TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectiva Autor Síntesis

Biológica Jerome Kagan Según Kagan (1980), nuestra cultura es básicamente

partidaria del continuismo a todos los niveles y esa tendencia
se manifiesta de modo más acentuado en el desarrollo
psicológico, lo cual se debe a que se otorga una gran
importancia a los factores innatos y biológicos como
determinantes del temperamento infantil.

J.A. Gray
La teoría de la personalidad de Gray se basa en gran
medida en el modelo PEN de Eysenck, que define tres
grandes factores de personalidad biológicamente
determinados: el neuroticismo, la extraversión y el
psicoticismo.

D.Buss Según (D. Buss, 1991) “identificar los mecanismos

psicológicos y las estrategias conductuales como soluciones
desarrolladas a los problemas de adaptación que ha tenido
que superar nuestra especie humana durante millones de
años”.

Hans J. Eysenck Según Eysenck (1970), dividió la personalidad en dos

dimensiones: introversión-extraversión y neuroticismo-
estabilidad emocional, que dan lugar a cuatro tipos, de los
cuales dos tienen carácter patológico: los inestables
introvertidos (ansiosos y obsesivos) y los inestables
extravertidos (histéricos y psicópatas).

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Cognitiva Albert Bandura Según Albert Bandura (1977), La personalidad es la
interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente; de igual
manera juegan un papel importante las expectativas internas
de los individuos, pues el ambiente influye en la manera de
comportarse y por tanto modifica las expectativas del
individuo ante otras situaciones respecto a su
comportamiento, teniendo en cuenta que las personas se
ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son
únicos a la hora de calificar un comportamiento en diversas
situaciones.
Aaron Beck Según Beck Su interés se centró en los aspectos de
pensamientos automáticos y en las distorsiones cognitivas y
la Terapia, desarrollo la Terapia Cognitiva de Beck que se
basa en el empirismo colaborativo.

George A. Kelly
Planteó como concepto estructural de la personalidad el
constructo, como una manera de construir o interpretar el
mundo; es un término utilizado por las personas para
anticipar o experimentar sucesos, pues los interpreta, les da
estructura y significado. Al observar dichos sucesos, el
individuo da cuenta de que existen características que los
diferencian de otros individuos.

Mischel (1973), criticaba los rasgos de personalidad por su

Walter Mischel
carácter descriptivo y estático, además de cuestionar su
utilidad predictiva y, por ende, científica. En la década de los
sesenta, llevó a cabo una investigación con preescolares de

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 cuatro años de edad, a los que planteaba un sencillo dilema:
“Ahora”

Humanística Carl Rogers Rogers consideró que la diferencia entre la persona sana y
la desadaptada se debe a la congruencia o incongruencia entre
el yo y la experiencia. Para corregir las distorsiones o
incongruencias personales, desarrolló la “psicoterapia no
directiva” o “terapia centrada en el cliente”. Las tres actitudes
básicas de un terapeuta son la empatía, la autenticidad y la
aceptación del cliente. Éste, al verse aceptado, verbalizará sus
sentimientos y asumirá el cambio personal.

Martin Seligman Según Martin Seligman (1967), la indefensión aprendida

(learned helplessness), la teoría del optimismo aprendido
(learned optimism) y por ser uno de los pioneros de la
psicología positiva.
Según Martin Seligman (1967), en su Teoría del
Bienestar, ninguno de estos elementos puede, por sí solo,
definir el concepto de bienestar. No obstante, cada uno aporta
características importantes que contribuyen a alcanzarlo.

Harold Maslow Maslow (1943), y su famosa jerarquía de necesidades.

Además de considerar las evidentes agua, aire, comida y
sexo, el autor amplió 5 grandes bloques: las necesidades
fisiológicas, necesidades de seguridad y reaseguramiento, la
necesidad de amor y pertenencia, necesidad de estima y la
necesidad de actualizar el sí mismo (self); en este orden.

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 Csikszentmihalyi Csikszentmihalyi (1988), plantea que tratar a la
creatividad exclusivamente como un proceso mental no hace
justicia al fenómeno, que es tanto social y cultural, como
psicológico.

Aprendizaje Skinner Según Skinner (1975), concibe la conducta como un

producto elicitado como reforzador que incrementan la
incidencia conductual.

