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PRODUCTOS A EVALUAR
Los aprendizajes esperados.
Las acciones manifiestas del alumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados.
Cumplimiento de tareas.
ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Del profesor Presentación Power Point
Consideraciones,
recomendaciones ACTIVIDADES Duración: sesiones
didácticas y tareas Que los alumnos:
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Iniciar la sesión Construyan, con las ideas expresadas por el grupo, una definición de arte.
cuestionando a los
alumnos sobre qué Contrasten su definición con la que brindan los libros y diccionarios.
es lo que
entienden por arte. Logren un consenso sobre el significado de la palabra arte.
Anote en el Registren en sus cuadernos las ideas expresadas.
pizarrón las ideas
que surjan.
Comenten, organizados por equipos, ejemplos de productos artísticos que ellos
conozcan.
Acompañe a sus
alumnos en la
Distingan aquellos productos que formen parte de las Artes Visuales.
realización de un
formato de
Llamen a esos ejemplos Imágenes Artísticas.
entrevista que
aplicaran a
familiares y/o Registren en sus libretas el listado de productos artísticos.
vecinos.
Comenten sobre el resultado de la actividad hecha en el equipo.
1
° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° Las imágenes artísticas °
El arte como
fenómeno humano Preparen, con ayuda del maestro, un formato de entrevista que aplicaran con sus
se vincula a la familiares y/o vecinos para conocer las nociones que ellos tienen acerca del arte y las
sociedad que lo artes visuales.
produce, tomando
sus referentes, Realizar entrevistas en donde se recabe información sobre lo que opinan las personas
reflejando los sobre lo que es arte, así como qué imágenes artísticas conocen o tienen en sus casas.
anhelos, las
inquietudes e ideales Traer ejemplos de imágenes artísticas que encuentren en su medio familiar. Pueden ser
de las personas. objetos o a través de fotografías o reproducciones.
Es por ello que la
apreciación puede Compartan sobre el resultado de sus entrevistas.
diferir
sustancialmente Comenten lo que representan las imágenes u objetos que trajeron. ¿Cómo fueron
entre épocas o hechas? ¿En qué época?
culturas. Lo que,
para algunas Platiquen dónde y cómo las consiguieron.
personas, en
determinado tiempo, Expresen lo qué significan esas imágenes u objetos para ellos y/o para las personas
puede considerarse que entrevistaron.
artístico para otras
no lo es. Identifiquen coincidencias, semejanzas o diferencias en las imágenes y en los
comentarios hechos.
Organice con sus
alumnos una Comenten cuáles imágenes les gusta más.
exhibición con las
imágenes que Reflexionen, en cada equipo, sobre las imágenes artísticas que más llamaron su
encontraron. atención.
Contesten las siguientes preguntas: ¿Dónde las he visto? ¿Quiénes las producen?
Registren en sus libretas sus comentarios.