-an Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyyah ~ Kelas 8 MTs /SMP
tasbih
ِ هللا َو ِ َب ْم ِد ِه ُ�س ْبحَ َان
هللا ِ ُ�س ْبحَ َان
ْالع َِظ ْ ِي
84