Professional Documents
Culture Documents
CAPÍTULO II.
Pedagogía en Educación Básica.
Asignatura: EDU-612
Profesor: Juan Pablo Catalán.
Estudiantes: Daniela Sura.
Paulina Flores V.
Fecha: 13 de Diciembre 2017
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
2. MARCO TEÓRICO
1
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
2
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
así sucesivamente, completando con esto lo que la escuela y la cultura escolar han
determinado que debe aprender y construir el alumno.
“Es tarea del docente generar espacios de reflexión para permitir la circulación de
los conocimientos en la sala.” (Mineduc, 2016, pág. 13)
Situaciones a-didácticas
Debe existir incertidumbre, por parte del alumno, en las decisiones a tomar
(el alumno no sabe de antemano si el procedimiento que va a usar dará resultado,
tiene que probarlo para hacerlo).
3
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
Situación no-didáctica
Situación didáctica
4
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
“Un contenido de saber que ha sido designado como saber a enseñar, sufre a partir de
entonces un conjunto de transformaciones adaptativas que van a hacerlo apto para
ocupar un lugar entre los objetos de enseñanza. El “trabajo” que transforma de un objeto
de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición
didáctica.” (Chevallard Y. , 2009, pág. 45)
“En la transposición didáctica (de las matemáticas), los requisitos enumerados más
arriba, esto es:
5
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
6
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
CURSO: 2° Básico.
UNIDAD: Unidad I Contar hasta 500, leer hasta 50y representar, comparar y
ordenar números hasta 50. Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental de
números hasta 20.
7
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
OA 01
OA 02
OA 03
OA 05
OA 06
OA 07
8
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OA 09
OA 17
9
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OA 2.- Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y
simbólica
Ordenar de mayor a
menor y viceversa.
10
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OA 5.- Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma
concreta, pictórica y simbólica.
SUBCONTENIDOS Descomponer
Composición y
descomposición.
SUBCONTENIDOS Aplicar.
Usar estrategias
diferentes en adición y
sustracción.
11
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OA 7.- Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando
las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y
simbólico.
SUBCONTENIDOS Representar.
Unidades y decenas en
números hasta el 100.
12
Universidad de las Américas.
Facultad de Educación.
Escuela de Educación.
OA 17.- Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.
SUBCONTENIDOS
13