UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciudadanía y Desarrollo Sustentable

CLAVE DE LA ASIGNATURA:
CICLO ESCOLAR: Tercer Cuatrimestre
TCL015

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

 Demostrar la importancia de la responsabilidad ciudadana y de la participación en

actividades que fomenten la construcción de una sociedad con sustentabilidad
ambiental, económica, política, social y ética, para el favorecimiento de la convivencia
democrática, armónica, participativa y plural entre las personas.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Ciudadanía
1.1. El ser humano como ciudadano
1.2. Concepto de ciudadanía
1.3. La ciudadanía y los problemas sociales de la comunidad
1.3.1.Análisis de cifras de pobreza en México
1.3.2.Cifras de impartición de justicia en México
1.3.3.Cifras sobre índices de corrupción en México
1.3.4.La discriminación social en México
1.4. Las esferas de la acción ciudadana
1.4.1.La realidad de la participación social en México
1.4.2.Cifras sobre la participación social en México
1.5. La ciudadanía como gestora y organizadora social
1.5.1.Compromiso solidario, instrumento del desarrollo sustentable
1.5.2.El ciudadano como agente del desarrollo sustentable
1.6. La educación en la formación del capital social
1.6.1.Fortalecimiento del capital social, natural y humano
1.6.2.Reducción de costos sociales
1.6.3.Evitar la marginación y la exclusión social
1.6.4.Aumentar la rentabilidad de las inversiones públicas

2. Organizaciones, colectivos y grupos de cabildeo

2.1. Grupos empresariales, industriales, financieros
2.2. Sindicatos y federaciones
2.3. Organizaciones no gubernamentales
2.4. Grupos de presión y formas de cabildeo (Think Tank)
2.5. Fundaciones
2.6. Asociaciones civiles
3. La democracia efectiva y ciudadanía global
3.1. Una perspectiva cívica
3.2. Participación en asuntos públicos
3.3. Visión razonada de temas públicos
3.4. Participación en el bien común global
3.4.1.Propuestas frente a retos sociales mundiales
3.4.2.Medio ambiente global
3.4.3.Cambios económicos a nivel local, nacional y global
3.5. Compromisos sociales
3.5.1.La tolerancia
3.5.2.Aceptación de las minorías, aceptación de la diversidad y la no
discriminación

4. Ética empresarial en el contexto de una ética cívica

4.1. Características de la ética cívica
4.2. La empresa y las relaciones con su entorno
4.2.1.Responsabilidades con los clientes
4.2.2.Responsabilidades con los empleados
4.2.3.Responsabilidades con otros (stakeholders)
4.2.4.Responsabilidades con la sociedad
4.3. Promoción de los estándares éticos de las organizaciones

5. De la ética cívica al desarrollo sustentable y responsabilidad social de las empresas

5.1. La era del desarrollo sustentable
5.1.1.Desarrollo sustentable y sustentabilidad
5.1.2.Importancia del desarrollo sustentable en el contexto de la globalización
5.1.3.Agenda global para el desarrollo sustentable
5.1.4.México ante el desafío del desarrollo sustentable
5.1.5.Perspectivas sobre el valor social, económico y ambiental del desarrollo
sustentable
5.2. La responsabilidad social de la empresa
5.2.1.Responsabilidad social y desarrollo sustentable
5.2.2.La sociedad civil como motor del desarrollo sustentable

6. Tratados y convenios internacionales para promover el desarrollo sustentable

6.1. Pacto Mundial
6.2. Objetivos de Desarrollo del Milenio
6.3. Protocolo de Kioto
6.4. Protocolo de Montreal
6.5. Cumbre Mundial de Johannesburgo sobre Desarrollo Sostenible
6.6. Cumbre de Río
6.7. Cumbre de Río +15

7. Modelos de gestión de la responsabilidad social y el desarrollo sustentable

7.1. Modelo de Archie Carroll
7.2. Modelo de la triple línea de base
7.3. Modelo de la triple línea de base y las 3 p’s de la sustentabilidad
7.4. Modelo de la doble dimensión
7.5. Modelo de los Stakeholders
7.6. Teoría de la base de la pirámide
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE UTILIZANDO EL RECURSO TECNOLÓGICO

(LMS):

 Participación en discusiones guiadas a través de foros

 Desarrollo de mapas conceptuales y/o mentales
 Elaboración de diagramas de contexto
 Integración de reportes de lecturas por medio de preguntas dirigidas
 Análisis de problemas y de casos de estudio
 Trabajo colaborativo en línea
 Resolución de círculos de conceptos
 Simulaciones

DE MANERA INDEPENDIENTE:

 Exploración en la WEB
 Actividades generadoras de información previa
 Investigación
 Lectura y análisis de textos, artículos y contenido digital
 Elaboración de reportes de lectura
 Elaboración de ensayos
 Elaboración de cuadros sinópticos
 Solución de problemas
 Elaboración de gráficas
 Reportes de actividades prácticas
 Consulta de redes conceptuales
 Resolución de cuestionarios de opción múltiple o de relación de columnas
 Resolución de cuestionarios con preguntas abiertas
 Simulaciones

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

EVALUACIÓN POR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UTILIZANDO EL RECURSO

TECNOLÓGICO (LMS)

 Evaluación parcial 40%

Examen parcial
Actividades de aprendizaje

 Evaluación por participación en foros utilizando el recurso tecnológico (LMS) 20%

 Evaluación final 40%

Actividades de aprendizaje
Examen final
Entregable: Ensayo, práctica y/o solución de caso