Prueba de diferencia de medias para

muestras relacionadas
Prueba de diferencia de medias para muestras
relacionadas
Aspectos generales:
• Es un procedimiento que permite hacer inferencias poblacionales
• Se basa en la comparación de los promedios de un grupo en dos momentos del
tiempo o en un momento del tiempo pero en preguntas distintas
• La relación de las muestras quiere decir que se repiten los sujetos de análisis bien
en dos momentos del tiempo o en el mismo momento del tiempo pero en dos
preguntas diferentes. Por ejemplo, para un curso de un colegio, los niños pueden
ser evaluados con una prueba estandarizada al principio y al final del semestre,
para ver su mejoría o no a lo largo de este, como bien pueden también
preguntárseles por su nivel de satisfacción en el hogar y en el colegio y
compararse los resultados.
• La diferencia en el promedio observado puede ser significativa o no, tomando en
cuenta el nivel de confianza utilizado en la prueba (por convención del 95%)
• De ser significativa la diferencia, se asume que esto se produce por algo mas que
el azar (existirían elementos subyacentes que influenciarían esta variación), por lo
tanto serian de interés para un análisis
• Se puede usar comparando variables cuantitativas (u ordinales tratadas como
cuantitativas) a partir de la comparación de los promedios, como también
variables nominales u ordinales a partir de la comparación de las proporciones.

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Pasos a seguir
Paso 1: Describir parámetro de interés

Paso 2: Plantear hipótesis (H0: la media de las desviaciones a nivel poblacional es

similar a 0, H1: la media de las desviaciones a nivel poblacional es distinto de 0)

Ho   d  0 
Ha   d  0
Paso 3: Describir con cuantas muestras se van a trabajar (en este caso una),
distribución utilizada (t de Student o normal ) y estadístico utilizado (t o z), nivel de
confianza (por convención 0.95) y valor crítico (0.05).

Paso 4: Reportar los valores principales (dbarra, desviación estándar, error estándar,
tamaño de la muestra y grados de libertad)

Paso 5: Definir el valor del estadístico de prueba (valor de t) y la utilización del

enfoque clásico o enfoque valor p

Paso 6: Conclusión estadística y sustantiva (aceptación o no de la hipótesis nula y su

incidencia en el problema investigado)

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Ejemplo en SPSS

• Se quiere saber si existe una diferencia significativa entre la percepción de

desigualdad en educación y en salud en Chile en una sola muestra

Paso 1: El parámetro de interés es la diferencia media entre la percepción de

desigualdad en salud y educación
Ho   d  0 
Paso 2:
Ha   d  0

Paso 3: Supondremos que estamos trabajando con una muestra. Trabajaremos

con una distribución t de Student y el estadístico t, aunque por el tamaño de la
muestra (120<n) se va a comportar de forma normal. Se va a utilizar un nivel de
confianza del 95% con un alfa de 0,05.

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Paso 4: dbarra=0,95; DE=1,333; EE= 0,026; n=2695; gl=2594.

Paso 5: El estadístico de prueba es t=3,62 (>1,96) en enfoque clásico y 0,001

(<0,05) en enfoque valor p.

Paso 6: con un valor t = 3,62 a un nivel de 95% de confianza, podemos afirmar que
existe una diferencia significativa entre las percepciones sobre la desigualdad en
la salud y educación, contrario a las noción común que se podría tener entre la
conexión entre las dos temáticas por las movilizaciones de los últimos años.

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Pasos en SPSS: prueba t para muestras
relacionadas
• 1- Revisión de casos perdidos en las variables de interés
• 2- Realización de la prueba: Analizar> Comparar medias> Prueba t de
muestras relacionadas

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• Se posicionan las variables en la primera fila (denominada par). Se
pone aceptar o pegar para continuar

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• La prueba nos arroja los resultados en las dos tablas principales ya
analizadas en el ejercicio

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• También se pueden calcular las diferencias de las variables y hacer una prueba
de hipótesis para un grupo con valor de referencia 0 se obtienen los mismos
resultados que comparando las dos variables en la prueba de medias
• Para calcular la diferencia entre las puntuaciones, se va a Transformar> Calcular
variable

• Dentro se pide una resta de las dos variables trabajadas (en este caso V21 y
V22), asignándoles un nombre en el apartado Variable objetivo (se creara una
variable que contenga el valor de las diferencias de las dos anteriores)

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• Con la variable creada se realiza una prueba de medias para un grupo en
Analizar> Comparar medias> Prueba t para una muestra

• Se agrega la variable de las diferencias creada y se deja el valor de referencia

como 0

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• Finalmente podemos ver que los valores arrojados son los mismos que
comparando las dos variables en la prueba t para muestras relacionadas

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