ABSTRAK

Dian Rohaeni. 2019. Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Penemuan
Terbimbing dengan Ekspositori Ditinjau dari Tingkat Mathematical
Habits Of Mind. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Wiralodra Indramayu.
Pembimbing: I. Rosyadi, S.Pd., M.Pd; II. Wiwit Damayanti Lestari, M.Pd.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah Matematis, Metode Pembelajaran Penemuan

Terbimbing dan Ekspositori, Mathematical Habits of Mind.

Tujuan penelitian ini: (1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan

masalah matematis siswa terhadap materi segiempat berdasarkan metode
pembelajaran; (2) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa terhadap materi segiempat berdasarkan tingkat Mathematical
Habits of Mind; (3) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa terhadap materi segiempat berdasarkan interaksi antara metode
pembelajaran dengan tingkat Mathematical Habits of Mind. Penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan populasi subjek adalah seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Sindang tahun ajaran 2017/2018. Sampel kelas diambil sebanyak
dua kelas dengan menggunakan teknik cluster random sampling dengan cara
diundi. Berdasarkan analisis uji ANAVA dua jalan, diperoleh kesimpulan sebagai
berikut: 1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
berdasarkan metode pembelajaran; (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa berdasarkan tingkat Mathematical Habits of Mind; (3)
terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan
interaksi antara metode pembelajaran dan tingkat Mathematical Habits of Mind.
Hasil uji lanjut dengan menggunakan uji Scheffe diperoleh bahwa penggunaan
metode penemuan terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dengan tingkat Mathematical Habits of Mind tinggi lebih baik
dibandingkan dengan metode ekspositori terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa. Kemudian, dari hasil penelitian ini penulis sampaikan
kepada guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang tepat dan
meningkatkan tingkat Mathematical Habits of Mind pada materi lain.

i
ABSTRACT

ii