Skinner (1975), argumentaba que es ilógico considerar

que los rasgos de personalidad (como la extroversión) o los
motivos internos (como la autorrealización y la ansiedad)
puedan ser las causas de la conducta.
Arthur Staats Según Arthur Staats (1986, 1993, 1996). Teoría
del conductismo psicológico (denominado también
conductismo paradigmático; véase Tryon, 1990) que aporta
introspecciones conductuales para la comprensión de la
personalidad.

Dollard y Miller
Cuatro conceptos fundamentales acerca del
Aprendizaje

Dollard y Miller (1950), se inspiraron en varias teorías del

aprendizaje, incluidas las de Pavlov, Thorndike, Hull y
Skinner. De esos teóricos tomaron prestados los principios
básicos del condicionamiento: estímulo, respuesta,
recompensa, generalización, discriminación y extinción.

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Psicodinámica Sigmund Freud Según Freud (1923), y sus postulados básicos del
psicoanálisis sobre la personalidad son:

La personalidad es como un iceberg, con una pequeña

porción visible por encima de la superficie. La parte que
sobresale es el consciente y la sumergida el inconsciente. El
inconsciente es dinámico y ejerce presiones e influencias
sobre lo que una persona piensa y hace.

Carl Gustav Jung Jung (1955), aportó muchos otros conceptos que han
recibido una amplia aceptación, entre ellos la prueba de
asociaciones de palabras para investigar las regiones
escondidas de la personalidad.

Alfred Adler Adler dio el nombre de psicología individual a su teoría, a

fin de indicar que cada individuo tiene sus objetivos
especiales y una manera única de intentar lograrlos. Todos
estos métodos distinguen a un individuo de otro y en gran
parte determinan la estructura de su personalidad.

Erick Erickson Para Erikson, el yo es la parte de la mente que da

coherencia a las experiencias conscientes e inconscientes. Es
una fuerza vital o capacidad organizadora que surge del
contexto genético, sociocultural e histórico de cada individuo.

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 Karen Horney

Horney plantea que la base social de la neurosis es la falta

de afecto de los padres. Por ello, en las personas neuróticas,
la autoimagen idealizada se basa en una evaluación irreal de
sus capacidades, partiendo del conflicto entre el self
despreciado y el self ideal. Teniendo en cuenta que el self
despreciado, es aquel que surge cuando el self ideal se toma
como self real y es demasiado elevado como para alcanzarlo.

Rasgos Gordon Allport Según Allport (1975), Utiliza varios conceptos a fin de

elaborar una explicación dela personalidad (reflejos
condicionados, hábitos, actitud, rasgo, persona). El mayor
énfasis de su teoría lo dan los rasgos, que prestan a las
actitudes e intenciones un estatus casi equivalente.

Raymond Cattell Según Cattell (1975), define la personalidad como aquello

que predice lo que alguien va a hacer en una determinada
situación. Esto se deduce del tipo de relaciones que se
establecen con el ambiente. Según este teórico de la
psicología, la personalidad humana se compone de rasgos o
“estructuras mentales” (inferencias derivadas de la conducta
observable).

MacCrae y Costa Según McCrae y Costa (1996), proponen un modelo

comparable al de Eysenck o Cattell, en el sentido de que no
es únicamente descriptivo, pues pretenden justificar la
naturaleza de los rasgos, describir sus relaciones y proponer
utilidades del mismo en el contexto profesional y aplicado.

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 McCrae y Costa (1996), han demostrado que utilizando
instrumentos distintos y variados formatos de aplicación se
llega a la misma solución de cinco factores.
Neuroticismo: Ansiedad, Hostilidad, Depresión, Timidez,
Impulsividad y Vulnerabilidad.

Extraversión: Afecto Asertividad, Gregarismo,

Actividad, Búsqueda de emociones y Emociones positivas.

Cordialidad: Franqueza, Altruismo, Modestia, Confianza,

Actitud conciliadora y Sensibilidad a los demás.

Responsabilidad: Competencia, Orden, Necesidad de

logro, Sentido del deber y Deliberación Auto-disciplina.

Apertura: Fantasía, Estética, Sentimientos, Acciones,

Ideas y Valores.