Professional Documents
Culture Documents
APRENDIZAJE
Apprehendere
Se vulgarizó a prendere.
Gato-ratón / policía-criminal / estudiante-conocimiento
DEFINICIÓN:
Reflejos (innatos)
etc.)
Adaptación sensorial (receptor – estímulo – equilibrio)
A. AFECTIVO/EMOCIONAL: se adquieren o
modifican afectos.
Teorías conductuales.
Teorías cognitivas.
TEORÍAS CONDUCTUALES DEL AP.
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL-
OPERANTE - DELIBERADO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Paradigma teórico:
Asociación de estímulos
Mod. Estímulo-Respuesta
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
ASOCIACIÓN DE ESTÍMULOS:
Estímulo Neutro (EN) ANTES
Respuesta de orientación (RO)
Ensayo y error
Gato en «caja problema» (video)
Leyes:
A) Efecto: consecuencia
B) Ejercicio: repetición
C) Desuso: olvidar el error
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
(video)
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Principios:
Refuerzo: estímulo que aumenta la posibilidad de
repetirse una conducta.
Contingencia de reforzamiento
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
TIPO
POSITIVO NEGATIVO CONSECUENCIA
PRINCIPIO
(Adiciona) (Resta)
El aprendizaje es un proceso
permanente de formación de
estructuras cognitivas
(conceptos, estrategias, etc.)
de manera progresiva.
A. SIGNIFICATIVO
David Ausubel (1918-2008)
Se aprende en la relación
de una estructura cognitiva
previa con nueva
información.
Principio: inclusión,
subsunción o anclaje.
GRACIAS